第三章艺术家与艺术作品PPT课件
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艺术学概论之第三章艺术的本质
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。 契阔谈，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深， 周公吐哺，天下归心。
从这个时期开始，文人开始用诗歌、绘画、书法等美的艺术形式来表达自己的精神世界，使艺术摆脱了以前只属于贵族和匠人的单纯技艺性活动和体力劳动，具有了精神性特征。艺术成为文人表达内心苦闷和喜怒哀乐的手段，成为文人的精神寄托和身份象征。自此，艺术就超越了单纯的技艺，和精神世界紧密联系在一起，艺术成为专指绘画、书法、音乐、诗歌等精神性产品的美的艺术。
三、20世纪在艺术本质问题的上的新观点
分析美学在艺术本质问题上的观点
海德格尔在艺术本质问题上的观点
艺术是一种审美意识形态
1.分析美学在艺术本质问题上的观点 分析哲学和分析美学的代表人物是维特根斯坦，他的哲学思想可以分为前后两个时期。前期维特根斯坦对于美与善等形而上学问题持坚定的否定态度，认为这类问题是毫无意义的问题，应该排除在哲学研究的视野之外。在他看来，一切命题都可以分为可证实的和不可证实的，可证实的命题与事物或世界是对应的，是有意义的。例如：黄金分割律是希腊造型艺术的法则之一；不可证实的命题，就没有对应物，是无意义的。例如美是什么，善是什么，这类问题就是没有答案的，是无意义的。
在什么是艺术的问题上，克莱夫·贝尔从形式方面立论，的确有其独到之处。艺术作品之所以为艺术作品，在形式上一定有其原因。但是，我们也应当看到，什么是“有意味的形式”并不是一个容易回答的问题。在形式的意味后面，有着更深刻的人性的、历史的、社会的、宗教的、心理的根源，是这些东西决定着形式的意味，决定着艺术作品成为艺术作品。而这些东西又和世界、艺术家等因素是无法分割的，所以，探讨什么是艺术，仅仅从形式方面进行立论仍然是不可取的。
艺术概论3-4章
背景部分加工制作而成，分为单面透雕 和双面透雕。
世界十大雕塑
1、《掷铁饼者》 （作者：米隆）
2、大卫（作
者：米开朗基 罗）
3
维 纳 斯
4、雅典娜
神像 （作者：菲 狄亚斯）
5、 门考拉
夫妇立 像
6、复活节岛的巨石雕像
7、母狼
8、狮身人面像
9、汉谟拉比
• 按雕塑造型的表现形式， 可分为：圆雕、浮雕和透 雕三种形式。
第一、圆雕：又称“浑雕”，即三维雕
塑，放置于空间不附在任何背景上，人 们可以从四面八方欣赏的立体雕塑。
第二、浮雕：又称“凸雕”，是在有一
定背景的平面上雕出凸起的艺术形象的 雕塑形式。
第三、透雕：透雕在浮雕的基础上镂空
2、艺术结构 ⑴结构的涵义 “结构”一词，原指建筑物的连结 构架，也指某个整体各个组成部分 的搭配和排列。 *艺术作品的结构：是指艺术作品总 体的安排布局和组织构造。
*结构的基本环节是剪裁和布局： 剪裁：指艺术作品内容安排的主次 详略。 布局：就是将精心安排、严密剪裁 之后的生活材料，按详略先后、疏 密虚实、框架规模进行周到筹划、 安排妥帖。
•⑴舞蹈艺术的审美特点 •第一、动作性、造型性 •第二、比拟性、提炼性 •第三、蕴情性
•⑵舞蹈艺术的分类 •按照动作体系分为：芭蕾舞、 现代舞、民间舞、爵士舞、舞 厅舞等； •按照表现方式分为：抒情性舞、 叙事性舞、戏剧性舞、纯形式 舞等；
