《水的组成》课件 人教版1
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初中化学《水的组成》PPT课件
水分子的空间构型为 V形
2024/1/28
氢原子与氧原子之间 通过共价键连接
4
水的物理性质
水在常温下为无色、无味、透明的液 体
水在0℃时凝固成冰，在100℃时沸腾 变成水蒸气
2024/1/28
水的密度为1g/cm³，比大多数液体都 要大
5
水的化学性质
水是一种良好的溶剂，能溶解许 多物质
水能发生电解反应，生成氢气和 氧气
水资源保护的具体措施
包括节约用水、防治水污染、加强水资源管理等。同时， 需要推广节水技术和节水意识，提高水资源利用效率。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
多余的水分以及代谢废物通过 尿液、汗液等方式排出体外。
2024/1/28
21
水与生物体内环境的稳定
维持渗透压平衡
生物体内的水分和溶质浓度保 持动态平衡，以维持细胞内外
渗透压的平衡。
2024/1/28
调节酸碱平衡
水能够中和生物体内产生的酸 性或碱性物质，有助于维持酸 碱平衡。
保持细胞形态
细胞内的水分对于维持细胞的 形态和结构具有重要作用。
离子键与水的性质
离子键的存在使得水具有 一些独特的性质，如高沸 点、高比热容等。
12
共价键与水的组成
1 2
共价键的形成
通过原子间共享电子对形成。
水分子中的共价键
水分子中氢原子和氧原子之间通过共价键连接。
3
共价键与水的稳定性
共价键的存在使得水分子相对稳定，不易被分解 。
2024/1/28
13
水分子间的相互作用
初中化学《水的组成 》PPT课件
2024/1/28
人教版教材化学《水的组成》PPT全文课件1
•
8.于是，他不但会有足够的勇气去承 受外界 的压力 ，而且 会以足 够的清 醒来面 对形形 色色的 机会的 诱惑。 我们当 然没有 理由怀 疑，这 样的一 个人必 能获得 生活的 充实和 心灵的 宁静。
感谢观看，欢迎指导！
•
2.为了寻求地球水的渊源，人们还把 目光投 向了宇 宙。科 学家托 维利提 出假说 ：地球 上的水 是太阳 风的杰 作。太 阳风即 太阳刮 起的风 ，但它 不是流 动的空 气，而 是一种 微粒流 或带电 质子流 。
•
3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有 一个心 灵。在 理论上 ，人人 都有一 个心灵 ，但事 实上却 不尽然 。有一 些人， 他们永 远被外 界的力 量左右 着，永 远生活 在喧闹 的外部 世界里 ，未尝 有真正 的内心 生活。
氢气+氧气点燃 水
二、水的组成 观察
回答
两电极
正极端的玻 负极端的玻
璃管
璃管
现象
产生气泡
产生气泡的 速度慢
产生气泡的 速度快
比较两玻璃管 中现象差异
产生的气体的体积负极是正极的2倍
切断电源后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体
现象 解释
正极端玻璃管
能使带火星的木条 复燃
负极端玻璃管
能燃烧，发出淡蓝 色的火焰
3.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质
的是（ B ）
A．氮气 二氧化锰
B．二氧化碳 氧气
C．空气 硫
D．冰 水
•
1.有学者认为，这些水是地球本身固 有的。 在地球 形成之 初，地 球水就 以蒸气 的形式 存在于 炽热的 地心中 ，或者 以结构 水、结 晶水等 形式存 于地下 岩石中 。那时 ，地表 的温度 较高， 大气层 中以气 体形式 存在的 水分也 较多。
人教版九年级化学上册4.3《水的组成》课件(共25张PPT)
100g的水和冰在不同温度下的体积
温度˚C 100 50 10 4 0 冰0 体积mL 102.2 101.2 100.1 100 100.1 109.9
什么温度下水的密度最大？什么温度下水的密度最水？
同质量的水在
˚C时体积最小，同体积时的水在______˚C时质量最大!
等质量水与冰相比谁的体积大？玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂?
