教育教学改革的总体思路和方案
专业课程体系改革的总体思路和实施方案
会计与审计专业课程体系改革的总体思路和实施方案一、会计与审计专业关于课程体系改革的设计思路会计与审计专业教学内容和课程体系教学改革是在教育部《关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知》和《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》精神指导下，以及在系领导下，广泛进行行业、市场和人才需求调查的基础上进行修订的。
理论课教学和实践教学环节包括必修课和选修课（指本专业选修课和全院性选修课两部分）两类，学生需修完全部必修课学分，并根据自己的需要修满选修学分（10分），方可毕业。
另外，学生在校期间参加各类活动并取得优异成绩者，可获得一定的奖励学分（奖励学分控制在4分之内）。
本教学计划设置了多门选修实训课程，必修实训课程采用专用周的形式，选修实训课程一般安排在课余时间进行。
有选修实训课的学期，相关实验室或实训场所将全面开放，学生根据自己的需要并在老师的指导下选择相应的实训课程。
二、会计与审计专业课程体系改革的实施方案针对上述专业教学内容和课程体系教学改革的总体思路，具体执行计划和配套措施如下：（一）培养方案充分体现了高职教育的特色与基本规律本方案及教学计划是根据教育部《关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知》和《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》精神，在会计与审计专业教学指导委员会的具体指导下，在专业教学改革领导小组的领导下，由专业教学改革试点工作小组组织，动员专业教师及科技人员积极参与，在进行了广泛的行业、市场和人才需求调查的基础上制定的。
本方案结合了本专业教学、实训具体条件，符合教学规律。
在人才培养目标、培养模式以及教学体系等方面符合现代高职教育的基本思路与规律，充分体现了学院高职教育特色。
（二）专业能力结构分析与能力分解，科学地制订了教学计划通过对会计与审计专业相关的工作岗位群或服务领域进行岗位能力分析，确定学生应具有的职业岗位能力、素质能力，并分解为若干能力要素。
再根据能力分析来确定课程设置体系，从而建立新的课程教学体系，将学生应达到的能力目标转化为理论教学与实践教学目标。
陕西省中等职业教育教学改革实施意见
陕西省中等职业教育教学改革实施意见 为进一步推进中等职业教育教学改革，切实提高教育质量效益，促进中等职业教育内涵发展，更好地适应我省经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要，根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》和《教育部中等职业教育三年改革创新行动计划（2010—2012年）》精神，结合我省实际，现就全省中等职业教育教学改革提出如下实施意见：一、中等职业教育教学改革的总体思路、原则及目标任务近年来，全省中等职业教育在省委、省政府的高度重视和关心支持下，取得了历史性成就，得到了社会的广泛认可。
但是，随着社会主义市场经济体制的不断完善、产业结构的调整升级、劳动力市场的需求变化，中等职业教育仍不能适应经济社会发展和教育改革发展的新要求，特别是教育教学改革滞后，教育理念观念、人才培养模式和教育质量还不能很好的适应现代化建设的需要和人民群众多样化学习需求，加快推进教育教学改革，强化内涵发展，提高质量的任务十分艰巨而紧迫。
（一）总体思路以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针，面向市场、面向社会、以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为核心，坚持德育为先，育人为本，更新职业教育理念，全面推进素质教育，深化教育教学改革和人才培养模式改革，加强专业、课程及教材改革和建设，创新教育教学改革和管理体制机制，努力打造西部职业教育高地、形成具有地域特色的中等职业教育改革发展新格局，实现中等职业教育规模、质量、结构、效益全面协调可持续发展，为西部强省建设提供强有力的智力支持和人才支撑。
（二）基本原则1．坚持问题入手，突出改革重点。
