2023_2024学年新教材高中语文第二单元主题群文阅读劳动的赞歌部编版必修上册
2023_2024学年新教材高中语文第二单元主题群文阅读劳动的赞歌部编版必修上册
单元主题群文阅读——劳动的赞歌一、阅读下面的文字，完成题目。
拔草李娟我们家自行车的全部构件只剩下两个轮子、一只坐垫、一副龙头以及连接物，连踏板都没有。
至于刹车器，就更是铺张物了。
需要刹车的时候，只须把脚伸直，用鞋底在飞速运转的车轮上“嗞——”地蹭一下，车自然就会减速。
假如状况特殊紧急，则两只脚一起上。
有一次我妹骑车的时候，骑着骑着车链条掉了，并且掉得极不是时候——当时我们正在被两条大狗狂追。
我从来没有见过那么穷凶极恶的狗！在阿克哈拉，最凶的狗始终都是我们家的琼瑶。
可是和这两条狗相比，我们家琼瑶简直温存极了。
我妹的车链子不巧就在那时候掉了！她“啊——”地叫起来，两条腿蹬得飞速，面无表情，大汗淋漓。
亏她车上还载了小山似的一堆干草，竟然也没给狗扒掉。
要是掉了的话谁敢回去捡啊？家里养鸡，一养就是一百多只，还有五只野鸭子。
小的时候还好打发，长大了简直跟一群强盗似的。
我妹每天都要拔瓷瓷的两大编织袋蒲公英回来才够它们吃，加上家里打算再养只小毛驴，于是草就得拔得更勤了。
每天拔回来的草都得晒干一部分，留作冬天给毛驴的草料。
到了一年一度的打草季节，牧民们纷纷从深山返回乌伦古河流域，为大畜预备冬天的草料。
一辆辆打草的马车晃晃悠悠，满载而归。
我家没有草场，只好去草场里捡别人割剩下的。
拉草的车经过的地方，沿途路两边的树枝多多少少会把垛得高高的草从车上挂下来一些。
于是我妹就每天沿着打草的车辙走啊走啊，前面掉，后面捡。
就是被狗追的那一次，我也跟去捡草了。
去的路上果真捡了很多，我们细细拢一拢，竟然有好几抱，便藏在路边灌木丛里，预备回去的时候捎上。
风很大很大，在高处呼啦啦地响。
苞谷地如丛林一般，茂密地高过头顶，又如大海一般起伏。
土路孤独地在这片海洋中延长。
走在这路上，像是走在消逝之中。
我们每捡够一大抱的时候，就集中到一处放着，然后空手向前连续捡。
这样，走过的路上每隔不远就垛着一堆，一路延长得很远很远。
阳光绚烂，却下起雨来。
真惊异，雨从哪里来的呢？摔在地上有五分钱镍币大小，砸在脸上更是梦一样的痛觉。
第二单元“劳动光荣”主题写作素材与运用-2024-2025学年统编版高中语文必修上册
单元主题写作素材与运用——必修上册第二单元“劳动光荣”劳动改造世界，劳动创造文明。
崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。
本单元作品，或报道优秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美好与欢乐，从不同角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。
学习本单元作品，可以使学生深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。
劳动教育对青少年的成长具有重要意义，以“劳动”为话题的作文也是高考作文的热门选题，如2015年新课标全国2卷高考语文作文题“当代风采人物评选”；2019年高考语文课标全国Ⅰ作文“写一篇倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”的演讲稿等，都与劳动价值、劳动精神有关。
1.袁隆平：喜看稻菽千重浪袁隆平，致力于杂交水稻研究，从发现“天然杂交稻”，到发明杂交水稻，再到创建超级杂交稻技术体系，使我国杂交水稻研究始终居于世界领先水平，为确保我国粮食安全和世界粮食供给作出了卓越贡献。
他深入田间地头的身影是美丽的，他投身实验、反复研究探讨的身影也是美丽的，他热爱劳动，用劳动收获粮食、消除饥饿的举动更是崇高的，他值得我们尊敬和爱戴。