5/13/2019
3
水是生命之源
水对于人类、动物、植物的生存、发展密切相 关，然而水危机已是全人类面临的重大环境问题， 目前全世界已经就拯救“生命之液”达成了共识， 联合国把每年3月22日定为“世界水日”。
5/13/2019
4
生物体内都含有水
地球上的生物种类千差万别，但有一共同特 点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称
你分类的依据是什么？
3、有下划线的这些物质有许多共同特点，你能把它
们找出来吗？
5/13/2019
19
四、物质的简单分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
物
概念中包含两个要素：纯净物、同种元素
单质： 由同种元素组成纯净物，
质
如氧气、氢气等
纯净物：
（由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素 的叫做氧化物。1+O）
思考：在水通电分解前后，参与 反应的元素种类是否发生变化？
1、氧气和氧、氢气和氢是否一样？
2、 能不能说“因为电解水生成氧气和氢气， 所以水是由氧气和氢气组成的”？
5/13/2019
13
电解水小结
水的分解 负极：氢气 H2 （实验） 正极：氧气 O2
复习：如何检验气体？
收集到的氢气与氧气体积比： 2 ：1 父亲真痒
温度˚C 100 50 10 4 0 冰0 体积mL 102.2 101.2 100.1 100 100.1 109.9
什么温度下水的密度最大？什么温度下水的密度最水？
同质量的水在
˚C时体积最小，同体积时的水在______˚C时质量最大!
等质量水与冰相比谁的体积大？玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂?
5/13/2019
3
水是生命之源
水对于人类、动物、植物的生存、发展密切相 关，然而水危机已是全人类面临的重大环境问题， 目前全世界已经就拯救“生命之液”达成了共识， 联合国把每年3月22日定为“世界水日”。
5/13/2019
4
生物体内都含有水
地球上的生物种类千差万别，但有一共同特 点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称
你分类的依据是什么？
3、有下划线的这些物质有许多共同特点，你能把它
们找出来吗？
5/13/2019
19
四、物质的简单分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
物
概念中包含两个要素：纯净物、同种元素
单质： 由同种元素组成纯净物，
质
如氧气、氢气等
纯净物：
（由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素 的叫做氧化物。1+O）
思考：在水通电分解前后，参与 反应的元素种类是否发生变化？
1、氧气和氧、氢气和氢是否一样？
2、 能不能说“因为电解水生成氧气和氢气， 所以水是由氧气和氢气组成的”？
5/13/2019
13
电解水小结
水的分解 负极：氢气 H2 （实验） 正极：氧气 O2
复习：如何检验气体？
收集到的氢气与氧气体积比： 2 ：1 父亲真痒
人教版《水的组成》_PPT课件
1.2水的组成
想想议议 运用已学知识并结合生活实际， 归纳水有哪些重要的物理性质。
色 无色
味 无味
态 液体
凝固点 沸点 标准大气压 0 ℃ 100 ℃
密度 (g/cm3)
1.0
思考： 水在自然界循环的过程中，发生了
变化，是物理变化还是化学变化？
生活中，你有见过水发生化学变化吗？你 有什么办法让水发生化学变化吗？
【获奖课件ppt】人教版《水的组成》 _ppt课 件1-课 件分析 下载
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2、判断下列说法是否正确： (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含
有氢气和氧气。( × ) (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( × ) (3)水电解时水分子被破坏。 ( √ )
4、实验室里有两瓶无色的气体，一瓶是空 气，一瓶是氧气，你能将它们鉴别出来吗？ 请说说你的方法。 方法1：将带火星的木条伸入瓶中，使木条
复燃的是氧气，无明显变化是空气。 方法2：将燃着的木条伸入瓶中，使木条燃
烧得更旺是氧气，无明显变化是空气。
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用点燃的火柴靠近液面下降较多的玻璃管 尖嘴，慢慢打开活塞，观察到__有__淡__蓝__；
色火焰 用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃 管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_木__条__复__燃_。
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想想议议 运用已学知识并结合生活实际， 归纳水有哪些重要的物理性质。
色 无色
