你看的语用功能及形成机制
话语标记“你看”的变体
话语标记“你看”的变体本文探讨话语标记“你看”的相关形式。
通过分析“你看”的重叠形式、“你看+代词”和“你+否定词+看”三类形式，探讨“你看”与相关变体形式的关系。
标签：话语标记“你看” 变体主观化董秀芳（2007）论及话语标记演变过程的共性，其中包括语形上的变化。
她认为话语标记的形式可以不稳定，例如话语标记“别说”存在变体形式“也别说、可也别说、倒也别说、您/你别说”等等。
刘丽艳（2006）探讨了话语标记“你知道”的三个语用变体“你知道吗”“你知道吧”和“你知道”。
陈丽君（2010）考察了话语标记“我给你说”的演变过程，指出“我说”“我给你说”“不是我说你”几个相关的话语标记在有些场合可以互换，但又分别具有不同的语用功能，同时指出，“目前，对于话语标记变体的研究还较少有人涉及”。
本文探讨与“你看”这一话语标记有关的变体形式。
一、“你看”的研究现状刘月华（1986）列举了“说、想、看”的特殊用法，指出“‘你看’有时也可以引出说话人的看法，……含有不满、责备、嗔怪的意味”，但对此问题未作深入分析。
有学者从情态角度研究这类话语成分。
张伯江、方梅（1996）指出，口语里的系动词和一些心理动词，前面加上指示词或人称代词，用来表明说话人的能愿、态度、评议。
陈振宇、朴珉秀（2006）将“你看”分为表示认识情态、充当非现实标记的“你看1”和提请注意、充当现实标记的“你看2”。
李君、殷树林（2011）和殷树林、李君（2011）分别探讨了“你看”作为提醒标记和征询标记的用法。
不少学者运用词汇化、语法化、主观化理论，从历时角度建构话语标记的形成过程，如曾立英（2005）、董秀芳（2007）、张旺熹、姚晶晶（2009）等。
曹秀玲（2010）从构式语法化的角度探讨汉语“我/你V”系列话语标记的形成及其制约机制，提出主谓结构是话语标记的重要来源之一，具有一定跨语言的共性特征。
孙利萍（2012）讨论了汉语言说类话语标记的基本特征：内部构成、分布特征及管界等形式特征；意义的程序性及主观性、交互主观性等语义特征。
拆词手法的语用特征、机制和功能
拆词手法的语用特征、机制和功能作者：李清来源：《中学语文·教师版》2018年第12期富于想象力的语言能够更巧妙地表达和传递信息，使语言活起来。
人们在言语活动中总是竭尽所能地使自己的语言变得丰富多彩，以便更有效地表情达意，交流思想。
在具体的语言实践中，灵活地进行拆词，会使语言表达富有更深刻的感染力和更生动的画面感。
现代汉语中多音节词或固定短语具有一定的凝固性，但由于表达的需要，人们有时会将其拆开来用，是为拆词。
拆词不是任意使用的，它要有一定的语言条件和语义基础。
下面我们就从拆词手法的语用特点，语用机制和语用功能等方面来进行探讨和分析。
一、拆词手法的语用特征拆词是语言表达的一种创新形式，它与语言“整合”的表达机制相对，是一种“异态”的存在，也即它突破思维定势、偏离常态，在特定的语境下产生“意料之外，情理之中”的效果。
具体来说它有着以下的语用特点：首先，拆词属于正式语言的非正式表达。
既有的词語作为思维成果的凝固形式，无疑具有一种理解上的惯性，而拆词手法扭转了这种惯性思维方向，将固定形式的词或短语进行非常规表达，推陈出新，变熟为生，在化腐朽为神奇的同时收到言约义丰之效。
例如网民常用的两句调侃语：“都是腰间盘，就数你突出”；“都是姓陈的，唯独你独秀。
”“腰间盘突出”属于普通的疾病名称，而“陈独秀”是人名，本来都是很正式的专有名词，这里将之拆开，用于调侃或讽刺人的表现，词语拆分以后不但有了新的意义而且活力立显。
正式语言的这种非正式表达，打破了固有思维的逻辑定式，使得很平常的语言变得生气勃勃趣味盎然。
其次，拆词是在原词或短语的基础上进行翻新出奇，词语结构上发生形变，意义上产生转化。
例如“越帮越忙，越迷越信”等等这样的词语拆用，因形变而义变。
