新北师大版二年级数学下册_比一比
——万以内数的大小比较 ——万以内数的大小比较
开火车
65 165 89
10
45
＜ 46 78＜ 98
＜
＜ 100 18 ＜ 19 99 ＜ 100
＜ ＜
33 89
89 ＝ 89 17
＜
67
9
香山
黄山
泰山
华山
黄山
海拔约1865米
香山
海拔约575米
泰山
海拔约1533米
华山
• 3、最大的三位数是（ ）；最小的三位数是（ ）。 999 100
• 4、最大的四位数是（ ）；最小的四位数是（ ）。 9999 1000
1503根
1468根
740根
3650根
P28-1.收玉米。
（1）(小兔)收的玉米最多，( 小熊 ) 收的最少。说一说你是如何想的。 （2）按照从大到小的顺序排列四 个小动物收的玉米数量。 ( 3650 )>( 1503 )>( 1468 )>( 740 )
P28-2.在 填上“>”或“<”，说一说你是怎么比
1074 > 846 5102 < 5184 389 < 982
P32-2 在
里填上合适的数字。
5 32
7<523 >325
706>
01
P22-2.把下面各数先按位数分一分，再从大 到小排列。
26 2067
两位
7062
267 70 720 7026
黄山和泰山谁高？谁矮？
1 8 6 5 1 5 3 3
1865
黄山 泰山
＜
1533
按照从小到大的顺序填一填。
1865
575
1533
2155
(
575
)<( 1533 )<(1865 )<( 2155 )
闯关练习：一
• 想一想： • 1、最大的一位数是（
9）：最小的一位数是（1
）。
• 2、最大的两位数是（99）；最小的两位数是（ 10 ）。
小刚：（765分）
张华：（556分 ）
海拔约2155米
谁最矮？
黄山
香山
泰பைடு நூலகம் 华山
1 8 5 1 5 2 1
6 7 3 5
5 5 3 5
四位数 三位数 四位数 四位数
位数不同，位数多的数就大，位数 少的数就小！
谁最高？
黄山 泰山 华山
1 8 6 5 1 5 3 3 2 1 5 5
四位数 四位数 四位数
位数相同 ，从最高位比起，如果前面一 位相同就比下一位，依次比下 去。
三位 四位
267
26 70 720
2067 7062
7026
( 7062 )>( 7026 )>( 2067 )>( 720 )>( 267 )>(70 )>( 26 )
P26-6.解决问题。
在高考中，四位同学的总成绩分别是323分、556 分、779分和765分，遥遥是第一名，小红是最后一名， 小刚比遥遥的分数低一些。你能写出他们四人各得了 多少分吗？ 遥遥：（779分） 小红：（323分 ）
二年级下册数学优秀教学案例-3.4《比一比》北师大版
二年级下册数学优秀教学案例3.4《比一比》北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于二年级下册数学《比一比》这一章节有着深入的理解和丰富的教学经验。
下面，我将结合教材内容，教学目标，教学难点与重点，教具与学具准备，教学过程，板书设计，作业设计以及课后反思和拓展延伸等方面，为你呈现一份详细的教学案例。
一、教学内容本节课的教学内容是北师大版二年级下册数学的《比一比》章节。
这部分内容主要让学生通过实际的例题和练习，理解和掌握比较物体大小的方法，并能够运用到日常生活中。
具体内容包括比较两个物体的长度、高度、面积等，以及如何用符号表示比较结果。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：第一，让学生能够通过实际的操作和观察，理解比较物体大小的方法；第二，让学生能够运用比较的方法，解决一些实际问题；第三，让学生能够理解和掌握比较符号的含义，并能够正确地使用它们。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握比较物体大小的方法，并能够运用到实际问题中。
难点则是让学生理解和掌握比较符号的含义，并能够正确地使用它们。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括一些不同长度、高度和面积的物体模型，以及一些比较符号的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际的情景，比如比较两根棒子的长度，让学生通过实际操作，自己发现比较的方法。
2. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生理解和掌握比较物体大小的方法，并引导学生使用比较符号来表示比较结果。
3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给学生一些随堂练习，让学生自己运用比较的方法，解决一些实际问题。
4. 小组合作：我会让学生分组进行合作，通过实际的操作和讨论，进一步巩固比较的方法和比较符号的使用。
六、板书设计板书设计将会清晰地展示比较的方法和比较符号的使用，让学生一目了然。
七、作业设计作业设计将会包括一些实际问题的解决，让学生运用比较的方法和比较符号，巩固所学内容。
北师大版数学二年级下册《比一比》
> 7999 8个千 ○
10个千 ○ = 10000个一
十 百 千
小兔 小熊
3650
绿色圃中小学教育网
1503
1468
740
绿色圃中小学教育网
＞
＜
＜