味 无味
态 液体
凝固点 沸点 标准大气压 0 ℃ 100 ℃
密度 (g/cm3)
1.0
思考： 水在自然界循环的过程中，发生了
变化，是物理变化还是化学变化？
生活中，你有见过水发生化学变化吗？你 有什么办法让水发生化学变化吗？
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2、判断下列说法是否正确： (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含
有氢气和氧气。( × ) (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( × ) (3)水电解时水分子被破坏。 ( √ )
4、实验室里有两瓶无色的气体，一瓶是空 气，一瓶是氧气，你能将它们鉴别出来吗？ 请说说你的方法。 方法1：将带火星的木条伸入瓶中，使木条
复燃的是氧气，无明显变化是空气。 方法2：将燃着的木条伸入瓶中，使木条燃
烧得更旺是氧气，无明显变化是空气。
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用点燃的火柴靠近液面下降较多的玻璃管 尖嘴，慢慢打开活塞，观察到__有__淡__蓝__；
色火焰 用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃 管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_木__条__复__燃_。
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水的组成PPT课件20 人教版
结论２：与电源负极相连 的试管内的气体是氢气。
H2
O2
VH2:VO2=2 : 1
水是由氢元素和氧元素组
成的。水是一种化合物。
水的化学式是 H2O
“正氧负氢，氢二氧一” 水 通电 氢气 ＋ 氧气
( H2O ) ( H2 )
( O2 )
2、实验现象：
(1)两个电极上均有气泡产生
(2)一段时间后，正极与负极产生的气体体积比约为1：2。
我的收获
二、最轻的气体--H2（最理想可再生能源）
1.物理性质: 通常为无色无臭的气体; 密度比空气小; 难溶于水。
2.化学性质（: 可燃性） 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
氢气 + 氧气 点燃水 H2 + O2 点燃 H2 3.作为燃料的优点: O
①原料广②放热多 ③无污染 ④可再生
没有广泛应用原因:①制取成本高 ②贮存困难
4.将下列物质分别按混合物、纯净物；单质、化合物、
氧化物分类
（1）洁净的海水 （2）液氧 （3）矿泉水
（4）高锰酸钾
（5）铁粉 （6）氮气
（7）四氧化三铁 ( 8 )汞 （ 9)五氧化二磷
（10）加热高锰酸钾完全反应后剩余的固体 混合物 1、3、10 纯净物 2、4、5、6、7、8、9 化合物 4、7、9 氧化物 7、9 单质 2、5、6、8
4.点燃H2（或可燃性气体）前必须验纯：
（用拇指堵住集满氢气的试管口，移近火 焰点火，如听到尖锐的爆鸣声，则不纯；如 声音很小，则较纯。）
氢气的验纯方法： “噗”的声音---氢气纯， 尖锐爆鸣声---氢气不纯。
用拇指堵住集满氢气的试管口靠近火焰，移开拇指点火
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
H2
O2
VH2:VO2=2 : 1
水是由氢元素和氧元素组
成的。水是一种化合物。
水的化学式是 H2O
“正氧负氢，氢二氧一” 水 通电 氢气 ＋ 氧气
( H2O ) ( H2 )
( O2 )
2、实验现象：
(1)两个电极上均有气泡产生
(2)一段时间后，正极与负极产生的气体体积比约为1：2。
我的收获
二、最轻的气体--H2（最理想可再生能源）
1.物理性质: 通常为无色无臭的气体; 密度比空气小; 难溶于水。
2.化学性质（: 可燃性） 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
氢气 + 氧气 点燃水 H2 + O2 点燃 H2 3.作为燃料的优点: O
①原料广②放热多 ③无污染 ④可再生
没有广泛应用原因:①制取成本高 ②贮存困难
4.将下列物质分别按混合物、纯净物；单质、化合物、
氧化物分类
（1）洁净的海水 （2）液氧 （3）矿泉水
（4）高锰酸钾
（5）铁粉 （6）氮气
（7）四氧化三铁 ( 8 )汞 （ 9)五氧化二磷
（10）加热高锰酸钾完全反应后剩余的固体 混合物 1、3、10 纯净物 2、4、5、6、7、8、9 化合物 4、7、9 氧化物 7、9 单质 2、5、6、8
4.点燃H2（或可燃性气体）前必须验纯：
（用拇指堵住集满氢气的试管口，移近火 焰点火，如听到尖锐的爆鸣声，则不纯；如 声音很小，则较纯。）
氢气的验纯方法： “噗”的声音---氢气纯， 尖锐爆鸣声---氢气不纯。
用拇指堵住集满氢气的试管口靠近火焰，移开拇指点火
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
人教版初中化学课件《水的组成》PPT完美版1
小技巧：由于纯水不导电，在 水中加少量氢氧化钠或稀硫酸， 可以__增_强__水__的__导__电_性___。
