大班语言教案(精选25篇)
大班语言教案（精选25篇）大班语言教案篇1活动目标：
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能进取、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
活动准备：
《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：
1、播放《恭喜》动画，导入课题：
师：今日，教师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？
师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年欢乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样貌，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话能够对谁说？
3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
（1）师：今日我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？
如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！
你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给
妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学
习提高，恭喜恭喜！
（2）教师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢教师念的哪一句？我们一齐来学一学。（带领幼儿念两遍）
（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一齐来帮忙他。
（4）看图完整地朗诵二遍三句半。4、看图标创编三句半。
（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句
（2）根据幼儿的回答，在原先的图标上粘上祝福的话。并让幼儿团体来念一念。（鼓励幼儿大胆
地表述自我创编的三句半。）5、给教师拜年。
师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自我编的三句半。今日我们班来许多教师，你想给她们拜年吗？祝福教师什么？此刻，请你们把自我编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动：三句半表演《拜年》。
语言活动反思——怕痒的红布头
“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，经过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，之后我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的趣味和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的舒服、痒的痛快。”当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒服，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很开心，很舒服。”最终一个环节“谁穿了红棉袄”
更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。
本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参与，如果都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。
大班语言教案篇2
课堂资料：看图讲述——《小兔过河》
设计意图：锻炼幼儿语言教育。而以图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述资料，来培养幼儿能细致观察主角的神情，根据不一样神情来描述不一样的心理活动和人物对话，丰富讲述资料，到达生动讲述的目的。
活动目标：
1、喜欢看图讲故事，能在团体面前大胆地表达自我。
2、学习用恰当的词描述不一样的表情和人物对话。
3、能完整、连贯、清楚地讲述图片资料。
活动准备：教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅活动过程：
一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。
引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一齐去森林里玩。走着走着，发生了一件事。二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。
（1）以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等提问：1、谁先来说说你看到些什么？2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？
（2）重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。
1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？
2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？
（3）引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么高兴？
师：谁来猜猜小兔想到了什么办法？
（4）出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述主角的神情和对话。
提问：1、小兔想到的是什么办法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们此刻是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？
三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。
（1）每个人都来轮流说，其他人要认真听。
（2）说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。
大班语言教案篇4目标：
1、学着分析主角特点和归纳主题。
2、学习与同伴友好相处的方法。
准备：
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。
过程：
1、出示毛绒玩具，语言导入：
——瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，
是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？
2、听故事，了解故事资料：
（1）听故事录音：
——故事中发生了一件什么事？
干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮忙幼儿理解）
（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）
——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎样说的？
狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？3、讨论理解，归纳主题：
（1）设问讨论：
——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？
（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。
（3）讨论友好相处的方法：
——如果你们是大黑、小黑，会怎样做？
（4）师生共同总结方法。
——小朋友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗？
大班语言教案篇5活动目标：
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。活动准备：1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程：
1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇？
——教师结合故事将主角“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。
——原先这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下
车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后
会变成大桃子呢？你明白其中的秘密吗？
——之后谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小
鸡呢？
——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮忙幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）
——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？
——原先大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎样办呢？
——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往
后开就还原。
在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。3、让他们坐上小火车。
