部编七年级《道德与法治》下册期末复习试题一及答案

部编人教版七年级下册《道德与法治》综合复习试题一班级姓名I.单一选择题1．下列属于集体的是（）A. 班级、志愿者、传销组织B. 学校、少先队、文学社团C. 军队、田径队、购物人群D. 企业、舞蹈队、影院观众2．集体，多么温暖的词呀！在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体！而集体带来的温暖，是不言而喻的。

你认为集体的温暖表现在( )①在集体中被认可和接纳②在集体中得到尊重和理解③在集体中获得安全感④在集体中获得归属感A. ①②③④B. ①③④C. ①②④D. ②③④3．“对手，实现梦想的另一只手。

”对此理解正确的是（）①竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现②不合理的竞争不仅违反道德，甚至会触犯法律③学会运用正当手段与对手合理竞争④个人只有通过合理竞争才能充分展现自我的风采A. ①③④B. ①②④C. ②③④D. ①②③4．没有班集体中人与人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。

下列选项中体现这个道理的有（）A. 千里之堤，溃于蚁穴B. 金无足赤，人无完人C. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮D. 有志者事竟成5．法律的权威来自于（）A. 人民的内心拥护和真诚信仰B. 对全体社会成员具有普遍约束力C. 国家的强制力保证实施D. 以强大的国家力量作后盾6．下列关于法律与道德的认识正确的是，法律与道德（）A. 都是人们生活中的行为规范B. 都是由国家制定或认可的C. 都是由国家强制力保证实施的D. 都对社会成员具有一定约束力7．法律是社会行为规范，其最主要的特征是（）A. 由国家制定或认可B. 靠国家强制力保证实施C. 靠社会舆论来维护D. 对全体社会成员具有普遍约束力8．“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。

”这一古训揭示了一个重要的道理。

这个道理是（）A. 做任何事情都要有规则、懂规则、守规则B. 画圆要用圆规，没圆规就画不成圆C. 绘制方形图形要有矩，没有矩就制不出方D. 人的活动受思想动机和愿望的支配9．河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。

这句话提示我们( )A. 爱护河流，保护河流B. 遵守法律，依法做事C. 珍爱生命，学会坚强D. 远离闹市，品味生活10．近年来，国家一直坚持老虎、苍蝇一起打。

这表明( )A. 坚决惩治腐败是当前我国的中心工作B. 我国部分公职人员职业道德水平不高C. 法律对全体社会成员具有普遍约束力D. 法律的强制性表现在它严厉惩罚官员11．下列正确反映个人和集体的关系的是（）①个人总是生活在集体中，个人是集体、社会的一员②个人的生存和发展离不开集体、社会，社会为个人的生存和发展提供了条件③个人在集体的关爱中成长，个人要为集体的发展作出贡献④个人和集体是相辅相成的，二者只有相互促进，才能和谐发展A. ①③④B. ①②④C. ②③④D. ①②③④12. “义务教育阶段学校积极心理环境指数”调查显示,学校积极心理环境指数每提高10%,学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和行为平均降低约6%。

这启示我们( )A.青春期的心理矛盾是不正常的心理现象B.青春期的心理矛盾有助于我们健康成长C.学会克服青春期的烦恼,培养积极心理D.我们要正确看待青春期正常的身体变化13.青春是美丽的,也是易逝的。

下列不能体现这一观点的诗句是( )A.花有重开日,人无再少年B.莫等闲,白了少年头,空悲切C.盛年不重来,一日难再晨D.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟14.我们之所以赞美青春,是因为拥有青春,我们( )①就能够迎接挑战②就可以放飞自己的梦想,并努力追寻③就拥有了成功和赞赏③就不怕失败,相信一切可以从头再来A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④(注意该题文字是:她和隔壁班的那个男生……)A.要有坦荡的胸襟B.以其人之道,还治其人之身C.检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处D.主动与议论自己的人多接触、多沟通二、非选择题16．材料一：最近，学校开展“文明习惯你我他”主题活动，大家推选擅长美工的小晟进行设计排版，虽然可能会影响自己的期末考试复习，但小晟还是认真投入到这项工作中去。