词或短语是有特定意义和固定结构的语言形式，一般在交流中是作为最基本的单位来使用的，不能随便加以改动，但同时它又是由语素组成的，在一些特定的语境下，我们可以对之进行拆分使用以满足表达的需要。
新兴立场标记“谁懂(啊)”的话语功能及形成探析
新兴立场标记“谁懂(啊)”的话语功能及形成探析
王羽熙
【期刊名称】《湖南师范大学社会科学学报》
【年(卷),期】2024(53)1
【摘要】新兴立场标记“谁懂(啊)”有话语组织、立场表达、人际互动等话语功能。
具体来说,“谁懂(啊)”具有开启话题、衔接前后语篇等话语组织功能,能够表达认识、评价和情感三类主观立场,其立场的正面/负面性与触发事项的预期性有关;此外,其人际功能主要是寻求受话人的认同,具有交互主观性。
从形成机制来看,话语标记
用法的“谁懂(啊)”由疑问用法发展而来,其发展轨迹可归纳为:询问表疑>反问否定>主观情态>立场标记。
【总页数】7页(P150-156)
【作者】王羽熙
【作者单位】湖南师范大学文学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.新兴话语标记“你懂的”的语用认知的研究
2.“来”的话语标记功能及形成机制——基于《对话》语料库中主持人话语考察
3.话语标记"又来了"的立场表达功能
及其形成4.交互性话语标记“别提了”的话语模式、语用功能及形成机制5.反问
式衔接语“谁懂”的话语功能及形成机制
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从反问句产生机制看其核心语用功能
从反问句产生机制看其核心语用功能胡德明【摘要】反问句的语用功能定义为说话人使用反问句的目的和用途,可以分为核心功能和衍生功能.反问句的核心功能指由反问语气决定的功能.从反问句的产生机制看,反问句的核心功能不是"强调"和"辩驳、埋怨、责怪",而是"否定".【期刊名称】《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》【年(卷),期】2010(008)001【总页数】5页(P55-59)【关键词】反问句;反问句产生机制;核心语用功能【作者】胡德明【作者单位】浙江师范大学,国际文化与教育学院,浙江,金华,321004【正文语种】中文【中图分类】H043反问句的语用功能,学者们的看法见仁见智。
Brown and Levinson认为反问是“隐晦的”(off re2 cord)的交际行为之一,反问的使用是减少面子威胁的礼貌策略。
[1][p.211-212]Anzilotti提出反问具有加强命题的功能,具有引起人注意、邀请合作的作用。
[2]Athanasiadou提出反问的4种功能:抓住听话人的兴趣、强调信息焦点;表示问句的命题内容不重要或是已知的;强调问句中某特定成分;表示感叹。
[3]而Tsai提出不同的4种功能:引进话题、促进说话人自己的思维过程、引导受话人对反问句答案所指向的问题的注意、传递相反的断言。
[4]Ilie强调反问句有挑战、警告、承诺等多项功能,在辩论中还有引导、强调或改变受话人心中的假设、信念或思想的各种离散的功能。
她还认为,通过加强或削弱说话人的意见、信念或假设,反问句可能起到扩大器或减缓剂的两种完全不同的作用。
[5][p.128]国内早期较为一致的看法是反问具有强调的功能。
但近年来学者们有不同看法。
刘松江认为,反问句主要表达鄙夷、厌恶、嘲笑、讽刺、安慰、劝解、漫不经心等各种情绪。
[6]邵敬敏归纳出反问句在语用上的3个特点:显示说话者内心的“不满”情绪;表现说话人主观的“独到”见解;传递说话人对对方的一种“约束”力量。
“的”字短语的语用功能及其解释
“的”字短语的语用功能及其解释作者：彭有明王燕来源：《青年文学家》2014年第23期摘要：“的”字短语，除了话语的经济性的语用功能外，还有具有修辞功能的突出性、停顿的标志性等语用功能，这些语用功能形成的根本原因是“的”字短语后面相应的中心词的省略和整体结构的相似性。
