黄河颂两课时教案
七年级下册语文《黄河颂》教案（通用5篇）
七年级下册语文《黄河颂》教案七年级下册语文《黄河颂》教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的七年级下册语文《黄河颂》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级下册语文《黄河颂》教案篇1课时计划20xx年上期总第课时计划课时第课时课题：黄河颂教学内容：《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
能激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。
教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。
学习目标：1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
2、整体把握歌词主体部分。
3、体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
重难点及策略：调动学生情感，充满感情地朗读课文。
教学方法设计：了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。
抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，并背诵诗歌。
以诗歌第二节的关键词分析来深入理解诗歌。
教学资源与教具：多媒体辅助教学课时安排：一课时教学过程：一、激情导入，营造氛围（1）、师：生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。
黄河，伟大的母亲河！（2）、学生欣赏。
黄河奔腾不息的画面。
师（配画音）：这就是的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河！（3）、师：1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。
当抗日的烽火燃遍中国大地时，华夏民族的优秀儿女啊！带着黄河的英雄气魄，投入了抗日战争的滚滚洪流之中。
板书：黄河颂。
二、欣赏《黄河颂》，感受激情1、师：黄河颂，是黄河的颂歌，是时代的颂歌，是中华民族的颂歌，是中华民族生生不息、坚忍不拔、永往直前的颂歌。
让我们来欣赏一曲黄河的深情颂歌。
（听录音磁带。
）2、师：同学们，欣赏了《黄河颂》，老师的胸中也激越澎湃呀！我也要高歌一曲，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢？明确：激昂、雄健、悲壮！3、教师配乐诗朗诵。
课文《黄河颂》教案范文
一、教案基本信息教案名称：黄河颂教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中黄河的形象，理解黄河在中国历史和文化中的重要地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容。
（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对黄河的敬畏之情，培养学生的民族自豪感，增强学生对祖国历史和文化的认识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，分析黄河的形象。
难点：学会欣赏诗歌，运用课文中的生字词。
四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍黄河在中国历史和文化中的地位，引导学生了解课文《黄河颂》的主题。
2. 自主学习学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意，学习生字词。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析课文中黄河的形象，探讨黄河在中国历史和文化中的重要地位。
4. 诗歌欣赏教师引导学生欣赏诗歌，理解诗人对黄河的赞美之情，培养学生的朗读和表达能力。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调黄河在中国历史和文化中的重要地位，激发学生的民族自豪感。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于黄河的作文。
3. 预习下节课内容。
六、教学过程1. 课堂导入在上一节课的基础上，教师通过图片或视频展示黄河的自然风光和历史文化，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 深入学习学生朗读课文，教师提问，引导学生深入理解课文内容，探讨黄河对中华民族的影响。
3. 分析课文教师引导学生分析课文结构，了解诗人如何运用象征、拟人等手法描绘黄河，感悟诗歌的艺术魅力。
4. 情感教育教师通过讲解黄河在中国历史和文化中的重要作用，引导学生产生对黄河的敬畏之情，培养学生的民族自豪感。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调黄河对中华民族的重要意义，激发学生对祖国历史和文化的热爱。
《黄河颂》优质课教案黄河颂课时教案
《黄河颂》优质课教案黄河颂课时教案一、教学目标1.感受歌曲《黄河颂》的旋律美和歌词所蕴含的深厚情感。
2.理解歌曲的创作背景，体会中华民族的不屈精神。