• 按照舞者的数量分为：独舞、双人 • 舞、三人舞、四人舞、群舞等； • 按照文化层次分为：古典舞、民俗 • 舞、流行舞等； • 按照社会功能分为：表演性舞、娱乐 • 性舞、交际性舞、健身性舞等； • 按照地域分为：中国舞、印度舞等；
第三章 艺术的功能与艺术教育——艺术概论(彭吉象)
② 使人们通过艺术欣赏得到积极的休息，从而更好地投入新的工作。 ③ 通过审美欣赏，人们不仅可以满足精神上的审美需要，身心得到积极的休
息，还能从中受到教育和启迪。
看一遍，笑三年的加菲猫
加菲和欧弟的幸福生活
三功能之间的关系 艺术的认知、教育、娱乐三种功能的关系，正如艺术中的真、善、美三者的关系，是一个辩证统一的关系。 艺术的认知功能基于对现实生活的真实反映，真实性是艺术 作品的基本要求，缺乏真实性的作品也不可能帮助人们正确 地认识生活的真理。但艺术的真，既不同于普通实际生活的 真，也不同于科学的真。它既是现象的真，又是本质的真； 既是形象的真，又是典型化了的真。这种显现着真理本质的 现象或典型的形象，也就是艺术的美。而美在一定条件下总 是要引起人们的美感。
清乾隆农耕商贸图外销壁纸
手绘于桑皮纸之上，用水彩画成。美景收眼底，动中藏恬静。 150多个人物，50余组生产生活场景。以农耕、桑织、茶叶、 瓷器为主题，尽显千年中华文化立命之本。
艺术的审美认知作用的特点：
① 艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能，往往能够更加深刻地 揭示社会、历史、人生的真谛和内涵，反映社会的广度深度，常常通 过生动感人的艺术形象，给人们带来难以忘却的社会生活知识。
艺术教育的根本目标和任务，就是培养全面发展的人才。
艺术教育的任务：
① 普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。 ② 健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。 ③ 陶冶人的情感，培养完美人格。
中 国 古 建 筑 门 环
炫 彩 扎 染 T恤
《什么结子高又高》
绘本绘画《小黑鱼》
美育的核心是艺术教育，艺术具有审美认识、审美教育、审美娱乐等独特的 功能和作用，具有以情感人、潜移默化、寓教于乐等特点，使艺术教育成为审 美教育的主要内容和主要方式。
息，还能从中受到教育和启迪。
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三功能之间的关系 艺术的认知、教育、娱乐三种功能的关系，正如艺术中的真、善、美三者的关系，是一个辩证统一的关系。 艺术的认知功能基于对现实生活的真实反映，真实性是艺术 作品的基本要求，缺乏真实性的作品也不可能帮助人们正确 地认识生活的真理。但艺术的真，既不同于普通实际生活的 真，也不同于科学的真。它既是现象的真，又是本质的真； 既是形象的真，又是典型化了的真。这种显现着真理本质的 现象或典型的形象，也就是艺术的美。而美在一定条件下总 是要引起人们的美感。
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手绘于桑皮纸之上，用水彩画成。美景收眼底，动中藏恬静。 150多个人物，50余组生产生活场景。以农耕、桑织、茶叶、 瓷器为主题，尽显千年中华文化立命之本。
艺术的审美认知作用的特点：
① 艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能，往往能够更加深刻地 揭示社会、历史、人生的真谛和内涵，反映社会的广度深度，常常通 过生动感人的艺术形象，给人们带来难以忘却的社会生活知识。