——呜.呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什
——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。
大班语言教案篇6活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的欢乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要能够分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏简便活泼的磁带。
活动过程：
1、导入：
教师：今日教师带来一幅奇怪的画，此刻请小朋友开动小脑筋，帮教师找出图片中奇怪的
地方，好
幼儿：好！2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴
趣。）
3、引出歌词：
教师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？幼儿：想！
4、教师边指着图片边说出歌词（同时配上简便活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
幼儿：兔子应当是短尾巴的，但那里却说它是长尾巴了。幼儿：松鼠应当是长尾巴的，兔
子才是短尾巴的。
教师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚
小朋友说的，兔子的尾巴应当是短的，可是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
（教师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自我说出来，教师从旁适时提醒。）活
动迁移：
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其贴合事物本身的特征。
教师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友能够帮教师重新组合
一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？
7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习教师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：好玩！
教师：那想不想开动自我的小脑筋，也来编一编歌词啊？幼儿：想！
教师：其实啊我们就能够根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳
朵长，那我们就能够这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑
哈哈”。
延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
教师：今日小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自我的小眼睛来观察事物哦！
大班语言教案篇7一、活动目标
1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、学会正确运用反义词
二、活动准备
1、实物：娃娃，书，糖，药
2、多媒体课件
三、活动过程
1、经过实物引导幼儿理解反义词的含义
（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今日教师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好朋友，教师请一个小朋友来摸
宝贝。
（2）请幼儿观察比较教师和小助手有什么不一样。引导幼儿说出高矮，长短。
师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。
教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小如书，引导幼儿说出厚薄
如听拍手速度，引导幼儿说出快慢3、请幼儿说说自我还明白什么反义词。
4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达
5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。
6．带小朋友出去找反义词。
师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那此刻教师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。
大班语言教案篇8活动目标：
1.激发幼儿对完美大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的资料，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。活动准备：课件、挂图、画有古诗资料的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。活动过程：
一、导入1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色十分好看，经常站在树
枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经
常是排成一行。
3.师幼一齐或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解资料。
教师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自我对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天
空。）
2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的资料。
（1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，
几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
（2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离那里有几万里路，
这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在那里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.教师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮忙幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。5.知识拓展：古诗是描述人物的还是描述景色的？哪个季节的景色？你是
从哪里明白的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。
大班语言教案篇9活动目标：
1、理解故事资料，感知故事的主要结构。
2、创编故事资料。
3、体验创编故事的乐趣。活动准备：1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活动过程：
一、导入活动：（出示课件：大尾巴）
猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多趣味的故事，我们来看一看：
（1）看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨
夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖
（2）说
在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自我对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（教师完整地讲述故事）3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一齐来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？
（大家一齐边讲述边表演）三、仿编故事
1、讨论：
（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）2、仿编新故事
（1）引导幼儿想象记录
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自我的想象。
（3）讲述新故事
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一齐讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。活动延伸：
继续仿编新故事
大班语言教案篇10设计意图
一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。
1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样能够根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。）
2、设置提问：今日，教师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀它们都是什么颜色的(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢我们一齐来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。）
二、分段欣赏故事，进一步理解故事资料。
（目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。经过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为到达目标1作铺垫。）
