九年级化学第三单元复习课件要点
九年级化学第三单元自然界的水复习课件
２．６月５日是世界环境日，保护环境是我 国的基本国策，下列措施可以有力的控制 水污染的是：①不任意排放工业废水②增 设园林广场③禁止使用农药和化肥④生活 污水集中处理，净化后再排放⑤抑制水中 所有动植物的生长⑥禁止使用含磷洗衣粉 ⑦减少空气中硫氧化物和氮氧化物含量， 防止形成酸雨．（ C ） （Ａ）①②③⑤ （Ｂ）②③⑥⑤ （Ｃ）①④⑥⑦ （Ｄ）①③④⑤
2、过滤
一贴： 漏斗角度和滤 纸角度相一致 二低：
滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘 三接触： 烧杯靠玻璃棒 玻璃棒靠滤纸三层处 漏斗下端管口靠烧杯内壁
思考一：
在过滤实验中，有些同学得到的 液体仍然是浑浊的，请你分析一下 可能的原因。 (1) 滤纸破损 (2) 漏斗内液面高于滤纸边缘
(3) 仪器不干净
（3）分子间是有间隔的;
（4）分子是由原子构成的. 2、分子的定义： 分子是保持物质化学性质的最小粒子。
看右图所示,观察几 分钟,有什么现象?这 一现象说明了什么? 现象 .
烧杯中的溶液会发生变 解释 . 化吗? 结论：氨分子在不断运动；氨气溶于水生成氨 水使酚酞变成红色。
3、原子的概念 原子是化学变化中的最小微粒 4、用分子－原子的观点解释物理变化和化学 变化?
2H2O
来源广泛，发热量高，没有污染
物质的简单分类
物 质
Fe 纯 单质 O2 N2 S 净 物 化 氧化物 合 物 H2O2 CO2 Fe3O4 Al2O3 KMnO4 K2MnO4 NaOH FeCl2 Al2(SO4)3 AgNO3 混 空气 糖水 澄清的石灰水 大理石 合 合金 稀硫酸 物
1、分子的性质: （1）分子的质量和体积很小; （2）分子总是在不断运动着;
3．在南水北调工程中，为了不再走先污 染后治理的路，如果你是位总设计师，你 能提出哪些具体措施？ 在南水北调的沿途两岸，工厂“三废” 严禁超标排放，两岸多植树、种草， 严禁随意排放污水和不合理施用化 肥农药。必要时，可采用管道送水。
人教版九年级化学第三章复习《物质构成的奥秘》(共21张PPT)
C.50
D.272
16 3 2、某原子结构示意图如右，该原子的核电荷数为_____，核外有______ 8 6 个电子层，第二层上有______个电子，最外层上有______个电子。该
原子在化学变化中容易_得___到__（“得到”或“失去”）电子。
+16 28 6
四.离子的形成 钠 + 氯气 Na Cl2
课题3元素
一、元素
质子数相同的一类原子的总称元素是宏观概念，只 概念： 讲种类，不讲个数。
金属元素:Fe、Cu、Al、Au…… 分类： 非金属元素：O、H、N、Cl……
意义：
稀有气体元素；He、Ne、Ar…… 宏观： 表示一种元素或一种物质 微观： 表示该元素的一个原子
符号： 用元素拉丁文名称的第一个大写字母来表示，若几种元素的 第一个字母相同时，就附加一个小写字母来区别，这样的符 号叫元素符号。第一个字母必须大写，第二个字母必须小写。
钠原子Na +11 2 8 1
失 电 子 钠离子Na+ +11 2 8
点燃 氯化钠 NaCl
氯原子Cl
+17 2 8 7
得 电 子
+17 2 8 8 氯离子Cl-
Na+Cl- 氯化钠
Na Cl
四.离子的形成
概念：带电荷的原子（或原子团） 带负电荷的原子叫做阴离子。如：O2－ 、S2－、 F－
分类： 带正电荷的原子叫做阳离子。如：H+ 、Na+、Mg2+、Al3+
芦老师的课堂
复习课
第三单元
物质构成的奥秘
课题1分子和原子
一.分子
概念：分子是保持物质化学性质的一种粒子。
人教版九年级化学上册第3--4单元复习课件
第四单元 自然界的水
单元总结提升
核建心构考知点识突框破架
人类拥有的水资源
水的净化
自
然
水的组成
界
物质的分类
的
（举例说明）
水
化合价
化学式
单元总结提升
总储水量丰富，淡水资源缺乏 .