【进行实验】步骤： 1.分别将两只装满水的试管倒扣在电源的两极上。 2.打开直流电源，观察现象。 3.一段时间后，关闭电源，用带火星的木条检验正极收 集的气体，用燃着的木条检验负极收集的气体。
补充：含氧化合物定义 含有氧元素的化合物被成为含氧化合物。
请用圆圈表示出纯净物、单质、化合 物、含氧化合物、氧化物之间的关系
纯净物 化合物
含氧化合物
单质
ห้องสมุดไป่ตู้
氧化物
1.氢气
2.电解水
负氢大（父亲大）
实验检验及现象 实验分析
实验结论
两 个 电
有气泡产生，正极 产生气泡较少，负 极较多，且
极 V(+):V(-)=1:2
7、提起压在容器中水面上方的活塞,容器中的水发生汽化,如 图所示。下列选项中,最能表示水汽化后相同空间内粒子分布 的是 ( )
图4-3-4
8、水的电解过程可用图4-3-5表示,则反应过程中微粒运动变 化的先后顺序是 ( )
A.①②③④ C.①②④③
图4-3-5
B.④①③② D.①④③②
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
反应前后元素不变（都是H、O元素） 3、电解水实验中提到的三种物质：氧气(O2)、
氢气(H2)和水(H2O) （1）它们都属于什么物质？
【进行实验】步骤： 1.分别将两只装满水的试管倒扣在电源的两极上。 2.打开直流电源，观察现象。 3.一段时间后，关闭电源，用带火星的木条检验正极收 集的气体，用燃着的木条检验负极收集的气体。
补充：含氧化合物定义 含有氧元素的化合物被成为含氧化合物。
请用圆圈表示出纯净物、单质、化合 物、含氧化合物、氧化物之间的关系
纯净物 化合物
含氧化合物
单质
ห้องสมุดไป่ตู้
氧化物
1.氢气
2.电解水
负氢大（父亲大）
实验检验及现象 实验分析
实验结论
两 个 电
有气泡产生，正极 产生气泡较少，负 极较多，且
极 V(+):V(-)=1:2
7、提起压在容器中水面上方的活塞,容器中的水发生汽化,如 图所示。下列选项中,最能表示水汽化后相同空间内粒子分布 的是 ( )
图4-3-4
8、水的电解过程可用图4-3-5表示,则反应过程中微粒运动变 化的先后顺序是 ( )
A.①②③④ C.①②④③
图4-3-5
B.④①③② D.①④③②
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
反应前后元素不变（都是H、O元素） 3、电解水实验中提到的三种物质：氧气(O2)、
氢气(H2)和水(H2O) （1）它们都属于什么物质？
《水的组成》PPT课件
分布
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
《水的组成》_优质课件
【获奖课件ppt】《水的组成》_优质 课件1- 课件分 析下载
活动探究2、电解水实验
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2、实验现象： 电极上有气泡，一段时间后，试管1（A)
和试管2(B)所收集气体体积比约为1：2。
3、检验气体：
用带火星的木条检验试管1中的气体发现木 条复燃，说明是氧气；试管2中的气体接近火焰 时，气体能够燃烧火焰呈淡蓝色，说明是氢气。
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结论：
１、正极产生的气体是氧气，负极产生的气体 是氢气。
２产生的氢气和氧气的体积比约为2:1
（正氧负氢，氢多氧少）
水 通电 氢气 ＋ 氧气
H2
O2
3、①水是由氢元素和氧元素组成的。
②化学变化中分子可以再分。
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讨论：
1、电解水实验时生成氢气与氧气的 体积比常大于2：1，为什么：
H2O KMnO4
3、氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素 的化合物。
氧化物与化合物区别：化合物 氧化物
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物质的分类:
混合物
物质
纯净物
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氧气在水中的溶解性比氢气稍大。
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人教版九年级化学上册 4.3水的组成(共18张PPT)
7．下列变化是化学变化的是( C ) A．水受热后变成水蒸气 B．水溶解多种物质 C．水在直流电作用下能电解 D．在101kPa，4℃时水的密度最大 8．电解水时，一般都要加入稀硫酸或氢氧化钠溶液，原因是
( B)
A．它是水分解反应的催化剂 B．可以增加水的导电性 C．可以生成更多的氢气和氧气 D．可以除去水的有害物质
单质：由同种元素组成的纯净物 化合物：由不同种元素组成的纯净物 氧化物：由两种元素组成的化合物中，其中一种元 素是氧元素的
二、物质的分类：
由同种元素组
成的纯净物 单质
由两种元素组成 其中含氧元素
纯净物 （按元素种类）
物 质
化合物
（按物质种类）
氧化物 其它