关键词：“的”字短语；语用功能；修辞；停顿作者简介：1.彭有明（1971.5-），男，江西余江人，文学博士，副教授。
研究方向：应用语言学（尤其是语用学）。
工作单位：黄冈师范学院。
2.王燕（1989-），女，湖北鄂州人，香港教育学院人文学院对外汉语专业13级研究生。
[中图分类号]： H08 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2014）-23--021.引言前人对“的”字短语的研究主要集中在语义和语法层面，语用层面探讨得很少。
在语用层面，主要是对“的”字结构非范畴化的认知语用分析，“的”字结构的翻译，“的”字短语的简易性和指代性，“的”字短语具有话语的不同经济性等方面进行了探讨。
本文认为，“的”字短语还具有辞格修辞功能的突出性、说话或朗读的停顿标志性等语用功能。
下面我们先对“的”字短语论述“的”字短语的语用功能，然后对其语用功能进行一定的解释。
2.“的”字短语的语用功能“的”字短语具有很多语用功能，除了它的经济性外，还有辞格功能的突出、停顿的标志性等语用功能。
下面我们对这两种语用功能进行探讨。
2.1辞格修辞功能的突出性人们常用结构相同的“的”字短语作为某一句法成分，构成排比的修辞格，或用“的”字短语列举对立面，形成对比的修辞格。
通过这种方法，能突出排比和对比修辞格的修辞功能。
2.1.1突出排比的强调功能邢福义（2003：116）指出：排比的各项意义相关，语气一致，而且排比的项数没有上限，可以尽情发挥，增强语言的气势。
因此，用这种方式来抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致；用来说理，可以把道理说得深刻透辟；用来叙事，可以把事情叙述得周密详尽；可以收到节奏和谐、情绪激昂、语气通畅的效果，给人以强烈的感染力量。
网络流行语的生产机制与社会功能探析
2022/3下摘要:在移动互联网时代,网络流行语由于适应了互联网空间的话语特征而被广泛使用,它不仅满足公众传播的需求,也反映了群体的意识,发挥着舆论监督的功能。
与此同时,网络流行语所代表的泛娱乐化倾向也影响着人们的行为习惯和思考方式,导致代际交流鸿沟的扩大,传统表达方式的让位,严肃、理性文本的沉没。
关键词:移动互联网网络流行语生产机制社会功能网络流行语的生产机制与社会功能探析阴孟俊阳一种语言的产生和流行往往密切关联着社会文化生活的发展与变化。
在移动互联网时代，新媒体技术的发展日新月异不断塑造与之匹配的媒介环境，并急剧改变着社会生活方式、信息传播生态和语言表达习惯。
网络流行语作为其中具有代表性的语言文本，是新媒体环境下媒介技术通过影响社会文化生活的内容与形式所催生的语言形态。
网络流行语的概念辨析由于网络流行语从属于网络语言，所以有一部分关于网络流行语的研究并没有严格区分这两个概念。
如汤玫英认为“网络流行语是一种特殊形式的口语，是人们在网上交际时使用的别致、活泼而新鲜的词语”；[1]杨萍认为“网络流行语是由网民创造或由网民积极传播的，进而被多数网民认可、接受并使用的语言”。
[2]此类对网络流行语的定义将其等同于网络语言，并没有突出“流行”的特质。
网络流行语还易与网络热词相互混用。
如陈一民认为“网络流行语是伴随现实社会新闻事件的发生，在网络几近同步产生、迅速流行风靡于网络内外、短时间内生命力极其强大但并不长久的热门词语，又叫网络雷语、网络热词语”。
[3]网络流行语和网络热词是两个不同的概念，网络流行语更强调形式上的流行，在内容上并没有严格限定，而网络热词则通常来源于热点社会事件或社会现象，它着重强调“热度”和“关注度”，是社会心态的一种反映。
《语言文字周报》公布的“2020年十大网络流行语”中“你品，你细品”“爷青回”“有内味了”“凡尔赛”等，以及目前在网络上流行的“YYDS ”“绝绝子”等，均不属于网络热词。