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1500
激趣引入 探究新知
智慧岛
请在 12 62 45
填上＞、＜或＝。 10 59 50 23 96 12 32 89 12
黄山 （海拔约1873米）
香山
（海拔约575米） 四位数比三位数大
1873 ＞ 575
800元 800 ＞ 60
60元
三位数比二位数大
6500元
3200元
6500 ＞ 3200
把它们按从小到大的顺序排列。
387 345 两位数 99 99 1725 809 4300 四位数 1725 4300
三位数 387 809 387 ）＜（ 809 ） ＜（1725 ）＜（ 4300 ）
练一练
在 里填上“＞ ”或“＜ ”。 1074 ＞ 846 398 ＜ 982
3600
3700
3800
3900
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√
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请你接着猜下去，猜 的次数要尽可能少。
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我的收获
1. 位数多的数比位数少的数大。 2. 位数相同的数，从最高位比起， 最高位大的那个数就大。 3. 位数相同，最高位也相同的数， 就比下一位，这样一位一位比下 去。
8 5 5 1
6 7 3 5
5 5 3 5
黄山 香山 泰山 华山
万 千 百 十 个
1 1 2 8 5 1 6 3 5 5 3 5 黄山 泰山 华山
二年级下册数学教学设计3.4《比一比》北师大版
《比一比》教学设计一、教材依据本节课是北师大版小学数学第四册第四单元《生活中的大数》中的第三节课《比一比》。
二、设计思路指导思想：“教是为了不教”。
我的教学一向主张以学生的学习、感受为主，放手让学生去探究、不管是师生间还是同桌、小组的交流合作，都让学生说一说，从说中了解他们的感受和体会，进一步做好引导。
我通过创设情境，让学生一步步去比较，探索比较的方法，并且通过好几组数的大小比较，得出方法，渗透数学的严谨。
学数学用数学，让学生到生活中找一找本节知识，进一步体会数学与生活的紧密联系。
设计理念：以学生为中心，以探究为手段，积极发展学生的发散思维。
以培养学生的观察、思考、概括、合作等能力为目的，最终让学生形成一种自主学习的数学思想。
体验生活与数学的关系，解决生活中的实际问题。
教材分析：本课是北师大版小学数学二年级下册第四单元第三课时的教学内容。
教材是在学生一年级学习比较数的大小基础上来进一步比较万以内较大数的大小，从而形成较规范的比较数大小的方法，是一个从感性到理性的提升。
本课创设我国四座名山的高度来让学生比较高低，其中通过黄山和香山的比较，体会位数不同数的大小比较方法------位数多的数就大；通过黄山和恒山的比较，体会位数相同，比较最高位，最高位大的数就大；通过恒山和华山的高低比较，体会位数相同，从最高位开始一次往下比，直到比出大小。
知识在一层一层的渗透和提升，让学生从迁移中得到学习的方法。
其次，把这四座山放在一起比较来体会数的大小排序。
这也符合学生的认知特点，并将本课的重点和难点融入其中，有种“水到渠成”的感觉。
学情分析：这部分内容是在万以内数的数数、读写及100以内数大小比较的基础上进行教学的。
学生已经会比较100以内的数大小，只是将比较的方法进一步规范，形成理性的东西。
由于有了前面知识的基础，放手让学生通过观察、思考、讨论、说理概括、操作等多种形式，为学生的主动学习创设情境，广开自我探究、自我获取的渠道，从数的意义，各个数位上的数表示的意义来进行比较。
二年级下册数学教案 第6课时 比一比(1) 北师大版
二年级下册数学教案第6课时比一比(1)北师大版教案：二年级下册数学教案第6课时比一比(1) 北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学教材第6课时比一比(1)。
这部分内容主要围绕比较物体的大小、长短、高矮等方面进行，通过观察和操作活动，让学生能够正确比较物体的大小，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确比较物体的大小，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生学习数学的积极性。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确比较物体的大小，培养学生的观察能力和动手操作能力。
难点：如何引导学生运用比较方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、卡片等。
学具：学生自带的物品（如：铅笔、尺子、橡皮等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示图片，让学生观察并比较图片中物体的大小，引导学生思考如何比较物体的大小。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生掌握比较物体大小的方法，如：直接比较、连线比较等。
同时，教师引导学生运用比较方法解决实际问题。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，让学生观察并比较例题中物体的大小，引导学生运用比较方法解决问题。