1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎样样的(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的.含义)那我们一齐来帮帮他们想想办法（目的：激发孩子们帮忙别人的情感）
2、它们飞到了哪里是怎样向红花姐姐请求的红花姐姐是怎样说的三只蝴蝶又齐声说什么（学习故事的对话，提升孩子的语言本事。）
3、提问：之后它们飞到了哪里三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么黄花是怎样说的三只蝴蝶又齐声说什么（学习故事的对话，提升孩子的语言本事。）
4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自我的朋友。小朋友们你会帮忙蝴蝶吗怎样帮（目的：结合日常的经验，说说自我对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。）
5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮忙他们吗三只蝴蝶又齐声说什么叶子姐姐会怎样做、怎样说（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨
吧。”目的：是让孩子们明白三只蝴蝶们依靠自我的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。）三、完整欣赏故事一遍。
1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。）
2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗为什么平时我们小朋友在一齐玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的
（目的：到达目标2体会好朋友之间相互关心的完美情感。）五、延伸活动：
把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。（目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台。）
执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。所以，我觉得教育的资料目标不能停留在呆板的模仿。要改变传统教育，更要发挥教师自我的想象力中最奇妙、最与众不一样的思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解资料那么简单，还要给幼儿思考和想象的自由和空间。
大班语言教案篇11设计意图：
在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自我的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。所以，我设计了本次活动《夸夸自我和别人》，经过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心境，从而认识到在看到自我优点的同时，也应当看到别人的优点，不应当取笑别人，并经过改编故事主角的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
活动目标：
1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2、明白每个人都有优点和缺点，自我的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自我和别人。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自我的见解。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友，你好》的磁带
活动过程：
㈠引导幼儿讨论动物的优点师："小朋友们好，今日教师请来了几个动物朋友。我们一齐来看看都有谁(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友为什么(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)
㈡听故事，理解故事资料。
1、师："刚才小朋友们都说了自我喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也明白自我的优点，我们听一听它们是怎样夸自我的!
2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：
①故事里小猴是怎样夸自我的(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎样取笑狗熊的
③狗熊听了，心里会觉得怎样样，他是怎样夸奖自我的又是怎样取笑大象的
④大象听了高兴吗他是怎样夸自我的又是怎样取笑蚂蚁的
⑤小蚂蚁是怎样说的呢
⑥他们在看到自我优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗为什
3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自我的优点是对的，可是夸自我的时候，必
须也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
㈢完整欣赏故事并改编故事
⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也明白这样不对，想改过来。你们帮
他们想想该怎样说我帮小猴想了一句："我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"
⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
㈣夸夸自我和别人
⒈先请一位小朋友来夸夸自我会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事再请另一
位小朋友来夸自我和前面那位小朋友。
⒉请幼儿夸夸自我能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。
⒊请幼儿夸夸自我和身边的亲人等等。
㈤结束部分：
⒈师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自我和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，此刻请你们站起来找个朋友一齐来跳舞，再去发现发现自我和好朋友身上的优点"。(幼儿
自由找朋友跳舞)
⒉师：好了，我们一齐到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!
大班语言教案篇12活动背景：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿要爱父母长辈、教师和同伴，爱团体、爱家乡、
爱祖
国。”诗歌《妈妈》描述了生活中妈妈辛苦操劳的形象，资料简短、易懂，对幼儿的情感教育能起到很好的促进作用，所以我设计了本次活动。期望孩子能够经过诗歌资料体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感激、关爱妈妈，用语言和实际
行动来表达对妈妈的爱。幼儿仅有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱教师、爱同伴以及爱团体、爱家乡和爱祖国。
案例实录：活动目标：
1、能理解诗歌资料，体会妈妈的爱。
2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。
3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。
活动准备：
1、相关课件、歌曲《世上仅有妈妈好》。
2、自制“宝盒”一个。
活动过程：
一、谈话引入。1、师生问好。
2、师：今日汤教师能认识你们心境异常好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名教师暂时保密，有会唱的小朋友能够和教师一齐唱，师幼一齐唱《世
上仅有妈妈好》。
3、师提问
⑴这首歌里唱的是谁？有谁明白这首歌的名字呢？
⑵你们觉得妈妈好不好？从哪些事情能够看出妈妈好呢？（引导说出妈妈平时在家都做些
什么事情。）幼儿讨论后回答。
二、学习诗歌。
听你们自我的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自我的妈妈，还给妈
妈编了首好听的诗歌呢！名字叫《妈妈》，我们一齐来听听吧。
1、教师配乐朗读一遍诗歌。（出示《妈妈》图文并茂的课件）
2、师：诗歌的名字是什么？
诗歌里说妈妈是家里的什么呀？
为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。教师想请你们和教师一齐说下这首诗歌，能够吗？
（师、幼齐读诗歌）
4、师：有你们和教师一齐读，诗歌变得好听多了，你们自我来一遍行吗？（幼儿读诗歌）再次出示《妈妈》图文并茂课件。
三、游戏巩固复习诗歌。
师：你们这么优秀，教师想和你们做个游戏，（出示宝盒）这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。此刻，我们也来试试，看它今日能给我们变出什么！
1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。
2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。四、纺编诗歌。
教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最终一个问题：你们明白小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗？（爱妈妈）你们爱妈妈吗？（爱），那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好？
