学校书法教学实施方案
书法课程实施方案范文（通用6篇）
书法课程实施方案范文（通用6篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的书法课程实施方案范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
书法课程实施方案1一、指导思想以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。
二、校本课程背景及意义中国书法，不适绘画，却又绘画的形象感;不适诗，却又诗的意境;不适音乐，却有音乐的神韵;不是生命，却又生命的神采。
因此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。
书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。
还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民主自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。
因此，我校将书法教育作为校本课程。
三、实施目标1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。
全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。
学校书法活动方案5篇
学校书法活动方案5篇学校书法活动方案篇1一、活动目的为弘扬中华民族的优秀传统文化，繁华硬笔书法艺术，加强学院文化氛围，丰富同学们的课余生活，我系特举办硬笔书法竞赛。
二、活动对象xx学院全体学生。
三、活动时间xx月xx日至xx月xx日。
四、活动形式将评比出的优秀作品在宣传板上张贴出展，并为获奖同学颁发奖品和荣誉证书。
五、活动出展场合a座大厅。
六、活动流程前期：策划、宣传布置：1、利用展板，海报，进行动员宣传，并向各系分发邀请函，号召广阔同学乐观参加。
2、在海报中注明作品提交方式及作品要求等。
物品准备：1、购买海报纸，装饰版面，胶带等物品。
2、组织布置装饰宣传板。
后期：1、联系各系整理收集上来的作品。
2、对作品进行评定，选出优秀作品。
3、作品的出展以及维护，出展过程中，布置人员看护，保证作品的完好，防止人为破坏。
4、活动结束后，整理好作品，做好完备的活动书面总结。
5、为获奖者分发奖品。
（召集各获奖同学颁发证书，奖品，并集体照相）七、作品的`评定作品统一整理，以墨缘书社初步选定xx份作品，再由我系老师选出一等奖，二等奖，优秀奖。
八、评定标准主题鲜明，内容健康乐观，书写工整，页面乾净，字体结构端稳美观，平正匀称，点画形态较好。
九、作品的要求1、作品内容要求健康向上，可为名人文字文章，自身创作的文篇或誊录书法作品等。
2、用黑色或蓝色钢笔书写。
3、纸张规格为xx开方格或田字格硬笔书法纸。
4、在作品后面右下角用铅笔注明认真信息，包含姓名、系别、专业，班级、联系电话﹑住址等。
5、提交作品限x件以内，作品一律不退稿。
十、奖项设立及奖品竞赛设一等奖一名奖（英雄牌）钢笔一支及荣誉证书。
二等奖四名奖优秀字帖一本及荣誉证书。
优秀奖十名笔记本及荣誉证书。
十一、经费预算海报纸xx元。
颜料等xx元。
胶带及双面胶xx元。
装饰用品（宣传板的装饰）xx元。
奖品费用（钢笔、字帖，荣誉证书）xx元。
估量总费用xxx元。
学校书法活动方案篇2一、活动宗旨为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的学校文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们供应一个呈现自我的舞台，进修附小特组织此次竞赛，并通过此次活动让学生相互沟通，取长补短，也为他们在将来发展打下良好的基础。
书法教学校实施方案
书法教学校实施方案一、引言。
书法作为中国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、文化修养和艺术素养具有重要意义。
因此，为了更好地推动书法教学，提高学生的书法水平，我们制定了书法教学校实施方案。
二、目标。
1. 培养学生对中国传统文化的热爱和理解，提高他们的书法书写水平；2. 建立优质的书法教学资源，为学生提供良好的学习环境；3. 提高学生的审美能力和创造力，培养他们的艺术修养。
三、实施方案。
1. 教学内容。
（1）基础知识教学，包括汉字结构、笔画顺序、基本书法字体等基础知识的讲解和练习；（2）书法作品欣赏，通过欣赏名家书法作品，引导学生感受书法之美，激发学生的学习兴趣；（3）书法技法训练，包括行草、楷书、隶书等书法字体的书写训练，注重学生的基本功和技法的熟练掌握。
2. 教学方法。
（1）示范教学，老师通过亲自示范书写，让学生直观地感受书法的魅力，激发学生学习的兴趣；（2）个性化指导，根据学生的不同水平和特点，进行个性化的指导和辅导，帮助学生解决书写中的问题；（3）实践训练，通过大量的书写练习和作品创作，提高学生的书法技法和审美能力。
3. 教学资源。
（1）教学设施，提供宽敞明亮的书法教室，配备书法用具和工具，为学生提供良好的学习环境；（2）教学资料，准备丰富的书法教学资料和书法作品，供学生参考和借鉴；（3）名师辅导，邀请有丰富教学经验和艺术造诣的书法名师，为学生进行专业的指导和辅导。
四、实施步骤。
