学校书法教学实施方案
书法课程实施方案范文(通用6篇)

书法课程实施方案范文(通用6篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案具有可操作性和可行性的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编收集整理的书法课程实施方案范文(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
书法课程实施方案1一、指导思想以新一轮课程改革“一切为了学生,一切为了学生的发展”的教育理念为指导,从学校的实际状况和学生的实际需要出发,构建学校办学特色,打造“个性化文化学校”特色,发展学生特长,促进学生全面发展,以适应社会进步,科教发展,教育改革的客观要求。
二、校本课程背景及意义中国书法,不适绘画,却又绘画的形象感;不适诗,却又诗的意境;不适音乐,却有音乐的神韵;不是生命,却又生命的神采。
因此,书法艺术千古流芳,成为中华民族的瑰宝。
书法又是一门独特的艺术,具有很强的美学意义,书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点,高尚的审美情趣,提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。
还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染,对增强学生的民主自豪感,培养学生的爱国主义情操,磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。
因此,我校将书法教育作为校本课程。
三、实施目标1、校本课程要体现基础性:基础教育要重视基础,校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。
全面发展学生的能力,促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性:根据学校实际状况,兼顾到每个学生的发展需要,树立着眼于学生发展的教育价值观,把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性:校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程,在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成,所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力,科研水平及学生的发展情况,还有学校的设备资金等因素,目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性:校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要,教师的充分参与,在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神,要发扬团结协作的精神,使校本课程得到更大的开发。
小学书法进课堂实施方案[1](推荐5篇)
](https://img.taocdn.com/s3/m/a470f321a31614791711cc7931b765ce05087ad3.png)
小学书法进课堂实施方案[1](推荐5篇)第一篇:小学书法进课堂实施方案[1]××县××小学书法进课堂实施方案书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。
通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。
根据××市教育局关于在全市义务教育学校开展书法进课堂的活动的意见特制订本实施方案。
一、目的意义中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体,有着悠久的历史和广泛的群众基础,汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。
开设书法课可以陶冶学生情感,培养审美能力,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。
正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础,也是现代中国公民应有的基本素养。
二、具体要求(一)实施时间自2011年9月起,我校将在各年级全面开设书法课,把书法课纳入学校课程计划,一、二年级设写字课,三至六年级设书法课。
(二)教材要求根据学校师资情况,学生的学习情况,拟定校本书法教材,分为3个学段进行编写,第一学段1-3年级以硬笔书法为主、第二学段4--6年级以毛笔字为主。
教材内容要求丰富,除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外,适当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的主要事项等。
(三)开课要求1、书法指导课的基本原则是:第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范端正整洁,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按照笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。
第二学段要能用毛笔临摹名家字帖,写好楷书,了解书法的章法,能进行基本的书法创作,在教材中体会汉字的美感。
书法校本课程实施方案范文四篇

书法校本课程实施方案范文四篇一、指导思想提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臀要自然撑开,右手执笔,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的书写姿势,不但跟写字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣。