以改革为动力，着力解决教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容对接不够紧密，中等职业教育教学针对性不强和吸引力不足等问题。
2．坚持整体规划，紧扣关键环节。
以提高支撑产业建设和2经济社会发展的能力为战略构想，在保证规模的基础上，以全面提高质量为任务目标，努力改善办学条件，创新教育教学理念、机制、模式、方式和方法。
教学模式改革实施方案范文
教学模式改革实施方案范文
教学模式是教育教学活动的重要组成部分，它直接关系到教学质量的提高和学生素质的全面发展。
随着时代的不断发展，传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求，因此，教学模式改革成为当前教育领域的热点问题。
下面，本文将围绕教学模式改革实施方案展开讨论。
首先，教学模式改革需要突破传统的课堂教学模式，注重学生的主体地位。
传统的课堂教学模式以教师为中心，学生则是被动接受知识。
而现代教学模式改革应该注重学生的参与性和体验性，让学生在实践中学习，激发学生的学习兴趣和创造力。
其次，教学模式改革需要注重跨学科的融合。
传统的学科教学往往使学生陷入知识的碎片化中，缺乏对知识整体的把握。
因此，教学模式改革应该注重跨学科的融合，让学生能够将不同学科的知识进行有机结合，形成更加完整的知识体系。
再次，教学模式改革需要注重信息技术的应用。
随着信息技术的飞速发展，教学模式也应该与时俱进，充分利用信息技术手段，提高教学效率和质量。
比如，利用多媒体教学手段，可以生动形象
地展示知识点，激发学生的学习兴趣。
最后，教学模式改革需要注重教师的专业发展。
教师是教学活动的主体，其专业发展直接关系到教学质量的提高。
因此，教学模式改革应该注重教师的培训和专业发展，提高教师的教学水平和教育教学能力。
总之，教学模式改革是教育教学领域的重要议题，它关系到教学质量的提高和学生素质的全面发展。
只有不断完善教学模式，才能适应时代的发展，推动教育事业的健康发展。
希望各教育机构和教育工作者能够重视教学模式改革，不断探索创新，为教育事业注入新的活力。
课堂教学改革的思路与方法
学习方式
24小时保持率
讲 讲授授
阅读
视听结合
示范 讨论 实践
向别人讲授/立即运用
5%
10%
讲 授
20%
法
应
30%
该
50%
改
革
75%
Байду номын сангаас
！
90%
学习金字塔
三、怎样上好“优课”？
1.教学设计：
(1)教学目标全面、适切。
(2)教学内容清晰、合理。 (3)教学结构科学、优化。 (4)教学方法灵活、多样。 讲授法要进行改革！ ●学有时空：自主学习、独立思考
启示：
●教学改革五彩缤纷、风起云涌，但大 浪淘沙后的金子弥足珍贵、难得一见。
●想用一种模式，或一种方法囊括所有 学科、所有内容、所有课型的想法和做 法，既不严谨，也不理性。
●教学改革既要体现学生学习的本质 （接受-构建），还要遵循学生的学习规 律（动机形成、知识掌握、技能形成、 社会规范接受、学习迁移）。
二、课堂教学改革的总体思路
1.关注点：由教师“教”转向学生“学”。 2.立足点：目标、内容与方法的契合。 3.着眼点： 三维目标的有机整合。
●改变课程过于注重知识传
为了中华民族的复兴
《基础教育课程改革纲要》解读
为了每位学生的发展
授的倾向，强调形成积极主 动的学习态度，使获得基础 知识与基本技能的过程同时
学生的话：
“敬爱的吴老师：说来不怕您笑 话，我们每周都伸长脖子等着物理课 的到来，有物理课那天像过节一样。 因为物理课是一段可以真正放飞思维 的时光。……”
三、怎样上好“优课”？
1.教学设计： 2.教学课件：
●一看定位：辅助不喧宾夺主； ●二看操作：简便易行不复杂； ●三看融合：人机合一不分离。
关于进一步深化课堂教学改革、构建高效课堂的实施方案
关于进一步深化课堂教学改革、构建高效课堂的实施方案___实施进一步深化课堂教学改革、构建高效课堂的方案已经出炉。
该方案旨在全面提升教育教学质量，实现教育的内涵发展、均衡发展和可持续发展。
以下是该方案的主要内容：一、指导思想该方案以转变课堂教学方式，引导学生自主研究为导向，以教师队伍专业发展、教科研成果的转化为基础，以形式多样的研训活动为载体，坚持“培训先行，典型引路，以校为本，强势推进”的原则，努力构建新的课堂教学模式，全面提升教育教学质量。