1. 制定教学计划，根据学生的实际情况和学习需求，制定详细的书法教学计划；2. 教学组织，建立科学合理的教学组织体系，确保教学进度和教学质量；3. 教学评估，定期对学生的书法作品进行评估和指导，及时发现问题并加以解决；4. 教学总结，每学期末进行书法教学总结，总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
五、效果评估。
1. 学生书法水平的提高；2. 学生对中国传统文化的理解和热爱程度；3. 学生的书法作品质量和审美能力的提升。
小学书法实施方案
小学书法实施方案一、背景介绍书法作为中华文化的重要组成部分，是中国传统艺术的瑰宝。
为了增强小学生对传统文化的认知和学习兴趣，提高他们的审美情趣和艺术表达能力，一所小学决定开设书法课程，并制定了本实施方案。
二、实施目标1.培养小学生对中华传统书法的理解和欣赏能力。
2.提升小学生书法表达和技能水平。
3.培养小学生良好的学习态度和自律能力。
三、教学内容与方法1. 基础知识学习•学习中国传统书法的发展历史和特点。
•学习书法的四种基本字体：楷书、行书、草书和隶书。
•学习书法的基本笔画和书写顺序。
2. 字帖练习•分阶段选择适合小学生的字帖，让学生练习每个字体的基本字形。
•强调练字的正确姿势和笔画的顺序。
•鼓励学生每天坚持一定时间的练习。
3. 作品赏析和模仿•给小学生展示优秀的书法作品，让他们欣赏和分析。
•通过模仿和临摹优秀作品，培养学生感知艺术美的能力和对细节的注意力。
4. 创作与展示•鼓励学生进行书法作品创作，提供一定的主题和范围。
•定期组织书法展，让学生展示自己的作品，增加他们的自信心和成就感。
1. 制定教学计划根据小学生的学习特点和时间安排，制定每学期的教学计划，明确每周的教学内容和进度安排。
2. 教材和教具准备选择适合小学生的书法教材和练习字帖，准备书法笔、毛笔、墨汁等教具。
3. 教学实施按照教学计划，进行系统的教学，结合多媒体教学和示范展示，让学生参与互动。
4. 作品评价和展示对学生的书法作品进行定期评价和指导，鼓励他们参加书法比赛和展览，提高他们的创作积极性。
5. 总结与反馈每学期末对实施方案进行总结和评估，收集学生和家长的反馈意见，根据需要进行调整和改进。
五、实施效果评估通过定期考查学生书法水平的评估，观察学生的学习兴趣和表现，以及作品的质量和创意，评估方案的实施效果。
六、实施措施与保障1.增加书法课的课时和频次，保证学生有足够的学习时间。
2.组织教师参加书法培训和专业教研，提高他们的教学水平和艺术素养。
书法校本课程实施方案范文四篇
书法校本课程实施方案范文四篇一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臀要自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的书写姿势，不但跟写字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣。
4、对学生的书写提出严格的要求：规范端正、整洁美观5、学习简单的章法布局，尝试完整作品的书写。
三、教学内容及时间安排1、七年级教学内容安排四、书法校本课程中书写训练的要求任课教师以校本教材为教学内容，除了落实备课、讲课的环节外，还要重视书写中的训练事项，教学每周一课时，每周完成作业两页纸，平时作业可以参照语文同步训练酌情布置，要落实好每天一练。
五、教学措施为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛，书法服务活动，如现场书法比赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。
再就是让他们抄写专栏、办手抄报等，这样可以给学生提供锻炼的机会，是一些书法素质好、水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和优良品质。
六、书法课题研究与教研活动安排20xx年9月：1、安排课程表，确定分担班级，明确教学要求2、制定教学总体计划（学年）和各班的具体计划（学期）3、公开讲授研究课（王景、汪建斌）4、组织天河中学第五届硬笔书法比赛5、制定毛笔书法兴趣小组教学活动方案6、迎接市级课题的开题评估20xx年10月：开展书法课题研究中教育观察方法专题研讨活动20xx年11月：开展天河中学第二轮书法教育专题教学活动书法专业课：王景、余国鸿、汪建斌、段诗文书法文化课：胡俊玲、占才勇、彭正军书法活动课：张勇、叶大俊、王新春20xx年12月：1、组织书法作品参观活动2、组织古代书法作品印刷品欣赏教学活动3、公开讲授研究课（段诗文、王景、余国鸿）20**年1月：1、开展书法课题研究中成果表达专题研讨活动2、七、八年级书法教学总结研讨3、课题研究第二阶段工作总结篇二自自治区书法教育学校在我校挂牌后，我校进行了不懈地努力，并深入开展了系列活动；本学期，经学校研究将书法教育作为校本课程的内容进行进一步地深入和落实，实施方案具体概括为：三落实一展示。
实验小学书法实施方案
实验小学书法实施方案一、背景介绍。
书法是中华传统文化的重要组成部分，也是培养学生优秀品德和良好习惯的有效途径。
实验小学一直致力于提高学生的书法水平，通过系统的书法教育，培养学生的审美情趣和文学修养，提高他们的文化素养。
因此，制定一套科学有效的书法实施方案对于学校书法教育的发展至关重要。
二、实施目标。
1.提高学生的书法水平，培养他们的书法兴趣和艺术修养。
2.加强学生的书法基本功训练，提高他们的书法书写规范和美感。
3.促进学生的情感表达和思维发展，提高他们的审美能力和文学素养。
三、实施内容。
1.开设书法课程。
在学校课程设置中增加书法课程，安排专业的书法老师进行教学，通过系统的书法教学，提高学生的书法水平和审美能力。
