有关敬拜赞美诗歌
长子之歌赞美诗歌
长子之歌赞美诗歌长子，伟大的主宰，
你无所不能，你是生命的源泉。
你是我们的救主，我们的希望和力量，我们赞美你，颂扬你，永远敬拜你。
你是万物的创造者，
你用你的智慧和能力，
创造了这个美丽的世界。
你赐给我们生命和灵魂，
你为我们的生活和幸福，
提供了一切必需的物质和精神。
你是爱的化身，
你用你的仁慈和慈爱，
拯救了我们从罪恶和死亡的捆绑中。
你为我们的救赎，
付出了无尽的代价，
让我们可以得到永生的希望。
长子啊，我们爱你，
我们愿意跟随你的脚步，
走在你的光明道路上。
我们要永远敬拜你，
颂扬你的荣耀和美名，
在你的爱中，享受真正的快乐和平安。
赞美诗（30篇）
09 诗篇选读05感恩诗的特色诗30篇经文: 诗篇第三十篇. 1 大卫在献殿的时候作这诗歌耶和华啊我要尊崇你因为你曾提拔我，不叫仇敌向我夸耀. 2 耶和华—我的神啊我曾呼求你你医治了我. 3 耶和华啊你曾把我的灵魂从阴间救上来，使我存活不至於下坑. 4 耶和华的圣民哪你们要歌颂他称赞他可记念的圣名. 5 因为他的怒气不过是转眼之间他的恩典乃是一生之久. 一宿虽然有哭泣早晨便必欢呼. 6 至於我我凡事平顺便说: 我永不动摇. 7 耶和华啊你曾施恩叫我的江山稳固你掩了面我就惊惶. 8 耶和华啊我曾求告你我向耶和华恳求说: 9 我被害流血下到坑中有甚麽益处呢尘土岂能称赞你传说你的诚实麽10 耶和华啊求你应允我怜恤我耶和华啊求你帮助我11 你已将我的哀哭变为跳舞将我的麻衣脱去给我披上喜乐12 好叫我的灵原文是荣耀歌颂你并不住声. 耶和华—我的神啊我要称谢你直到永远！. 目的指标：一学员能够解释感恩诗的特色二学员能够分析一首感恩诗的经文三学员能够分析一首感恩诗的内容结构四学员能够了解一首感恩诗的信息五学员能够应用一首感恩诗的信息六学员能够背诵一首感恩诗其中一节经文. 一感恩诗的特色1.感恩诗亦称为感谢诗是一种宣告式的赞美诗是为着神在团体或个人身上独特的作为而发出的赞美与表扬. . 2.这是祷告蒙神应允经历神的大能作为与拯救后向神还愿并在圣徒的会中公开传扬神奇妙的作. . 3.感恩的行动就是对神的赞美与敬拜. 所以有些感恩诗也许没有出现感谢神这些字句但是内容就表达对神感谢因为赞美歌颂神，是出自一颗对神感恩的心. . 4.诗篇的感恩诗包括诗篇第18篇第21篇第30篇第34篇第40篇，第41篇第66篇第106篇第107篇第116篇第138篇等. . 二感恩诗的例子: 诗篇第三十篇1感恩诗篇第三十篇的标题: 大卫在献殿的时候作这诗歌1.这标题可能是指大卫奉献圣殿基址之事说的. 大卫说: 这就是耶和华神的殿为以色列献燔祭的坛历代志上二十一章31节. 假如这说法是正确的这篇诗篇的作者就是大卫. . 2.另一个说法是: 这标题所提到的圣殿也许是指犹太人被掳归回后所重建的圣殿. 这圣殿在主前516落成. 犹太人在献殿的典礼上用大卫的诗歌.以色列的祭司和利未人并其余被掳归回的人都欢欢喜喜地行奉献神殿的礼以斯拉记六章16节. . 3.诗篇第三十篇是每年献殿节Feast of Dedication 所唱颂. 