二、总体思路该方案要坚持“行政推动，全体参与，示范引领，以校为本”的工作思路。
具体来说，校长要把主要精力用于教学研究和教学管理，确保教师培训所需经费，加强校际之间的交流与合作，形成校本教研合力，确保改革顺利推进。
全校所有师生都要参与课堂教学改革实验，学校要有试点年级、实验班，要将管理人员和教师的培训作为课改的引领保障，分学科、多层次、多形式开展业务培训，进一步提高教师的课程实施水平。
让一些专业素质高的教师在全校开展示范课、研讨课等活动，对课堂教学改革进行典型引路。
课堂教学改革要借鉴名校的成功经验，结合本地本校实际，创建出具有本校特色的教学模式。
三、基本原则该方案要遵循借鉴性原则，对先进的课堂教学模式，结合本省各校的实际，借鉴性地使用，决不能照搬照抄。
在借鉴的基础上，要学会创新，真正构建具有自主特色，符合学校教情、学情的课堂教育教学模式。
要把教师和学生的利益作为推进此项工作的出发点，要把教师和学生的健康可持续发展作为此项工作的归宿。
四、“问题导学”——课堂教学模式改革组织机构为确保我校“问题导学”课堂教学模式、改革实验工作的组织、领导、决策、管理、协调、指导工作高效有序进行，决定成立学校新课改实验工作领导小组并下辖三个具体实施小组，负责对本校实验工作的组织管理和实施。
在“问题导学”模式下，学生在自主研究的同时也要展示研究成果。
这个过程分为自主探究和成果展示两个课时。
教育教学改革的总体思路和方案
教育教学改革的总体思路和方案为贯彻落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高﹝2007﹞1号）、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高﹝2007﹞2号）和山西省教育厅有关文件精神，大力推进我校教育教学改革和机制创新，切实提高教学质量，学校决定组织实施“长治学院学院本科教育教学质量与教学改革工程”(以下简称质量工程)。
一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以经济社会发展对人才培养的客观需求为导向，以提高教育教学质量为目标，“强化特色，注重内涵，进一步提高教育教学质量和科研水平”，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固确立人才培养是高校的根本任务、教学是高校中心工作、质量是高校的生命线的教育理念，坚持“规模、结构、质量、效益”相协调发展观，坚持“以教学为中心、以学生为主体、以专业建设为龙头、以师资队伍建设为重点、增强全体教职工的服务意识、促进学生素质全面提高”的科学办学理念，按照“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学思路，进一步深化本科教育教学改革，加强教学基本建设，加大教学投入，强化教学管理，强化重点与特色专业建设，创新人才培养模式，以迎接教育部本科教学工作水平评估为契机，促进我校本科教育规模、质量、特色和效益的协调发展，全面提高学校办学水平和人才培养质量。
争取在较短的时间内，把我校建设成为高水平的、地方特色鲜明的综合性教学型院校。
二、总体目标通过实施质量工程，使我校本科教育教学质量得到进一步提升，人才培养模式改革取得重点突破，学生的创新创业精神和实践能力显著增强，教师队伍整体素质进一步提高，教学管理水平进一步提高，办学的规模、结构、质量、效益协调发展，形成重视教学工作、重视教学质量的良好氛围。
通过3-5年的努力，使我校在学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养、管理水平等方面再上一个新的台阶。
三、建设要求、具体目标与建设思路（一）专业建设建设要求：根据学校特点与人才培养目标定位，以社会需求为导向，适时调整专业结构，注重培育优势明显、特色鲜明的本科专业，并不断加大建设力度，逐步形成专业品牌和特色；进一步加强新上本科专业的建设，紧紧围绕农、工、理、管等学科领域进行专业布点，积极加强学科专业间的交叉与融合，大力培植与地方经济发展需要相关的专业生长点。
新课程改革实施方案样本（5篇）