4、对学生的书写提出严格的要求:规范端正、整洁美观5、学习简单的章法布局,尝试完整作品的书写。
三、教学内容及时间安排1、七年级教学内容安排四、书法校本课程中书写训练的要求任课教师以校本教材为教学内容,除了落实备课、讲课的环节外,还要重视书写中的训练事项,教学每周一课时,每周完成作业两页纸,平时作业可以参照语文同步训练酌情布置,要落实好每天一练。
五、教学措施为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛,书法服务活动,如现场书法比赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。
再就是让他们抄写专栏、办手抄报等,这样可以给学生提供锻炼的机会,是一些书法素质好、水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和优良品质。
六、书法课题研究与教研活动安排20xx年9月:1、安排课程表,确定分担班级,明确教学要求2、制定教学总体计划(学年)和各班的具体计划(学期)3、公开讲授研究课(王景、汪建斌)4、组织天河中学第五届硬笔书法比赛5、制定毛笔书法兴趣小组教学活动方案6、迎接市级课题的开题评估20xx年10月:开展书法课题研究中教育观察方法专题研讨活动20xx年11月:开展天河中学第二轮书法教育专题教学活动书法专业课:王景、余国鸿、汪建斌、段诗文书法文化课:胡俊玲、占才勇、彭正军书法活动课:张勇、叶大俊、王新春20xx年12月:1、组织书法作品参观活动2、组织古代书法作品印刷品欣赏教学活动3、公开讲授研究课(段诗文、王景、余国鸿)20**年1月:1、开展书法课题研究中成果表达专题研讨活动2、七、八年级书法教学总结研讨3、课题研究第二阶段工作总结篇二自自治区书法教育学校在我校挂牌后,我校进行了不懈地努力,并深入开展了系列活动;本学期,经学校研究将书法教育作为校本课程的内容进行进一步地深入和落实,实施方案具体概括为:三落实一展示。
实验小学书法实施方案

实验小学书法实施方案一、背景介绍。
书法是中华传统文化的重要组成部分,也是培养学生优秀品德和良好习惯的有效途径。
实验小学一直致力于提高学生的书法水平,通过系统的书法教育,培养学生的审美情趣和文学修养,提高他们的文化素养。
因此,制定一套科学有效的书法实施方案对于学校书法教育的发展至关重要。
二、实施目标。
1.提高学生的书法水平,培养他们的书法兴趣和艺术修养。
2.加强学生的书法基本功训练,提高他们的书法书写规范和美感。
3.促进学生的情感表达和思维发展,提高他们的审美能力和文学素养。
三、实施内容。
1.开设书法课程。
在学校课程设置中增加书法课程,安排专业的书法老师进行教学,通过系统的书法教学,提高学生的书法水平和审美能力。
2.组织书法比赛。
定期组织学校书法比赛,设立优秀奖、进步奖等奖项,激发学生学习书法的积极性和兴趣,同时提高他们的书法水平。
3.举办书法展览。
定期举办学校书法展览,展示学生的书法作品,营造良好的书法学习氛围,让更多的学生参与到书法学习中来。
4.开展书法实践活动。
组织学生参与书法实践活动,如挥毫泼墨、临摹名家书法等,让学生亲身体验书法艺术的魅力,提高他们的书法技能和审美情趣。
5.建立书法社团。
成立学校书法社团,邀请专业书法家进行指导,组织学生进行书法学习和交流,促进学生书法水平的提高。
四、实施步骤。
1.制定书法教学计划。
根据学校实际情况,制定书法教学计划,明确教学目标和内容,合理安排教学进度。
2.培训书法教师。
组织书法教师参加书法教育培训,提高他们的书法教学水平和教学能力。
3.营造良好的学习氛围。
学校领导要高度重视书法教育工作,营造良好的学习氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
4.加强宣传推广。
通过校园广播、校报、宣传栏等途径,加强书法教育的宣传推广,让更多的学生和家长了解书法教育的重要性。
五、实施效果评估。
1.定期组织书法教学成果展示,评选优秀学生书法作品,激励学生努力学习书法,提高他们的书法水平。
学校书法教育实施方案

学校书法教育实施方案一、背景介绍在现代社会中,书法艺术作为中华文化的瑰宝之一,具有悠久的历史和深厚的底蕴。
而学校作为培养青少年综合素质的重要场所之一,书法教育的实施具有重要的意义。
本文将探讨学校书法教育的实施方案及其必要性。
二、书法教育的意义1. 传承中华文化:书法是中华文化的重要组成部分,通过书法教育可以帮助学生更好地了解和传承中华文化。
2. 培养审美能力:书法艺术是一种独特的审美体验,通过学习书法可以培养学生的审美能力和艺术修养。
3. 培养专注力和耐心:书法需要学生持之以恒地反复操练,可以培养学生的专注力和耐心。
4. 培养品格修养:书法作为一门艺术,追求的是内心的平静、谦和和修养,通过学习书法可以培养学生的品格修养。
三、教学目标1. 了解基本的书法知识和技法;2. 培养学生的审美情趣和艺术修养;3. 培养学生的写字能力和字体规范。
四、教学内容1. 基础知识的传授:如四宝的使用,汉字的基本结构和笔画的顺序等。
2. 字帖练习:通过字帖的练习,培养学生的字体规范和写字能力。
3. 模仿和创新:在学习基础之后,鼓励学生进行模仿和创新,培养学生的想象力和创造力。
五、教学方法1. 示范教学:老师通过书写示范,让学生更直观地了解书法的要领和技法。
2. 个别指导:老师根据学生的具体情况,进行个别指导,帮助学生解决问题并提出改进意见。
3. 合作学习:通过小组合作学习,让学生互相交流和学习,促进思维的碰撞和共同进步。
六、教学评价1. 每周定期举行书法展示和评比活动,激发学生的学习积极性。
2. 通过作品展示和评价,为学生提供展示自己才华的机会,增强学生的自信心和自我价值感。
七、教学资源1. 提供各类书法字帖和教材,为学生提供多样化的学习材料。
2. 建立书法教室和展览馆,提供良好的学习和展示环境。
八、教师角色1. 传授知识:教师要具备丰富的书法知识和技巧,为学生提供专业知识的传授。
2. 指导学习:教师要根据学生的实际情况给予个别指导和帮助,帮助学生克服困难。
“书法进校园”活动的实施方案(2篇)

“书法进校园”活动的实施方案【主题】:传承中华优秀传统文化,弘扬书法艺术,培养学生的审美情趣和文化素养。
