“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系
高中政治选择性必修3教材习题答案
学作品” ꎬ不能同假ꎬ其中必有一真ꎮ 主持人既否定“ 它是一部
优秀的文学作品” ꎬ又否定“ 它不是一部优秀的文学作品” ꎬ把
二者都看成是假的ꎬ这是错误的ꎬ违反了排中律的要求ꎮ
第三课 领会科学思维
第一框 科学思维的含义与特征
１.从思维的角度ꎬ谈谈你对新发展理念科学性的理解ꎮ
提示 新发展理念不是凭空臆造的ꎬ更不是形而上学思维的
一的关系ꎮ 科学家的创造性思维往往需要艺术激发灵感ꎮ 艺
位上ꎬ对科学发展观的再深化和再提升ꎬ是运用整体的、动态
术创造中的思维需要遵循科学规律ꎬ以科学的眼光来指导创
的辩证思维方式看待我国社会发展问题ꎮ
２.南北朝时期祖冲之推算出的圆周率为什么直到今天仍有适
用性?
作ꎮ 不管是科学创造还是艺术创造ꎬ都需要感性和理性的结
合、抽象和形象的综合考虑ꎮ
４.你怎么看李平与张明的思维方式的差异?
提示 祖冲之的圆周率是经推算得出的ꎬ是科学思维的结果ꎬ
提示 科学思维追求认识的客观性ꎬ总是从实际出发ꎬ力图如
具有客观性ꎮ
实地反映认识对象ꎻ科学思维的结果具有预见性ꎬ总是通过对
第二框 学习科学思维的意义
１.(１) 鲁迅为什么说这位排长“ 不懂逻辑” ?
提示 科学思维追求认识的客观性ꎬ必须遵循客观规律ꎬ符合
客观条件ꎮ 图中这个设想本身不符合客观规律ꎬ违反了能量
２
第一框 概念的概述
１.这种情况是由什么原因引起的?
提示 产生这种情况的原因是差吏误解了老人所说的 “ 盗”
“ 殴” 所表述的概念的内涵ꎮ
２.你是否同意公孙龙的论证ꎬ为什么?
提示 “ 白马” 的内涵多于“ 马” 的内涵ꎬ因为“ 白马” 既要具有
“ 逻辑规律与规则” ꎬ以及“ 思维方法” 意义上的“ 逻辑” 才是逻
逻辑关系知识点总结
逻辑关系知识点总结逻辑关系是指事物之间相互联系和相互作用的关联关系。
在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的逻辑关系，并且在学习和思考时也需要运用逻辑关系来进行推理和分析。
因此，了解逻辑关系知识点对于提高思维能力和解决问题至关重要。
本文将对逻辑关系的基本概念、逻辑关系的分类、逻辑关系的应用以及逻辑关系的重要性进行总结和分析。
一、逻辑关系的基本概念1. 逻辑关系的含义逻辑关系是指不同元素之间的相互联系和相互作用关系。
它反映了实际事物之间的内在联系和外在联系。
在逻辑关系中，不同的元素之间存在着各种各样的联系和相互作用，这些联系和相互作用通过逻辑关系来体现。
逻辑关系是认识事物、分析问题和解决问题的基础，是推理和思维的重要工具。
2. 逻辑关系的特征逻辑关系具有以下几个基本特征：（1）内在联系：不同元素之间的联系是内在的，是事物自身所具有的特性。
（2）外在联系：不同元素之间的联系是外在的，是事物之间相互作用的表现。
（3）多样性：逻辑关系的形式和内容是多样化的，存在着各种不同类型的逻辑关系。
（4）相对性：不同事物之间的逻辑关系是相对的，它们的联系和作用是相对的。
3. 逻辑关系的分类逻辑关系根据不同的分类标准可以分为多种不同类型，常见的逻辑关系包括：因果关系、条件关系、比较关系、对比关系、转折关系等。
在实际应用中，可以根据具体的情况来选择适合的逻辑关系进行分析和推理。
二、逻辑关系的分类1. 因果关系因果关系是指一个事物或现象是由于另一个事物或现象所引起的，存在着因果联系。
因果关系是事物之间最常见的逻辑关系之一，它是实践活动中人们认识事物、分析问题和解决问题的基础。
2. 条件关系条件关系是指两个或多个事物之间存在着某种条件的联系，一个事物的存在或发生依赖于另一个事物的存在或发生。
条件关系在生活和学习中都具有重要的作用，它反映了事物之间的相互关系和相互依存的状态。
3. 比较关系比较关系是指两个或多个事物之间的相互比较和相互关联，通过比较可以体现事物之间的优劣、高低等不同方面的差异和联系。
常用逻辑关系应用的原理
常用逻辑关系应用的原理1. 逻辑关系的概述逻辑关系是指事物之间的相互联系，可以通过不同的逻辑关系来描述事物之间的联系和推理。
在日常生活和学术研究中，逻辑关系应用广泛，并且在各个领域都有其特定的原理和规则。
2. 逻辑关系的分类逻辑关系可以分为以下几种常见的分类：• 2.1 逻辑与（AND）关系逻辑与关系是指两个或多个条件同时满足的情况，只有当所有条件都满足时，逻辑与关系才成立。
• 2.2 逻辑或（OR）关系逻辑或关系是指多个条件中至少有一个满足的情况，只要有一个条件满足，逻辑或关系就成立。