汉语口语话语标记“你看”的语用功能
汉语口语话语标记“你看”的语用功能
苗丽;韩蕾
【期刊名称】《语文建设》
【年(卷),期】2013(0)03X
【摘要】本文研究话语标记"你看",首先说明如何确认"你看"的话语标记资格,其次详细探讨"你看"的语篇连贯功能和认知关联功能。
【总页数】2页(P22-23)
【关键词】话语标记“你看”;语篇连贯;认知关联
【作者】苗丽;韩蕾
【作者单位】宁夏大学民族预科教育学院;华东师范大学中文系
【正文语种】中文
【中图分类】H136
【相关文献】
1.话语标记语OK在中国英语学习者口语中的语用功能探析 [J], 梁盛楠
2.从功能语法看话语标记语well的语用功能 [J], 韩芸
3.从关联视角看商务口语交际中话语标记语的语用功能 [J], 谢强英
4.现代汉语“人称代词+看/说”类话语标记语用功能浅析——基于影视剧《茶馆》、《大宅门》的北京普通话剧本分析 [J], 李欣蓓
5.中国学生英语口语中话语标记语well的语用功能分析——基于中国学习者英语口语语料库(SECCL) [J], 刘艳娥;
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广告语言的语体特征及语用功能
广告语言的语体特征及语用功能“语体是由于交际方式和活动领域的不同而形成的言语特点的综合。
”[1]语体是历史发展的现象，它的形成和存在是为了一定的交际需要。
随着社会的发展，信息传播的介质层出不穷，因此语体具有鲜明的时代性。
广告语体则是新型传播媒介下形成的一种新语体。
我们说广告，是为了特定的目的，通过一定形式的媒介物，公开而广泛地向社会传递信息的一种宣传手段。
按功能我们可以将广告分为商业广告和公益广告。
由于广告内容的丰富多彩、贴近生活，它在语言文字上呈现出一系列特点。
一、语音特点（一）运用谐音。
广告语中使用谐音可以增加幽默和趣味感，引起公众的注意，加深记忆。
如李维牛仔的广告语“不同的酷，相同的裤”。
李维牛仔是世界上最早的牛仔裤品牌，一向以来都以个性化的形象出现，在年轻一代中，酷文化似乎是一种从不过时的文化，李维牛仔裤就紧紧抓住这群人的文化特征以不断变化的带有“酷”像的广告出现，以打动那些时尚前沿的新“酷”族，保持品牌的新鲜和持久的生命力。
（二）运用押韵。
押韵是广告语中常用的语音修辞手段，它能使广告语产生音乐美感。
如“维维豆奶，欢乐开怀”（维维豆奶），“不尝不知道，加佳真奇妙”、“家有三洋，冬暖夏凉”（三洋空调）等。
还有中央电视台“广而告之”的公益广告“珍惜生命，远离毒品”，让公众念起来琅琅上口，感觉就像在唱歌，便于记忆。
（三）运用叠音。
这是在广告语中最常用的一种，可以增加视听的效果。
如“苦苦的追求，甜甜的享受（伊利雪糕）”，通过语音的重叠，加深公众的印象，刺激消费者消费。
二、词汇特点（一）创造新词广告制作人往往使用词汇系统中的成语、谚语、俗语等词语临时创造新词和新广告语。
如：止咳药广告“咳”不容缓、灭蚊片广告默默无“蚊”、保健品广告“脑”当益壮、逢年过节的广告百“礼”挑一、洗衣机广告“闲”妻良母。
这种广告合成的的新词紧跟时代的发展，具有敏锐的时代新鲜感。
（二）大量运用褒义形容词为了推销产品，各类广告对其产品进行美化和粉饰，广告词的作者经常使用大量的褒义形容词。
养眼一词的生成机制及语用功能
养眼一词的生成机制及语用功能
"养眼"是汉语中常用的一个词组，通常用来形容事物美观或使人感到
愉悦的样子。
其生成机制主要包括以下几点：
1.词义派生：养眼一词是通过将“养”和“眼”这两个词汇组合而成的。
其中“养”表示维护、培养、保护的意思，而“眼”表示视觉感知的
器官，将两个词汇结合在一起，形成了“使眼睛得到滋养、保护，看起来
舒适、愉悦”的意思。