虽然本诗篇的内容是个人的感恩但是这诗篇在献殿节被唱颂时是用作为一首国家民族感恩诗National Song或称为团体感恩诗. 2感恩诗诗篇第三十篇的经文分析1.诗人尊崇耶和华1节. 从第2节请找出诗人要称谢耶和华的原因. . 2.根据诗人称谢神的原因第1节因为你曾提拔我不叫仇敌向我夸耀应该如何解释？. 3.从第3节来看诗人曾遭遇什么危难？请解释. . 4.诗人如何称呼神的百姓圣民与圣名有何含义第4节. 5.诗人是为了个人的经历感谢神为何他宣召别人去称谢耶和华第4节. 6.第5节提到神的怒气神为何发怒这和第4节的圣民和圣名有何关系. 7.从第5节来看大概是什么事情引致诗人的危难. 8.从被神拯救的经历中诗人所体会的神是一位怎样的神5节？. 9.诗人如何描述他平顺时的心态第6节这种心态有什么问题？. 10.这种心态如何解释上文神的怒气第5节. 11.当危难临到时候他对那平顺的日子有何新的体会7节上半节. 12.诗人对当时危难的状况及对自己有何领会7节下半节. 13.在危难中诗人如何向神呼求第8节第10节第11节. 14.诗人以什么原因要求神帮助他第9节. 15.神医治诗人帮助他脱离患难的原因是什么？. 16.诗人如何描述他脱离危难后的心境第11节他归功于谁. 17.诗人在脱离危难后的欢欣喜乐跳舞歌颂是否只是由于自己蒙神医治大难不死？. 18.诗人体会神使他脱离危难有何目的这行动有何重要性第12节. 3感恩诗诗篇第三十篇的内容结构一.称谢的宣召第1节至第5节1.谁要称谢：i我第1节ii耶和华的圣民第4节. 2.为何称谢称谢的原因: i 神的提拔第1节ii神的医治第2节至第3节iii神的恩典第5节. 二. 蒙恩的见证第6节至第11节 1.认罪第6节至第7节 2.祈求第8节至第10节 3.灵命的更新第11节. 三.报恩/还愿 1.不住的歌颂神第12节 2.永远感谢神第12节. 4感恩诗诗篇第三十篇的信息诗人在苦难之前以为一切掌握在自己的手中并不以神为神以为顺境是理所当然.当神的管教来临时诗人才知道过去安稳的日子全是神的恩典. 诗人以神的荣耀为他求神的怜恤与帮助的理由. 神不但使诗人病得医治而且使他的灵命得到更新. 诗人以一颗感恩的心来永远歌颂赞美神. . 4感恩诗诗篇第三十篇的生活应用. 1.一个信徒若事业成功常常被看为神的祝福赐福. 其实这是神的恩典.神的祝福赐福与神的恩典有什么分别？. 2.为何安逸的生活可能是一个隐藏的危机？. 3.我们常常为我们的成功感谢神.我们应否为失败感谢神？. 4.我们在受苦的时候我们常常要求神立刻解决我们的困难并尽快救我们脱离苦海. 当我们看不见神的帮助的时候我们就埋怨神或怀疑神的慈爱. 我们也许尝试用自己的方法来救自己脱离苦难. 结果是使到自己苦上加苦. 这并不是诗人的作法. 我们从诗人身上学会了什么属灵的教训？. 5背诵感恩诗诗篇第三十篇经文诗篇第三十篇5节: 因为他的怒气不过是转眼之间他的恩典乃是一生之久，一宿虽然有哭泣早晨便必欢呼. .。
新编赞美诗学圣诗
新编赞美诗学圣诗1. 《新编赞美诗·圣哉三一歌》圣哉，圣哉，圣哉！全权的神明！清晨我众歌声，穿云上达至尊；圣哉，圣哉，圣哉！慈悲与全能，荣耀与赞美，归三一妙身。