2.张秉贵：心有一团火，温暖众人心 张秉贵在工作中表现出极高的敬业精神。
他以“一团火”精神，全心全意为人民服务，为事业无私奉献。
他在柜台服务中，用心接待每一位顾客，用特有的眼神、语言、动作、表情、步伐、姿态等，为顾客提供热情周到的服务。
他的敬业精神不仅体现在工作中，更体现在他对社会的责任感和使命感上。
张秉贵在服务过程中展现出精湛的技艺。
他具备“一抓准”和“一口清”的过硬本领，能在短时间内准确计算和打包商品，使得顾客的购物过程变得快 课内素材（一） 一、主题解读二、素材积累捷高效。
3.钟扬：高原上的探界者钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种子库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。
第2组 锐意进取 劳动光荣-第二单元大单元教学设计(PPT)-2024-2025学年高中语文新教材必
单元学习目标：
学习通讯报道，学会把握新闻主要信息，学习以典型 事件和细节表现人物品质的写法，有意识地提升自己的媒 介素养。
学习新闻评论，理解新闻事实与观点的关系，理解评 论的舆论导向性。学习新闻评论直面现实、有的放矢的文 体特点。
鉴赏表现劳动生活的古代诗歌，认识社会生活的丰富， 体验美好情感，增强适应社会、服务社会的能力。
示例2: “任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，
因为我的学生会将科学探索之路延续下去，而 我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天 生根发芽，到那时不知会完成多少人的梦想。” 对于生命的意义，钟扬这样说。
这是语言描写，我们会对“种子”一次有 更多的思考，首先是生物意义上的种子,其次我 们可以联想钟扬在学生心中种下的科普的种子， 再有他培养的学生心中也有种子的梦想，这个 梦想也是种子，钟扬留给世人的精神不也是一 种种子吗?如此他的生命的确会延续，他的确是 个“种子达人”。
第二课时 劳动当进取（体悟精神）
【学习目标】 1.理解本单元人物通讯中劳动模范精神的相同点和不 同点，理解劳模精神的内涵。 2.赏析诗歌使用动词的妙处及重章叠句的表达效果。 3.理解“无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代 青年应该树立的劳动观念。” 【学习过程】
活动一：比较阅读《插秧歌》《插田歌（节 选）》 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
《“探界者”钟扬》
“在生命高度和广度上，他一直探索自己的 边界，直到他生命戛然而止的一天.....”
《以工匠精神雕琢时代品质》
今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和 独特体验的时代。
“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正 是这样的极致追求，将我们带往一个更为不 凡的世界。
2023-2024学年统编版高中语文必修上册第二单元单元教学设计
致敬最美劳动者传承发展工匠精神——统教版必修上第二单元实用类文本阅读教学设计一、单元教学设计理念本单元的人文主题是“劳动”，旨在通过本专题的研究活动，加强当代青年学生正确的劳动观念，明确劳动的价值与意义，传承与发展劳动精神。
其中，既有赞美杰出劳动者的人物通讯，又有倡导工匠精神、彰显劳动意义的新闻评论，还有描写日常生活和劳作场景的古代诗歌。
通过该单元的学习，要让学生体会“劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽”的思想，认识坚守、践行工匠精神的当代价值，形成正确的劳动观念，自觉继承和发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德。
