北京版小学四年级语文上册课件:《北京的四合院》
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北京版小学四年级语文上册课件:《北京的四合院》
【篇一】
教学分析:
课文介绍了北京四合院的结构特点、人们的居住情况以及它的发展变化。说明了四合院是北京特有的住宅形式。
教学目标:
知识与技能
1、认识8个生字。
2、体会"虽然……但是"在句子中的作用。
3、了解四合院的结构特点、人们的居住的情况以及它的发展变化,对北京的文化产生兴趣。
4、正确、流利地朗读课文。
过程与方法
在自读自悟的过程中感受北京的传统文化。
思想与情感
对北京的文化产生兴趣激发学生的自豪感。
教学重点:
了解四合院的结构特点、人们的居住的情况以及它的发展变化,对北京的文化产生兴趣。
教学难点:
对北京的文化产生兴趣激发学生的自豪感。
教具准备:
1、课文插图。
2、故宫等房屋图片。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
1、问题引入:我们生活在北京。你们知道北京特有的一种住宅形式是什么吗?
师:对了,看来你们对北京的了解还是很多的。你们不愧是北京的小主人。今天这节课,我们就来学习第20课《北京的四合院》
板书:北京的四合院
2、看到这个课题,你想知道什么?预设:北京的四合院什么样?北京的四合院的朝向?北京四合院的结构?北京四合院的规模?北京四合院的发展变化?
师:你们这是善于思考的孩子。让我们一起带着这些问题学习课文。
3、看四合院的图片。
师:老师搜集了一些四合院的图片,同学们一起来看一看。你们知道吗?有一些名人故居、名胜古迹也是四合院这种住宅形式。让我们也来认识一下。
二、初读课文,检查预习
1、全文一共有几个自然段?(6个自然段)
2、师友互查带认读生字的词语。
吉利考虑厢房和谐
气氛冷漠菲律宾
师友二人我读读,你听听,互相纠正不正确的读音。
3、集体汇报:哪个小组的同学展示一下你们的预习成果呀?
师:他们都读对了,预习得非常好。其他同学一定要像他们这对师友和学友学习呀!
三、精读课文,整体感知
1、默读课文,思考课文是从哪几个方面介绍了四合院的?在相应的段落旁边做出批注。集体交流,指名回答。
预设:课文是从朝向、结构、作用、规模、居住情况变化这几个方面介绍四合院。
2、分小组学习1--6自然段展开讨论。说说你读懂了什么?在相应的段落的旁边做出批注。
预设
(1)北京住宅的特色:胡同、四合院。追问:北京的胡同和四合院给你什么感觉?(古朴)
(2)朝向:坐北朝南。追问:为什么这样设计?(吉利、阳光充足)
(3)结构:正房、厢房、南房(倒座儿)
将这些名称,标注在86页的图中。投影展示。
(4)作用:①正房--长辈厢房--晚辈倒座--书房或客厅
(5)规模:小型四合院追问:小型四合院什么人住?(普通老百姓)大、中型四合院追问:大中型四合院什么人住?(有钱人家如王府)
(6)①居住情况变化:A:过去:一家一户
B:现在:许多户(挤、乱、和谐)追问:高层建筑和谐吗?
②高层建筑:人际、家庭关系冷漠、感情疏远。
③国外:仿四合院。
师:国外的一些建筑师还设计了一些模仿中国四合院的建筑。如:菲律宾的"四户一院"住宅群,哥本哈根的"仿四合院"式住宅群。
④激发学生自豪感。作为一名北京人,我们是多么自豪呀?
四、适度拓展,读写结合
1、《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、发展变化。我们可以模仿这篇文章的写法,按照一个事物的几个方面来写一个事物。
师过渡:这篇课文不仅结构很有特点,而且有的句子也很有特点。
2、出示句子:现在,北京城虽然出现了许多高层建筑,但是在老城区,仍然保存着相当一部分这种老式住宅--四合院。
(1)前半句表达的意思是什么?后半句表达的意思是什么?这两个分句表达的意思一样吗?(不一样)
师总结:后一个分句没有顺着前一个分句的意思说,意思改变了。我们就可以用"虽然……但是……"这组关联词语来连接。
3、用"虽然……但是……"写一句话。
4、展示中国其他地区有特点的住宅形式。师:其他地区的住宅形式也很有特点。每个地区的人们都用自己的聪明才智,结合本地的实际造出一些很有特点的名居,他们真了不起。
五、师总结
同学们,通过学习《北京的四合院》这篇课文,我越来越爱我们的故乡北京了。我们的故乡北京有着悠久的历史,今天的北京更是充满着现代化气息,希望同学们努力学习,长大后把北京建设得更美好。
六、作业
搜集中国其他地区有特点的住宅形式,说给大家听。
板书设计:
20、北京的四合院
朝向:坐北朝南
结构:正房厢房倒座
作用:长辈住儿女住书房或客厅
规模:有大有小
居住情况变化:一家一户—多户居住
【篇二】
教学目标:
1、阅读课文,了解北京的四合院的基本结构及居住情况,激发学生的自豪感。
2、理清课文的描写顺序,能按一定的顺序介绍建筑物。
3、正确、流利地朗读课文。
重点难点:
1、阅读课文,了解北京的四合院的基本结构及居住情况,激发学生的自豪感。
2、理清课文的描写顺序,能按一定的顺序介绍建筑物。
教具:
1、课文插图。
2、故宫等房屋照片。
教学过程:
一、提示课题:
1、板书计题。
2、你曾见过哪儿的四合院,能说说它们的样子吗?
二、初读课文
1、自由读文,遇到不会读的字查字典。
2、想想课文是按什么顺序介绍北京的四合院的?介绍了四合院的哪几个方面。
三、检查自学效果
1、对字词掌握情况:
字音:胡同和谐气氛
字义:胡同坐北朝南和谐疏远
2、课文按事物的几个方面介绍四合院:朝向、结构、作用、规模、居住情况这几个方面内容。
四、指导学生分小组把自己感兴趣的内容展开讨论学习。说说你读懂了什么?
1、北京建筑物的特色:胡同、四合院。(古朴)
2、朝向:坐北朝南。(吉利、阳光充足)