2. 《新编赞美诗·哈利路亚》哈利路亚！哈利路亚！哈利路亚！赞美主名。
万王之王，万主之主，荣耀归主，永永远远。
3. 《新编赞美诗·新编·爱主更深歌》我与主相遇在那冰冷墓旁，看见石头已被挪开主不在墓中；我听见天使说他已经复活，我心惊喜，我灵欢畅。
从此我不再一样，我要爱主更深，为主而活；无论风雨，无论晴空，我心坚定跟主行。
4. 《新编赞美诗·新编·生命路》耶稣，我生命的路，是我心灵的归处。
在你里面我不孤独，有你陪伴我不迷途。
一步又一步，我跟随你的脚步；一天又一天，我仰望你的慈颜。
5. 《新编赞美诗·新编·恩友歌》耶稣是我亲爱朋友，担当我罪与忧愁；何等权力能将万事，带到主恩座前求。
多少平安我们坐失，多少痛苦冤枉受，都是因为未将万事，带到主恩座前求。
6. 《新编赞美诗·新编·谷中百合花歌》我有一位最好朋友，他就是主耶稣；他使饥渴心灵常能得安慰，好比山谷中百合花。
他除去我一切烦恼，担当我罪和忧愁；战胜试探，他作我坚固台堡，我愿与主永偕老。
7. 《新编赞美诗·新编·主的爱超越时空》主的爱超越时空，从天降临到人间；舍己为我罪得赦，十架宝血救赎全。
主的爱温暖我心，伴我走过风雨程；无论高山或低谷，他的慈爱永不停。
8. 《新编赞美诗·新编·敬拜主歌》敬拜主，敬拜全能的主，荣耀能力，一切赞美都归给他；敬拜主，敬拜权柄的主，从他宝座能力流出，流到万民。
让我们一同敬拜，一同高举主圣名，在主面前谦卑屈膝，敬拜我们的主。
9. 《新编赞美诗·新编·靠主膀臂歌》我知救主仍在掌权，生命之途他常陪伴；虽经风雨，心灵安然，靠主膀臂，我能得胜。
海淀堂诗班
海淀堂诗班《海淀堂诗班：赞美诗中的神圣和声》一、原文：《赞美的旋律在圣殿飘扬》在海淀堂的神圣殿堂，诗班的歌声如清泉流淌。
天使的音韵奏响华章，心灵在歌声里找到方向。
向上帝敬献最美的声响，那些和声，无与伦比的嘹亮。
从低沉到高亢福音响荡，每一句，充满无限敬仰。
二、衍生注释：- “海淀堂”：是一个教会场所的名字，是信徒们聚集礼拜、敬拜神的地方。
- “诗班”：由一些经过选拔和训练的信徒组成，他们通过唱歌的形式来进行敬拜、赞美等宗教活动。
- “和声”：多个不同的音符或者声部按照一定规则组合在一起形成的和谐的声响，在这里形容诗班歌声美妙融合。
三、赏析：主题是关于海淀堂诗班对上帝的敬拜赞美。
情感表达了一种无比虔诚、敬仰之情。
从表现手法上看，运用了形象的比喻，像“歌声如清泉流淌”，把抽象的歌声具象化，让读者能真切感受到歌声的优美纯净。
诗中用一唱三叹式的描写“从低沉到高亢福音响荡”，强调出诗班歌声的层次感和感染力，使整个敬拜的氛围跃然纸上，让读者仿佛置身于海淀堂，正在聆听诗班那充满神圣感的歌唱。
四、作者介绍：由于没有确切的作者来源，从诗歌内容分析，作者应该是一位对海淀堂诗班充满敬意、自身充满宗教热忱的信徒。
他（她）深入体验过诗班的演唱，被那种氛围所打动，所以能写出如此充满敬仰情感的诗句，用词看起来不是很华丽但是充满真挚的情感。
五、运用片段：例子一：假设在一个新信徒的入教分享大会上，一位资深信徒上台分享。