本单元所在学习任务群为“实用性阅读与交流”，“实用性阅读与交流”任务群是《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》提出的必修任务群之一,目的在于引领学生参与社会生活,让学生在语文实践活动中丰富生活经验和情感体验,提高学生的实用文本阅读与理解能力、日常生活中的口头与书面表达能力,提升学生的思维品质。
“实用性阅读与交流”能力,是语文学习的基础能力,也是学生适应社会、服务社会的基本能力,是每个高中生都应具备的语文学科素养。
本单元的“实用性阅读与交流”属于新闻传媒类，关于“新闻、通讯”类的教学，《高中课标》提出两项建议：1. 教学以社会情境中的学生探究性学习活动为主，合理安排阅读、调查、讨论、写作、口语交际等活动。
2. 在分析与研究当代社会传媒的过程中学习。
如自主选择、分析研究一份报纸或一个网站一周的内容。
分析其栏目设置、文体构成、内容的价值取向，撰写文字分析报告，多媒体展示交流。
推荐最精彩的一个栏目、不同体裁的精彩文章，并说明理由。
尝试选择传统媒体和新媒体写作。
从《高中课标》对“实用性阅读与交流”的解读中，不难发现，“实用性阅读与交流”这一任务群具有丰富性、实用性以及活动性三大特点。
基于以上，本单元课程设计理念是在“实用性阅读与交流”任务群中有机融入劳动教育。
围绕新闻类实用文本于都，贯穿劳动教育，坚持立德树人的培养目标。
第二单元《唱劳动赞歌,展劳动风采》教学实录统编版高中语文必修上册
第二单元《唱劳动赞歌，展劳动风采》教学实录统编版高中语文必修上册必修上二单元作文《唱劳动赞歌，展劳动风采》【写作任务】教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。
生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。
写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。
【写作引导】本次写作属于统编教材高中语文必修上册第二单元“劳动光荣"的写作任务，旨在引导学生从生活中发现并认识“熟悉的劳动者”的意义和价值。
相对于写杰出的人物，写熟悉的劳动者，也就是学会写普通人和平凡事，更有实际意义。
这节写作任务指导课的教学设计，遵循语文新课标和统编教材所编写的“读写结合"的学习要求，将写作任务的完成与学生课内所学文本联系起来。
本单元的第四课为三篇人物通讯，分别记录袁隆平、张秉贵和钟扬三位劳动者的感人事迹。
这三篇人物通讯稿在写人记事方面有不少共同点，如注重事件的典型性和代表性，以小标题的形式组织文章，综合运用多种表达方式，等等。
这些方法和技巧都是学生在完成单元写作任务过程中可以借鉴使用的。
基于高一学生在本单元写作中面临的困难，即写作人物的定位和如何使人物立体鲜活地呈现在读者面前，这节写作任务指导课把教学的重点和难点确立为：1.通过对文本内容的梳理，掌握人物通讯的基本写作方法；2.通过对通讯人物特点的分析归纳，明确人物通讯应当以什么样的人作为写作素材。
为突出重点、突破难点，本课针对性地设计了三大学习任务。
学习任务一：共读深研文本内容，要求学生回顾文本，把握人物通讯以典型事件来反映人物精神品质的写法；学习任务二：对比探讨感知手法，通过将《喜看稻菽千重浪》和百度百科的袁隆平人物介绍进行对比，引导学生掌握人物通讯选材、组材和表现人物的基本方法；学习任务三：新闻人物谁来担当，引导学生通过归纳袁隆平、钟扬、张秉贵等人物特性来得出通讯人物的一般特点，帮助学生突破写作中人物素材选择的盲区。
2024-2025学年高中语文第二单元热爱劳动第4课喜看稻菽千重浪心有一团火教案新人教版必修上册