3.培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《黄河颂》的旋律和歌词理解。
2.教学难点：歌曲的情感表达和民族精神的传承。
三、教学准备1.课件：介绍歌曲创作背景、歌词、旋律分析等。
2.录音机、音响设备。
3.学生分组讨论准备。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放《黄河颂》录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生分享听完歌曲后的感受。
（二）歌曲背景介绍1.教师介绍歌曲《黄河颂》的创作背景，包括歌曲的作者、创作时间等。
2.学生了解歌曲背后的故事，增强对歌曲的理解。
（三）歌词分析1.教师带领学生分析歌词，理解歌词的意义。
2.学生分组讨论，分享对歌词的理解和感悟。
（四）旋律分析1.教师分析歌曲的旋律特点，如旋律走向、节奏等。
2.学生跟随教师哼唱歌曲，感受旋律的美。
（五）歌曲学唱1.教师教唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏等。
2.学生跟随教师学唱，逐步掌握歌曲。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得。
第二课时（一）复习导入1.教师播放《黄河颂》录音，引导学生回顾歌曲的美感。
2.学生分享对歌曲的理解和感悟。
（二）歌曲欣赏1.教师播放不同版本的《黄河颂》，让学生欣赏并对比。
2.学生分享对不同版本歌曲的感受。
（三）歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、编排动作等。
2.学生展示创编成果，分享创作心得。
（四）歌曲演唱1.教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生的表现力。
2.学生认真演唱，展现歌曲的美感。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得。
第三课时（一）复习导入1.教师播放《黄河颂》录音，引导学生回顾歌曲的美感。
2.学生分享对歌曲的理解和感悟。
（二）歌曲分析1.教师分析歌曲的结构、和声等，深入挖掘歌曲的艺术价值。
2.学生跟随教师分析，提高音乐鉴赏能力。
《黄河颂》教案
《黄河颂》教案《黄河颂》教案篇一教学目标：知识与技能:掌握字词，背诵；有感情的朗读课文。
过程与方法: 自主合作探究的方法。
情感态度与价值观:理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。
教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的伟大内涵。
教学难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并培养学生的爱国热情。
教学时数：一课时教学过程：一、导入：教师：同学们，被喻为母亲河的黄河是我们的中华民族的摇篮。
______大家见过黄河没有？______没有。
那就先让我们欣赏一下黄河的画面。
（播放黄河画面的视频）黄河以它雄浑的气魄，高远的形象，入诗、入画、入曲。
人们歌咏它，是因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明；因为它厚重，它本身就是一部中华民族的历史；还因为它沧桑，它与它的人民一起经历过抗争与苦难。
在上个世纪，日本帝国主义入侵中国，民族危在旦夕，黄河就以它磅礴的气势激励它的儿女奔赴抗日前线。
那是在1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。
滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。
这节课我们就来共同学习光未然的《黄河颂》。
二、介绍作家和写作背景：先让学生介绍。
《黄河颂》是著名诗人光未然（原名：张光年）与音乐家冼星海合作的音乐作品《黄河大合唱》中的第二章歌词。
《黄河大合唱》共八章，其中《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》，传诵最广。
当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进到黄河岸边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的颂歌。
三、既然《黄河颂》是一部音乐作品，那先让我们来听歌，好不好？大家在听歌的过程中注意感受这首歌表达了什么样的情感。
（放歌曲）这首歌雄浑、高亢，听后你有什么感受？——激动、振奋。
用四字成语概括，那就是心潮澎湃、热血沸腾。
下面大家就带着这激动的心情、昂扬的热情进入课文的朗读，在没朗读课文之前我们先扫清字词的障碍：1、注意下列黑体字的读音diān péng pài kuáng lán巅澎湃狂澜bǔ píng zī哺育屏障滋长下面大家就自由的、大声的朗读课文，把我们澎湃的激情宣泄出来吧！2、指导阅读①。
黄河颂教案共两课时
黄河颂教案共两课时课时安排：两课时教学目标：1. 了解《黄河颂》的背景和意义，理解其中表达的爱国主义情感。
2. 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文中的关键词句，体会作者运用修辞手法的作用。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和爱国主义情操。