• 2.3 逻辑非（NOT）关系逻辑非关系是指条件的否定情况，当条件不满足时，逻辑非关系成立。
• 2.4 逻辑蕴涵（IMPLY）关系逻辑蕴涵关系是指一个条件推导出另一个条件的情况，当条件A蕴涵条件B 时，可以推断出条件B成立的结论。
• 2.5 逻辑等价（EQUAL）关系逻辑等价关系是指两个条件互相推导出对方的情况，当条件A等价于条件B 时，可以推断出条件A和条件B互相成立的结论。
3. 逻辑关系应用的原理逻辑关系应用的原理是基于逻辑规则和推理方式的，可以通过以下几个原理来说明：• 3.1 充分必要条件充分必要条件是指一个条件是另一个条件成立的充分条件，并且这个条件同时也是另一个条件成立的必要条件。
• 3.2 排中律原理排中律原理是指任何事物要么成立，要么不成立，不存在第三种情况。
• 3.3 等价原理等价原理是指两个条件互相推导出对方的情况，当条件A等价于条件B时，可以推断出条件A和条件B互相成立。
• 3.4 推理规则推理规则是根据逻辑关系的特点和原理，通过逻辑推理的方式得出结论。
• 3.5 衍生原理衍生原理是通过已知的逻辑关系和推理规则，推导出新的逻辑关系和结论。
4. 逻辑关系应用的实例逻辑关系应用可以在各个领域中找到实例，以下是一些常见的实例：•在数学中，可以通过逻辑关系推导和证明数学定理和问题。
•在计算机科学中，可以通过逻辑关系设计和实现算法和程序。
高中政治统编版选择性必修三2
1、辨一辨：以下案例分别对应“逻辑”的哪一种含义？
案例一
只要我们咬咬牙，坚持住，挺过学习一门新学科刚开始入门时，那最困难
的一段时间，就会有一种茅塞顿开的感觉，之后就会越学越简单，这是学习
的自然逻辑。
抗疫就像一场战争，跨过最艰难的这段时期，胜利的坦途就将到来，这是
事物发展的必然逻辑。
“逻辑”与“规律”同义
案例二
小王呢？
他五分钟前下楼了， 说是下楼取快递。
下楼取快递？现在刚八点，楼 下快递站九点才开门，这不合 逻辑啊！
“逻辑”与“逻辑规律与规则”同义
案例三 哥哥的“神逻辑”
哥，晚上回来买一个西瓜。 如果看到西红柿，就买两个。
你为什么要买两个西瓜？
因为我看到西红柿了啊！
“逻辑”与“思维方法”同义
2．在现代汉语中, “逻辑”一词有多种含义。下列说法中“逻辑”一词的含义相同的是
()
①这是霸权主义的逻辑
D
②跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑
③“故事里的事，说是就是，不是也是。故事里的事，说不是就不是，是也不是。 ”如
果有人因此说“这歌词违背逻辑”
④列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，紧紧地抓住听众，把听众俘虏一个不剩
A. ①②
B.①③
C.②④
D.③④
探究与分享
当时昆明人跑警报，大都要把一点值钱的东西带在身边。最方便的是金子，最普遍 的是金戒指。老金（金岳霖）跑了几次警报后，忽然灵感迸发，非同常人的头脑立即意 识到这样一个常识性问题：既然有人带金子逃跑，必有人会丢掉金子，有人丢金子，就 会有人捡到金子，我是人，故我可以捡到金子。——有了这个逻辑推理之后，便把这个 发财的门道悄悄告诉了几个学生，让其如法试行。跑警报时，特别是解除警报以后，几 个学生每次回归都很留心巡视路面。果真有同学两次捡到过金戒指，老金闻讯甚为得意。 逻辑推理有此妙用，是教这门课的金岳霖此前未曾料到的。
逻辑用语知识点总结
逻辑用语知识点总结一、逻辑用语的基本概念逻辑用语是指在逻辑推理和论证中起到连接和推断作用的一些词语和句型。
它们能够帮助论述者准确地表达观点，使论证更为清晰、有力和连贯。
逻辑用语主要包括因果关系、对比关系、转折关系、推断关系和因果关系等。
掌握逻辑用语可以帮助我们更好地表达观点，增加论证的合理性和说服力。
二、逻辑用语的分类和功能1. 因果关系：表示因果关系的逻辑用语有：因此、由于、所以、因为、所以、因而、故此、由此可知等。
它们用于表达某种现象或结论的原因和结果之间的关系，起到阐明和证明观点的作用。
2. 对比关系：表示对比关系的逻辑用语有：然而、但是、与此相反、相反地、尽管如此、然而等。
它们用于表达两种观点、现象或事物之间的对比或相反之处，增强论证的对比效果。
3. 转折关系：表示转折关系的逻辑用语有：可是、但是、不过、尽管如此、然而、反之等。
它们用于表达转折关系，使得论述者能够在阐述观点时做出适当的让步或修饰，增加行文的灵活性。
4. 推断关系：表示推断关系的逻辑用语有：由此可知、这说明、这表明、由此可推断、因此等。