【活动时间】:____年春季学期全年(按学年计划进行)【活动地点】:全国各中小学校【实施方案】一、活动目标1. 增强学生对传统文化的了解和尊重,加深对书法艺术的理解和热爱;2. 培养学生的审美情趣和艺术创造力,提升综合素质;3. 培养学生的良好学习习惯和团队协作精神;4. 志愿者服务宣传传播,推动书法在校园的深入发展。
二、活动内容1. 书法导读课程:每周组织一次书法导读课程,由专业书法名师授课,向学生介绍书法艺术的起源、发展、特点,并讲解基本的书法技法和规范。
2. 书法课程设置:开设书法选修课程,让有兴趣的学生有机会深入学习和练习书法。
课程设置包括初级、中级和高级书法等级,并配备相应的教材和练习册。
3. 书法作品展示:定期组织展览,展示学生的书法作品。
展览内容包括学生练习的常用字、名句摘抄、对联、横幅等,通过展览激发学生的学习兴趣,展示学生的成果。
4. 书法大赛:组织学生参加书法大赛,设立初赛、复赛和决赛环节。
大赛内容包括字帖书写、篆刻、楷书、行书等各个字体的表演和对决。
通过比赛选拔出优秀的书法选手,激励学生的学习热情,并向全校宣传书法艺术。
5. 书法讲座:邀请知名书法家、学者或教授来校举办书法讲座,介绍书法艺术的历史、发展和当代状况,以及对学生的书法修养进行指导和培养。
6. 书法展演:定期举办书法展演活动,邀请优秀书法家来校进行现场教学和演示,让学生近距离观摩大师的书法技艺,激发学生的学习欲望和追求卓越的精神。
7. 书法体验课程:开设书法体验课程,提供书法练习的场所和工具,让学生亲自感受和体验书法的魅力,培养学生的兴趣和耐心。
三、活动实施步骤1. 制定活动计划:根据学校年度计划和活动目标,制定书法进校园的实施计划,明确活动的具体内容、时间和地点。
2. 筹备活动资源:确定活动所需的师资、教材、练习册、展览场地、比赛设备和奖励等资源,并做好预算和采购工作。
学校书法教学实施方案

学校书法教学实施方案写字是人的一项重要基本素质,而书法教学是学校教育工作中的一项重要内容,它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能,传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术,提高人的审美能力。
中学阶段是一个重要的发展时期,抓好中学阶段的书法教学,促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成,这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。
一、指导思想根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神,为进一步传承祖国优秀传统文化,丰富学生的文化底蕴,提高学生的汉字书写能力,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣,促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。
二、书法教学的基本原则1、面向全体学生的原则。
书法教学应关心每一个学生,使每一个学生达到写字的基本要求,落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。
2、个性发展的原则。
我们承认学生的差异。
要求学生在人人达标的基础上,努力发掘学生书法潜能,形成一批书法特长生。
并创建写字教学特色校。
3、合作协调的原则。
写字教学做到人人参与,个个关心,形成家校联系,各科教师联合,提笔练字,齐抓共管的局面。
三、书法教学总体目标遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念,强化书法研训,优化课堂教学,开展形式多样的书法活动,坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长,营造浓郁的墨香氛围,打造学校书法特色。
在今后的五年内,我校中小学书法教育,努力过好“三全”关,即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关;全体学生过好写字关,不留死角,不留一个差生;全面认识和挖掘写字教学的功能。
“三全”的具体要求是:1、全体教师要达到“三笔字”书写9点要求:(1)掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构,注意区分笔画的组合关系,做到会读、会写、会用。
(2)掌握《简化字总表》中的简化字,及时纠正学生的错别字。
学校硬笔书法校本课程实施方案(2篇)

学校硬笔书法校本课程实施方案一、指导思想1、通过对同学们进行集体辅导,让同学们正确认识书写的重要,端正同学对待写字的态度,教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事,让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。
使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性,并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标,加强教研组、各年级间的交流、合作意识,充分发挥教师教学的个性,加强校本课程研究,创建合作、探究的校本教研氛围。
二、课程教学目标1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课与课后练习相结合,加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学校书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生习字的质量,任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动,全面提高师生整体的书法水平:7、积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果,积极开展成果展示活动。
每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地,进行书法教学宣传。
