小学校本研修计划
小学个人校本研修计划5篇
小学个人校本研修计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师个人校本研修工作计划范文(6篇)
小学教师个人校本研修工作计划范文一、研修目标和内容：1、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：(1)专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
(2)专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。
对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
(3)网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
三、研修内容：(一)积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。
2、参加教师读书活动。
补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。
3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
(二)进行自主研究1.在研读《语文课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。
2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
(三)进行自我剖析1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。
2、每节课后认真完成反思。
3、积极与组内老师交流。
(四)参加各种形式的校本培训1、教育教学课题研究活动。
2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。
小学校本研修计划(精选17篇)
小学校本研修方案〔精选17篇〕小学校本研修方案〔精选17篇〕小学校本研修方案篇1一、指导思想继续以“创办特色学校，打造智慧老师，培养合格学生，建立高效课堂”为总目的，以“开展有效的合作学习”为教研活动主题，以促进学校和老师的开展为目的，以“进步我校办学程度”为目的，以“在教育教学中发现的问题”为打破点，结合我校教育教学实际，努力抓好校本研修工作。
二、研修形式〔1〕集体备课形式。
继续根据同学科分为低中高三个学段，每周由备课组长组织集体备课交流，以“围绕课题-独立初备-交流研讨-达成共识-形式备课-教后反思”为备课的根本流程，结合教育教学实际备出实用的、高质量的教学预案。
〔2)课堂教学形式。
继续以“课前准备——合作探究——稳固运用——总结提升”为课堂教学主要流程，进展教学预设，老师也可以有自己实用的个性化教学流程。
在认真备好课的前提下，以教研组为单位从中选出优秀课，向同学科的全校老师和领导做汇报课。
老师围绕学校规定的研修大主题和组内确定的研修小主题，进展备课、上课、听课、评课等教研活动。
继续实行师徒结对制度，以老带新，以强带弱，师傅要做示范课，徒弟进展阶段性学习后，向大家做汇报课。
〔3〕校本培训形式。
自我研修、校内培训和外出学习。
老师按六个一的要求进展自我研修，努力进步自己的业务才能。
学校定期组织校本培训，同时还鼓励老师外出培训，努力为老师外出培训创造方便条件。
老师外出培训后向大家做学习内容汇报，并作观摩课，发挥他们的示范引领作用。
〔4〕课题研究形式。
要求老师结合学校研修主题和学科教育教学实际确立实用有效的教育科研课题，解决教学中的实际问题。
〔5〕网络研修形式。
为了适应教学需要，有效利用班班通，设专人为老师进展网研辅导，每个教研组设一名信息管理员，学校先培训信息管理员，信息管理员再培训老师，分层落实。
学校还成立了网研领导小组，各负其责。
三、研修流程1.学年初带着老师学习学校校本研修三年规划和本学年度校本研修方案，并布置本学年校本研修的任务。
小学校本研修工作计划(五篇)
小学校本研修工作计划一、指导思想为适应教师终身教育的需要, 以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的, 根据区教育局教育工作会议精神和区教师进修学校有关要求, 结合我校实际制定本学期学校校本培训工作计划。
通过开展校本研修, 促使广大教师树立良好的师德风范, 掌握先进的教育理念和教育思想, 以学习课程标准为抓手, 通过有效改革课堂教学, 转变教育观念, 提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力, 全面提升我校教师队伍的整体素质, 促进教师专业化发展, 适应基础教育改革与发展的需要, 积极探索学生养成教育的新模式, 为提高教育教学质量奠定良好的基础。
二、工作要点1.师德研修, 将结合我校实际, 以活动为载体, 以典型报告为基本形式, 使广大教师爱教育, 立志献身教育, 热爱学生, 尊重学生, 努力为学生发展服务, 增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感, 言传身教, 为人师表, 做学生的楷模、社会的表率。
2.新课程研修, 更新教育教学理念, 全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。
通识研修在组织集中专题研修基础上, 组织全体教师开展自学, 认真学习新的教育理论, 学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
再以教研组为单位, 组织学习讨论、研讨交流, 检查考核学习情况, 使理论与教学实际相结合, 促进教师将先进的理念内化为教学行为。
学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3.教育教学能力研修, 以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容, 对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练, 做到常抓不懈, 并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。
4、教育科研能力研修, 要树立教研科研意识, 把研修和教育科研紧密结合, 围绕新课程的实施, 结合课堂教学, 进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
小学个人校本研修工作计划(5篇)