1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么？（幼儿讨论回答）
2、幼儿纺编诗歌。
教师根据幼儿纺编资料整理总结诗歌。
大班语言教案篇13设计背景
为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为，重点培养幼儿良好的礼貌行为：见到教师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和教师小朋友再见，会使用简单的礼貌用语，如：你好、多谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和教师小朋友问早、再见，在家培养孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做
个有礼貌的好宝宝。培养了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。
根据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。所以，从小重视规范他们的行为，对他们构成良好的思想品德和礼貌行中的正确礼貌行为具有特殊意义。
活动目标
1、经过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确礼貌行为。
3、培养幼儿的动手本事。重点难点重点：经过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确礼貌行为。
活动准备
小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。画好的娃娃图片，油
画棒，棒棒胶，线。动物饰。
活动过程
一、导入部分1、手指游戏。问：游戏里的小兔有没有礼貌
2、今日教师请来了一位客人，小朋友想看吗
1)出示小兔：“小朋友，你们好!”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应当说什么啊”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一齐说礼貌用语
(2)小木偶要走了：“小朋友，再见”。小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分：
1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一齐来欣赏。幼儿观看动画片。
教师提问：
(1)谁最有礼貌
(2)猪小弟是怎样做的教师小结：
1、这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗歌表演：《对不起、没关系》
3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西……)
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗(情景表演)小动物之间问好，不细心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“多谢”……
5、观看图片。(正确的礼貌行为)三、结束部分：
小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的教师或好朋友。
大班语言教案篇14一、目标
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达本事。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节俭用水的道理。
二、准备
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒三、过程1、欣赏故事引出主题，让幼儿明白故事的名称和故事里有谁。设计提问：
(1)猜一猜故事里有谁并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
(2)发生了一件什么事情2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)
3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁(小白兔)它怎样对小白兔说的(小白兔，我和你一块玩好吗)小白兔又怎样回答小猪的(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)
小猪第二次在路上碰到谁(小白鹅)它怎样对小白鹅说的(小白鹅我和你一块玩好吗)
小白鹅又怎样回答小猪的(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)
小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一齐玩吧!”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。低水平：(语言操作箱)复习简单对话。
7、小结：
小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗小脏猪是怎样变干净的(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节俭用水，不应随便浪费水。)
大班语言教案篇15
【活动目标】
1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
2、用语言、动作愉快地表达自我的想象。
3、积极参与认读活动，能与同伴一齐阅读。
【活动准备】
1、香蕉若干。
2、大信封1只，汉字卡。
3、幼儿阅读卡、实物投影仪。
幼儿园大班语言活动教案(15篇)
幼儿园大班语言活动教案(15篇) 幼儿园大班语言活动教案1 设计意图： 《起风了，猫死了》是一首英格兰童谣，它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。由于该故事较长，且“猫死了”不符合幼儿的情感需要，所以我对故事做了删减和修改，更名为“起风了，猫瘦了”，以符合幼儿的情感需要和学习特点。在活动中，我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系，然后鼓励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。具体安排如下：一是引导幼儿想象故事的发展，初步感知事物间的联系，并引出主题。二是启发幼儿借助已有的生活经验，用简短的语言讲述两种事物间的直接联系，为后面想象并讲述多种事物间的联系做铺垫。三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联系。三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联系的找寻，由直接联系到间接联系的讲述，教师循序渐进地引导幼儿学习，促使他们在有水平上获得发展。 目标： 1．感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系，初步了解事物间都有一定的联系。 2．能想象出事物间的联系，并用较完整的语言讲述。 3．体验自由想象和创造性讲述的乐趣。 准备： 1．盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。 2．绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片若干。 过程： 一、依次观察、分析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联系
1．感知、理解第一张图片上的内容。 师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么? 幼：刮风了。 (教师将第一个盒子放在桌子的最右边。) 2．感知、理解第六张图片上的内容。 师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么? 幼：一只猫。 师：这只猫原来很胖，现在瘦了。你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗? 幼：没有。 (教师将第六个盒子放在桌子的最左边。) 师：想想看，起风了，会发生什么事情? 幼：树被吹得东倒西歪／东西会被吹得飘来飘去。。 幼：冬天会很冷／夏天会很凉快。 3．感知、理解第二张图片上的内容。 师(出示第二个盒子，如图2)：发生什么事了? 幼：窗子被吹开了。 师：窗子被吹开了会怎样? 幼：房子里会变得很冷。 师：还会怎么样呢?我们来看看。 (教师将第二个盒子置于第一个盒子左侧。) 4．感知、理解第三张图片上的内容。 师(出示第三个盒子，如图3)：怎么了? 幼：窗子被风吹开了，风把花瓶吹倒了，水流出来了。 师：水流出来，又会发生什么事情？ 幼：地板会湿，会打滑。 师：地板打滑会造成什么后果? 幼：有人走过来会摔倒。 (教师将第三个盒子放在第二个盒子的左侧。) 5．感知、理解第四张图片上的内容。
大班上学期语言教案大全200篇
大班上学期语言教案大全200篇 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
大班语言教案(精选25篇)