2.组织书法比赛。
定期组织学校书法比赛，设立优秀奖、进步奖等奖项，激发学生学习书法的积极性和兴趣，同时提高他们的书法水平。
3.举办书法展览。
定期举办学校书法展览，展示学生的书法作品，营造良好的书法学习氛围，让更多的学生参与到书法学习中来。
4.开展书法实践活动。
组织学生参与书法实践活动，如挥毫泼墨、临摹名家书法等，让学生亲身体验书法艺术的魅力，提高他们的书法技能和审美情趣。
5.建立书法社团。
成立学校书法社团，邀请专业书法家进行指导，组织学生进行书法学习和交流，促进学生书法水平的提高。
四、实施步骤。
1.制定书法教学计划。
根据学校实际情况，制定书法教学计划，明确教学目标和内容，合理安排教学进度。
2.培训书法教师。
组织书法教师参加书法教育培训，提高他们的书法教学水平和教学能力。
3.营造良好的学习氛围。
学校领导要高度重视书法教育工作，营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
4.加强宣传推广。
通过校园广播、校报、宣传栏等途径，加强书法教育的宣传推广，让更多的学生和家长了解书法教育的重要性。
五、实施效果评估。
1.定期组织书法教学成果展示，评选优秀学生书法作品，激励学生努力学习书法，提高他们的书法水平。
学校书法班的实施方案
学校书法班的实施方案一、背景分析。
随着社会的发展和进步，书法作为中国传统文化的重要组成部分，对学生的审美情趣、文化素养和审美能力的培养具有重要意义。
因此，学校决定开设书法班，为学生提供更多的艺术修养和学习机会。
二、目标定位。
1. 培养学生的书法基本功，提高学生的书法书写水平；2. 增强学生对中国传统文化的认知和理解；3. 培养学生的审美情趣和艺术修养；4. 提高学生的自我表达能力和创造力。
三、实施方案。
1. 课程设置。
书法班的课程设置将包括基础书法、楷书、行书、草书等不同体裁的书法课程，每周安排2-3节课，每节课45分钟。
课程内容将注重基础知识的传授和实践操作的指导，帮助学生掌握书法的基本技法和规范。
2. 教学方法。
采用示范教学与实践相结合的教学方法，老师将通过示范书写、讲解技法等方式进行教学，同时引导学生通过模仿、练习来提高书法水平。
在教学过程中，老师将注重对学生的个性化指导，鼓励学生发挥自己的特长和创造力。
3. 作业布置。
每节课后，老师将布置相应的书法作业，要求学生按时完成并提交。
作业内容将包括模仿书写、创作书法作品等，旨在巩固学生在课堂上所学到的知识和技能，同时培养学生的自主学习能力。
4. 考核评价。
书法班将采用多种形式进行考核评价，包括平时作业、课堂表现、期中考试、期末考试等，综合评定学生的书法水平和学习态度。
同时，学校将定期举办书法比赛和展览，为学生提供展示和交流的平台。
四、资源保障。
为了保障书法班的顺利实施，学校将提供必要的教学资源和设施支持，包括书法教室、书法工具、教学用书等。
同时，学校将安排专业的书法老师来担任教学工作，确保教学质量和效果。
五、实施效果。
通过书法班的实施，学校期望学生能够在书法技能、审美情趣和文化修养等方面得到提升，同时也能够在书法学习中感受到快乐和成就感。
学校将定期对书法班的实施效果进行评估和调研，及时调整和改进教学方案，确保书法班的实施效果达到预期目标。
六、总结。
书法校本课程教育实施方案
书法校本课程教育实施方案一、教育实施的背景和意义书法是中华传统文化的瑰宝之一，具有深厚的历史和文化底蕴。
通过学习书法，不仅可以培养学生的良好的审美意识和审美能力，还可以提高学生的专注力和细致观察力，培养学生的创造力和表达能力。
因此，将书法纳入校本课程教育，对于学生全面发展具有重要的意义。
二、教育目标1. 培养学生的审美意识和审美能力，提高学生的艺术修养。
2. 培养学生的专注力和细致观察力，提高学生的注意力和记忆力。
3. 培养学生的创造力和表达能力，提高学生的思维逻辑能力和语言表达能力。
4. 培养学生的文化自信和民族自豪感。
三、教育内容书法校本课程教育内容分为基础训练和创意实践两部分。
1. 基础训练（1）字形结构训练：学习汉字的基本构造和基本笔画，掌握每个字的基本规范。
（2）笔画训练：通过练习各种不同的笔画和笔画组合，培养学生的笔法功底和表现力。
（3）字体书写：学习楷书、行书、草书等不同的字体，培养学生的书法风格和表达能力。
（4）篆刻技巧训练：学习篆刻的基本技巧和方法，培养学生的创造力和艺术表达能力。
2. 创意实践（1）绘制意象：通过学习国画和水墨画的技法，将书法和绘画相结合，培养学生的艺术创造力和表现能力。
（2）创作作品：鼓励学生进行书法作品的创作，通过创作作品，展示学生的个性和创造力。
（3）书法展览：组织学生参加书法展览，展示学生的作品，提高学生的艺术修养和自信心。
四、教育实施方式和方法1. 教学方式（1）示范教学：教师通过现场示范，展示书法技法和作品，引导学生学习和模仿。
（2）指导训练：教师通过个别指导，帮助学生解决书法中的问题和困惑，提高学生的写作水平。
（3）集体练习：通过集体练习，培养学生的合作能力和团队精神。
2. 教学方法（1）理论与实践相结合：将书法的理论知识和实践操作相结合，全面提高学生的书法水平。
（2）因材施教：根据学生的兴趣和能力，采用不同的教学方法和教学内容，培养学生的自主学习能力。
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学校书法教学实施方案写字是人的一项重要基本素质，而书法教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高人的审美能力。