教学内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《黄河颂》的背景和意义。
2. 引导学生关注课文中的关键词句，激发学生学习兴趣。
二、学习课文（20分钟）1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学生讨论课文中的关键词句，教师讲解难点。
三、分析课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文中作者运用修辞手法的作用。
2. 学生分享自己的学习心得，体会爱国主义情感。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的收获，激发对爱国主义的认同。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得，激发对爱国主义的认同。
二、深入学习课文（20分钟）1. 学生分组讨论，深入分析课文中作者运用修辞手法的作用。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并讲解难点。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 各组展示朗读成果，教师点评并给予指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的收获，激发对爱国主义的认同。
教学评价：1. 学生对《黄河颂》的背景和意义的理解程度。
2. 学生朗读课文的流利程度和情感表达能力。
3. 学生对课文中的关键词句和修辞手法的理解程度。
4. 学生对爱国主义的认同和情感表达。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《黄河颂》的背景和意义。
2. 运用朗读指导法，培养学生的朗读能力和情感表达能力。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的合作能力。
黄河颂教案两课时优质
黄河颂教案两课时优质课时：两课时教学目标：1.理解《黄河颂》的创作背景及历史意义。
2.感受《黄河颂》的音乐风格，理解作品中的情感表达。
3.分析《黄河颂》的歌词结构及修辞手法。
4.培养学生的音乐欣赏能力和文学鉴赏能力。
教学重点：1.《黄河颂》的音乐风格及情感表达。
2.《黄河颂》的歌词结构及修辞手法。
教学难点：1.《黄河颂》的历史背景及创作意义。
2.分析《黄河颂》的音乐与文学特点。
第一课时一、导入1.教师播放《黄河颂》音乐，让学生初步感受作品。
2.学生分享对《黄河颂》的初步印象。
二、教学过程1.讲解《黄河颂》的创作背景及历史意义（1）介绍《黄河颂》的作者冼星海及创作背景。
（2）讲解《黄河颂》在抗日战争时期的历史意义。
2.分析《黄河颂》的音乐风格（1）引导学生感受《黄河颂》的音乐节奏、旋律。
（2）讲解《黄河颂》的音乐风格特点。
3.理解《黄河颂》的情感表达（1）引导学生理解歌词中的情感。
（2）讲解《黄河颂》中的情感变化。
4.分析《黄河颂》的歌词结构及修辞手法（1）讲解《黄河颂》的歌词结构。
（2）分析《黄河颂》中的修辞手法。
5.课堂讨论（1）学生分享对《黄河颂》的理解。
第二课时一、复习导入1.复习《黄河颂》的音乐风格、情感表达及歌词结构。
2.学生分享对《黄河颂》的感悟。
二、教学过程1.深入分析《黄河颂》的音乐与文学特点（1）讲解《黄河颂》中的音乐元素与文学元素。
（2）分析《黄河颂》中的音乐与文学交融。
2.欣赏《黄河颂》的其他版本（1）播放不同版本的《黄河颂》。
（2）学生分享对各个版本的感受。
3.创作练习（1）学生根据《黄河颂》的音乐风格创作一首短诗。
（2）学生分享自己的创作成果。
（1）学生分享学习《黄河颂》的收获。
教学评价：1.学生对《黄河颂》的理解程度。
2.学生对音乐与文学交融的感知能力。
3.学生课堂参与程度及创作能力。
重难点补充：第一课时二、教学过程1.讲解《黄河颂》的创作背景及历史意义（1）教师：“同学们，你们知道《黄河颂》是在什么时期创作的吗？它的作者冼星海是在怎样的历史背景下创作了这首歌曲？”（2）学生：“抗日战争时期，冼星海为了唤起民众的爱国情感，创作了这首歌曲。
七年级下册《黄河颂》教案
七年级下册《黄河颂》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《黄河颂》。
（2）理解《黄河颂》的内容，了解黄河的历史、地理和文化背景。
（3）分析《黄河颂》的艺术特色，如韵律、节奏、修辞等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《黄河颂》的内涵。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）培养学生对传统文化的认识和尊重。
（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点1. 《黄河颂》的韵律和节奏。
2. 《黄河颂》的内容和主题。
三、教学难点1. 《黄河颂》中的一些生僻词汇和古文知识。
2. 《黄河颂》的艺术特色分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《黄河颂》的背景、内容和艺术特色。
2. 互动法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的理解和感悟。