- 纸质资源：提供相关文学作品、劳动主题的报纸杂志等，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的劳动观念。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《喜看稻菽千重浪 心有一团火》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的劳动者和他们的辛勤工作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索劳动的价值和意义。
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法选择：
- 讲授法：教师通过生动的语言和丰富的情感表达，引导学生深入理解课文内容，解读作者对劳动的赞美之情。
- 讨论法：组织学生就课文中的难点、观点和劳动的意义进行小组讨论，鼓励发表个人见解，培养学生的批判性思维。
- 案例研究：选择劳动模范的案例，分析他们的劳动精神和贡献，激发学生对劳动的尊重和热爱。
- 社会应尊重劳动，关爱劳动者，营造良好的劳动环境。
5. 课文重点词汇、短语解析
- “稻菽”：稻谷和豆类的总称，象征农作物和丰收。
- “千重浪”：形容稻菽随风起伏的壮观景象，寓意劳动的伟大。
- “心有一团火”：比喻内心充满热情和干劲，致力于劳动。
- 其他重点词汇、短语：如“耕耘”、“收获”、“挥汗如雨”等，形象地描绘了劳动的场景。
然而，我也注意到，部分学生在理解劳动的深层含义方面还存在一定的困难。这让我意识到，劳动教育的深入推进并非一蹴而就，需要我们在今后的教学中，更加注重引导学生去思考劳动的本质和价值。
2024版高中语文第二单元单元学习任务部编版必修上册
5．析表现手法 从论述的角度来分，新闻评论有立论性评论、驳论性评论、阐述性 评论、解释性评论、提示性评论等。其文体特征是叙述与评论相结合， 具有政策性、针对性和准确性，立意新颖，论述精当，文采斐然，主要 靠独特的见解吸引读者。因而其语言也具有理性的特点。
任务三 学会写人——关注事例与细节
【写作技法】 描写人物，要注意选取典型事例，写出人物特征。那么，什么是典 型事例呢？典型事例是指那些特征独特、最有代表性、能有力刻画人物、 能集中表现主题的事件。简言之，所选的事例必须能突出人物的性格特 点和精神品质。以千字左右的篇幅写一个人，要让读者对人物有印象， 比较好的办法是选取典型事例，勾勒人物形象，反映其主要性格和品格。 写袁隆平要突出他孜孜以求的精神，写他坚持真理、不断创新的研究历 程。写钟扬，则通过他长期在西藏采集种子的事迹和他有关生命意义的 言论，表现他火一般的生命激情。那么，如何选取典型事例呢？
1．看标题信息 新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件发表言论，针对现实生 活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。所以 一般新闻评论的标题会体现两点内容：一是针对什么新闻，二是发表什 么意见。
2．抓论点论据 新闻评论的结构包括三部分：论点、论据和论证过程。内容也包括 三部分：事件、道理和情感。对论点的要求是鲜明、正确、中肯、独到； 对论据Байду номын сангаас要求是真实、准确、可靠、充分；对论证过程的要求是有清晰 的逻辑，选择充分的事实论据和理论论据证明论点。
方法三：一事反映一品质。事件要典型，有代表性。事件要完整， 来龙去脉、前因后果要交代清楚，重点放在人物的描写上。如：杜富国 在中越边境的一次扫雷行动中，面对不明爆炸物时，为保护战友，自己 英勇负伤，凸显了杜富国英勇无畏的形象。
江苏专版2023_2024学年新教材高中语文第2单元6芣苢插秧歌课件部编版必修上册
