部编版小学语文狐狸分奶酪 优质课评选教案
部编版二年级语文狐狸分奶酪 (1)优秀教案
二年级语文《狐狸分奶酪》教学设计教学目标：知识与技能1.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。
2.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。
情感态度与价值观能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理。
教学重难点1.理解课文内容，懂得遇事多动脑筋，不要随便相信别人，明白不要斤斤计较，要懂得互相谦让，不要为了占廉价吃大亏的道理。
正确、流利地读好长句子。
2.了解课文内容，分角色朗读课文。
3.体会狐狸狡猾、贪吃的特点，深入理解文章最后一句话反映的道理。
课前准备：磁贴、奶酪图片教学过程：一、识记“奶酪〞，导入新课。
1.出示奶酪的图片，同学们，这是什么？①出示生字卡片－“奶酪〞，指名认读生字。
2.今天我们要学一篇童话故事。
这个故事呀，也是由一块奶酪引起的。
－补充课题：狐狸分奶酪。
①说到狐狸，不管在哪个国家、哪个民族，狐狸都是狡猾、奸诈、贪婪的形象，人们没有冤枉它，狐狸诡计多端。
如果狐狸遭到猎人的枪击，没被击中，它会采取装死的方法，将身子变软，停止呼吸，猎人以为它被打死，便放心地把它扔到地上，再去捕别的猎物，可是狐狸却乘机逃跑了。
②接下来，我们来看看课本中的这篇匈牙利的民间故事，它讲的是一只怎样得狐狸，发生了什么事情？齐读课题。
－狐狸分奶酪，让我们一起走进这个故事。
二、初读课文，了解大意。
1.教师范读，注意生字的读音以及句子的停顿。
2.引导学生用自己喜欢的方式读课文。
说说课文讲了一件什么事。
3.小组合作识字。
出示小组学习要求：〔1)轮流指读生字表中的生字。
〔2)分别说一说生字的字音和结构。
〔3)对识记有困难的字，在小组内交流，一起想方法。
〔4)小组内开火车读字，并组词。
4.鼓励学生汇报学习成果。
〔1)汇报简单字的识记方法。
〔2)汇报识记起来较难的字，并说一说自己的方法，再听一听别人的方法。
5.游戏稳固，引导学生开动脑筋识记生字。
三、细读课文，深入理解1.读第1自然段。
《狐狸分奶酪》优秀教案
《狐狸分奶酪》优秀教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生观察、分析、推理的能力。
4.教育学生学会分享，懂得团结协作的重要性。
二、教学重点1.生字词的学习与运用。
2.课文内容的理解与分析。
3.培养学生观察、分析、推理的能力。
三、教学难点1.理解狐狸分奶酪的寓意。
2.培养学生分享、团结协作的意识。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.利用图片导入，展示狐狸、奶酪等形象，激发学生兴趣。
2.学生自由发言，谈谈对狐狸的印象。
二、课文朗读1.学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师辅导，纠正发音，指导朗读。
三、生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，让学生在语境中理解运用。
四、课文理解1.学生用自己的话复述课文故事。
2.教师提问，引导学生分析狐狸分奶酪的过程，理解课文寓意。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对生字词的掌握。
2.学生分享上节课的学习心得。
二、课文分析1.教师引导学生分析狐狸分奶酪的原因、过程及结果。
2.学生讨论：为什么狐狸分奶酪会出现这样的结果？三、观察与推理1.教师出示图片，引导学生观察狐狸分奶酪的场景。
2.学生根据观察，推理出狐狸分奶酪的寓意。
1.学生谈谈对课文的理解和感悟。
五、作业布置1.抄写生字词，熟读课文。
2.家长签字确认。
六、课后拓展1.学生搜集有关狐狸的故事，与同学分享。
2.学生尝试编写关于分享、团结协作的小故事。
教学反思：本节课通过《狐狸分奶酪》的故事，让学生学会了生字词，理解了课文内容，培养了观察、分析、推理的能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，使他们在轻松愉快的氛围中收获知识。
同时，通过讨论、分享等形式，让学生认识到分享、团结协作的重要性，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，还需进一步关注学生的个体差异，提高教学针对性，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
狐狸分奶酪》优秀教案1
狐狸分奶酪》优秀教案12.读第2自然段,找一找:狐狸是如何知道奶酪的数量的?(闻味道)3.读第3自然段,找一找:狐狸是如何让奶酪数量相等的?(咬掉一块)二、狐狸分奶酪1.读第4自然段,找一找:狐狸是如何让自己得到更多的奶酪的?(把剩下的一块也咬掉)2.读第5自然段,找一找:狐狸是如何对XXX和熊弟弟说的?(说奶酪数量相等)三、小结1.狐狸是如何分奶酪的?2.体会狐狸的狡猾。
3.读一读,找一找,理解课文内容。
1.了解故事情节，理解故事主题，培养学生的阅读理解能力。
2.通过模仿狐狸“不停地咬”的动作，帮助学生理解“不停”的意思。
3.通过角色朗读和表演，提高学生的口语表达能力和情感表达能力。
4.通过改写故事，锻炼学生的语言表达能力和创造力。