艺术教育的根本目标和任务，就是培养全面发展的人才。
艺术教育的任务：
① 普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。 ② 健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。 ③ 陶冶人的情感，培养完美人格。
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美育的核心是艺术教育，艺术具有审美认识、审美教育、审美娱乐等独特的 功能和作用，具有以情感人、潜移默化、寓教于乐等特点，使艺术教育成为审 美教育的主要内容和主要方式。
国外艺术家及作品欣赏精品PPT课件
画家简介
❖ 拉斐尔 ❖ （1483年4月6日—1520年4月6日），是意大利杰出
的画家，和达·芬奇、米开朗基罗并称文艺复兴时 期艺坛三杰。他的作品博采众家之长，形成了自己 独特的风格，代表了当时人们最崇尚的审美趣味， 成为后世古典主义者不可企及的典范。其代表作有 油画《西斯廷圣母》、壁画《雅典学院》等。
1.丢勒-（德国）
2.拉斐尔-（意大利） 3.克洛德·-（法国）
画家简介
❖ 丢勒（1471～1528）
❖
德国文艺复兴时期最伟大的画家、版画家。出生
于德国纽伦堡一个金匠家庭，幼年跟随父亲学习金银细工兼
学绘画，后来又跟随木刻画家沃尔格穆学习版画技术。他曾
到过意大利的威尼斯，广泛学习各画派的绘画技术，从而形
❖ 《骑士、死神与恶魔》 欣赏：这件作品与 《圣．哲罗姆在他的 书房里》以及《梅伦 可利亚》同为丢勒铜 版画创作盛期的最杰 出的三幅作品。这件 作品描绘的是对基督 忠诚信仰的骑士正在 骑着马穿过黑暗森里， 前面有死亡的威胁， 后面有恶魔和怪兽在 窥视，然而勇敢的骑 士目不旁视地勇往直 前。给人以一种大无 畏的精神及勇气。丢 勒创作这件作品也意 在天主教会的谴责， 鼓舞人们对邪恶作不 妥协的斗争。
❖ 《三博士来朝》欣赏：这 件作品取材于《马太福 音》：东方来的博士们夜 观星象得知犹太人的新君 即将诞生，赶往耶路撒冷 前去拜见。大希律王 （King Herod the Great） 得知以后，要求三博士找 到孩子的下落以后禀报他， 好让他也前去拜访。东方 博士根据星宿的指引终于 在伯利恒找到了圣母马利 亚和圣婴耶稣。他们对圣 母子献上黄金、乳香和没 药等礼物以表达他们的崇 敬之意。随后，博士们在 梦中接到指示不要再回到 大希律王处，于是他们就 回东方去了。这件作品描 绘的便是三个博士在拜见 圣婴耶稣的场景。
第三单元第三课托物寄情——美术作品与艺术家人生经历的关系课件高中美术湘美版(2019)美术鉴赏
• 朱耷（清） • 八大山人
• 又号雪个、个山
、个山驴、人屋等 。
•
• 是明太祖朱元璋第
十六子朱权的九世
孙。明皇室后裔，
自满清立朝，他有
一腔国仇家恨，誓
不与清政府合作，
但他也 深知自己无
法左右政治，又不
得不隐姓埋名以免
杀身之祸。骏骨图 （南宋） 龚开
任仁发 元 《二马图》
郑思肖（1241～1318）福州人。他生 活在宋元易代之际，先历经家门之变， 又目睹亡国之惨状，遂愤然隐居于寺 观陋巷，自号所南，坐卧不北向，意 在不忘赵宋。
通过物象的人格化，托物寄情。
历史背景
蒙古人在十三世纪缔造一个空前庞大帝国：元。 蒙古人根本轻视汉人，所以列为第三等和第四等国民。在蒙古 人眼中，汉人除了供给他们固定的田赋外，没有别的用处。 蒙古官员的贪污腐败，在历史上也属空前。
狂
怀
放
念
洒
故
脱
国
愤