鍪．
蓑．
读音 dōu móu suō
加点字 胛． 莳．
未匝．
读音 jiǎ shì zā
2.一词多义 (1)甲 笠是兜鍪蓑是甲( 名词,盔甲 )
桂林山水甲天下( 动词,居第一位 )
唤渠朝餐歇半霎(第三人称代词,他,指人物 )
(2)渠 问渠那得清如许(第三人称代词,它,指事物 ) 西门豹即发民凿十二渠
目录索引
单篇文本研读课 复合文本比较鉴赏课
单篇文本研读课
芣苢
此诗之妙,正在其无所指实而愈佳也。夫佳诗不必尽皆征实,自鸣天籁, 一片好音,尤足令人低回无限。若实而按之,兴会索然矣。读者试平心静气, 涵泳此诗,恍听田家妇女,三三五五,于平原绣野、风和日丽中,群歌互答,余 音袅袅,若远若近,忽断忽续,不知其情之何以移而神之何以旷。则此诗可 不必细绎而自得其妙焉。
作品背景 周代先民的劳动之歌
《芣苢》是周代人们采集芣苢时所唱的歌谣。选自《诗经·周南》。后人 认为《周南》所收大抵为今河南、湖北之交的民歌,颂扬周德化及南方。 《诗经》的305篇诗歌,广泛地反映了当时社会生活的各个方面,内容涉及 政治、经济、伦理、天文、地理、外交、风俗、文艺各个方面,被誉为古 代社会的人生百科全书,对后世产生深远的影响。
基础梳理 1.读准字音
加点字 芣．苢．
薄．言
掇．之
读音 fú yǐ bó duō
加点字 捋．之 袺．之 襭．之
读音 luō jié xié
2.一词多义
(1)采 采采芣苢( 形容词,茂盛的样子
)
薄言采之( 动词,摘取
)
薄言采之( 助词,无实义
)
东皋薄暮望( 动词,接近
)
(2)薄 汉文有道恩犹薄( 形容词,少,寡
部编版新教材版高考语文必修第二单元单元群文阅读劳动的赞歌讲义
“富贵本无根,尽从勤里得。
”劳动最光荣,劳动最崇高,劳动最伟大,劳动最美丽。
热爱劳动、尊重劳动永远是中华民族的传统美德。
当前,我们正处在社会建设的关键时期,每一位建设者都要努力前进,用智慧和劳动来展现新气象,创造新辉煌。
劳动带来收获和幸福,劳动者的光芒也将永远绽放。
群文阅读一诗歌赏析精彩呈现阅读导引庚戌岁九月中于西田获早稻陶渊明人生归有道,衣食固其端。
孰是都不营,而以求自安？开春理常业,岁功聊可观。
晨出肆微勤,日入负耒还。
山中饶霜露,风气亦先寒。
田家岂不苦？弗获辞此难。
四体诚乃疲,庶无异患干。
盥濯息檐下,斗酒散襟颜。
遥遥沮溺心,千载乃相关。
但愿长如此,躬耕非所叹。
《庚戌岁九月中于西田获早稻》是晋宋之际文学家陶渊明在归隐田园时期创作的一首五言诗。
此诗从对务农的认识开始,总提岁功,接着写务农的辛苦,再转写躬耕的好处,最后表示志耕不渝的情怀。
此诗夹叙夹议,透过收稻之叙说,抒发躬耕之情怀。
诗人经过劳动的体验和深刻的思考,产生了新思想,即农业生产乃衣食之源。
尤其诗人处在一个自己所无法改变的乱世,只有弃官归田躬耕,才能保全人格的独立。
而且,躬耕纵然辛苦,可是乐亦在其中。
这份喜乐是体验到自由与劳动之价值的双重喜乐。
诗中闪耀的思想光彩——对人生意义的思考,正是此诗的价值所在。
群文阅读二传记赏析精彩呈现阅读导引袁隆平奇遇记庄志霞聂冷一１979年５月,美国圆环种子公司总经理威尔其访问中国,惊奇地发现中国人正在种植一种前所未有的杂交水稻。
于是,他当即向中国农业部种子公司的接待官员询问这个发明权的享有人是谁,提出想跟这个人探讨一下有偿转让技术专利的问题。
中国种子公司官员说,这个发明专利权属中国国家拥有,农业部种子公司就是代表国家享有这一权利的唯一代表,要探讨杂交水稻技术转让问题,无须再找“别人”。
之后,威尔其又一连两次来到北京与中国种子公司正式谈判。
最后一次,双方于１980年１月达成协议:由圆环种子公司先付给中国种子公司２0万美元首期技术转让费,中国则派出制种专家赴美国传授杂交水稻制种技术;中国专家在美工作期间由美方支付工资,直到美国科技人员熟练掌握该技术为止。
第二单元“劳动光荣”作文素材+课件26张+2023-2024学年统编版高中语文必修上册