教学重点和难点：重点：理解故事情节，理解故事主题，模仿狐狸“不停地咬”的动作，角色朗读和表演。
难点：理解故事主题，情感表达。
教学方法：阅读教学法、情景教学法、角色扮演法、小组讨论法、创意写作法。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过图片引入话题，让学生猜测故事内容。
2.播放故事动画片，让学生了解故事情节。
3.问学生们是否有过和小熊一样的经历，分享自己的故事。
二、阅读教学（20分钟）1.带领学生读课文第2~9自然段，了解狐狸是如何帮助哥俩分奶酪的。
2.让学生模仿狐狸“不停地咬”的动作，并口头说一个句子。
3.分角色朗读故事，让学生深入理解故事情节和人物性格。
4.小组讨论，探讨狐狸分奶酪是否公平，锻炼学生的思维能力。
三、情景教学（15分钟）1.让两个同学到前面表演一下小熊拌嘴的情景。
2.让两个同学到前面表演一下狐狸分奶酪的情景。
3.让两个同学到前面表演一下小熊生气的情景。
4.让两个同学到前面表演一下狐狸说“小熊,我分得可公平啦!”的情景。
四、角色扮演（20分钟）1.分组，让学生们分别扮演小熊和狐狸，进行角色扮演，加深对故事情节和人物性格的理解。
2.让学生们改写故事，发挥想象，进行创意写作。
2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案第【1】篇〗【教材分析】《狐狸分奶酪》是一篇童话故事，本篇课文内容通俗易懂，故事性、可读性强。
本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。
通过狐狸给两只小熊分奶酪，最终奶酪全进了自己肚子里，突出了狐狸的本性。
【学习目标】1.认识12个生字，会写8个生字；能分角色朗读课文。
2.会辨析是非，发表自己的观点，能从故事中懂得道理。
【教学准备】制作多媒体课件，小熊和狐狸的头饰。
教学过程：一、激趣导入1.同学们，看看我把谁带来了，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。
它们给你留下的印象是什么？（狡猾）今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事《狐狸分奶酪》，师板书课题，学生一起书空。
2.指导书写课题中的“奶”。
请大家仔细观察“奶”字动态笔顺，谁来指挥老师把这个字送到田字格中。
（右半部分的横折折折钩用不同颜色的笔书写，最后一笔丿全班一起说。
）翻开课本跟着老师的声音描红。
3.补充课题，齐读课题。
二、出示本课学习目标，师读。
三、自主读识3.检测读了生字和课文，含有生字的句子，你能读准确吗？（1）我会读指名朗读含有生字的句子，及时纠正读错的地方。
（2）读一读，记一记生字从句子中跳出来了，看看你还认识吗？a.出示课后生字学生认读并扩词，再出示课后读一读，记一记。
学生齐读。
b.出示其余认字表生字学生。
说说记住这些字的方法。
c.同桌互读检查认字情况。
（2）我会写a.出示“始”，和“奶”字比较后书写。
女+台=始b.出示“吵”和“咬”，比较后书写。
四、品读感悟1.课文中有些句子比较特殊，是狐狸和兄弟俩的对话。
大家看这是狐狸第一次分奶酪的情景，试着读一读。
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。
”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小哥俩嚷着，“那半块大一点儿。
2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案第【1】篇〗本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇童话故事。
通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。
这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人相处。
文本解读：《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。
在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿意吃亏，让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。
最后，一整块奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，它分得很公平。
故事中的狐狸非常狡猾，它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪，而文中的小熊们却傻乎乎地不明就里，总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸行为的用意。
这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
教学目标：1. 认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，会写“哥哥、开始”等7个词语。
2. 分角色朗读课文，读懂故事内容，领会其中的道理。
3. 拓展积累“开始、起始”等词语。
教学重点：识字、写字、练习分角色朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会狐狸的狡猾，并领会其中的道理。