10、多方面提高自身教学能力,业务水平。
学校硬笔书法校本课程实施方案(二)一、课程开发背景及资源分析:1、满足学生需求新课程强调,教师要尊重学生的人格,这种尊重表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足,这就决定着我们的教学要一切从学生的实际需求出发。
因此,我校在这门课程开发前进行一项调查中表明有相当一部分学生对写字感兴趣,这说明学生有开设写字课程的需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
桑日县中学书法教学实施方案写字是人的一项重要基本素质,而书法教学是学校教育工作中的一项重要内容,它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能,传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术,提高人的审美能力。
中学阶段是一个重要的发展时期,抓好中学阶段的书法教学,促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成,这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。
一、指导思想根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》及《教育部关于中小学开展书法教育的意见》精神,为进一步传承祖国优秀传统文化,丰富学生的文化底蕴,提高学生的汉藏字书写能力,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣,促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。
二、书法教学的基本原则1、面向全体学生的原则。
书法教学应关心每一个学生,使每一个学生达到写字的基本要求,落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。
2、个性发展的原则。
我们承认学生的差异。
要求学生在人人达标的基础上,努力发掘学生书法潜能,形成一批书法特长生。
并创建写字教学特色校。
3、合作协调的原则。
写字教学做到人人参与,个个关心,形成家校联系,各科教师联合,提笔练字,齐抓共管的局面。
三、书法教学总体目标遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念,强化书法研训,优化课堂教学,开展形式多样的书法活动,坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长,营造浓郁的墨香氛围,打造学校书法特色。
在今后的五年内,我校书法教育,努力过好“三全”关,即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关;全体学生过好写字关,不留死角,不留一个差生;全面认识和挖掘写字教学的功能。
“三全”的具体要求是:1、全体教师要达到“三笔字”书写9点要求:(1)掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构,注意区分笔画的组合关系,做到会读、会写、会用。
(2)掌握《简化字总表》中的简化字,及时纠正学生的错别字。
(3)书写达到:笔画清楚、正确规范、熟练有力,字体匀称美观。
(4)分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势,纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。
(5)分别掌握三笔字的用笔方法,知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。
(6)了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领,培养对书法作品的欣赏能力。
(7)了解楷书的几种结构类型及其规律,能纠正学生的书写毛病。
(8)熟练地书写钢笔字、粉笔字,做到规范、工整、美观;会写毛笔字,做到匀称整洁、美观大方,语文教师会指导学生写毛笔字。
(9)掌握书写款式。
要求布局恰当,行款整齐。
2、通过一定时间的练习,学生应达到在字要写得正确、端正、匀称、行款整齐,有一定的速度;要有良好的写字姿势和执笔方法,要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。
(1)字写正确,就是要把字写对,做到不缺笔,不添笔,不改变字形,笔画、笔顺和间架结构合乎规范,写规范化的简体字,不自己造字。
(2)字写端正,就是字要认真地写,做到笔画不潦草,字体不歪斜。
字写匀称,就是字写得要有笔锋,笔画搭配要合理,部首和部件安排要恰当。
(3)行款整齐,写一行字、数行字、一页字,用格要居中,大小要适当,字距要合理,行距要恰当。
(4)有一定的速度,就是指在正确、端正、匀称的基础上,把字写得熟练一些做到下笔要肯定,行笔要迅速,收笔要利索,笔画线条流畅。
3、书法教育不仅仅是进行写字技能方面的训练,它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。
通过写字教育,培育学生良好的道德品质,启发学生优质的思维,锻炼学生健康的体魄,静化学生浮躁的心灵,滋养学生活泼的性情,陶冶学生的审美情趣。
四、具体实施措施与安排(一)加强书法教育的组织机构1、成立学校书法教学领导小组组长:次仁加措副组长:罗列嘎多成员:周永亮大索朗旺久大索朗丹增大扎西措姆张煜(二)充分认识写字教育的目的和意义充分发挥各种宣传媒体作用,让全体师生认识到:规范、端正、整洁地书写汉藏字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习汉藏语言和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。
(三)落实写字教学岗位职责1、分管领导应负责对教师书法教学工作的全面指导,组织成果的鉴定、推广和经验的展示,组织基本功培训和考核。
负责教师的“三笔字”竞赛。