2.习语化：在语言交流中，人们经常会用“养眼”来形容美景、美女、艺术品等美好的事物，逐渐形成了独特的语言习惯和搭配习惯。
1.形容美观：作为一个形容词短语，养眼通常用来形容美观、让人愉
悦的事物，如养眼风景、养眼画作等。
2.表达赞美：在日常交流中，人们常常用“养眼”来赞美他人的外貌、服饰等，表达对其好看的认可。
3.紧缩形式：由于“养眼”是一个成语，其使用方便、简洁，能够快
速表达一种审美或赞美的态度。
综上所述，“养眼”一词的生成机制主要是通过词义派生和习语化形
成的，其语用功能主要是用来形容事物美观并赞美对方，具有一定的语言
风格和表达特点。
话语标记“你想想”的分布及语用功能
汉语广角·汉语理论一、引言现代汉语心理动词有“想”、“猜”“考虑”“知道”等,其中最具代表性的单音节心理动词“想”重叠后可以和第二人称代词“你”结合,形成话语标记。
我们将基于收集的语料系统探讨话语标记“你想想”的演变过程、个性特征及语用特点。
本文语料来自北京大学CCL现代汉语、古代汉语语料库(网络版)及《我爱我家》的台词转写。
二、话语标记“你想想”分布为了更全面地分析话语标记“你想想”的句法特征,我们考察了“你想想”的后接句,分析了后接句的句子类型。
经过我们的调查发现作为话语标记的“你想想”后面的句类主要分为以下几种:陈述句、疑问句、感叹句。
1.你想想+陈述句(1)不过,老胡,实在对不起,饭庄饭我吃得寒心了;你想想,我从前那个东家,我那样子替他卖力,弄到临了,翻脸不认人。
(高阳《红顶商人胡雪岩》)(2)然而直言不讳的宇文所安教授却对我说:单纯考据使人受不了。
你想想,像你这样花这么大工夫才解释了《楚辞》的一句话甚至一个宇,而这句话、这个字又有十来种解读法,而且争执不休,不知道听谁的好;整个《楚辞》,整部《全唐诗》,都如此这般地考证、争论起来,那是连电子计算机也吃不消的啊。
(CCL语料库)陈述句是用来向听话人报道一件事情,陈述句的语调平直,句尾略降,在书面上用句号表示停顿。
例(1)中的“你想想”并不是说话人真的想让听话人去思考,后面的陈述句是说话人对听话人分析事情的内容即说话人认为东家对他翻脸无情,表达的是说话人寻求听话人对其想法的认同。
例(2)中“你想想”后面的陈述句也是说话人对听话人的分析和建议,是对听话人用不合适的方法考察《楚辞》这种行为的提醒。
总的来说例(1)、(2)“你想想+陈述句”语气并不是特别强烈,这与“你想想”后面的陈述句有很密切的关系,因为陈述句是用平直的语调向说话人陈述一件事。
2.你想想+疑问句(3)你想想,他对于作品的文化背景不甚了解,又怎么会认同你的作品呢?(CCL语料库)(4)他太坚强了,你想想,一个比鸭蛋还要大的肿瘤硬块,哪能不疼?(CCL语料库)反问句当中有一种特殊的形式反诘句,这种形式是说话人心目当中已经对某件事情有自己的看法或者有明确的态度。
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你看的语用功能及形成机制
语用功能是一门研究语言使用的学科，其研究范畴包括口语、书
面语、交际、逻辑、思维、情感、文化等领域。
在现代语言学中，语
用已经成为一个重要的研究领域，同时也是语言学的一个分支学科。
本文将从语用功能的定义、形成机制和实际应用等方面进行探讨，并
阐述语用功能的重要性。
一、语用功能的定义
语用是指语言实际运用中的功能，是语言学表达、交流和理解中
的一个重要组成部分。
语用功能是指语言表达中的特定目的和情感效果，这些功能和效果可以通过语言的某种技巧、手段来实现。
例如，
一个陈述句的语用功能可以是提供信息，一个祈使句的语用功能可以
是要求行动，一个感叹句的语用功能可以是表达情感。
语用功能的定义可以从不同的角度出发。
根据语言学家奥斯丁的
分类，语用功能分为陈述、问句、祈使、问候、承诺、威胁、打赌、
安慰等八种类型。
从语言的社会功能角度出发，语用功能可以分为交