3. 实践法：让学生朗读、背诵《黄河颂》，感受其韵律美。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍黄河的历史、地理和文化背景。
（2）引导学生回顾上一节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解《黄河颂》（1）讲解诗歌的背景和作者。
（2）逐句翻译诗歌，解释生僻词汇和古文知识。
（3）分析诗歌的韵律、节奏和修辞手法。
3. 分组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选一名组长。
（2）分发讨论题目，如《黄河颂》的主题、艺术特色等。
（3）引导学生进行讨论，组长负责组织、协调。
4. 分享讨论成果（1）每组派代表分享讨论成果。
（2）引导学生互相评价、借鉴，提高自己的理解。
5. 实践活动（1）让学生朗读《黄河颂》，注意韵律和节奏。
（2）组织学生背诵《黄河颂》，培养记忆力。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调《黄河颂》的主题和艺术特色。
（2）布置课后作业，如写一篇关于《黄河颂》的作文。
（3）推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现以及朗读和背诵《黄河颂》的准确性。
《黄河颂》教案(6篇)
《黄河颂》教案（6篇）《黄河颂》教案篇一三维目标：知识与技能：有感情的朗读课文，积累字词；过程与方法：通过朗读，合作交流感悟文章的主旨；情感态度与价值观：感受黄河悠久的历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学重点：扫清文章字词障碍，感悟文章主旨，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学难点：联系时代背景理解诗歌的内容，有感情朗读课文，提高学生朗读能力。
课前准备：相关主题的文字和图片资料。
教学过程：一、创设情境，引出文本大家好！大家今天老师给大家带来了一首歌曲，请大家认真倾听！（播放《黄河大合唱》）欣赏歌曲后你有什么感受？（生结合自己的感受回答）就是啊，古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。
黄河颂就就是歌颂我们伟大的中华民族。
今天就让我们一起走进著名诗人光未然的《黄河颂》！（板书课题）二、了解背景，初读文本（一）、创作背景：通过阅读书下解释或自行查阅资料，完成下列各题，了解及创作背景。
1、本文（光未然），现代（著名诗人）。
早年从事抗日救亡文艺活动，创作过歌词《五月的鲜花》，还著有组诗（《黄河大合唱》）。
2、创作背景：1938年，（抗日）战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏华北大地，全国掀起抗日救亡的高潮。
诗人光未然奔赴延安，随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。
雄奇壮丽的山川，英勇抗敌的战士，强烈的感染了诗人。
激动之余，光未然写下了组诗（《黄河大合唱》）。
《黄河大合唱》共分（八）个乐章，《黄河颂》为第二乐章。
（二）、欣赏诗歌：1、请大家小声初读这首诗，圈点勾画出对于你来说为生字的词语，同座合作交流、或借助工具书解决。
2、欣赏课文配乐朗诵，感受磅礴气势，引起学生心灵的共鸣。
同时，给不认识的字注音。
三、感情读诗，感悟主旨（一）、朗读1、学生欣赏课文的配乐朗诵。
2、教师范读课文。
3、学生自由练习朗读，要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
4、学生齐读。
（二）、比读课文每组同学选择你们喜欢的一段课文，自由选择朗读方式，有感情地朗读出来，并说出喜欢的理由。
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教学目标：
1、知识与能力：
（1）联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。
（2）训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。
2、过程与方法：有感情地朗读课文，感受诗歌的意蕴。
3、情感态度价值观：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
教学难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。
课件：黄河大合唱之——《黄河颂》配乐朗诵及歌曲，壶口瀑布视频，保卫黄河的歌曲
教学用时：两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课：
被誉为母亲河的黄河是我们中华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。
同学们到过黄河没有？（没有）好，咱们先来看看黄河，好吗？（播放壶口瀑布的视频）这黄河以他雄浑的气魄，高远的形象，入诗入画入曲，人们歌咏他，因为他古老，他孕育中华五千年的文明，
他厚重，他本身就是一部中华民族历史。
1937年抗日战争全面爆发，，日本帝国主义的铁蹄践踏中华大地，中华民族危在旦夕。
黄河以他的雄浑力量激励他的儿女奔赴抗战前线。
.那是在1938年9月诗人光未然带领抗日演出队来到黄河边，来到壶口瀑布，涛涛黄河水在诗人胸中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》随后又一气呵成创作了组诗《黄河大合唱》经人民音乐家冼星海谱曲后风行全国。