它们用于表明结论或观点的推断依据，增强论证的合理性和可信度。
5. 条件关系：表示条件关系的逻辑用语有：如果、只要、假如、无论、只要等。
它们用于表达条件性的假设或前提条件，从而引出某种结论或观点。
逻辑用语主要用于构建合理的论证框架、增强观点的说服力和连贯性，帮助我们在论述或辩论中更准确、清晰地表达观点和推理关系。
三、逻辑用语的使用技巧1. 要根据语境选择逻辑用语：在使用逻辑用语时，要根据具体的论证情况和语境来选择合适的逻辑用语，使得论述更为精准和贴切。
2. 避免滥用逻辑用语：在文章或演讲中过多地使用逻辑用语会使文笔呆板，甚至有时显得不自然。
因此，在使用逻辑用语时，要适度，符合语境和论证需要。
3. 学会搭配逻辑用语：逻辑用语有着一定的搭配规律，例如在表示因果关系时，可以使用“因为…所以…”的句式；在表示对比关系时，可以使用“然而、但是”等词语。
2.1 “逻辑”的多种含义 课件-高中政治统编版选择性必修3 逻辑与思维
“逻辑”研究的对象。
④“逻辑学”这门学问
逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。作为工具 性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的
逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映 --列宁 列宁这句话意在说明什么？
逻辑规律和逻辑形式的产生离不开实践。 形式逻辑是人们在长期实践中对正确思维活动的总结。离开了 大量具体的思维实践，也就无法抽象出正确的逻辑形式及其规律， 而正确的逻辑形式及其规律就是人们对客观事物的性质和关系的正 确反映。
辑形式、逻辑形式
抽象思维的基本形式：概念、判断、推理
所有马都是动物（大前提）
所有马都是动物（大前提）
① 所有白马都是马（小前提）
② 所有牛都不是马（小前提）
所以，所有白马都是动物（结论） 所以，所有牛都不是动物（结论）
思考一：这两组推理的前提都是真的，推出的结论却不都是真的，为什么？
有效推理：即前 提是真的，结论 一定是真的。
王力
《龙虫并雕斋文 ④逻辑是关于思维的形式和规律 集·逻辑和语言》 的科学。
逻辑学
规律
自然规律 社会规律
思维规律：逻辑规律
“规律”意义上的“逻辑”是所有学科的研究对象 逻辑规则：人们在逻辑思维的过程中，根据逻辑规律 制定出来的规范和准则；或者说是，人们在使用概念、进 行判断、构造推理中所要遵循的一系列规范的统称。
所有金属都是导电的 所有事物都是变化发展的 1.这两个判断的具体内容相同吗？ 2.这两个判断分别是由哪两个概念构成的？ 3.概念在这两个判断中的联系方式相同吗？是什么样的联系方式？ 概念在判断构成中的联系方式是：所有┈ 都是┈ 写作：所有M都是P 4.如何得到概念在判断中的联系方式？ 把具有不同内容的判断加以比较，就可以揭示概念在判断中的联系方式。
高中政治选必三《逻辑与思维》2.1逻辑的多种含义
1、上述议论中的“逻辑”分别是什么意思? 2、“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
1.逻辑学的含义：研究思维规律与方法的学问
逻辑学
狭义逻辑学 广义逻辑学
形式逻辑 研究思维形式结构及其规律
形式逻辑
遵循形式逻辑的规律 与规则，是正确思维 的必要条件。
辩证逻辑 研究辩证思维中的规律、规则与方法
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
2.形式逻辑（狭义逻辑学）
（1）形式逻辑关注的问题：推理
（2）推理的结构： 是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结
论的理由。
（3）形式逻辑推理着重研究推理的形式结构：
探究：思维形式结构
概念、判断、推理
含义：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维形式 结构，简称形式结构。
复习回顾： 1、思维形态的不同分类？
2、抽象思维、形象思维的区别（基本形式、特征）？
一顾客问售货员：“这件上装的确是现在最时髦的吗？”售货 员说：“这是现在最流行的时装！”顾客说：“太阳晒了不褪色
吗？”售货员说：要“想瞧您准说确的，的这表件衣达服思在橱想窗，里已经挂了三年 了，到现在还像新思的维一样必。须”合乎逻辑。
所有牛都不是马（小前提） 所以，所有牛都不是动物（结论）