大班语言教案（精选25篇）大班语言教案篇1活动目标： 1、感知三句半的形式美和韵律美。 2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。 3、能进取、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。 活动准备： 《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。 活动过程： 1、播放《恭喜》动画，导入课题： 师：今日，教师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？ 师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年欢乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。） 2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。 （1）教师：我也喜欢歌曲里“新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。 (2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样貌，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话能够对谁说？ 3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。 （1）师：今日我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？ 如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！
你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给 妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学 习提高，恭喜恭喜！ （2）教师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢教师念的哪一句？我们一齐来学一学。（带领幼儿念两遍） （3）你有什么地方听不懂的话？让我们一齐来帮忙他。 （4）看图完整地朗诵二遍三句半。4、看图标创编三句半。 （1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句 （2）根据幼儿的回答，在原先的图标上粘上祝福的话。并让幼儿团体来念一念。（鼓励幼儿大胆 地表述自我创编的三句半。）5、给教师拜年。 师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自我编的三句半。今日我们班来许多教师，你想给她们拜年吗？祝福教师什么？此刻，请你们把自我编的三句半念给她们听一听。 6、延伸活动：三句半表演《拜年》。 语言活动反思——怕痒的红布头 “痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，经过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，之后我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的趣味和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的舒服、痒的痛快。”当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒服，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很开心，很舒服。”最终一个环节“谁穿了红棉袄”
大班语言活动教案(优秀10篇)
大班语言活动教案（优秀10篇） 篇一：大班语言教案篇一 活动目标： 1、在游戏中理解、欣赏古诗，学习古诗。 2、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 活动准备： 小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景，“东、南、西、北”四个方向盘。 活动过程： 1、模仿小鱼游来游去，情绪愉快地参与游戏。 幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地游戏。 2、参与情境表演，在游戏中感受并尝试理解古诗中的词句。 （1）欣赏“莲池”场景，体验首句：江南可采莲。
教师用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景，并为幼儿简单介绍江南美景，同时轻柔地朗诵首句“江南可采莲”，请幼儿欣赏。 （2）“小鱼们"欣赏“莲池”中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验第二句：莲叶何田田。 教师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。 （3）“小鱼”们在莲叶中间游戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。 引导语：可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，自在地游戏吧。 （4）听指令，做游戏。 分别出示“东、南、西、北”四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向游戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 3、完整地欣赏、学习古诗。 （1）在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿欣赏。 （2）师幼共同朗诵古诗。 活动反思： 今天的课堂上，老师先让学生说一说：通过读这首诗，你看见了什么？原本以为这个问题会有些难度，可没想到孩子们居然也能够绘声绘色
大班语言活动教案40篇
大班语言活动教案40篇 这是大班语言活动教案40篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、大班语言活动教案：我长大了教案(附教学反思)设计背景 从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。 活动目标 1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将"我"长大了的画面表现出来。 2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。
3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。 4、愿意通过多种形式展现自己。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 重点难点 教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。 活动准备 1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。 2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）。 3、音乐磁带、录音机等。 活动过程 1、让幼儿听音乐做律动。 （1）让幼儿自由观察教室的环境。 （2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？ 2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。
(1)通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？ (2)自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。 (3)观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，
幼儿园大班语言活动教案40篇
幼儿园大班语言活动教案40篇 由于幼儿园大班语言活动非常丰富多彩，因此需要结合具体情况制定教案。以下是40个语言活动的教案作为参考。 1. 口胡子游戏 活动目标：促进幼儿口腔肌肉的发育，练习发音，增强幼儿对声音的听觉辨别能力。 活动流程： 1）老师模仿发出类似于口胡子的声音，如“哈啊哈啊”，幼儿可以模仿。 2）老师提供句子，让幼儿用口胡子的方式说出来，比如“看见老虎啦！”。 3）让幼儿围成一个圈，开始口胡子游戏，任意一个幼儿开始说出一个单词，接着下一个幼儿接着说一个单词，可以通过口胡子、歌唱等方式说出单词，如果有幼儿没有办法接上，则该幼儿出局。 2. 讲故事 活动目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和思维能力。 活动流程： 1）老师可以提供一个主题，比如“探险”，让幼儿自己编写故事。 2）老师可以给幼儿提供一些关键词汇，如“沙漠”，“恐龙”，让幼儿围绕这些词汇编故事。
3）老师可以读一个经典的故事，比如《小熊和罐子》，然后让幼儿跟着故事编写自己的版本。 3. 我们的家族 活动目标：让幼儿学习如何介绍自己的家庭，增强幼儿的交际能力。 活动流程： 1）老师可以通过图片、故事等形式介绍幼儿家庭的成员，让幼儿可以说出自己的家庭成员。 2）老师可以让幼儿用图画、写字或者其他形式介绍自己的家族，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等成员。 3）让幼儿在口语交流活动中介绍自己的家族，比如“我有一个妹妹和一个弟弟，他们都很可爱。” 4. 玩猜谜语 活动目标：通过猜谜语的方式提高幼儿的思维和语言能力。 活动流程： 1）老师可以讲一些谜语，让幼儿猜。 2）老师可以让幼儿自己编写谜语。 3）让幼儿在口语交流活动中猜谜语，比如“我是一种水果，有红色和黄色两个品种，形状像一个心形，你知道我是什么吗？” 5. 学唱歌 活动目标：通过唱歌的方式提高幼儿的口语表达能力，语感和音乐素养。
幼儿园大班语言活动教案15篇
幼儿园大班语言活动教案15篇 幼儿园大班语言活动教案1 设计背景： 为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，了解故事主要内容，接着部分深究，通过提问以读为主，引导幼儿深入理解故事的主要内容。 活动目标： 1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。 2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。 3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。 重点难点： 1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。 2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。 活动准备 1、狐狸和乌鸦的头饰 2、《狐狸和乌鸦》故事动画 活动过程: 一、导入