师生齐准备：1. 生字词卡片，多媒体课件、磁性田字格黑板贴、狐狸和小熊头饰（教师）2. 预习课文，田子格练习簿。
（学生）课时安排：二课时第一课时教学目标：1. 认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷”8个生字，正确、美观地书写“奶、始、吵”三个生字。
2. 正确、流利地读好长句子。
3.了解课文内容，分角色朗读课文。
教学重点：识字、写字，读好长句子。
教学难点：分角色朗读课文，了解课文内容。
课前准备：多媒体课件，磁性田字格黑板贴，狐狸和小熊头饰教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1. 同学们，你们读过哪些有关狐狸的故事，那么故事当中的狐狸给你留下的印象是什么？（狡猾）2. 今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事，是一篇匈牙利的民间故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》3. 板书课题。
狐狸分奶酪教案设计
狐狸分奶酪教案设计《狐狸分奶酪》教案设计一、教学目标1、认识“酪、捡”等 12 个生字，会写“奶、始”等 8 个字，会写“哥哥、开始”等 7 个词语。
2、分角色朗读课文，读懂故事内容，体会狐狸的形象。
3、拓展思维，想象故事的不同结局，培养学生的创新能力和语言表达能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，正确、流利地朗读课文。
（2）理解课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，要互相谦让。
2、教学难点体会狐狸的狡猾，懂得与人相处的道理。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课1、出示奶酪的图片，提问学生：“同学们，你们知道这是什么吗？”引导学生说出“奶酪”。
2、讲述：今天我们要学习的故事就和奶酪有关，故事的名字叫《狐狸分奶酪》。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
2、教师范读课文，学生边听边思考：故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事？3、指名回答问题，教师相机板书：熊哥哥、熊弟弟、狐狸。
（三）识字教学1、出示生字卡片，指名认读，正音。
2、交流识字方法。
（1）加一加：“奶”是“女”加“乃”；“始”是“女”加“台”。
（2）换一换：“捡”换偏旁变成“脸”。
（3）猜字谜：“一口吃掉多半截”（名）（四）学习课文，理解内容1、默读课文，思考：熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？2、指名回答，教师引导学生理解“拌嘴”的意思，并用“因为……所以……”的句式说一说。
3、狐狸是怎么分奶酪的？用“＿___”画出相关语句。
4、指名读狐狸分奶酪的句子，教师相机指导朗读，读出狐狸的狡猾。
5、分角色朗读课文，体会狐狸、熊哥哥和熊弟弟的不同语气。
（五）讨论交流，体会道理1、奶酪被狐狸吃光了，熊哥哥和熊弟弟会怎么想？2、如果你是熊哥哥或熊弟弟，你会怎么做？3、从这个故事中，你明白了什么道理？4、小组讨论，全班交流。
（六）拓展延伸1、想象一下，如果熊哥哥和熊弟弟再次遇到分东西的情况，他们会怎么做？2、让学生把自己想象的内容说一说，写一写。
2024年狐狸分奶酪公开课教案
狐狸分奶酪公开课教案一、教学目标1.让学生了解狐狸分奶酪的故事情节，理解故事中的道理，培养学生的道德情操。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3.培养学生的合作精神，增强团队意识。
二、教学内容1.狐狸分奶酪的故事情节。
2.故事中的道理。
3.学生的阅读理解能力。
4.学生的合作精神。
三、教学方法1.讲授法：讲解狐狸分奶酪的故事情节，引导学生理解故事中的道理。
2.讨论法：组织学生讨论故事中的道理，培养学生的道德情操。
3.小组合作法：分组让学生进行阅读理解练习，培养学生的合作精神。
四、教学步骤1.导入：通过图片展示狐狸分奶酪的故事场景，激发学生的兴趣。
2.讲解故事情节：讲解狐狸分奶酪的故事情节，引导学生关注故事中的道理。
3.讨论故事道理：组织学生讨论故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。
4.阅读理解练习：分组让学生进行阅读理解练习，培养学生的阅读理解能力。
5.总结：总结狐狸分奶酪的故事，强调故事中的道理，培养学生的道德情操。
6.课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学内容。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学生对故事情节的理解程度。
2.讨论参与度：评估学生在讨论环节的参与度，了解学生对故事道理的理解。
3.阅读理解练习：检查学生的阅读理解练习，评估学生的阅读理解能力。
4.课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课程内容的掌握程度。
六、教学反思1.教师要注重故事情节的讲解，引导学生关注故事中的道理。