他说：“就像那首诗里写的，‘在海淀堂的神圣殿堂，诗班的歌声如清泉流淌’，当我第一次来到海淀堂，听到诗班那充满虔诚的歌声时，我的内心就如同被清泉洗礼了一般，瞬间安静下来，仿佛所有的烦恼都被那圣洁的旋律给带走了，我也决心要投入上帝的怀抱，像诗班那样，唱出对上帝的赞美。
”例子二：在一个教会组织的小型唱诗交流活动中。
牧师说道：“我们举行这次交流活动的目的，就是要像咱们海淀堂诗班那样，用音乐向上帝传达我们的敬意。
诗中提到‘每一句，充满无限敬仰’，我们也要做到这一点，不管歌声是否动听，只要满怀着对上帝的敬仰，那么我们的歌声就是像诗班歌声一样的福音。
形容尊师重教的古诗
形容尊师重教的古诗在古代中国，尊师重教是一种被广泛提倡和追求的价值观念。
人们相信教育的重要性，尊重教师，视教育为塑造道德品质和培养人才的重要途径。
许多古代诗人通过他们的诗作表达了对尊师重教的赞美和理解。
以下是一些形容尊师重教的古诗。
1.《进孔庙》- 王之涣春秋时代的思想家孔子被尊奉为圣贤，孔庙成为尊师重教的象征。
王之涣的《进孔庙》描述了作者深深敬仰孔子这位伟大的教育家。
参差影里去，纷纷众后来。
祭孔还虔敬，梁父更何为？圣贤将景入，山水清无私。
石梁逢近便，耶溪曲离离。
这首诗通过描绘前来敬拜孔子的人们列队前行的景象，表达了对孔子教育思想的敬仰和对尊师重教的推崇。
2.《祭孔子而庐轩》- 王梵志这首现代的古风诗描绘了祭孔庙瞻仰孔子塑像的场景，表达了对孔子教育思想的敬佩和对尊师重教的向往。
敬业不能失志，尊师弟子心常在。
祭堂恋恋寄吾梦，庆缺念念伴吾走。
红尘有真理深处，夜阑需读五经来。
风前燕子双飞舞，尽力向前生活尊。
作者通过描述对孔子的祭拜，表现了自己对尊师重教的坚守态度，并将这一价值观提升到人生的高度。
3.《喜庆谷二百亩公颂（序、问、和）》- 白居易白居易是唐代著名诗人，他以其散文化的诗风闻名。
《喜庆谷二百亩公颂（序、问、和）》是一首描绘教育荣誉的诗。
行步骤步在中庙，举课称课谒孔台。
教传世传都会凤，而荣矢志千钟哉！这里，白居易描绘了一个荣耀的场景，即在庙堂中行走、传授课程并向孔子的神位行礼。
通过对古代教育制度的赞美，表达了对尊师重教的认可和推崇。
4.《敬师颂》- 杜牧唐代文学家杜牧的《敬师颂》是一首向教育家孟子致敬的诗歌，表达了对教育事业的崇高赞美。
师训功成事未迟，世人如此未足怪。
相机三尺无出纪，见义勤劳谁敢回。
这首诗强调了教师的职责和意义，表示无论是在自己的工作中，还是在帮助他人时，都应学习教育家的榜样，不辜负自己的职责。
尊师重教是中华民族的传统美德，古代诗人为了表达对尊师重教的尊敬和推崇，创作了一系列美丽的诗篇。
敬拜赞美诗歌本
敬拜赞美诗歌本
1. 晨光初现，万物苏醒，敬拜主，高声歌唱。
2. 晚风荡漾，星辉闪烁，赞美主，感恩无尽。
3. 心怀感恩，恩典永存，颂扬主，永远敬拜。
4. 天使合唱，荣耀
献给，赞美主，声声入耳。
5. 天堂宴席，众人齐聚，敬拜主，心灵充溢。
6.
感受主爱，心中充满，赞美主，永远歌唱。
7. 神是爱，慈悲满怀，敬拜主，全
心奉献。
8. 万族齐声，歌唱主荣，赞美主，歌声如潮。
9. 主是希望，引领前行，敬拜主，永不停歇。
10. 感受主恩，喜乐充盈，赞美主，心中踊跃。
11.