师：“今天，老师带来了一个《狐狸和乌鸦》的故事，让我们一起来听一听故事里有什么？狐狸看见了肉，想干什么呢？”请小朋友带着问题来听一听故事。 二、教师根据《狐狸和乌鸦》的动画有表情的讲述故事。 一只狐狸来到树林里，看见树枝上的乌鸦嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋的呀直流口水，狐狸眼珠一转说“亲爱的乌鸦，您好吗?”狐狸没有回答，狐狸只好陪着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答，狐狸只好摇了摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱一句吧！”乌鸦听了得意极了，张嘴就唱，啊-啊-啊，可是呀，他刚一张嘴，肉就掉了下来，狐狸叼起肉就跑了。 三、教师通过提问，再次与小朋友观看故事，并且请小朋友试着说一说。 提问1：狐狸是怎么得到肉的？ 师小结:对，狐狸是骗乌鸦唱歌才得到肉的。 提问2：狐狸先说了什么话，乌鸦理他了吗？为什么不理他? 师小结:狐狸先向乌鸦打招呼，乌鸦没有理他，心想，哼,你想骗我的肉，我才不会理你。 提问3：狐狸看乌鸦不理他，又说了什么?他是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情是怎么样？请小朋友模仿狐狸。 师小结:狐狸为了让乌鸦动心，陪着笑脸向乌鸦的孩子问好，可是他并不是真的关心乌鸦的孩子，他说的是假话。所以我们要用用尖尖的，甜甜的声音来说这句话。请小朋友用尖尖的，甜甜的声音学习一下狐狸的语言,我们一起来说一说这句话吧！“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 提问4：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么?做了什么动作？请小朋友模仿狐狸的动作。
大班语言活动教案(15篇)
大班语言活动教案(15篇) 大班语言活动教案1 活动目标： 1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。 2、养成整理、爱护玩具的习惯。 活动重点：养成整理、爱护玩具的习惯 活动难点：左右空间概念的形成。 活动准备：故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。 活动过程： 1、倾听故事，理解内容。 提问：故事中的乐乐是个怎样的孩子？ 如果现在你是乐乐，你应该怎样做？ 2、实践操作，整理玩具。 提问：许多玩具宝宝都找不到自己的家了， 谁愿意帮帮他们的忙？ （出示挂图：玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等） 幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。 讲述玩具摆放的'位置。（用__在__的上面、__在__的下面、__在__的左
边、__在__的右边来讲述） 3、幼儿整理活动室的玩具柜。 我们活动室的玩具宝宝说：小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活 动室玩具。 4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。 （如我把__玩具放在玩具橱的上一层。） 5、总结交流、培养好习惯。 提问：为什么要帮玩具宝宝找家？ 我们该怎样对待自己的玩具？ 6、游戏练习：给玩具找家。 运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。 延伸活动：请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。大班语言活动教案2 活动目标： 1、仔细观察画面，理解山羊公公选择守卫的过程和理由。 2、能围绕故事发展情节，进行思考、判断，并大胆表达自己的想法。 活动准备： PPT、动物投票卡、树叶
活动过程： 一、出示招聘表，引发兴趣。 1、师：在森林的树干上，贴着一张张纸条，看看上面写着什么呢？我们来放大看看，原来是“聘请守卫一名”。 2、师：咦？什么叫做“守卫”呀？谁来说一说。（“守卫”呀，有点像守护神一样，保卫我们家园的安全。） 3、师：这些聘请守卫的纸条是谁贴的呢？我们一起来看看，是谁呀？原来是山羊公公，那么，山羊公公为什么要聘请守卫呢？ 二、观看幻灯片，理解故事 1（1）师：哎，家族里的羊越来越少，都是因为狼群袭击了他们的家，所以山羊公公决定聘请一名守卫来守护自己的家园，小动物们听到这个消息后都纷纷跑来报名，来看看都来了些谁？第一位是：老虎…… （2）师：这八位动物都想成为守卫，如果是你，你想选择谁来做守卫呢？说说自己的理由。（幼儿回答） （3）你们选择的动物各有各的优势，所以山羊公公这次可伤脑筋了！他只需要一名守卫，这可怎么办呢？最后，山羊公公决定过关来选择。它还请我们小朋友一起做小评委，来选出最棒的守卫。（出示投票卡） 2、看第一关比的是什么？
幼儿园大班语言活动教案(通用15篇)
幼儿园大班语言活动教案(通用15篇) 幼儿园大班语言活动教案1 活动目标： 1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。 2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。 3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。 活动难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。 活动准备：PPT课件 活动过程： 一、导入活动： 师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。 二、分段播放ppt理解故事内容 1、第一段 师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条小河挡住了小马的去路）
河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）如果你是小马怎么办？ 2、第二段 师：我们接着往下听！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（注意对话语气） 3、第三段 师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！ 师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！ 师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的话有道理？如果你是小马怎么做？ 4、第四段 师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。 师：老马是怎么和小马说的？你仔细想过它们的话吗？为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。（原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。）
幼儿园大班语言教案(通用15篇)
幼儿园大班语言教案(通用15篇) 幼儿园大班语言教案1 活动目标 1、让孩子学会团结、互相帮助。 2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐。 3、训练孩子的节奏感。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 教学重点、难点 这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。 活动准备 1、《三个和尚》动画课件 2、一对水桶 3、录音机、磁带 活动过程 1、教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。没过多久又来了
一个和尚，于是他们商量着抬水喝，嘿哟、嘿哟。就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。 2、以念儿歌的`形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）教师示范。请幼儿表演。 4、以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）教师示范。请幼儿表演。 5、合作表演，分组进行。幼儿园大班语言教案2 一、活动目标： 1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。 2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。 3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。 二、活动准备： 1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。 三、活动过程： （一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。 1、教师：大班上学期我们认识了公园里的'两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区别呢？ 2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？ （二）通过看看、讲讲，理解故事内容。 1、认读题目：童话《七只猴子去旅行》。 2、出示PPT1—3，教师讲述后提问：七只小猴碰到了哪些警示牌，他们有没有按照警示牌的要求做？这样做对吗？为什么？（不遵守公共规则、破坏环境。）他们爬进大口袋会发生什么事呢？幼儿猜测后教师讲述PPT4。 3、出示PPT5，教师：我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述，故事中出现一个好听的词语，出示：没精打采。什么是没精打采？用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢？有什么好办法逃出去？出示PPT6，教师讲述，又出现一个好听的词语：干劲