新课程改革实施方案样本新课程改革试验工作的展开，使传统意义上的教学、教研方式已凸显出了它的弊端，同时对学生的评价体系也发生了根本性的改变，对新课程改革活动的实施者---教师提出了更高的要求，为了彻底贯彻落实新课改精神，切实提高教师的参与意识、创新能力和教育教学水平，充分调动教师工作的工作积极性、主动性和创造性，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育法规和教育方针，坚持以新课程理念为指导，以转变教学方式、改进教学方法为突破口，以培养学生创新精神与实践能力为重点，认真探讨新课改精神实质和素质教育规律，紧紧围绕"学校有特色、课改有实效、学生有特长"这一办学目标，坚持"以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本"的办学理念，坚持以改革求发展，以质量求生存，以新课改为依托，不与重点校攀比，"低起点，广开路、多成才"的路子，有效的促进教师专业化发展，促进课改实验落地生根。
二、具体实施办法。
1.建立机制，鼓励"课改实验"。
(1).健全____。
学校设立中心教研组，由专人负责。
配备兼职教研员，整合骨干力量，加强中心教研组工作，将课改工作纳入学校日常工作之中，作为教务工作的核心，由教务主任亲自管理、督促、指导实施，作为学校工作的主要组成部分，由校长统一部署支持、协调、落实政策。
(2).完善制度。
学校制定相应的《新课改实施方案》、《新课改实践奖励细则》、《教科研制度》、《经验资料收集制度》等一系列制度，确保新课改工作的正常有序进行。
(3).积极创设条件、支持教师外出培训学习，以加强交流，取长补短。
鼓励教师进行业务进修和函授学习，提高业务水平和教师合格率。
2.开足开齐课程，保证"课改实验"。
课改实验以课堂教学为中心，学生丰富的文化科学知识主要来自课堂，规范的课程设置是课改实验的基本条件之一。
(1).学校必须保证开足开齐课程，不增加考试课程课时，不减少或挤掉音、体、美、劳技、信息技术等课程。
英语专业教学改革的总体思路及政策措施
英语专业教学改革的总体思路及政策措施一、引言英语专业教学改革是当前教育领域的一个热门话题，随着社会的发展和全球化的趋势，对英语专业人才的需求越来越大。
然而，传统的英语专业教学模式已经无法满足社会的需求，因此必须进行教学改革，以适应时代的发展。
二、评估英语专业教学的现状为了深入理解英语专业教学改革的意义，首先需要对英语专业教学的现状进行深入评估。
目前，许多高校的英语专业教学仍然以传统的课堂教学为主，缺乏与时代发展相匹配的教学内容和教学方法。
在教学内容方面，很多英语专业课程仍停留在语法、词汇和阅读理解等方面，忽视了口语和写作等实际应用能力的培养。
在教学方法方面，传统的讲解式教学模式难以激发学生的学习兴趣，也难以培养学生的创新能力和实际运用能力。
英语专业教学改革迫在眉睫。
三、深化教学内容的改革要推动英语专业教学改革，首先需要深化教学内容的改革。
在教学内容方面，应该注重培养学生的实际应用能力，将语言实践、跨文化交际、写作表达等内容融入课程设置中。
除了传统的语法和词汇教学外，学生还应该学习如何运用英语进行实际交流，了解不同文化背景下的交际方式，提高综合运用英语的能力。
在此基础上，可以引入一些新颖的教学内容，比如英语专业的跨学科学习和实践项目课程。
这样的课程设计能够帮助学生拓展知识视野，培养创新能力，提高综合素质。
通过拓展教学内容，将英语专业教学与社会需求和时代发展相结合，开展深度和广度兼具的英语专业教学改革。
四、创新教学方法，提升教学质量除了改革教学内容，英语专业教学改革还需要创新教学方法，提升教学质量。
在教学方法方面，应该从传统的讲解式教学模式转变为学生为主体的教学模式。
学生可以通过研讨、讨论、团队合作等方式参与到教学中，培养学生的分析和解决问题的能力。
还可以借助现代科技手段，如多媒体教学、在线教育等，拓展教学手段，提高教学效果。
通过创新教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量，培养学生的创新能力。
教学工作新目标、新思路、新举措
教学工作新目标、新思路、新举措
制定新的教学目标、思路和举措是促使教学不断发展和提高的关键步骤。
以下是一些可能的新目标、新思路和新举措：
新目标：
个性化学习：设定个性化学习目标，关注每个学生的独特需求和潜力，通过差异化教学满足不同学生的学习速度和风格。