心灵洁净，与主相连，敬拜主，心中欢欣。
12. 敬拜时刻，离开尘嚣，赞美主，
心灵自由。
13. 坚定信心，向主迈进，敬拜主，大声传唱。
14. 音符起舞，和
声充满，赞美主，音乐相连。
15. 赞美主圣，赞美主慈爱，敬拜主，心中喜悦。
16. 感受主手，引领前行，赞美主，永远敬仰。
17. 敬拜主时，心与主合，赞美主，感激涌动。
18. 赞美主名，歌声旋转，敬拜主，音乐永存。
19. 荣耀尊崇，归主独有，赞美主，声音激昂。
20. 敬拜赞美，心与主连，赞美主，直到永远。
十大赞美诗歌
十大赞美诗歌《十大赞美诗歌》一、《奇异恩典》这歌就像黑暗中的一盏明灯。
我第一次听到它，是在教堂里，一位老奶奶满含热泪地唱着。
那声音，颤颤巍巍却充满力量。
“奇异恩典，何等甘甜，我罪已得赦免。
”每一句歌词都像是在诉说着一个灵魂得到救赎的故事。
你想想看，就像一个迷失在荒野的人突然看到了回家的路一样，这首歌给人的感觉就是如此。
它的旋律简单，却能直直地钻进你的心底，让你忍不住跟着哼唱，心里充满了感恩和对生活的希望。
二、《你鼓舞了我》哟，这歌可不得了！有一次我心情低落到了极点，感觉自己像是被全世界抛弃了。
这时候听到了《你鼓舞了我》，就好像有一双温暖的大手把我从泥沼里拉了出来。
“你鼓舞了我，让我能超越自己。
”歌词简单又直白，就像朋友在你耳边的鼓励。
它的曲调缓缓上升，就像你在攀登一座希望的山峰，每一步都充满力量。
听着这首歌，你会觉得自己有无穷的力量，能够面对任何困难，就像超级英雄得到了能量补充一样。
三、《感恩的心》《感恩的心》那是大家都耳熟能详的歌啦。
我记得学校搞活动的时候，一群小朋友们手拉手唱着这首歌。
那场面，别提多温馨了。
“感恩的心，感谢有你。
”这句歌词简直就是大家心里想说却没说出口的话。
它就像一股暖流，在人与人之间流淌。
我们生活中，有太多要感谢的人了，就像那些默默守护我们的家人，这首歌就像是为他们而唱的赞歌。
每一个音符都充满了感激之情，让你听了就想紧紧拥抱身边的人。
四、《赞美之泉》这歌啊，就像是从心底涌出的清泉。
有一次在一个小型的音乐会上听到，演唱者充满激情，那声音就像在把心中所有的美好都释放出来。
“让我们向耶和华唱新歌。
”歌词里充满了对信仰的虔诚和对美好的向往。
它的旋律轻快又活泼，像一群快乐的小鸟在枝头跳跃。
听着这首歌，就仿佛置身于一个充满爱和和平的世界里，所有的烦恼都被抛到九霄云外了，如同你走进了一个世外桃源，只有幸福和安宁。
五、《主啊，我赞美你》我有个朋友，每次遇到困难的时候就会唱《主啊，我赞美你》。
能不能赞美诗歌
<能不能>赞美诗歌词
《能不能》歌词
我属于祢祢是我永远的福分
只想日夜在祢殿中献上敬拜
定睛在祢的荣美世上一切变暗淡
除祢以外我还能有谁
能不能就让我留在祢的同在里
能不能赐我力量让我更多爱祢
我哪都不想去
只想日夜在祢殿中
献上敬拜全心全意来爱祢
1.诗歌《能不能》是赞美之泉团队的作品，本着尊重和支持（原创）原则，我们可以讨论，但无权修改；
2.《能不能》歌名部分，的确有些中性和含糊（不够坚定、正面和积极），如果作为文学作品的题目出现，是有点点的欠缺，作为诗歌的题目，且能接受；
3.诗歌是诗人（创作者）有感而发，常常是自由/无拘无束/甚至是不着边际的灵感，就诗歌而言，情感需要有效的约束和规范，但也允许用比喻/夸张/拟人/借代/通感等等的修辞手法，我们不能用文学作品的维度来衡量诗词作品；
就《能不能》整首诗歌来说，本人站在支持和推荐的角度，诗歌给我们带来很大的感动和力量，瑕不掩瑜，只要我们合理使用，是一首不错的诗歌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有关敬拜赞美诗歌
（实用版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