2.教师要善于组织学生进行讨论，培养学生的道德情操。
3.教师要关注学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
4.教师要培养学生的合作精神，增强团队意识。
5.教师要不断反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学方法中的小组合作法详细补充和说明：1.小组合作的意义：小组合作是一种有效的学习方式，可以让学生在合作中互相学习、互相帮助，提高学习效果。
在狐狸分奶酪公开课中，通过小组合作，学生可以共同探讨故事中的道理，分享彼此的观点和思考，从而更好地理解故事内容，培养道德情操。
2023年部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册２２狐狸分奶酪教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪教案与反思第【1】篇〗狐狸分奶酪教案设计设计说明《狐狸分奶酪》是一篇匈牙利民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪的事。
在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿吃亏，让狐狸一次一次地有机会吃奶酪。
最后一块整奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，他分得很公平。
故事中的狐狸非常狡猾，他从一开始就打着如意算盘要吃掉奶酪。
而两只小熊却傻乎乎的，总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸的用意。
因此，应着重引导学生明白面对物资分配的时候，要互相信任、互相谦让的道理。
同伴之间斤斤计较反而会让别有用心的人有机可乘。
课程教材研究所的郑宇，在做二年级上册语文教材分析时指出：教学应当遵循儿童的认识规律，由浅入深，充分展开，从错误走向正确，从朦胧走向清晰，让学生亲历学习过程。
由于课文的情节简单，通俗易懂，通篇以对话为主，适合学生朗读和表演，因此在设计教学时，将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，采用多角度、多形式朗读的方法，让学生在读中想象，在读中思考，在读中感悟，真切地体会课文表达的思想感情。
课前准备教师准备：1.熊哥哥、熊弟弟、狐狸头饰、相关课件及生字词的卡片。
2．搜集相关民间故事。
学生准备：自学生字，自主朗读课文。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣1．导入：上节课我们学习了一篇关于狐狸的寓言故事，你还记得吗？你还学过哪些关于狐狸的故事？狐狸给你留下了什么样的印象？这节课我们继续学习一篇跟狐狸有关的故事，它是匈牙利的民间故事。
(板书课题：狐狸分奶酪)2．教师出示奶酪图片，介绍“奶酪”是用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。
3．指导读准“酪”，强调“酪”的读音是lào，不要读成nào。
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22.狐狸分奶酪
教学目标:
1.知识目标：
（1）会认本课12个生字，会写本课8个生字。
（2）能用关键词概括故事中的狐狸的品性。
2.能力目标：
（1）读懂故事中狐狸做了什么事。
（2）结合故事材料，联系生活实际，说说自己对狐狸的认识。
3.情感目标：树立健康、高尚的情感态度价值观。
教学重难点：联系生活实际，体会狐狸的形象。
教学用具：课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、图片欣赏，导入课题
1.课件出示几组图片，学生说出故事的名称。
2.说一说你对狐狸的印象是什么？
3.今天我们再一次一起走进狐狸。
二、初读课文，学习生字词。
1.自由读课文，标出自然段序号。
2.勾画出本课生字词。
3.出示本课生字词，学生认读。
奶酪嚷轮流剩下整块咬使帮吵急
4.小组读---开火车读----指名读。
三、整体把握，理清思路
1.大声朗读课文，思考：故事中都有哪几个角色？本文主要讲了狐狸的什么事？
2.小组练习分角色朗读课文。
四、学写生字。
1.观察生字在田字格中的位置。
2.教师范写，学生练习书写。
3.注意“咬、第”的书写。
第二课时
一、复习生字词。
二、导入新课
提问：本文讲了狐狸的一件什么事？指名回答。
三、品读课文，感悟体会
1.熊哥哥和熊弟弟为什么拌起嘴来？
2.指名读第一自然段。
3.正在这时候，狐狸来了，它怎么帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪的？
4.你猜一猜狐狸会怎么分？从文中找出相关句子，理解重点词语：“笑了笑”、“掰”、“仔细瞧了瞧”、“咬”。
5. 找出描写熊哥哥和熊弟弟语言的句子。
6. 分角色朗读课文，注意读出语气。
7.最后狐狸分均了没有？找出相关句子读一读。
8.再一次朗读课文，体会狐狸的形象。
四、体会形象，感悟道理
透过狐狸分奶酪这件事，你觉得这是一只怎样的狐狸？你会用哪个词来形容呢？为什么？
五、拓展延伸
1.狐狸说自己分得很公平，你同意这种看法吗？如果你是小熊，你会怎么做？
2.课外阅读：高洪波写的小诗《我喜欢你，狐狸》。
板书设计：
狐狸分奶酪
熊哥哥
吵 帮忙
熊弟弟
狐狸。