混合物
由不同种元素组成 的纯净物
①海水、②硫粉、③液氧、 ④净化后的空气⑤铁、 ⑥加热高锰酸钾后的固体、⑦ 稀有气体、 ⑧氧化铝、⑨氯酸钾、⑩冰水混合物
(1)其所用电源为 直流 电，由图可知A端为 正 极。
(2)当A端相连接的试管中得到的气体是 氧气 ，
可用 带火星的木条
来检验。
(3)如果与B端相连的试管中气体的体积为8mL，则与A端相连接
的试管中气体的体积为 4ml
。
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D． 试管爆炸
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11．氢气作为新能源普遍被人们看好。它有许
多其他燃料所不及的优点。石油、煤、天然气
等资源的蕴藏量并不是无限的，而氢气可以用
水做原料来制取。燃烧相同质量的氢气和汽油，
前者放出的热量约是后者的三倍。氢气燃烧后
负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色
正氧负氢，体积比约为1:2
水 通电 氢气+氧气
通电 H2O
H2 + O2
结论：（1）水电解后生成氢气和氧气
（2）水是由氢元素和氧元素组成
化学反应的特点：化学反应前后 元素的种类不变
水分子
氧原子
氢原子 氢分子
氧分子
破裂
重新组合
判断下列物质中各含有几种元素：
O2 N2 H2 Ar Fe KCl KMnO4 KClO3 P2O5 CO2 H2O
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9．下列有关氢气的性质中属于化学性质的是(
A． 无色、无味
B．能够燃烧
C．难溶于水
D．密度很小
B)
10．检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是( C )
A．听到尖锐的爆鸣声
B．未听到声音
C．听到声音很小
4．鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好选用 ( D)
A．观察其颜色和状态 B．嗅其气味 C．用带火星木条分别伸入气体中 D．用燃着的木条分别伸入气体中
5．下列物质中属于化合物的是( C)
A．空气 B．河水 C．冰 D．红磷
6.水属于： (B )
①混合物 ②纯净物 ③化合物 ④单质 ⑤氧化物
A．①③⑤ B．②③⑤ C．②④ D．②④⑤
C．水能受热沸腾变成水蒸气
D．水蒸气通过赤热的碳层会产生一氧化碳和
氢气
E．工业上用水制氢气
F．生活中水是常见的灭火剂
2.电解水生成了氢气和氧气.说明了( C). A.水是氢气和氧气组成的 B.水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物 C.水是由氢元素和氧元素组成的 D.任何物质在通电时都能够分解
3.有水生成的氧化反应是( B). A.镁在空气中的燃烧 B.蜡烛在空气中燃烧 C.加热使冰融化 D.加热氯酸钾
（2）化学性质
思考：根据氢气的物理性质，
可燃性（可做燃料） 氢气可以用什么方法收集？
氢气 + 氧气 点燃
排水法、向下排空气法
水
现象：纯净的氢气在空气中燃烧产生淡蓝色的
火焰，烧杯内壁有水珠
结论：水是由氢氧两种元素组成的。
H2与空气混合遇明火容易发生爆炸，所以点燃前要 先检验H2的纯度
H2的验纯方法：
第四单元 自然界的水
第3节 水的组成
课题3 水的组成
水是由什么组成的？在 很长的一段时期内，水曾经 被看作是一种元素。直到18 世纪末，在前人探索的基础 上拉瓦锡通过对水的生成和 分解实验的研究，确认水不 是一种元素，而是由两种元 素组成的物质。
一、氢气的性质
（1）物理性质
无色无味气体，难溶于水，密度比空气小
属于混合物 ① ④ ⑥ ⑦ 属于纯净物 ② ③ ⑤ ⑧ ⑨ ⑩ 属于化合物 ⑧ ⑨ ⑩ 属于单质 ② ③ ⑤ 属于氧化物 ⑧ ⑩
1．请先阅读下列关于水的叙述，再回答：其中
描述物理性质的是( AC)，描述化学性质的是
( )，描BD述用途的是( )
EF
A．纯净的水是无色，无味的透明液体
B．水在通电的条件下会分解
用排水集气法收集一试管气体， 用拇指堵住管 口，靠近火焰，移开拇指若发出尖锐的爆鸣声， 则H2不纯； 若发出轻微的爆鸣声，则H2较纯； 若安静的燃烧，说明H2纯净。
注意： 任何可燃性气体或可燃性粉尘，
点燃前一定要验纯
二、水的组成
电解水实验： 现象： ①两电极上有气泡产生，且正极产生的气体
与负极产生的气体，体积比约为1：2 ②正极产生的气体能使带火星的木条复燃；
的产物只有一种——水，不污染环境。根据以
上短文的
② 原料来源广泛
；
③ 相同质量的氢气和汽油，氢气燃烧放出的热量多
燃烧后的产物是水，不污染环境
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12、下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底， 留瓶口一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、 B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。 试回答：