一、名言警句
5、高尔基：我们世界上最美好的东西都是由劳动，由人的聪明的手创造 出来的 6、陶铸：劳动是一切知识的源泉 7、卢梭：劳动是社会中每个人不可避免的义务 8、爱迪生：世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳 动而能够得到的
一、名言警句
9、歌德：劳动可以使我们摆脱三大灾祸，寂寞、恶习、贫困 10、达芬奇：劳动一日，可得一夜的安眠，然勤劳一生，可得幸福的绵 延。 11、毛泽东与毛岸英的谈话：你在苏联的大学毕业了。这很好，但学的 是书本上的知识，可以说这只是知识的一半。你还需要上一个大学，就是 劳动大学。
二、精选人物
1、李春：隋代造桥匠师，建造了举世闻名的赵州桥。存世1500多年、结 构奇特、造型美观的赵州桥，凝聚了李春的汗水和心血。李春成为中国乃 至世界建筑史上第一位桥梁专家。 2、鲁班：史书记载鲁班曾经用竹子做成一只木鸟，能够借助风力飞向高 空，三天不落地，在当时引起很大震动。还有一种传说说是鲁班曾制成机 动的木车，这辆木车由“木人”驾驶，装有各种机关，能够在路上自动行 走，一直到汉代还在流传。
二、精选人物
劳动，恰如时代洪流中的一叶小舟。载着青年人逆流而上，到达理想彼 岸。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，这是范成大笔下的劳动图景。 “夙兴夜寐，洒扫庭院”，这是绵延至今的热爱劳动的传统。我们流传至 今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中。劳动是让我们享受生活中细小 而平凡的乐趣，让我们的生活不至于单调，而是繁花似锦，热烈充盈。
三、课文素材挖掘
劳动推动着社会的发展，时代的进步，也塑造了人的思想性格。袁隆平、 张秉贵、钟扬等杰出劳动者的模范事迹，彰显劳动的崇高与美丽。
1、袁隆平
致力于杂交水稻研究，从发现“天然杂交稻”，到发明杂交水稻,再到创建 超级杂交稻技术体系,使我国杂交水稻研究始终居于世界领先水平，为确保 我国粮食安全和世界粮食供给做出了卓越贡献。他深入田间地头的身影是 美丽的，他投身实验、反复研究探讨的身影也是美丽的，他热爱劳动,用劳 动收获粮食、消除饥俄的举动更是崇高的，他值得我们尊敬和爱戴。
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单元主题群文阅读——劳动的赞歌一、阅读下面的文字，完成题目。
拔草李娟我们家自行车的全部构件只剩下两个轮子、一只坐垫、一副龙头以及连接物，连踏板都没有。
至于刹车器，就更是铺张物了。
需要刹车的时候，只须把脚伸直，用鞋底在飞速运转的车轮上“嗞——”地蹭一下，车自然就会减速。
假如状况特殊紧急，则两只脚一起上。
有一次我妹骑车的时候，骑着骑着车链条掉了，并且掉得极不是时候——当时我们正在被两条大狗狂追。
我从来没有见过那么穷凶极恶的狗！在阿克哈拉，最凶的狗始终都是我们家的琼瑶。
可是和这两条狗相比，我们家琼瑶简直温存极了。
我妹的车链子不巧就在那时候掉了！她“啊——”地叫起来，两条腿蹬得飞速，面无表情，大汗淋漓。
亏她车上还载了小山似的一堆干草，竟然也没给狗扒掉。
要是掉了的话谁敢回去捡啊？家里养鸡，一养就是一百多只，还有五只野鸭子。
小的时候还好打发，长大了简直跟一群强盗似的。
我妹每天都要拔瓷瓷的两大编织袋蒲公英回来才够它们吃，加上家里打算再养只小毛驴，于是草就得拔得更勤了。
每天拔回来的草都得晒干一部分，留作冬天给毛驴的草料。
到了一年一度的打草季节，牧民们纷纷从深山返回乌伦古河流域，为大畜预备冬天的草料。
一辆辆打草的马车晃晃悠悠，满载而归。
我家没有草场，只好去草场里捡别人割剩下的。
拉草的车经过的地方，沿途路两边的树枝多多少少会把垛得高高的草从车上挂下来一些。