小学个人校本研修工作计划为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。
通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。
三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。
四、研修内容（一）个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3-____篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。
（二）听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成____节的听课任务，并认真进行记录和评议。
2024年小学校本研修工作计划（5篇）
2024年小学校本研修工作计划本学期,我校根据区教育局,进修校和中心校的要求,结合我校实际情况,制定本学期校本研修计划：一、培训目标以教师专业发展为核心，通过校本培训，扩大教师教育教学知识面，更新教师教育观念，优化课程的实施过程，完善综合知识、素质结构，造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍，小岭中心小学校本研修工作计划。
二、具体工作1、加强教师的政治学习和业务学习。
本学期政治学习结合当前国家和省、市教育动态和时事计划相应的内容，师德规范仍将继续学习和____。
本学期业务学习以“有效教学”为中心，以“学习新课标，理解新教材”为重点，采取研培结合的方式，开展灵活多样的培训形式，增强培训的针对性和实效性，促进教师专业素质的提高。
同时也为了结合省标准化学校验收活动及____对市区级骨干教师考核标准，本学期我校安排教学骨干教师进行业务讲座，学校要求他们根据个人授课实践经验编写讲座材料，为引领我校教师优化今后教学的实施过程发挥引航指导作用。
2、继续进行分层次教师信息技术培训工作，工作计划《小岭中心小学校本研修工作计划》。
本学期采取的信息技术培训方式是任务式培训，主要采用教师自学、组织竞赛相结合的方式进行，使教师的信息技术水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。
本学期计划在____月在校内开展一次教师信息技术整合课大赛，以检验教师本学期的学习成果。
3、开展教师结对子互相学习活动。
本学期，结合我校中年教师多，年轻教师少的实际情况，我校要求中年教师与青年教师以自愿为主互结教师帮教对子。
教导处还制定了教师结对子要求：每月互听两节课，课后进行反思、互评课(听课笔记中体现)。
青年教师在进行各级展示课时，骨干教师应给予指导和帮助，在平时学校开展的各种活动中，结对子教师要互相帮助，青年教师所获得的各种荣誉在学校月份工作考核时对辅导教师也给予相应的评价。
4、开展新教案使用培训。
本学期，我校引入西川小学的导学式教案，对于新教案的使用进行集中培训和跟踪指导，以期达到短时高效的目的。
2024年小学个人校本研修计划(五篇)
小学个人校本研修计划随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。
在知识经济时代，知识老化速度太快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。
教师终身学习，有计划地学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。
时代在变，社会在发展，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习和有计划的学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习和有计划地学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。
一个人的政治觉悟决定着他的思想，也引领着他的一切行为。
作为一名教师，只有有坚定的政治方向，才能够把握自己的前进方向。
因此，积极参加政治学习，使自己在思想上和党保持一致，这是十分重要的。
我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。
教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要。
其次要加强专业知识的学习。
课程走向综合化是基础教育改革的大方向。
我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。
无论是教育家，还是中外名师，他们都具备深厚的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。
随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。
知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了舞台。
我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。
要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被时代所淘汰，一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才和学生共同成长。
作为一名小学教师，为了不断提高自身的理论水平和业务能力，增强知识更新能力和研修能力，从各个方面完善自己，提高自身综合素质，走专业化发展的道路，才能适应现代教育的发展需求，使自己的步伐与时俱进。
小学学校校本研修计划(15篇)
小学学校校本研修计划(15篇)小学学校校本研修计划1为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。
树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容;(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的'专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
三、具体实施方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在"无字处"学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
(3)广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。