幼儿园教案大班语言领域(精选14篇)
幼儿园教案大班语言领域（精选14篇） 幼儿园教案大班语言领域第1篇 活动目标： 1、了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。 2、能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。 3、萌发对中国传统文化的喜爱之情。 4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 5、让幼儿知道节日的时间。 活动重难点： 重点：自己动手做粽子。 难点：萌发对中国传统文化的喜爱之情。 活动准备： 物质准备： 《认识端午》多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。 经验准备： 幼儿有过端午的经验。 活动过程； 一、开始部分 用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。
教师：小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，"五月五，是端午；插艾叶，挂香囊；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水喜洋洋！"小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？ 幼儿：端午节 二、基本部分 （一）介绍端午的来历和习俗。 1、教师提问：小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？ 幼儿：五月初五。 教师：那你们知道端午节是怎么来的吗？ 幼儿：不知道。 2、教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。 3、教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。 4、教师小结：过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。 （二）引导幼儿深入了解粽子。 1、教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。 2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。 （三）引导幼儿自己动手做粽子。 1、教师：我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！
大班语言活动教案(通用15篇)
大班语言活动教案(通用15篇) 大班语言活动教案1 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。大班语言的活动教案应该怎么设计? 大班语言活动教案 【活动目标】 1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。 2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。 【活动准备】 材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。 经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。 【活动过程】 一、由蓝狐狸引出故事 1)师：瞧!这是谁?这只狐狸长得很特别哦!
2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。 二、分段欣赏理解故事 1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。 1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。 2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的? 2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。 1)师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢?(幼儿回答，并听小蛇说话的录音) 2)现在蓝狐狸的名字长了吗? 3、幼儿为蓝狐狸添名字。 1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁? 2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。 3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。 4、教师继续讲故事——结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。
三、介绍自己名字的含义 评价： 1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。 2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。 评价 1.活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的.内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。 2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。 3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了教师对每个幼儿的关注。 思考 在“幼儿帮蓝狐狸还名字”这一教学环节，教师提要求时“还”的顺序没有强调，因此幼儿的回答各有不同。因此，思考一是在活动前教师能否明确要求，二是在很长很长名字形成过程中将“+”改成箭头的
幼儿园大班语言教案(15篇)
幼儿园大班语言教案(15篇) 幼儿园大班语言教案1 一、活动目标： 1、欣赏诗歌《雷公公敲门》,学习并理解儿歌内容,初步认读汉字：“跳、爬、钻”,了解汉字组成的基本规律。 2、能在集体中自然大方地用身体动作表现各种动物出动的样子。 3、通过捉迷藏游戏,对汉字活动产生兴趣。 二、活动准备： 1、《雷公公敲门》图片一副,青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小图片以及头饰若干。 2、《雷公公敲门》图夹文画面。 3、“跳、游、爬、钻”汉字卡片四张。 三、活动过程： 1、阅读画面,欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。 （1）、引导幼儿观察图片,说说：画面上有谁？它们在做什么？ （2）、教师：你们知道吗,这幅图里藏着一首有趣的诗歌,你们想听吗？ 教师朗诵儿歌《雷公公敲门》 2、教师根据儿歌内容提问,帮助幼儿理解儿歌的内容。 （1）、轰隆隆,轰隆隆,谁来了？
（2）、雷公公来干什么？它是怎么说的？ （3）、听到雷公公的话,哪些小动物出动了,它们是怎么出动的? 3、引导幼儿观察图夹文儿歌画面,记忆儿歌的顺序,感受儿歌的主要情节。 （1）、教师边指图边带领幼儿完整地念一遍儿歌。 （2）、教师念前半句,幼儿念后半句的形式念儿歌。 4、引导幼儿认读汉字“跳、游、爬、钻”。 （1）、（出示汉字卡片“跳”）教师：这个字是表示青蛙出动的动作,请你猜一猜这是什么字？我们一起来做一做青蛙跳好吗？（幼儿回答正确后,将汉字卡片放在青蛙图片下面）。 （2）、分别出示“游、爬、钻”,启发幼儿认读汉字,方法同上。 （3）、带领幼儿边认读汉字边做相应动作。 5、教师引导幼儿观察动词,了解汉字组成的一些规律。 （1）、手指“跳”字提问：“跳”字是什么偏旁？想一想,为什么“跳”字有一个“足”字旁。 （2）、用同样的方法,引导幼儿认识“游、爬”。 通过讨论,使幼儿知道“跳”要用脚,所以有“足”字旁；“游”是在水里游,所以有“三点水”旁；动物爬要用爪子,所以有“爪”字旁。 6、猜字游戏《捉迷藏》 教师带领幼儿采用对话的`方式进行猜动物和猜汉字游戏。 （1）、教师先请幼儿闭上眼睛,然后拿走藏起来,再请幼儿睁开眼睛。
大班语言教案(通用15篇)
大班语言教案(通用15篇) 大班语言教案1 （一）内容简介 萨沙是小画家，但要得到萨沙的画可难了，他总是找理由拒绝小朋友的请求。一天，在小路上出现了美丽的画和愿意为大家画画的小女孩——卡佳，这让萨沙感到不快乐，他决定和卡佳“捣蛋”，破坏卡佳美丽的图画…… （二）主题分析 这是一段发生在孩子们中间的交往风波。故事让孩子感悟人与人交往的智慧：大方可以赢得朋友，宽容可以化解矛盾；你快乐，我也会快乐。 （三）情节分析 萨沙是小画家，只是对同伴很不友好。卡佳也是个小画家，但她愿意为大家画画，大家都喜欢卡佳。萨沙心生妒忌，存心给小路上的画捣乱，但卡佳的宽容打动了萨沙，萨沙变了，最后他赢得了同伴的友谊。 这个故事仿似发生在孩子们中间，“萨沙”就是孩子们身边的你和我。故事在孩子熟悉的情景中开始。在故事的进展中，孩子们感受到了卡佳的善良与宽容，禁不住喜欢上了她。 面对卡佳的宽容，萨沙终于变了。其实，这个时候，身边的那个“萨沙”也应该变了。最后在鲸鱼背上坐着一群共同生活、友好相处的快乐儿童。