于是我妹就每天沿着打草的车辙走啊走啊，前面掉，后面捡。
就是被狗追的那一次，我也跟去捡草了。
去的路上果真捡了很多，我们细细拢一拢，竟然有好几抱，便藏在路边灌木丛里，预备回去的时候捎上。
风很大很大，在高处呼啦啦地响。
苞谷地如丛林一般，茂密地高过头顶，又如大海一般起伏。
土路孤独地在这片海洋中延长。
走在这路上，像是走在消逝之中。
我们每捡够一大抱的时候，就集中到一处放着，然后空手向前连续捡。
这样，走过的路上每隔不远就垛着一堆，一路延长得很远很远。
阳光绚烂，却下起雨来。
真惊异，雨从哪里来的呢？摔在地上有五分钱镍币大小，砸在脸上更是梦一样的痛觉。
风咆哮着从天际奔来，苞谷地动荡不停。
雨点有一阵没一阵地洒着，后来越下越大。
天气酷热，风势不减。
又过了大约十来分钟，这场惊异的雨才止住。
土路上雨的痕迹瞬间就蒸发了，只留下一个又一个环形小坑。
密密麻麻地、安静地排列着，如月球表面一般安静。
自从打完草后，这条路很长时间都没人走过了。
这里的碎草更多，带刺的灌木丛中，铁丝网上，道路拐弯处，遗弃得处处都是。
我们不停地左右开弓，不一会儿就码了齐腰高的一垛。
这么多怎么拿得回去呢？我站在旁边想了又想，对我妹说：“分成四次，我们一人抱一堆走，两个来回就拿完了……”我妹也站在旁边想了想，一弯腰，把那堆草整个儿抱起来就走……我就只好跟在后面，一路上捡她身后掉下来的碎草。
今日的任务还早着呢，我们还得一人拎一条编织袋，走进林荫道对面的田野里去拔新颖草。
刚才的草料是用来储存到冬天的，而家里的鸡鸭还在等着今日的晚饭。
风照旧很大。
这样的天气最好了，没有蚊虫。
在这样的大风里它们那扇小翅膀飞不起来，也就不用由于它们钻进耳朵而吓得要死。
平常田野里很可怕，草丛中的蚊子跟云雾似的，一片一片地荡漾，还极均匀地发出嗡嗡不绝的重低音。
所以才说刮大风的天气是幸福的啊。
大地和天空之间被大风反复涤荡，干洁净净。
我们一人扛一只袋子往回走，迎风穿过这片秀丽平坦的田野，远处的林荫道像是等了一百年一样。
里面停着我们的自行车。
回到家，我妈说：“啧！今日捡了这么多！两个人一起干到底不一样啊。
”我老狡猾实地承认：“哪里哪里，我是去当啦啦队的。
”再说说鸡吃草的情景：这群鸡跟债主似的，一个个上蹿下跳，脸红脖子粗，把五只可怜的野鸭子在脚下踩来踩去，使鸭子根本靠不到食槽旁边。
有的鸭子不知怎么的竟然也在槽子边挤到一个位置，还没下嘴，突然看到左右前后全是鸡，马上大惊小怪地尖叫着跑掉，四处乱跳，查找同伴。
不知鸭子为什么这么怕鸡，它们明明长得比鸡大。
这些鸡可狠了，从小就会啄人，疼得要命。
由于嘴尖的缘由，一个个特能挑食。
鸭子就笨得不行思议了。
每次都要等鸡们吃得神清气闲了，才敢蹭到槽子边上，而且还努力地装作不经意的样子，一有风吹草动，就忙不迭排成一条队逃跑。
其实鸭子有时也很令人苦恼的。
我们在鸡棚里放了一只小铁盆给大家饮水。
每次注满水后，它们总要跳进这方狭小的水域游上几圈过干瘾。
游就游呗，可它们还要扎猛子。
有时候这小小一盆子水里竟然能挤进去三四只鸭子，把盆子挤得满满当当。
明明一动都不能动了，却仍扭着身子假装游泳。
害得鸡们围着盆子干焦急，一口水也喝不到。
鸭子最有意思了，我妈叫：“鸭！”它们就“啊！”地回答一声。
我妈要是叫：“鸭鸭！”它们就：“啊！啊！”我妈：“鸭鸭鸭！”它们：“啊！啊！啊！”(有删改) 1．下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )A．文章开篇写到自行车，透露了家中生活的贫苦，所以“我”与妹妹外出拔草也就成了理所应当之事，妹妹那么能干好强也与此有关。
B．文章第三段作者写到家里养鸡鸭和小毛驴，不仅写出了当时作者的家境，还为后文写“我”和妹妹去捡草做了铺垫。
C．文中对“风雨”的描写，既让读者感受到新疆拔草季节自然环境的特点，又直接表现出“我”与妹妹乐观乐观的心态。