同学们也纷纷出谋划策，积极投稿。

在大家的共同努力下，使得班级在这次评比活动中获得了一等奖。

材料二：有的同学说：“我们班级的同学每个人都有特长，唯独我没什么特长，无法为班集体做贡献。

”动用所学知识完成下列问题。

（1）小晟的行为说明了什么？（2）同学们积极参与说明了什么？（3）学校开展“文明习惯你我他”主题黑板报评比活动的重要意义是什么？（4）对材料二同学的说法你是如何认识的？19．青春是人生最华美的篇章，某校七年级(1)班同学围绕青春展开了系列探究活动，请你参与。

【活动一青春成长】(1)进入青春期后，我们能感受到自身发生的变化，请你谈谈你发生了哪些变化。

【活动二青春有格】小明利用周末时间去敬老院看望孤寡老人。

很多同学对他的行为不是特别理解，觉得他是在浪费时间。

而小明却说他是在追求“止于至善”的精神境界。

(2)支持。

“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

每个人都可以从点滴小事做起。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

”积少成多，积善成德。

(3)为贫困山区儿童捐款捐物、为学习困难的同学补习功课等。

(开放性试题，言之有理即可)【活动三青春保障】同学们搜集到一幅漫画，请你解读。

(4)我国专门保护未成年人健康成长的法律有哪些？(5)保护未成年人健康成长的四道防线是什么？20．【懂法守法健康生活】材料一：材料二：近年来，校园欺凌事件频发，针对这种现象，某市政府部署“送法进校园”系列活动，进行校园法制宣传教育。

借这次法制宣传之“风”，该市实验中学七年级（1）班准备在学校开展一次“法律护我成长”的主题探究活动，以提高学生的学法尊法守法护法能力，现请你一起参与：（1）请你分析未成年人经常受到非法侵害的原因有哪些？（2）请你支招请你列举两不涉及未成年人保护的专门法律？（3）请你介绍在新的时代条件下，全面推进依法治国的总目标是什么？（4）请你预测频发的校园欺凌事件有什么危害？（从国家、学校、家庭、青少年角度作答）（5）请你倡议你所在的班级准备以“拒绝校园欺凌，从我做起”向全校同学倡议。

请你列出倡议要点。

参考答案1-5:BAACA 6-10:ABABC 11-17:DCDDC18．（1）①说明小晟服从集体安排，让个人意愿服从集体的共同要求；②说明小晟能够正确处理个人利益和集体利益的关系。

③说明小晟积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

（2）①说明每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；②说明集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人；③集体利益是集体中每个成员努力的结果，集体是我们每个人的集体，我们应主动关心爱护集体。

（3）①有利于培养学生的文明习惯，增强学生的集体荣誉感和凝聚力；②有利于树立良好校风，为学生学习提供良好环境，保护学生的个人利益。

（4）这种观点是错误的。

因为：①集体的建设需要每个人的智慧和力量；②为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长；③集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好等。

19．(1)身体变化：长高长壮、消化系统不断成熟……心理变化：出现了闭锁心理、独立心理等。

(开放性试题，言之有理即可)(2)你支持小明的行为吗？你对“止于至善”是如何理解的？(3)现实生活中，我们还可以做哪些事来体现“止于至善”的精神境界？(4)《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》。

(5)家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

【解析】本题主要考查学生运用所学知识分析实际问题的能力。

（1）考查学生进入青春期后的自身变化，学生可从生理（身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟）和心理（反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与懦弱等矛盾心理）两方面来回答。

（2）考查学生对止于至善的认识和理解。

小明的做法是正确的，止于至善是一种精神状态，是一种实践过程。

我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

止于至善需要我们去经历，去体验，在体验中成长，在成长中收获。

（3）本问是开放性设问，答案具有开放性，学生回答言之有理即可。

例如：捐款捐物、帮同学补习功课、参加公益活动。

义务献血等。

（4）考查我国专门保护未成年人健康成长的法律。

在我国，有两部法律是专门保护未成年人健康成长的，即未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。

（5）未成年人保护法规定，保护未成年人健康成长的四道防线分别是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

这四大保护措施四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、博湖未成年人的有效机制和良好风尚。

20．（1）法律是由国家制定和认可；法律是由国家强制力保证实施的。

（2）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

说明法律具有规范我们的行为和保护我们权益的作用。

（3）学法，守法，用法，是我们应尽的责任，护法是我们应取的态度，以守法为荣，以违法为耻，。