2、加强书法教学,培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。
全体教师应在教学中明确对学生写字的要求,要特别重视学生日常写字的指导。
做到“一个教师就是一本活字帖”。
3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正,真正做到“提笔就是练字时”。
4、专(兼)职教师要认真上好书法课,使所有学生具备正确书写汉藏字的基本能力。
通过教学,使学生初知书法、欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感,应加强教学的趣味性,应设计生动、活泼的活动,应组织并鼓励学生多参加书法比赛,增强成功感。
(四)建立书法教学管理制度1、落实书法教学常规要求。
认真制定贯彻落实《教学常规》的具体措施,加强书法教学的常规管理,使书法教学工作规范化、制度化、有序化。
2、建立教师“三字”过关制。
促使教师刻苦练字,写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。
3、建立学生个体写字合格制。
重视学生习字练习,保质保量上好书法课,让学生做到提笔即练字,在平时写字教学中加强训练,不断提高写字水平,人人达标,不断提高作业质量。
每周每生交一张最佳习作,优秀习作张贴在班级学习栏内,各年级每月出一期写字专栏。
4、重视改进教学评价:完善考试评价标准,在汉藏学科考试评分标准中重视卷面书写评价项目。
建立学生书法等级评定制,给写字优秀的学生提供发展的机会,挖掘学生写字潜能,形成书法特长生。
每学期举行一次全校书法比赛,全校每学年对书法优秀学生确定为书法特长生予以表扬。
5、建立班级集体考核制。
以此建立人人写好字的良好氛围,形成齐抓共管的管理格局,充分调动学生自主合作互助的积极性,培养良好的集体主义思想。
(五)培训师资,优化教师队伍。
要让学生写好字,提高教师自身素质是关键。
要采用各种形式培训、激励教师提高“三笔字”水平,掌握书写的有关知识和写字指导的一般方法。
鼓励教师参加书法或书法教材教法培训班学习,督促教师自觉练写“三笔字”,每周组织教师进行一次钢笔字培训,采取分散集中相结合的办法,由正在学习硬笔书法的三名教师分别授课,教师课余时间自己练习所讲的内容,每周交两页作业,由授课教师进行批阅。
每位教师每半月交一张毛笔字和钢笔字进行评比,每周教师还要写两次粉笔字,放在学校正厅进行展示,这样调动了全校教师苦练基本功、自学成才的积极性,培养高层次的书法骨干教师。
要求教师在板书、批改作业时书写工整、规范、美观,定期聘请校外书法家来校作书法辅导讲座。
(六)重视教研科研组织教师研究教材和教法,有计划地开展教研科研活动,积极探讨书法课堂教学模式。
努力探索书法与育人的关系,中学生良好写字习惯的养成,写字评价的标准和教学手段的改革等。
定期举行写字理论知识讲座,进行写字教学教案设计和课堂教学比赛,鼓励教师写经验总结和论文。
每学年举行一次教师三笔字比赛,优胜者给予一定奖励(七)营造浓厚的习字氛围,陶冶情操,提高教学效果。
1、净化语言文字环境为了营造浓厚的习字氛围,彻底净化语言文字环境,要求做到四无:校园内无不规范汉字;写字无不规范双姿;学生作业无涂擦痕迹;教师批改无潦草字迹。
2、注意张贴书法名家的书法作品,陈列有关教师及学生的优秀书法作品,以陶冶师生情操,激发书写兴趣。
学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。
3、定期举行师生现场书法比武大赛,每学期举办一届写字比赛,给予一定的奖励,激发写字能手的荣誉感和进取心,扩大社会影响。
4、各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率,包括板书、作业批语和日常公众用字。
桑日县中学教务处2011年9月20日其中专业理论知识内容包括:保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。
作技能训练内容包括:岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二.培训的及要求培训目的1)保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主,在教学过程中,应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识,在工作中的操作与运用,并基本掌握现场保护及处理知识2)职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容,使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范)法律常识教学是理论课的主要内容之一,要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规,成为懂法、知法、守法的公民,运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。
工作入口门卫守护,定点守卫及区域巡逻为主要内容,在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。
2、培训要求1)保安理论培训通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限,同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。
2)消防知识及消防器材的使用通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义,熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法,做到防患于未燃,保护公司财产和员工生命财产的安全。
3) 法律常识及职业道德教育通过法律常识及职业道德教育,使保安树立法律意识和良好的职业道德观念,能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题;增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。