唱遍大河上下，激励中华儿女为祖国尊严而战。
《黄河大合唱》共八个乐章，今天老师跟大家一起来学习《黄河大合唱》的第二乐章《黄河颂》
二、朗读：（要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
）
1、教师范读。
2、学生自由练习朗读。
3、学生齐读。
三、作者简介及背景
学生们把预习所查资料展出并汇报交流,共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成,《黄河颂》中其第二章。
由光未然作词,冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期,表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。
四、整体感知课文
1、教师范读后学生自由练习朗读。
2、梳理作者思路,明确划分"序曲--主体--尾声"三个部分,并能概括大意。
3、作品要表达的思想感情是什么？
表达了作者的赞美，歌颂，爱国之情
总结：也就是体现在一个字上的话就是“颂”。
黄河颂是对黄河的颂歌，那么我们在读文章的时候表达的情感基调是什么样？（应该是赞美之情激昂，雄健，热情悲壮自豪深沉赞讼豪迈之情）
4、如何把握文章这种感情基调呢？请同学选择你喜欢的一节练读，看你所选的这一节该怎样去读？（练读）
师：声音洪亮，读得很用心，但是情感节奏把握不到位。
师：那么我们来听一段配乐朗诵，请同学们仔细揣摩朗诵的语气语调，及情感的把握（听读）
5、听完诵读后说说他为什么会读得那么好呢？
读得这么好还源于作者对诗歌的深入理解，我们要想读得更好些，需要把握诗歌内容。
感受诗句的内涵，受到诗句的感染，作者的情感在朗读中就会自然而然地流露出来。
那让我们一起赏读课文，品读歌词
五、内容探究
1、这段朗诵词摆在歌词之前你们认为可以起到什么作用呢？好，请你说说。
领起下文，领起下文的，是英雄气魄，民族精神，伟大坚强，赞歌，（齐读）
2、诵读诗歌应该注意什么？
（1）理解诗歌内容。
在朗读时要通过对文章字词的分析，把握文章的感情基调，注意朗读重音和朗读节奏，读好关键词，把握时代背景这样,才能在朗读时做到传情达意。
（2）把握诗歌的情感。
朗读时要读得热情悲壮，读出黄河滚滚奔流的气势，读出中华民族团结抗战，伟大而又坚强的精神。
（3）注意关键词的语气
（4）把握时代背景。
1938年，抗日战争全面爆发以后。
全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
诗人光对黄河的颂歌，激发全国人民的抗日热情。
六、品歌词
运用这种读诗的方法做一个训练：下面我们以纵列小组为单位，赏读歌词部分，每组读一节，（这组读望黄河，这组颂黄河的第一层，这组读颂黄河的第二层，这组读颂黄河的第三层。
）选择你喜欢的一个句子或一个词，用声音传递情感，边读边赏，说说你喜欢的理由，应该怎样去读？并作有感情诵读。
1、品读
2、赏析
3、交流（小组合作探究的方式）
七、小结课文
八、欣赏《黄河颂》音乐
第二课时
一、概述上节课内容,组织《黄河颂》的朗诵表演。
1、美读
现在我们一起带着你对文章的理解，对诗歌饱满的激情，以及对诗歌中关键语的把握。
用你喜欢的方式自由组合，可以分角色，可以配乐，可表演，把你的最高水平展示给大家。
（练读）自己组合，如果要分角色可以采用和同伴互助的形式，在小组中选择同伴合作，试着练一下，等会请同学们表演
师：选择一组来读，你们是采用什么样的方法来读的？（展示读）
师：不错，看来同学们有合作经验，这样来全班合作读，
下面我们来配音朗读，在画面、乐曲声中，进一步感受黄河勇往直前的气魄、伟大坚强的民族精神。
特别要要读好关键词。
让我们一起投入感情，放声朗读吧！
老师读第一段
一个同学读英雄气魄那段
女同学读第一节啊
男同学读第二节啊祖
剩下后面的一起读
要求：读出关键词的语气，读出情感，
师：在你们的朗读中我感受到了黄河滚滚东流的气势，感受到了黄河永往直前的气魄，也感受到了黄河伟大坚强的民族精神，老师想问一下作者在这里只是想赞美黄河吗？
2、主旨：
作者想借黄河赞美我们的民族，我们的祖国，借此激发中华儿女的民族自豪感，自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河保卫祖国。
二、学唱《黄河颂》
三、课堂延伸知识反馈
1、你这节课的最大收获是什么？（鼓励学生自由谈）我们能不能利用这节课学到的朗读方法和技巧，来解决这一类问题呢？
2、下面我播放《保卫黄河》的VCD，我们边听边看文字，找出要重读的关键词，听后我们一起来朗读。
（播放《保卫黄河》的音乐，同时展示文字幻灯片）让学生找重读关键词，并说说重读的理由，鼓励试着读一下，然后师生齐读，在高昂的气氛中结束歌词的学习。
四、课堂小节
同学们！我们今天学习了《黄河颂》，我们对歌词的认识才刚刚开始，我们对黄河的关注才刚刚开始，第二单元的综合性学习就是保卫我们的母亲河——黄河。
我希望大家收集资料、开展广泛的课外阅读，有机会亲自到黄河去看一看，真正的走进黄河。
最后让我们一起欣赏黄河颂的歌曲，在歌声中，再次感受黄河的英雄气魄和伟大坚强的民族精神
五、练笔
1. 评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词
2. 赏析你平日里喜爱的歌曲之一
3. 为你熟悉的一段音乐填写出歌词
教学后记：
随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。