实践能力培养：将课程目标扩展到实际应用，强调培养学生的实际解决问题的能力，促使他们将所学知识应用于实际情境。
全人发展：不仅关注学科知识，还注重学生的全人发展，包括品德、团队协作、创新思维等方面的培养。
新思路：
项目驱动教学：引入项目驱动的教学方式，通过项目解决实际问题，激发学生的学科兴趣和解决问题的能力。
反转课堂：将课堂时间用于互动和实践，将理论学习移到课后，通过在线资源等方式让学生提前学习相关知识。
跨学科教学：打破学科之间的界限，促使不同学科之间的交叉融合，培养学生更全面的思考和解决问题的能力。
新举措：
技术整合：整合现代技术，包括在线教学平台、虚拟实验室等，提高教学效果，增强学生的学习体验。
学生参与决策：鼓励学生参与制定教学计划、评估方式等决策过程，增加学生对教育的主动参与感。
专业发展支持：为教师提供专业发展支持，包括培训、研讨会等，使他们能够不断更新教学理念和方法，保持专业素养。
这些新目标、新思路和新举措的引入有助于使教学更加灵活、有趣和具有挑战性。
定期评估和调整这些目标和措施是确保教育持续创新和适应变化的关键。
课堂教学改革工作计划
课堂教学改革工作计划导读：本文课堂教学改革工作计划，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
合理的教学改革可以让学生们的成绩得到更大的提高，老师的教学也会相应的提高。
以下是的为大家整理的“课堂教学改革工作计划”，仅供参考，希望对大家有帮助，欢迎阅读！课堂教学改革工作计划【1】一、指导思想本年度，我们将以《国家教育中长期发展与规划纲要》和《基础教育课程改革纲要》为指导，以教学工作为重点，以“深化教学改革，打造优质课堂，提高教学质量”为目标，以构建“阅读、体验、互动、巩固” 为特点的课堂教学模式为教学改革的着力点；以“导学案”改革为突破口，进一步强化校长的执行力和教师的执教力，进一步加大教学管理的力度，全面提高教师素质，不断增强教科研能力和学生的自主学习、合作交流能力，使全乡教学质量实现新的突破。
二、工作目标1.力争使95%以上的课堂能够体现“阅读、体验、互动、巩固”的特点；打造40%以上的优质课；课堂测试合格率在85%以上；打造15%的典型示范课。
2.力争在区教学评估中有二所学校进入第三序列先进行列。
3.每所学校都能构建适合学校实际的导学案教学操作模式，并能推广运用。
4.力争使学校教学管理常规化、规范化的水平有所提高，打造1所教学管理优质示范校。
三、整体工作思路围绕一个中心：以提高课堂教学效率为中心，全面提高教学质量。
实现二个突破：课堂教学效率有新突破，教学质量有新突破。
强化三支队伍：校长管理能力进一步提高；教师业务素质全面提升；学生综合素养全面提高。
突出四项重点：一是教师备课；二是课堂测试；三是模式运用；四是课题研究。
抓好五项活动：一是教师课堂达标活动；二是导学案设计评比活动；三是校长、骨干送教活动；四是优质课评选活动；五是课堂教学展示活动。
四、主要工作及措施1、加强教学环节的监控与管理。
联校要加强对学校教学管理、档案建设、教师教学考核制度的建设与落实、学校领导深入一线等的监控力度。
校长是教学质量的第一负责人。
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教育教学改革的总体思路和方案
教育教学改革的总体思路和方案可以包括以下几个方面：
1. 重视全面素质教育：注重培养学生的综合素质，包括知识、能力、情感、品德等各个方面的发展。
强调培养学生的创新思维、沟通能力、合作精神等综合素质。
2. 引入多元评价体系：不再单纯以考试成绩作为评价学生综合能力的唯一标准，而是通过多种方式对学生进行评价，包括考试、作业、实践活动、社会实践等。
3. 推进现代技术手段在教学中的应用：积极推广使用现代化教育技术手段，如智慧教室、在线教育平台等，提高教学效果和学习体验。
4. 倡导个性化教育：注重学生个体差异，根据学生的兴趣、能力和特长，提供个性化的学习方式和资源，满足学生的不同需求。
5. 加强教师培训和专业发展：加强教师的教学理念和方法培训，提高教师的教育教学水平，倡导教师的专业发展和自我提升。
总体而言，教育教学改革的思路是注重学生的全面发展，强调个性化、多元化、科技化的教学方式，同时加强对教师的培训和专业发展，促进教育质量的提升。