细节描写

细节描写的教学设计

教学目标：

1.理解什么是细节描写。

2.学习如何运用细节描写来刻画人物。

教学过程：

猜一猜

他是谁？

（1）他在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街走着

（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。

这得益于什么,你们能那么快找到他? 细节描写

引出课题：

我们身边的普通人——细节描写

出示学习目标：

1.理解什么是细节描写。

2.学习如何运用细节描写来刻画人物。

一、想一想

什么是细节描写？

细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

人物细节描写：

外貌、语言、动作、神态、心理

环境细节描写：

自然环境、社会环境

常见的几种细节描写：

肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写、事物细节描写

二、品一品经典回顾

1、动作细节描写

屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“……”

2、语言细节描写

胡屠户道：“我哪里还杀猪！有我这贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府周府这些老爷，也没有我女婿这样

一个体面的相貌。”

3、心理细节描写。

自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。----

《范进中举》

三、学一学

怎样写好细节描写

写好细节—在关键处驻足，“慢”说细微之处

【范例一】步步追问法

例句：1.有个小银元落在地上。

2.有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。

【范例二】想象延伸法

扩展句子补充细节

●她骂他混蛋。

展开你的想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

方法三、巧妙运用修辞。

运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体。

例三

家，是我温馨的港湾。可今天站在家门口，脚像灌了铅似的怎么也迈不动。书包里揉皱了的成绩单使我觉的羞见双亲。晚饭时，妈妈把我爱吃的菜一股劲往我碗里夹，瞬间堆成了小山，仿佛我成了猪八戒的大肚皮。可我嚼蜡般难以下咽，怀里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑着默默地注视着我，看着爸爸那黄土地般沟壑纵横的脸，我又想起成绩单的事，不禁鼻子一酸眼泪涌了上来……

小结：

写好人物细节的方法：

方法一、步步追问发。

方法二、想象联想发。

方法三、巧妙运用修辞。

四、试一试小试牛刀

1、运用细节描写写教室安静的情景

2、运用细节描写写同学上课认真听课的情景

五、比一比

请看下面两个片断（都是写一个人物如何听课）

原句：王敏每次听课都十分认真，非常专心。她从来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。

王敏怎样认真听课的行为动作没有写具体

改句：上课时，王敏总是很认真地听讲。她面对黑板，腰板直直地挺着，双脚成九十度平踏在地上，眼睛睁得圆圆地盯着老师和

黑板，有时还眨巴着眼睛思考，有时边听边点着头记。

写出了王敏在听课时身子怎么坐，双手怎么放，眼睛怎么看，从而把王敏认真听课的样子描写得栩栩如生，显得非常具体、真实。细节描写的作用——

使文章从枯燥走向活泼，从模糊走向真实，从平淡走向深刻，主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。

六课堂总结：老子说：“天下大事，必做于细”。我们同学最容易犯的毛病就是用叙述性议论性的语言，用自己的看法对人物评头论足。我们应该让人物自己说话，自己活动。普通的人，平凡的事，仔细观察，细致描写，感动和温暖就在身边。

布置作业

A迟到

B某科试卷发下来后……

要求：①通过细节描写刻画人物形象②字数300以上