人类拥有的水资源
节约用水 爱护水资源
防治水体污染
常用净化方法：沉淀、 过滤 、吸附、蒸馏
水的净化 过滤的操作要领：一贴、二低、三靠
考点二 粒子的结构和性质
依托粒子结构示意图，以选择题或填空题的形式考查判断粒 子的种类、元素的种类或分类、粒子是不是相对稳定结构、 是否具有相似的化学性质等。质子数相同的一类原子属于同 种元素；一般最外层电子数相同的粒子化学性质相似。
单元总结提升 例2 图3－T－1中的 A、B、C、D 分别是四种粒子的结构 示意图。请回答：
单元总结提升
概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子
金属、大多数固态非金属和稀有气体直接
单 用元素符号表示，如Fe、C、Ar
写 法
质 非金属气体是在元素符号的右下角写上表示分子 化合中物所：含一原般子正数价的元数素字在，左如O，2、负N价2 元素在右
化 学
宏观 意
表示某种物质 表示某种物质的元素组成
单元总结提升
2．书写符号或写出符号的意义。 (1)氯元素：cl。 (2)两个氮原子：N2。 (3)钠离子：Na1＋。 (4)2 个镁离子：2Mg＋2。 (5)H：一个氢元素。
单元总结提升
我的答案： (1)_C_l_______________________________________ (2)_2_N__________________________________________________ (3)__N_a+_________________________________________________ (4)_2_M_g_+ ________________________________________________ (5)_一__个_氢__原_子__或_氢__元_素_______________________________________ 我的讲评： _表_示__几_个__原_子__应_该__在_元__素_符__号_的__前_面__写_数__字_；__离_子__符_号__所_带__电_荷__数_的__标_写__方_法__ _是_数__字_在__前_符__号_在__后_，__当_电__荷_数__为_1_时__，_“__1”__省_略__不_写__。________________
人教版九年级化学上册第三单元知识归纳 复习课件
②表示___元__素__符__号___ ②表示氧元素的符号为O
③表示___元__素__名__称___ ③表示氧元素
④表示_相__对__原__子__质__量___ ④表示氧元素的相对原
子质量是16.00
物质)
元素符号 前面的数
表示原子的个数
Fe：表示_一__个__铁__原__子__ Fe：表示金属铁
2H：表示_2_个__氢__原__子__
表示某种离子
离子符号 表示某种离子所带正(负)
电荷数
离子符号 前面的数
表示离子的个数
O2－：表示__氧__离__子___ O2－表示_(一__个__)_氧__离__子__带___ _2_个__单__位__负__电__荷___
稳定性 不稳定 不稳定 相对稳定 相对稳定 相对稳定
用离子符号 用离子符
表示方 用元素符号表示：如Fe，O，S 表示：如Na 号表示：
法等
＋，Mg2＋ 如O2－，F
，Al3＋等 －，Cl－等
相互转换 阴离子
① 失去 电子 ② 得到 电子
原子
③ 失去 电子 ④ 得到 电子
阳离子
相对质量
相对原子质量
注意
【实验突破】 分子的运动现象探究 【实验步骤】向盛有20 mL蒸馏水的小烧杯 A中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察 溶液的颜色。从A烧杯中取少量溶液置于试 管中，向其中慢慢加浓氨水，观察溶液颜色的变化。另取一 个小烧杯B，加入约5 mL浓氨水，用一个大烧杯或水槽罩住A、 B两个小烧杯(如图)，观察几分钟，有什么现象发生。
2O2－表示__2_个__氧__离__子_____
①圆圈及其中数字：表 ①表示原子核内有8个
示原子核及核内质子数 __质__子_____
九年级化学第三单元复习课件
1、制法：锌（Zn）和稀硫酸（H2SO4）
Zn+ H2SO4=== ZnSO4+H2
2、反应装置：
长颈漏斗
导气管
现象：锌粒
锥形瓶
3、实验步骤：
溶解，有大 量气泡产生。
检查装置的气密性 装锌粒固定装置
倒入稀硫酸 收集气体
收集方法：排水法（因氢气难溶于水） 向下排空气法（因氢气密度比空气小）
由于氢气的密度比空气小，所以要倒放在桌面上。
推断水的组成元素
通过实验我们了解到： 水 通 电氢气 + 氧气 氢气是由氢元素组成，化学式为H2； 氧气是由氧元素组成，化学式为O2。
由于化学反应前后元素的种类不变，
所以： 水是由氢元素和氧元素组成。
⑴从物质结构上：
①每个水分子由2个氢原子和1个氧原 子构成；
②每个氢分子由2个氢原子构成；
③每个氧分子由2个氧原子构成；
B、蒸馏法：该方法能有效地降低硬水的硬度， 甚至可以得到纯净物级别的水，是硬水软化处理 和净化程度的最高方法。(也是分离不同沸点液体 的方法)
注意：蒸馏时，为防止液体暴沸，常加入瓷片。
• 1.说地球上水资源丰富，是因为
• 2.说地水球资源表宝面贵约，是71因%为被水覆盖
；
淡水只约占全球水储量的2.53%，
化合物：水、过氧化氢、 氧化铝、高锰酸钾 (不同种元素)