际功能、逻辑功能、文化功能、情感功能等。
因此，可以看出，语用
功能是多方面的、多维度的，其定义是多样化和丰富的。
二、语用功能的形成机制
语用功能的形成机制是复杂的，其中涉及到语境、文化和社会森
林等多个因素的交互作用。
下面从四个方面进行论述。
1. 语境作用
语境是指语言表达的上下文环境，其中包括语言的地点、时间和
人物等方面的因素。
语境因素对于语用功能的形成具有重要的作用。
通过对语言的语境进行分析，可以确定语法结构的意义和信息的传达。
例如，在不同的场合使用“你干的好”一句话，可以表示不同的语用
功能。
如果在比赛结束后说，“你干的好”，则可以表示表扬和鼓励；而如果在泼妇吵架时用到这句话，则会引发争斗。
2. 社会文化因素
语言是社会和文化的产物，社会背景和文化因素对语用功能的形
成具有决定性的作用。
例如，在不同的文化中，人们在使用语言时候
表达的感情会有所不同。
在西方国家，人们在交往中比较注重个人独
立自主，表达的语言一般比较直接，因此，直白表达感情的语言更加
受到欢迎。
而在中国，人们往往更重视“面子”，因此在表达感情方
面往往比较委婉。
3. 语言行为规则
语言行为规则是社会生活中普遍认可和接受的规则。
对于语用功
能的形成也具有重要的意义。
语言行为规则包括礼仪、礼节、禁忌等。
这些规则对于使用语言进行交际时的处理都具有重要的作用。
例如，
在热爱运动的男女之间，如果使用爱好者之间的“水平切磋”话语，
既可以表示欣赏对方的特长，也能通过这种文化转化表现出真正的乐趣，但如果把它应用到我们身边的无关者之间就会感到非常生硬，而
且可能让别人感到尴尬或反感。
4. 语言能动性
人类的语言能动性是指在使用语言时能够意识到、借助、强化和
修饰语言的能力。
语用功能的形成也涉及到语言能动性。
例如，人们
可以通过语气、音量、语调等方式来实现语用功能的实现，例如该错
误及时更正，能显著改善表达和交流的效果。
三、语用功能的实际应用
在日常生活中，语用功能的应用十分普遍。
例如，在工作场合，
表达合理的陈述、建议和辩论能够帮助人们更好地完成工作任务；在
家庭生活中，语言的表达能够传达自己的情感和态度。
同时，语用功
能也在政治领域和商业领域中得到广泛的应用。
语用功能对于实际应用的影响主要体现在以下几个方面：
1. 更好的交际效果
语用功能的应用能够更好地帮助人们实现交际效果。
通过恰当地
选择表述方式和表达方式，使得自己所说的话能够被听者更好理解和
接受。
2. 促进合作与沟通
在商业和政治领域中，语用功能的应用能够更好地促进合作和沟
通。
通过语用功能的应用，可以更好地实现企业、机构和社会的目标。
3. 维护和建立信任
通过语用功能的应用，可以更好地维护和建立人与人之间的信任。
当交谈中的话语使用合适，与情景相称时，往往能够更好地表彰自己
的品德和能力，从而更好地获得别人的信任和支持。
四、语用功能的重要性
语用功能对于促进交际、维护关系、增加合作和沟通、建立信任
等各方面都非常重要。
其还具有以下几个方面的重要性：
1. 提高说话与书写技能
通过了解语用功能的特点和作用，可以让人们更好地掌握说话技
能和书写技能。
2. 增强言语自信
掌握语用功能能够更好地帮助人们增强言语自信，从而在社交场
合中更具有说服力和影响力。
3. 增进人际关系
通过语用功能的应用，能够更好地增进人际关系。
4. 促进国际交流
掌握语用功能有助于提高跨文化交流能力。
了解语境和文化背景，避免。
了解这些有利于促进国际交流，并促进人类各国语言和文化的
交流和融合。
五、总结
语用功能是笔者研究语言学的一个重要分支。
通过对语用功能的
定义和形成机制的探讨，我们可以认识到语言使用中诸多因素的相互
作用。
同时，语用功能对于实际应用和交际效果具有重要意义。
最后，笔者认为掌握语用功能对于社交场合和商务活动是至关重要的，只有
通过不断地学习和实践才能真正掌握，从而更好地应用于各个方面。