教师讲解例题的解题思路和步骤，让学生跟随讲解，共同解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师通过PPT展示随堂练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生自带物品，进行小组内的比较活动。
教师观察学生的活动情况，并进行指导。
六、板书设计板书设计如下：比较物体的大小1. 直接比较2. 连线比较七、作业设计1. 比较下列物体的大小，并用“>”、“<”表示：(1) 铅笔 vs 尺子(2) 书本 vs 笔记本(3) 桌子 vs 椅子(1) 小明家的门高2米，小红家的门高1.8米，哪个门更高？(2) 小华有一支5厘米的铅笔，小丽有一支7厘米的铅笔，哪支铅笔更长？答案：1. (1) > (2) > (3) >2. (1) 小明家的门更高。
二年级下册数学教案-《比一比》｜北师大版(2023秋)
-解决一些逆向比较问题，如给出比较结果，让学生推断出被比较物体的特征；
-在实际问题中，选择合适的比较方法，如比较两个不同类别的物体（一个长方形和一个圆形的面积）。
在教学中，教师需要通过具体的实例、操作活动、小组讨论等形式，帮助学生理解和掌握比较的核心知识，同时针对难点内容采用不同的教学策略，如使用教具辅助、设计互动游戏、提供实际情境等，以确保学生能够透彻理解并灵活运用比较知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“比较在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也注意到，在实践活动中，部分学生在进行物体比较时，仍然存在一定的困难。这可能是因为他们在观察、分析物体特征方面的能力还不够强。因此，在接下来的教学中，我会加强对学生这些能力的培养，例如通过更多有趣的比较游戏和实践活动，让他们在实践中不断提高。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们积极发表自己的观点，并与其他同学进行交流。这种合作学习的方式有助于提高学生的沟通能力和团队协作精神。但同时，我也发现有些学生在讨论过程中显得比较被动，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。针对这一点，我会在以后的课堂上多给予鼓励和表扬，帮助他们建立自信。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《比一比》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较物体的情况？”比如，比较两支铅笔的长短，或者比较书包的轻重。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索比较的奥秘。
二年级数学下册三《生活中的大数》比一比练习北师大版
第十七节（4）5296后面的第六个数是（）。
第十八节5•按要求排列下面各数。
第十九节（1）把下面各数按照从小到大的顺序排列。
第二十节2002 2200 2020 2220 2022 222
第二十一节（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）
第二十二节（2）把下面各数按照从大到小的顺序排列。
第二十三节5007 5700 5070 5079 570 750
3997元
)的价钱最贵,
把小鸟送回家。
的价钱最便宜。
' i■' ' ■ ■; ■■■:■■ ■;
:
第十四节（1）最小的四位数是（），最小的五位数是（）。最小的五位数中有（）最小的四位数。
第十五节（2）比最大的三位数多1的数是（）。
第十六节（3）用7、0、5、0组成一个最大的四位数是（），只读出一个零的四位数是
第二十四节（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）
第二十五节6.在正确的答案下面画“V。
第二十六节（1）
第四节 比一比
1
u
(
458
989
1085
3618
267
927
6504
第
)o(
u
节
第
()
(连一云十牛
-H-H节
快乐学习
第五节
第九节
第十一节3•填上数再比一比。
第十三节4•填一填。
尺代、.一H-弟八节
第七节
第八节
百十
比1000大得多
1000
2.
1600兀
比1000小得多
接近
2980元
精选2019-2020年小学数学二年级下册三 生活中的大数比一比北师大版练习题一百
在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。
8793______7938 1025______989 625______736
4102______4184 3796______3795
5208______5000+200+8
【答案】：
【解析】：
在4500，4005，5004，5400，4050这几个数中，最大的数是______，最小的数是______。
蜜蜂3：我采了3456朵花的花粉；蜜蜂4：我今天身体不舒服，只采了987朵花的花粉；
你能把它们各自采的花的朵数按照由大到小的顺序排列出来吗？
【答案】：
【解析】：
学校图书室购进图书3200本，如果有38个班，平均每个班分80本，这些图书够分吗?