混合物:空气、海水 不同种分子 组成(微观角度)
金属单质：铁、铜、汞、镁等
单质
纯净物
非金属单质：氧气、氮气、氯气、氢气 （气态非金属单质）
硼、碳、硅、硫、磷（红磷和白磷） （固态非金属单质）
稀有气体单质：氦气(He)、氖气(Ne) 氩气(Ar)
人教版九年级化学上册第三单元复习课件课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
Na+ Cl-
2.原子和离子的区别和联系
阳离子 （+）
失电子 得电子
ห้องสมุดไป่ตู้
原子
得电子 失电子
阴离子 （-）
原子中：质子数=电子数（原子不带电） 阳离子中：质子数>电子数（带正电） 阴离子中：质子数<电子数（带负电）
【练8、习3】已知R2+核外电子数为n，仍不能确定的是原子
的（ B ）
A.质子数 B. 中子数 C.核电荷数 D. 电子数
由原子构成的物质，原子是保持物质 化学性质的最小粒子。
相互关系
2．用分子、原子的观点解释现象 (1)物理变化：构成物质的_分__子__本__身__没__有__发__生_ 变化； 化学变化：____构__成__物__质__的__分__子____发生了变化，分裂成原 子，原子重新组合成___新__分__子_，如水的电解、蜡烛的燃烧 等。物理变化和化学变化的本质区别：分子是否发生改变 (或是否生成新分子)。 (2)由分子构成的物质中，__混__合__物__含有不同种分子， _纯__净__物___含有同种分子。
人教版九年级化学上册：第三单元《课题1 分子和原子》知识复习课件(共30张PPT)
9．如图所示，将一小气球套在装有氮气的试管口。把试管放在盛有热 水的水槽中，小气球变大。当气球变大时，关于试管中的氮气分子，下 列说法正确的是( B )
A．氮气分子变大 B．氮气分子间间隔变大 C．氮气分子数增多 D．氮气分子变成氧气分子
课题1 分子和原子 第1课时 物质由微观粒子构成
1．物质是由微观粒子构成的 构 成：物质是由__分__子__、_原__子___等微观粒子构成的。 2．分子的性质 基本性质：(1)分子的体积和质量都_很__小___。
(2)分子总在不断地运动。温度越高，运动速率越__快__。 (3)分子之间有间隔。分子间的间隔大小受物质的状态和温 度的影响。 说 明：(1)同一物质的状态：_气__体___分子间的间隔＞__液__体__分子间 的间隔＞_固__体___分子间的间隔。 (2)温度：温度升高，分子间的间隔_变__大___；温度降低，分 子间的间隔_变__小___。 注 意：温度改变，物质的体积改变，是因为分子间的间隔改变，分 子本身的大小不变。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午11时19分31秒11:19:3122.4.1 3
7．(娄底中考)陕西西安咸新区，记者在一个植树现场看到发放罐装空 气。据介绍是秦岭深处的富氧空气，采用压缩罐包装。下列关于压缩罐 富氧空气说法正确的是( A ) A．空气被压缩分子之间间隔减小 B．空气被压缩分子本身发生变化 C．空气被压缩分子停止运动 D．空气被压缩分子变小
8．如图，向两支试管中分别加入等量清水和红墨水，使其有较明显的 分界面，将其中一支试管放入盛有热水的烧杯中，观察到浸在热水中的 试管里的两种液体分界面模糊的更快些。该对比实验主要说明构成物质 的微粒( D )
第三单元海水中的化学复习课件—九年级化学鲁教版(五四学制)全一册
复分解反应的实质探究
1.请说出NaOH＋HCl===NaCl＋H2O 这一反应的实质，并用符号表示。
反应实质：H+ + OH— H2O
2.结合图示，你能说出 Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑ 的实质，并用符号表示。
Na2CO3
HCl HCl
Na+ Na+ CO32-
小结
熟练掌握12对常考的不能共存的离子对
NH4+ Mg2+
Cu2+
OHFe3+
Ba2+ SO42-
H+ CO32-
Ca2+
Ag+ Cl-
练习：
1、能在水中大量共存的一组离子是（ ）
A．Na+、C1-、SO42- B．H+、Na+、CO32C．Ba2+、OH-、SO42- D．Ag+、NO3-、Cl2、下列各组溶液的溶质能共存的是（ ）
BaCl2 Na2CO3
NaOH
物 理 方 法
过量处理
Na2CO3
化
学
盐酸
方
法
盐酸
分析成分
物
理
方
法
SO42-
Mg2+
Ca2+
Cl-
Na+
NaOH BaCl2 Na2CO3 过滤 盐酸 蒸发 化
流 程
BaCl2
NaOH
Na2CO3
过滤
盐酸 蒸发
学 方
BaCl2 Na2CO3 NaOH 过滤 盐酸 蒸发 法
海水中的化学
方法盘点
物理方法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级化学第三单元复习课件要点
九年级化学第三单元复习课件要点
化学是一门学科，是一门研究物质有趣的学科。
其中我们可以学到很多跟生活相关的化学知识。
下面是小编为大家整理的九年级化学第三单元复习课件要点，欢迎阅读。
一、水的组成
1、电解水实验：电解水是在直流电的作用下,发生了化学反应.水分子分解成氢原子和氧原子,这两种原子分别两两构成成氢分子、氧分子,很多氢分子,氧分子聚集成氢气、氧气.