对比绘本里两个主人公萨沙和卡佳的表情，我们可以读出他们不同的`心态和情绪。故事开始，萨沙的头拾得高高的，他是那么骄傲，这使他失去了小朋友的友谊。小路上，出现了卡佳和美丽的画，这让萨沙睁大眼睛有些吃惊，从他的表情上我们可以读到他内心的失落和焦虑。萨沙的种种不友善举动让读者担心，也产生好奇：面对萨沙的捣蛋，卡佳会怎么做？两个孩子之间会发生“战争”吗？ 和萨沙形成鲜明对比的是：卡佳的表情始终是平和的，脸上笑眯眯的。果然，卡佳总是有办法拯救图画里的“危险场面”。她胸有成竹、智慧的样子让小读者不由得为她喝彩，也明白了卡佳受到小朋友喜欢的原因。 最后，萨沙终于被卡佳的宽容所感动，他找回了失去的友谊，快乐又回到了他的脸上。萨沙的回归让读者欣喜，这正是大家期待的美好结局。 （五）图画分析 故事的画面写实，表现了角色生活的情景。两个孩子在图画里的情景被描绘得具有童话色彩，真实中有些意外的好玩，表明这只是一场孩子间的游戏。 随着孩子之间的“较量”，画面的变化表达了两个孩子不同的心态和情绪变化。美丽的画面被萨沙“捣蛋”变得混乱，可以看出他内心的焦虑：而卡佳总能“拯救”混乱的场面，使画面变得更整齐美好，表现了她的友善和智慧。
大班语言教案精选15篇
大班语言教案精选15篇 大班语言教案1 活动目标： 1、理解图片幅与幅之间的相互关系，按故事发展的顺序连贯地讲述图片内容。 2、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动重难点： 重点：在观察的基础上理解图片幅与幅之间的相互关系，并按故事发展的顺序讲述图片内容。 难点：理解图片幅与幅之间的相互关系。 活动准备： 故事图片(PPT1两只蚂蚁的故事)、故事图片(PPT2——PPT9、PPT10——PPT18)、讲述图片(PPT19——PPT20)、黑板、粉笔。
活动过程： 一、导入。 师：听说大六班的小朋友观察能力特别强，今天曹老师就准备了好多图片来考考你们的眼力，看看谁能在仔细地观察每幅图片后找出藏在图片中的故事。 请幼儿在仔细观察图片后讲述，教师引导幼儿多纬度讲述。 小结：图片与图片之间是有关系的，只有我们仔细观察图片找到它们之间的关系，才能把好听的故事找出来。 二、基本部分： 1、观察图片，分幅讲述，并找出幅与幅之间的关系。 (PPT2)师：老师这里还一个更好听的故事，我们一起来看看吧! 师：图上有谁，它在干什么?(提示“推、又大又沉”) (PPT3)引导幼儿观察蚂蚁的表情。 师：你们猜一猜它们之间可能会说些什么?(提示：米米鼠是把瓜瓤送给了蚂蚁，剩下的瓜皮做成了一顶帽子。) (PPT4)师：米米鼠又碰到了谁?(提示：观察小熊的表情、动作) (PPT5)师：小熊怎么了，米米鼠是怎样做的?(提示：是夏天中暑了)
大班语言活动教案通用15篇
大班语言活动教案通用15篇 大班语言活动教案1 一、教学目标： 1、理解故事内容，感受父子间的亲情。 2、认识各种电话，了解其主要功能，感受电话给生活带来的方便。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 二、活动准备 多媒体课件。 三、活动过程 （一）、开始部分 孩子们，你们的家乡在哪？ 我的家乡在济南，那儿有我的家人和好朋友。我在这工作不能经常回家，如果我想他们了，我该怎么办呢？
小朋友们真聪明，想到了这么多的办法。每当我想家人朋友时就会打个电话，发个视频，听听他们的声音，见见他们的模样，好像真的和他们在一起！ （二）、基本部分 今天，李老师向你们介绍一位朋友。看！它是谁？火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了？ 1、出示图片1 提问：这个故事发生在什么时间？冬天、圣诞节。 你是怎么知道的，从哪看出来的？白雪、装饰的松树。 教师：圣诞节就和我们的新年一样，过年时，全家人都会聚在一起做些好吃的，一起过年。 2、出示图片2 提问：我们一起去看看火狐狸家为圣诞节做了那些准备？苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的看起来特别美味，屋子里香香的。 看！家里有妈妈，火狐狸，少了谁？火狐狸的爸爸 少了爸爸在家过节，火狐狸会怎样？伤心，失望，会很想爸爸。 火狐狸想爸爸是怎么做的？打了一个电话。火狐狸和李老师一样，也是打了一个电话。
3、出示图片3 提问：为什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，给小朋友邮寄圣诞礼物，没法回来。 为什么它打了很长很长的电话？因为它见不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的话要说。 4、出示图片4 提问：当爸爸接到火狐狸的电话，听到它的声音，爸爸会怎样？火狐狸呢？很开心。所以，火狐狸不停地说呀说。 想一想，他们会在电话里说些什么？新年愿望，妈妈做了哪些新年准备，我想你了…… 5、最后，门铃响了，火狐狸惊喜地叫了起来，为什么？你认为火狐狸的爸爸是个什么样的`爸爸？你有什么话要对爸爸说吗？ 6、师幼一起完整的讲述故事。 7、虽然它们没法见面，但它们通过电话后听到对方的声音，都开心了。提问：那你们觉得电话的作用大不大？ 幼儿讨论电话的作用。 总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流，传达感情。
幼儿园大班语言教案(共35篇)
幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言活动教案：戴项链的比赛 【活动目标】： 1、了解故事情节，能随着故事情节的发展，想象角色的心理变化及行为。 2、乐意发表自己的看法，语言清楚完整。 3、懂得坚持就能获得成功的道理。 【活动准备】： 1、故事录音。 2、老牛头饰、小猴、公鸡、小狗、小猫贴绒头饰各一。根据故事情节制作的四条项链。奖牌一枚，四个动物对待项链的不同态度的图片（七张）。 【活动过程】； 1、创设情景，引起幼儿对故事的兴趣 教师戴上老牛头饰：“小朋友，你们看，我是谁？” 今天，动物们要举行一次有趣的跑步比赛，等一会我要给动物们戴上这几串特殊的项链，这是什么项链？引导幼儿观察项链，如果谁能够戴着项链跑到终点就能取得胜利，谁想和我一起当裁判？ 2、通过看看、想想、讲讲，设置问题，师生共同理解故事情节 （1）、小裁判们，我们一起去看看哪些动物来参加比赛？他们各自戴了什么项链？瞧，他们已经准备好了，我们一起发令吧！ （2）、引导幼儿观察四张图片，讲述动物们对项链的最初反应：听到令响，动物们撒开腿向前跑去，为了让大家看得更清楚，我用摄像机把他们拍下来了，路上发生了什么事情？幼儿个别交流后表达，在表达过程中教师引导幼儿观察图片中的记号、细节，启发幼儿推测动物的心理。最后教师小结：小猴盯着桃子项链抓耳挠腮，差点儿摔了一跤；公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍，越数心越痒；肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了；香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。不好，食物项链把动物们馋得口水直流，他们能坚持跑完吗？我们来猜一猜。 （3）、继续观察图片，引导幼儿完整地讲述动物各自的反应。动物么是怎么想怎么做的，我们继续看下面的“照片”：小裁判，你看见了什么？小猴和公鸡
幼儿园语言领域教案大班(精选17篇)
幼儿园语言领域教案大班（精选17篇） 幼儿园语言领域教案大班第1篇 活动目标： 1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。 2、能大胆地朗读诗歌。 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草， 2、教学挂图 活动过程： 1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么? 2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问： (1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的? (2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的? 3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。 4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们
都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么? 幼儿园语言领域教案大班第2篇 【活动背景】 儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料——《丘丘历险记》。活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象，创造性地加入故事的对话、情节，并跟随故事的变化，用肢体语言和表情语言来表达，使幼儿的想象力、创造力、表现力得到充分发挥。 【活动目标】 1、能根据自己的生活经验，围绕丘丘历险的线索，积极思维、进行创编。 2、能用清楚完整的语句表达自己的想法。 3、体验助人为乐的快乐。 【活动准备】 1、视频转视仪。 2、图片六幅。 【活动过程】 一、丘丘想历险。 (出示图一)
一只名叫丘丘的小甲虫，整天趴在窗前想：如果我能象小鸟、蝴蝶那样在天空自由自在地飞翔，那该多好啊!谁能帮它想想办法? (评析：活动一开始就直入主题，一下子紧紧抓住孩子的心，有效地激发了他们的参与热情。) 二、跟着丘丘去历险。 1、终于有一天，丘丘如愿以偿飞上天了!出示图二。请你看图说出它的好办法，并想想还有什么好办法? 2、出示图三。丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的面庞，它向下望去，绿绿的草地，鲜艳的花朵，漂亮的磨菇房子……啊，一切是多么的美好啊!丘丘还看见了什么?除了这些丘丘还可能看见什么? 3、出示图四。突然，丘丘飘落到一个清澈的池塘里，可它不会游泳，怎么办?请你帮它想个好办法。 4、出示图五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊!”小青蛙划着西瓜船赶来了，小蚂蚁划着树叶船赶来了，小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁赶来了，请你说一说。 5、出示图六。丘丘得救了，它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家，怎么办呀? (评析：中间部分，运用了五个连续的情节，它们一环扣一环，一步步地展示了丘丘历险的过程，幼儿如同身临其境。他们在听一听、看一看、想一想、说一说中，自然而然地运用并获取了生活经验，同时，发展了语