D．文章结尾对鸡鸭的描写活机敏现，例如写鸡“上蹿下跳，脸红脖子粗”，鸭子“扭着身子假装游泳”，细节中富含农村生活气息。
2．下列对本文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )A．本文在叙事时使用第一人称，不仅使文章所写拔草捡草的事情真实可信，而且给人一种亲切、可读的感觉。
B．本文笔调清爽活泼，率真质朴，善用比方、拟人的手法。
写的虽是平凡生活的点滴，但妙趣横生、生气盎然，布满着纯洁与暖和。
C．作者在结构文章时，以拔草为主线，脉络清楚，虽间或岔开话题，叙述其他大事，但仍形散神聚，结构紧密。
D.本文是叙事性抒情，通过描写生活中的小事，来表现作者对过往生活的怀念之情，但也流露出因生活艰辛而生的懊恼苦闷。
3．结合上下文，谈谈“走在这路上，像是走在消逝之中”这句话的含意。
答：4．作者在“拔草”时感到刮大风的天气也是幸福的，围绕“拔草”，其实还有很多幸福的体验，请从文中举出三处简要分析。
答：二、阅读下面这首宋诗，完成题目。
悯农杨万里稻云不雨不多黄，荞麦空花早着霜。
已分①忍饥度残岁，更堪②岁里闰添长！【注】①分：料定。
②更堪：更哪堪，更不堪。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．首句运用比方，写稻田远望如云，却因无雨天旱，大片稻田丰收已经无望。
B．其次句承接首句，写荞麦因遭霜而只开空花，意味着麦收又落空，灾上加灾。
C．后两句写灾民度日如年，“已分”“更堪”突出了灾民的无可奈何和苦不堪言。
D．前两句写天灾不断，后两句写人祸无情，揭露了宽敞农夫患病苦难的根源。
6．杨万里在《悯农》和《插秧歌》中表达的情感有何不同？请概括说明。
答：单元主题群文阅读——劳动的赞歌1．答案：C解析：C项，“直接表现”不精确，应是间接表现。
2．答案：D解析：D项，“但也流露出因生活艰辛而生的懊恼苦闷”说法有误，本文主要是对过往生活的回望，幸福而乐观，并没有苦闷。
3．答案：①苞谷地像丛林般茂密、大海般起伏，渺小的人走在其中，就像消逝在宽敞的自然中。
②每隔不远就垛着的草堆，是在生活之路上努力行走留下的印迹，对抗着这种“消逝”。
解析：理解语句含意，要将分析语句本身含意与分析语境结合起来。
画线句本身的意思是走在这条路上，人没有存在感。
结合上文看，苞谷地如丛林般茂密、大海般起伏，土路显得孤独，人走在这路上，显得很渺小。
再结合下文看，姐妹俩在走过的路上垛着一堆堆的草，在宽敞的自然中留下了自己的痕迹。
假如从哲学的角度看，就是人用自己的劳动对抗着人面对大自然时的渺小感。
4．答案：①没有草场，只能捡别人割剩下或掉下的草和拔野草，但是收获颇丰，幸福也满满；②捡草途中，遭恶狗追咬，由“劫后余生”的庆幸而生幸福感；③在捡草拔草途中观赏自然的宏大奇特秀丽，体悟人与自然的关系，内心有微妙的幸福；④拔草回家，劳动成果被母亲认可，感到快活、幸福；⑤观赏鸡鸭享用拔草的成果，劳动价值落到实处，切实感受到满足、愉悦。
解析：题干要求围绕“拔草”，列举出大事中人物的幸福体验，一要概括出有关大事，二要分析人物的幸福体验。
可以扫瞄全文，分块切片，分别概括与提炼。
例如文中写“我家没有草场”，“我”与妹妹去捡草和拔野草，收获颇丰，内心也感受到收获的幸福；再如“我们”拔草回家，被母亲夸赞，内心感到快活、幸福；等等。
5．答案：D解析：D项，“后两句写人祸无情，揭露了宽敞农夫患病苦难的根源”错。
三句是说已做好心理预备忍受长年的饥荒，四句说闰月使时间愈觉难熬，先说预备忍，再说实不堪忍，将农夫的悲苦无助描写到极致。
并未提到“人祸”，也未揭露“宽敞农夫患病苦难的根源”。
6．答案：《插秧歌》写农事的繁忙，富于生活情趣，表达了诗人对宽敞劳动人民吃苦耐劳、勤奋乐观精神的赞美。
(意思对即可) 《悯农》写农夫面对天灾的苦难，民生的艰辛，表达了诗人对宽敞劳动人民的怜悯。
(意思对即可)。