中学阶段是一个重要的发展时期，抓好中学阶段的书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。
一、指导思想根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。
二、书法教学的基本原则1、面向全体学生的原则。
书法教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。
2、个性发展的原则。
我们承认学生的差异。
要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。
并创建写字教学特色校。
3、合作协调的原则。
写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。
三、书法教学总体目标遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法研训，优化课堂教学，开展形式多样的书法活动，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香氛围，打造学校书法特色。
在今后的五年内，我校中小学书法教育，努力过好“三全”关，即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关；全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教学的功能。
“三全”的具体要求是：1、全体教师要达到“三笔字”书写9点要求：（1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
（2）掌握《简化字总表》中的简化字，及时纠正学生的错别字。
（3）书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。
（4）分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。
（5）分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。
（6）了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。
（7）了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。
（8）熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。
（9）掌握书写款式。
要求布局恰当，行款整齐。
2、通过一定时间的练习，学生应达写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。
（1）字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。
（2）字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。
字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。
（3）行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
（4）有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一些做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。
3、书法教育不仅仅是进行写字技能方面的训练，它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。
通过写字教育，培育学生良好的道德品质，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，静化学生浮躁的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。
四、具体实施措施与安排（一）加强书法教育的组织机构1、成立学校书法教学领导小组组长：李四平副组长：张根平谢时雄成员：（二）充分认识写字教育的目的和意义充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
（三）落实写字教学岗位职责1、分管领导应负责对教师书法教学工作的全面指导，组织成果的鉴定、推广和经验的展示，组织基本功培训和考核。
负责教师的“三笔字”竞赛。
2、加强书法教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。
全体教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字的指导。
做到“一个教师就是一本活字帖”。
3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。
4、专（兼）职教师要认真上好书法课，使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。
通过教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，应加强教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓励学生多参加书法比赛，增强成功感。