取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3.勤于动笔，提高教育科研水平。
(1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
小学学校校本研修计划2一、指导思想本学期以阜康市教研计划为统领,以学习新课程标准为动力,把探索“以导学案为主的课堂改革”的模式作为本学期教学的课堂教学研究,并结合“创建学习型组织”的学习与实践,树立教研组团队合作意识。
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镇中心小学校本研修计划
一、指导思想
根据《山东省教育厅关于做好中小学校本研修阶段工作的通知》和区教体局《校本研修阶段工作通知》精神，坚持有利于教师专业发展、有利于我校教育教学质量提高、有利于我校骨干教师成长的工作原则，组织安排本年度的校本研修计划，促进教师远程研修的校本化、常态化，提升教师研究教学的意识与能力，推动我校课改迈向新台阶。
二、工作目标
校本研修以巩固远程研修成果，从根本上转变教师教学观念，在课堂教学中落实新课标，提高课堂教学质量为工作目标。
以本次远程研修的磨课计划为抓手，改进和加强课例研究工作，加强学校校本研修制度的建设。
三、具体工作措施及内容
1.研修人员
我镇共涉及五个研修科目，共112人。
其中研修语文的64人五个研修组（包括5个研修组长），；研修数学的33人,两个研修组（包括2个研修组长）；研修英语的11人，研修体育、美术的都是2人。
2.研修时间
年10月—2014年7月，积极组织开展常态化校本研修，开展与各科集中远程研修主题相关的深度校本教研活动。
3.研修内容
小学教师新课标课例研究全员远程研修,研修对象包括小学语文、数学、英语、体育、美术5个学科的专任教师。
研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研
究、课例研究常态化及其变式应用等。
4.研修要求
（1）教师备课要体现新课标的要求，结合每一课的具体情况和学生的实际情况，设计适合自己学生的教学设计，体现以学生为主体，教师为主导的作用。
（2）按时参加集体备课活动，做到备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、定中心发言人、定内容、定时间。
（3）围绕“课标贯彻：面向学生学习的课例研究”统一主题，根据磨课计划的研究问题，研究、设计、实施、反思自己的课。
每月每个教研组推出一堂镇级公开课，每学年每位教师上一堂研究课。
相关材料有研修组长统一收集。
四、工作保障
1.成立校本研修领导小组，为了监督检查各学科远程研修活动的过程和效果，确保我校研修的顺利进行，成立以校长为首的研修领导小组，严格监督管理，保证校本研修落到实处。
2.研修督导检查组，根据研修情况，有针对性地开展巡视指导，解决问题，检查督促，提高研修效益。
对教师个人参与研修的情况进行统计，主要从参与学习的时间及作业的质量、参与讨论交流的情况等多个方面来进行评价。
3.研修组长组织好本组教师面对面的探讨，保证本组的每一位成员保质保量完成研修任务。
督促教师按时自学研修。
对有困难的教师实施帮教措施，整体推进学科全员培训工作。
4.研修教师依据课程研修的要求，完成各项研修研修任务。
5.宣传报道组要及时上传学校的研修动态，及时反馈单位的意见和建议，以新闻稿件、图片、简讯等主要方式。
6.技术保障组确保研修期间的网络畅通，确保人人参与，全程参与。
附件1：
(1)教师远程研修领导小组
组长：李洪金
副组长：刘洪林孙胜君姜成文
成员：倪秀华王永胜刘纪丽王德国王朝卿张广王晓双陈一星赵现军（2）教师远程研修督导检查组
组长：孙胜君
成员：刘纪丽王永胜王学欣闻强孙西军王凌清相荣现孙秀清周广成（3）教师远程研修宣传报道组
组长：倪秀华
成员：王学欣闻强王翔宇乔忠诚相荣现孙秀清周广成
（4）教师远程研修技术保障组
组长：姜成文
成员：刘晓东赵丕显乔忠诚许秀国王会
（5）研修组长：
刘纪丽周广成相飞廷孙婷相荣宪王会孙西军闻强
沂堂中心小学年校本研修计划
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镇中心小学教师校本研修评估办法
一、远程研修：（30分）
1.单位参加研修人员，必须按时完成作业、评论、随笔、浏览简报等所有基本研修内容，每有一人次每缺一项扣该单位0.5分，扣完为止。
2.单位参研人员，每有一篇作业、评论、随笔等内容，受到省专家推荐，奖单位5分，作业被省简报录用奖8分，被区简报录用奖5分，受到指导教师推荐，奖单位2分。
3.新闻宣传报道：入选《今日快报》，每篇计5分；入选首页新闻，每篇计5分；入选地市专业新闻，每篇计3分。
同一篇稿件分别在省市级平台入选的，累计加分；同一篇稿件入选首页新闻和《今日快报》的，合并计7分。
4.远程研修优秀学员的推荐，将依据研修学员个人任务完成情况与个人所获积分及在本组的贡献大小等来确定。
5.本单位有一人次研修不合格，该项分数全部扣除。
二、校本培训（20分）
1.单位认真组织教师参加教育教学理论学习和相应的研讨活动，学校校本培训有计划、有制度、有方案、有落实记录等，计5分。
2.学校认真组织教师学习教师专业标准、2011年版课程标准、中小学教师教育技术能力标准等内容，学校有组织学习的记录，如点名册、学习记录等，教师要有理论学习笔记。
本项计10分。
3.教师每天读书一小时，教师读书内容为教育教学专著、教学理论书籍、中外名著及经典等，教师有读书笔记、读书心得等。
该项计5分。
三、新上岗教师培训（20分）
1.学校建立新上岗教师培训方案。
计2分。
2.按照方案对新教师进行相关的培训活动：师德师风培训、教育理念与教育理论培训等。
计7分。
3.学校组织新教师常规培训，组织开展教学策略学习、新课标学习研讨、课堂教学达标、组织青年教师汇报课等。
计8分。
4.组织师徒结对等一帮一等活动，建立相关的帮扶档案等。
计3分。
四、教师外出学习培训（20分）
1.学校有教师外出学习培训计划或方案。
（3分）
2.学校有教师外出记录，外出学习人员达到本单位总人数的90%以上。
（4分）
3.学校有教师外出学习的感悟、心得等汇报材料。
每人每次一篇。
（5分）
4.学校有外出学习人员汇报课、讲座等活动记录材料。
（5分）
5.学校有教师外出学习培训工作总结。
（3分）
五、参加镇教学研究活动（10分）
积极组织本单位教师按时参加镇学科教学研究活动。
按规定组织应参加人员按时参加，每次活动有一人次未到（请假），扣单位0.3分；迟到一人次扣0.1分。
学科教研员做好相应记录，学期末进行核算，扣没为止。
六、该评估办法，自出台之日起执行。
解释权归镇教学研究指导中心。
镇教学研究指导中心。