有关敬拜赞美诗歌
有关敬拜赞美诗歌5篇
没有谁会知道明天的样子，也许是今天的复制，也许是昨天的粘贴。
但是既然你选择了远方，就风雨兼程吧。
这里给大家分享一些关于有关敬拜赞美诗歌，希望对大家有所帮助。
有关敬拜赞美诗歌【篇1】
《送您一束鲜花》
表达我们对您的敬意；
送您一首动听的歌曲，
给您带来一丝甜蜜。
老师——您辛苦了，
是您带我们走过风雨，
是您用知识的营养将我们哺育，
却从来不求回报与索取。
是您给我们解答一道道难题，
是您告诉我们：
遇到困难时，
不要轻易说放弃。
从此我们的生命中，
随时充满了欢喜。
少了许多烦恼，
增添了一份坚毅。
又是一个收获的秋季，
您仍紧握手中彩色的画笔。
描绘着美好的蓝图，
滋润着祖国的桃李。
深夜里您还在认真地备课，
睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣。
我们是春天里盛开的鲜花，
是您给我们奏出美妙的旋律。
您是辛勤的园丁，
我们会牢记您的谆谆话语。
走好生命中的每一步，
友爱，健美，求实，进取！
有关敬拜赞美诗歌【篇2】
《老师的眼睛》
老师的眼睛，像夜晚的月亮，
我们是一颗颗星星，
在老师的微笑里，
闪烁闪烁。
老师的眼睛，像一望无际的海洋。
我们是一条条小鱼，
在老师的怀抱里，
快乐的游来游去。
老师的眼睛，像蓝色的天空。
我们是一朵一朵白云。
在她的注视下，
自由的飘来飘去，
老师的眼睛，像一面镜子。
能照亮我们的心灵。
有关敬拜赞美诗歌【篇3】《赞美老师》
我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发因为有您莘莘学子才能成才因为有您世界才会如此文明老师您是明灯
为迷失方向的孩子找回HOME 老师您是天使
有关敬拜赞美诗歌【篇4】《赞美老师》
九月，如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月，
因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月，
因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子，
我们用双手高高地举起
一片真诚的祝福声中，
请您干杯。
九月的乐章已经奏响，
请接受我们九月的献礼吧，
所有拼搏在教育战线的老师们。
有关敬拜赞美诗歌【篇5】
《献给教师节的诗》
九月果香
九月菊黄
九月我们想起是谁还在播洒着希望
九月我们收集阳光
九月我们深情颂唱
九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏
九月有祝福在秋叶间飞扬
九月诗人谱写着不朽的诗章
九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳九月让我们从此不敢遗忘
九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想
九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向
九月我们守着丰收的麦浪
九月我们依然在课本里成长
九月我们不会遗忘用感动铭记的那份敬仰
有一种东西
有一种东西叫神圣
是天边拂晓时启明的星辰
默默地照着先来的后来的
一起走向梦里无数次闪现的光明
有一种东西叫永恒
是海边守望潮归的岩石
在风雨里将生命逐渐耗尽
成为无数朝圣者膜拜的图腾
有一种东西叫真诚
是毫无修饰洁白的云
用自己的疲惫背负太多
想要飞翔的小鸟儿渴望的眼神
有一种东西叫爱叫朴实叫奉献或者
还可以叫作别的赞美因为她太美丽
是的有的人用自己写着一首伟大的诗
就像无言的麦穗成长丰收再孕育希望。