总结： 所以，所有白马都是动物（结论） 小所真明有推M前是理P提的逻是大辑前形否提式推：是真：出真结论 ,所小取有芳M决推是理于的P 思逻大辑前想形提式形：是真式：
所结有S构是M的有小前效提性：真。
所有S不是M 小前提：真
所有S是P 结论：真
学 狭义逻辑学
1.关注问题 2.推理结构 3.核心任务
3.日常运用
课件1：2.1 “逻辑”的多种含义
所有马都是动物，所有白马都是马，所以， 所有白马都是动物。
所有马都是动物，所有牛都不是马， 所以，所有牛都不是动物。
思考：两位同学进行推理的前提都是真的，推出的结论却不都是真的，为什么？
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
（三）论证与论辩
在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。 把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构 成了通常所说的“论证”。
第二课 把握逻辑要义
“逻辑”的多种含义
一、“逻辑”的不同用法
探究与分享
毛主席曾号召大家都 要学一点逻辑呢。
学逻辑也要合乎学习的 规律，先易后难，不能 揠苗助长。
逻辑太重要了，逻辑混乱 的文章别人看不懂，不讲 逻辑的人别人懒得理。
思考：上述议论中的“逻辑”分别是什么意思？“逻辑”的不同用法之间有何 区别与联系？
“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研 究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维 方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究 对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运 用到实际思维中，以区分正确的思维方法和 不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑 学是为把握“规律”服务的。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
（一）狭义逻辑学与广义逻辑学
用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点， 或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了 “论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接 影响说服的效果。
二、狭义逻辑学与广义方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻 辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
四、课堂巩固
2.下列说法中不违反形式逻辑的是
C
A.太阳既围绕地球运转，又不围绕地球运转 B.这个犯罪嫌疑人的行为既是故意的，又不是故意的 C.有人说：“我还没有决定是否考大学。” D.顾客：“同志，这儿有好酒吗?”售货员：“这儿的酒都是好酒，我们从来不 卖掺水的酒。”
逻辑学的八种逻辑关系
逻辑学的八种逻辑关系逻辑（Logic）是研究思维规律和推理方法的学科，是一门关于正确思维和正确推理的学科。
在逻辑学中，逻辑关系是研究思维和判断之间的关系的重要内容，它描述了思维中观念、命题、判断之间的相互关系。
逻辑学的八种逻辑关系包括：包含关系、反对关系、矛盾关系、互斥关系、充足关系、并存关系、等价关系和传导关系。
本文将对这八种逻辑关系进行详细的介绍和解释。
1. 包含关系包含关系是指一个概念或命题包含另一个概念或命题的意义。
在逻辑学中，包含关系分为两种：充分必要包含和充分包含。
•充分必要包含：当一个概念或命题A包含另一个概念或命题B时，A是B的充分必要条件。
即如果A成立，那么B一定成立；反之，如果B成立，那么A也一定成立。
例如，“所有人类都是动物”，“所有狗都是动物”，可以说”人类是狗的充分必要条件”。
•充分包含：当一个概念或命题A包含另一个概念或命题B时，A是B的充分条件，但不是必要条件。
即如果A成立，那么B可能成立；反之，如果B成立，不能确定A一定成立。
例如，“部分学生喜欢音乐”包含”一些学生喜欢音乐”。
2. 反对关系反对关系是指两个概念或命题在某些方面相互排斥、相互对立的关系。
它通过对比和对立来加深对事物本质的理解。