2、一正氧、二负氢
实验现象表达式
电解水验电极上有气泡,正负极气体体积比为1：2.负极气体可燃烧,正极气体能使带火星的木条复燃. 水--- 氧气+氢气(分解反应) H2O O2 H2
3、水的组成：水是纯净物,是一种化合物.从宏观分析,水是由氢、氧元素组成的,水是化合物.从微观分析,水是由水分子构成的,水分子是由氢原子、氧原子构成的.
4、水的性质
(1)物理性质：无色无味、没有味道的液体,沸点是100℃,凝固点是0℃,密度为1g/cm3,能溶解多种物质形成溶液.
(2)化学性质：水在通电的`条件下可分解为氢气和氧气,水还可以与许多单质(金属、非金属)、氧化物(金属氧化物、非金属氧化物)、盐等多种物质反应.
二、氢气
1、物理性质：无色无味的气体,难溶于水,密度比空气小,是相同条件下密度最小的气体.
2、化学性质——可燃性.
在空气(或氧气)中燃烧时放出大量的热,火焰呈淡蓝色,唯一的生成物是水.
注意：氢气与空气(或氧气)的混合气体遇明火可能发生爆炸,因此点燃氢气前,一定要先验纯.(验纯的方法：收集一试管的氢气,用拇指堵住试管口,瓶口向下移进酒精灯火焰,松开拇指点火,若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯,需再收集,再检验;声音很小则表示氢气较纯.)
三、分子
1、定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子.
2、分子的特征：
(1)分子很小,质量和体积都很小
(2)分子总是在不停地运动着,并且温度越高,分子的能量越大,运动速度也就越快.
(3)分子间有作用力和间隔.不同的液体混合后的总体积通常不等于几种液体的体积简单相加,就是因为分子间有一定的作用力和间隔.(热胀冷缩)
3、解释在日常生活中,遇到的这些现象:：
a：路过酒厂门口,并未喝酒,却能闻到酒的香味?
b：在烟厂工作,虽不会吸烟,身上却有一身烟味?
c：衣服洗过以后,经过晾晒,湿衣变干.那么,水到那里去了?
d：糖放在水中,渐渐消失,但水却有了甜味.为什么?
e：半杯酒精倒入半杯水中,却不满一杯.怎么回事?
四、原子
1、定义：原子是化学变化中的最小粒子
2、化学变化的实质：分子的分化和原子的重新组合.
3、分子与原子的比较：
五、原子和分子比较
1、相同点：都是构成物质的微粒,都具有微观粒子的共性.
2、不同点：分子在化学变化可以再分,而原子在化学变化中不能再分.
3、联系：分子可以分裂成原子,原子可以构成分子.
五、物质的分类、组成、构成
1、物质由元素组成
2、构成物质的微粒有：分子、原子、离子
纯净物(单质、化合物)
3、物质的分类
混合物
六、水的净化
1、水的净化
(1)、加入絮凝剂吸附杂质(吸附沉淀)(2)、过滤(3)、消毒(加氯气或一氧化二氯)
2、活性炭的净水作用：具有多孔结构,对气体、蒸气或胶状固体具有强大的吸附能力.可以吸附色素而使液体变无色,也可以除臭味.
3、硬水和软水
(1)区别：水中含有可溶性钙、镁化合物的多少.
(2)硬水的软化方法：煮沸或蒸馏
七、物质的分类方法
1、过滤：分离可溶性与不溶性物质组成的混合物(注意：“一贴” “二低” “三靠”)
2、蒸馏：分离沸点不同的物质组成的混合物
八、爱护水资源
1、人类拥有的水资源P57—P59
2、我国的水资源情况及水资源污染：主要水体污染来源：工业污染、农业污染、生活污染.
3、爱护水资源——节水标志
(1)节约用水,提高水的利用率节约用水,一方面要防止浪费水,另一方面要通过使用新技术,改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水,提高水的利用率.
(2)防治水体污染的办法：
A、减少污染物的产生
B、对被污染的水体进行处理使之符合排放标准
C、农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药
D、生活污水集中处理后再排放。