（四）建立书法教学管理制度1、落实书法教学常规要求。
认真制定贯彻落实《教学常规》的具体措施，加强书法教学的常规管理，使书法教学工作规范化、制度化、有序化。
2、建立教师“三字”过关制。
促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。
3、建立学生个体写字合格制。
重视学生习字练习，保质保量上好书法课，让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。
每周每生交一张最佳习作，优秀习作张贴在班级学习栏内，各年级每月出一期写字专栏。
篇四：书法特色学校实施方案书法特色学校实施方案徐州市泉山区风化街中心小学一、指导思想书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财富之一。
写字教学的总体指导思想就是以1998年教育部《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实书法教学全程管理；促进学生全面发展。
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”。
汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。
教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。
小学教育是基础教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。
写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。
如果不能把汉字文化作为首要的文化因素之一传授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的教育。
所以加强写字教育，是小学教育的基本任务之一，是摆脱应试教育，实施素质教育的重要途径之一。
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养和人格修养。
明确书法教学的育人功能，提倡学生做认真、守恒、谦逊的人。
当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。
继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。
二、当前现状我校是一所传统书法特色学校，自1987年形成少儿书法特色学校至今已22年整。
徐州市风化街中心小学始建于1948年，现为“全国书法教育先进学校、江苏省书法（写字）教育先进单位、江苏省书法特色学校、全国书画考级定点单位??。
”本着“端端正正写字，堂堂正正做人”的书法教学育人原则，为加强写字教学管理，学校专门成立领导小组，研究提高教师的书法素养，开展一年一度的书法教学“三笔字（粉笔字、硬笔字、软笔字）”比赛活动。
学校还经常组织书法教师外出培训、参赛。
学校将书法课纳入课程，自编书法教材，重视上好每一堂书法课。
九五《书法校本课程的开发与研究》课题已圆满结题。
校利用本校强大的书法师资力量编撰了既符合学生的年龄特征，又满足本校师生的需求的校本教材。
目前编撰完成第一套小学书法校本教材《低、中、高年级书法基础教程》和第二套特色书法1-6年级《小学校本书法教程》。
并组织全体书法教师研究校本教材及其教法，并几度对教材进行了改进优化，使校本教材越来越具备实用性、趣味性、科学性等特点。
在书法教学的实践中，坚持三个结合，突出两个特点：三个结合：一是与语文教学结合。
书法教学是语文教学的延伸，也是书法练习起步之时，学生练习的内容有些就是语文课所学的内容；二是与培养师资结合。
学校规定，每位教师每周要上缴两张毛笔字、一张硬笔字作业，把写好“三笔字”作为教师的一项基本功；三是与家庭教育结合。
学生不仅在学校练字也要在家里练。
两个特点：一是“立姿悬肘”，大楷入手。
二是全员参与。
学校注重把大批优秀的书法作品精心装裱，挂于适当位置，学校还配备专用书法教室，所有教室内都配有多媒体展示台，非常便于书法教学示范和学生作业展示。
学校经常开展丰富多彩的书法课外活动，创办“书法艺术节”，开展书法社会实践活动，部分学生的优秀作品还被赠予国际友人，进行书法艺术交流，以弘扬国粹，为国争光。
十几年来，在全国书画大赛以及省、市级书法、摄影、绘画等各类比赛中，学校已有两千多名学生获奖。
几十幅作品被美国、日本、韩国和香港地区的有关学校和单位收藏；举办了八届师生书画展，出版了师生书画专辑，研究编写了二套特色书法校本教材；营建了书法碑廊。
我校的特色书法教学在省内外已具有广泛的影响力。
三、建设目标3-5年总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以写字教学改革为龙头，全面推进小学素质教育，使学校的书法特色外求发展美誉度，内求扎实基本功，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。
阶段目标：一年夯实基础两年见成效三年有成果五年创一流1、一年夯实基础：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的书法教师队伍；建立完善的书法教育的档案资料；申报书法课题《书法特色学校的功能研究》，以课题为龙头抓实书法教学；组织教师编写出《硬笔书法教学集锦》供教师每日硬笔书法教学参考；在第二套特色书法1-6年级《小学校本书法教程》（1年级硬笔，2-6年级软笔）的基础上，进行修改完善。