在逻辑学中，反对关系分为正反对和矛盾对。
•正反对：两个命题在同一主题上相互排斥。
例如，“A是B”与”A不是B”，“这个人是男性”与”这个人是女性”。
•矛盾对：两个命题在同一命题上相互排斥，且为完全对立的关系。
例如，“黑是黑”与”非黑不是黑”。
3. 矛盾关系矛盾关系是指具有排斥性、对立性、互相排斥的两个概念或命题之间的关系。
它是逻辑思维中一个重要的基本概念。
在逻辑学中，矛盾关系主要有三个基本概念：对立、互补和矛盾。
•对立：对立是指具有矛盾关系的两个概念在某个特定的条件下无法同时存在。
例如，“黑”与”白”，“男”与”女”。
•互补：互补是指两个概念组成了一个完整的整体。
例如，“男”与”女”，“太阳”与”月亮”。
新教材同步系列2024春高中政治第一单元树立科学思维观念第2课把握逻辑要义第1框“逻辑”的多种含义课
好处。”这里的“逻辑”便是指逻辑学。
2．逻辑学的性质
逻辑学科学地提供给人们认识事物、表达论证思想时必须运用的一
种思维工具，是一门工具性质的学科，具有基础性。
总结：“逻辑”一词具有多义性，其含义到底是什么，要看具体的
语言环境而定。根据研究对象可知，逻辑学是一门工具性质的学科。
为广义的逻辑学
联系
前提推导出真结论的规律和规则
学习狭义逻辑学的基本常识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵
循形式逻辑的规律和规则，是正确思维的必要条件
【探究总结】
1．“逻辑”一词的含义
“逻辑”原意是思想、理性、言词、规律等。在现代汉语中，“逻
辑”是个多义词，其含义主要有：
(1)客观规律。例如：“破坏森林资源会造成水土流失，符合自然发
别有效的推理、论证与无效的推理、论证的标准，并教会人们正确地进
行推理、论证，识别、揭露和反驳错误的推理和论证。
结论
2．形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和 ________构成
的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
3．从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的
形式结构
具体内容，而是取决于思想的 ____________。形式逻辑的核心任务是
误，符合题意。逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”及“思维方
法”，②错误，符合题意。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”
服务的，③正确，排除。逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，是对客
观世界的反映，④正确，排除。
对点强化 | 随堂小练
考点
逻辑与逻辑学
1．逻辑与逻辑学是既有联系又有区别的两个概念。下列说法对二
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“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系? “逻辑”这个词在不同的用法中可能具有不同的意义和含义。
下面是一些常见的“逻辑”用法及其区别与联系：
1.逻辑思维：逻辑思维是指运用逻辑原理和规则进行推理、
分析和判断的思维方式。
它强调按照严密和合乎逻辑的方式进行思考和推理，通过逻辑规律来解决问题和做出正确的推断。
逻辑思维是一种理性思维，主要关注推理的准确性和逻辑性。
2.逻辑学：逻辑学是研究逻辑的学科，探讨逻辑的原则、规
则和方法。
它研究推理、论证、定义、分类等逻辑基本概念和运算，并提供逻辑系统以解决不同领域的问题。
逻辑学是一门哲学分支学科，通过分析和形式化逻辑结构，系统化地研究和论证逻辑的基础。
3.逻辑学习：逻辑学习指的是学习和掌握逻辑思维和逻辑推
理的方法和技巧。
它包括学习逻辑原则、推理规则、逻辑谬误的辨析和修正等，旨在培养人们的逻辑思维能力和分析问题的能力。
逻辑学习对于提高思维的逻辑性和准确性非常重要，在各个学科和领域都有应用。
总的来说，“逻辑”在不同的用法中存在区别，但它们之间也有一些联系。
逻辑思维是运用逻辑原则和规则进行推理和判断的思维方式，而逻辑学是研究逻辑的学科，提供了逻辑的基本原则和方法。
通过逻辑学习，人们可以学习和应用逻辑思维的技
巧和规则。
逻辑思维、逻辑学和逻辑学习三者相互关联，共同促进逻辑思维能力的提高和运用。