【答案】：
【解析】：
不计算，你能判断是鸡多还是鸭多吗？
A、2989
B、2998
C、3005
D、2997
【答案】：
【解析】：
估计事物的多少只能用一种方法。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
把7999、9908、10000、8957、9889这几个数按照从大到小的顺序排列：
______>______>______>______>______
【答案】：
【答案】：
【解析】：
精选2019-2020年小学数学二年级下册三生活中的大数比一比北师大版练习题一百
用3、7、0、9这四张数字卡片摆数,摆出的四位数中,最大的是( )。
A、9703
B、9730
C、9370
【答案】：
【解析】：
比150大很多的数是( )
A、89
二年级下册数学教案-第3单元第4节 比一比｜北师大版
二年级下册数学教案－第3单元第4节比一比｜北师大版教案：二年级下册数学教案－第3单元第4节比一比｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材的第3单元第4节《比一比》。
这部分内容主要包括让学生通过观察和比较，找出图形的大小、长短、高矮等特征，并进行相应的排列和分类。
二、教学目标1. 让学生能够通过比较，辨别图形的大小、长短、高矮等特征。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生用语言描述图形特征的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够独立地找出图形的大小、长短、高矮等特征，并进行正确的比较。
2. 教学重点：培养学生观察、比较和分类的能力，以及用语言描述图形特征的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、卡片等。
2. 学具：学生自带的玩具、图片、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出大小、长短、高矮不同的物品，并进行比较。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，展示各种图形，让学生观察并比较它们的大小、长短、高矮等特征。
3. 例题讲解：出示一些例题，让学生通过观察和比较，找出图形的大小、长短、高矮等特征，并进行回答。
4. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相找出图形的大小、长短、高矮等特征，并进行比较。
六、板书设计板书设计如下：图形特征大小长短高矮举例七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一找家里的物品，找出大小、长短、高矮不同的物品，并用自己的语言描述它们的特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对图形的大小、长短、高矮等特征有了更深入的了解，并能用自己的语言进行描述。
但在教学过程中，也发现部分学生对图形的特征辨别还不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：可以让学生在日常生活中，继续观察和比较各种图形的大小、长短、高矮等特征，提高他们的观察力和比较能力。
同时，也可以让学生尝试用画图的方式来表达图形特征，提高他们的动手能力。
北师大版二年级下册数学3.4《比一比》(课件)
你能按照从小到大的顺序填一填吗？
黄山海拔约1865米 香山海拔约575米 泰山海拔约1t; （
）< （
）
练一练
练一练
你学会了什么？
大 谢
家
谢
北师大版二年级数学下册第三单元
游戏规则： 1.每队各派一名代表抽签。 2.第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的数字放在 十位上，第三次抽到的数字放在....... 3.哪队抽到的数字组成的四位数大，哪队就赢。 4.能确定胜负时，本轮比赛结束。
游戏规则： 1.每队各派一名代表抽签。 2.第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的数字放在 百位上，第三次抽到的数字放在....... 3.哪队抽到的数字组成的四位数大，哪队就赢。 4.能确定胜负时，本轮比赛结束。
游戏规则： 1.每队各派一名代表抽签。 2.每队成员轮流抽取一张，抽到的数插入数位表中的任意 一个数位上，各自组成一个四位数。 3.哪队抽到的数字组成的四位数大，哪队就赢。 4.能确定胜负时，本轮比赛结束。
黄山 海拔约1865米
任选两组数海字拔香约并山5比75较米它们的大
说一说你是怎样比较的。
泰山 海拔约1533米
华山 海拔约2155米
你能比较下列各数的大小吗？
258 1478 9210 921
1000 891 6781 876
数位越多，这个数越大； 数位越少，这个数越小。
你还能比较它们的大小吗？
3458 2158 4587 5478 7865 8912 1231 2113
数位相同时，从最高位比起。最高位上的数 字越大，这个数就越大；最高位上的数字越小， 这个数就越小。
继续挑战，你还能比较它们的大小吗？
2478 2198 5876 5879
北师大版数学二年级下册《比一比》说课稿
北师大版数学二年级下册《比一比》说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级下册《比一比》这一章节主要让学生通过实际操作和思考，掌握比较物体的大小、长短、高矮等特征，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
内容涵盖了比较简单和复杂的情况，由浅入深，循序渐进。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述物体特征的能力，但是对于复杂的比较情况，可能还需要引导和帮助。
学生的个体差异较大，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与，发挥他们的主观能动性。
三. 说教学目标1.让学生能够观察物体，发现并描述物体的大小、长短、高矮等特征。
2.培养学生通过比较，分析和解决问题的能力。
3.培养学生与人合作，交流思考的能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够通过观察和比较，描述物体的大小、长短、高矮等特征。
2.难点：对于复杂的比较情况，如何引导学生进行分析，得出正确的比较结果。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和比较，发现和解决问题。
2.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解和描述物体的特征。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生观察物体的大小、长短、高矮等特征，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解比较物体特征的基本方法，引导学生通过实际操作，进行比较。
3.案例分析：提供一些复杂的比较情况，引导学生进行分析，得出正确的比较结果。
4.小组讨论：让学生分成小组，共同探讨如何解决复杂的比较问题，培养学生的合作能力。
5.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生学会用比较的方法解决问题。
6.课后作业：布置一些实际操作的作业，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰明了，能够直观地展示比较物体特征的方法和步骤，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈来进行。
对于学生的课堂表现，要关注他们的参与度、积极性和合作能力；对于作业完成情况，要关注他们的正确率和完成速度；对于课后反馈，要关注他们对所学知识的掌握程度和解决问题的能力。