痛
世
苦
嫉
抑
俗
郁
《 安 晚 帖 》 清 朱 耷
左右此何水，
名之曰曲阿。
《 安
更求渊注处，
晚 料得晚霞多。
帖
》
清
朱 耷
典出《世说新语·言语》 谢中郎（谢万，东晋谢安的 弟弟） 经曲阿后湖，问左右：“此 是何水？” 答曰：“曲阿湖。” 谢曰：“故当渊注渟著，纳 而不流。” （指水只流进来，不流出去） 传说因为秦始皇认为曲阿湖 有王气，就凿动了湖的入水 口，破坏其王气，因此名为 “曲阿”。 联系画面来看，似乎是表达 一潭“死水”中的鱼的感受。
这幅画反映了 作者什么样的
情感？
徐 悲 鸿 《 奔 马 图 》
文艺美学课件-第三章：艺术审美特征
批评家在分析过程中，需要具备深厚的艺术修养和理论素养 ，能够全面、客观地评价作品中的审美特征，为艺术创作和 欣赏提供有益的指导和启示。
05
艺术审美特征的发展与演变
不同历史时期艺术审美特征的变化
古代艺术审美特征
强调和谐、平衡和秩序，以神话、宗 教和历史题材为主。
中世纪艺术审美特征
强调精神性和象征意义，以宗教题材 为主，追求崇高和神圣的美感。
随着全球化和文化交流的深入，当代艺术呈现出 多元化的发展趋势，各种艺术形式和风格相互融 合，产生了许多新的艺术流派和表现方式。
当代艺术审美特征的互动性
随着科技的发展，当代艺术越来越注重观众的参 与和互动，艺术家运用新媒体和科技手段创作出 更具互动性和参与性的作品，让观众成为作品的 一部分。
当代艺术审美特征的社会责任感
强调具象、写实和形式美，以油画、雕塑 和建筑为主，追求明晰和视觉的美感。
非洲艺术审美特征
拉丁美洲艺术审美特征
强调神秘、力量和图腾崇拜，以面具、雕 像和舞蹈为主，追求原始和狂野的美感。
强调激情、色彩和民间传统，以音乐、舞 蹈和手工艺品为主，追求情感和民俗的美 感。
当代艺术审美特征的创新与演变
当代艺术审美特征的多元化
文艺美学课件-第三章：艺术 审美特征
目
CONTENCT
录
• 艺术审美特征概述 • 艺术审美特征的表现形式 • 艺术审美特征的内涵与价值 • 艺术审美特征的实践应用 • 艺术审美特征的发展与演变
01
艺术审美特征概述
定义与概念
定义
艺术审美特征是指艺术作品所具有的独特而鲜明的美学特性，使 其区别于其他类型的作品。
艺术审美特征是推动艺术发展 的重要动力，它鼓励艺术家不 断探索和创新，推动艺术形式 和表现手法的进步，丰富艺术 创作的多样性。
05
艺术审美特征的发展与演变
不同历史时期艺术审美特征的变化
古代艺术审美特征
强调和谐、平衡和秩序，以神话、宗 教和历史题材为主。
中世纪艺术审美特征
强调精神性和象征意义，以宗教题材 为主，追求崇高和神圣的美感。
随着全球化和文化交流的深入，当代艺术呈现出 多元化的发展趋势，各种艺术形式和风格相互融 合，产生了许多新的艺术流派和表现方式。
当代艺术审美特征的互动性
随着科技的发展，当代艺术越来越注重观众的参 与和互动，艺术家运用新媒体和科技手段创作出 更具互动性和参与性的作品，让观众成为作品的 一部分。
当代艺术审美特征的社会责任感
强调具象、写实和形式美，以油画、雕塑 和建筑为主，追求明晰和视觉的美感。
非洲艺术审美特征
拉丁美洲艺术审美特征
强调神秘、力量和图腾崇拜，以面具、雕 像和舞蹈为主，追求原始和狂野的美感。
强调激情、色彩和民间传统，以音乐、舞 蹈和手工艺品为主，追求情感和民俗的美 感。
当代艺术审美特征的创新与演变
当代艺术审美特征的多元化
文艺美学课件-第三章：艺术 审美特征
目
CONTENCT
录
• 艺术审美特征概述 • 艺术审美特征的表现形式 • 艺术审美特征的内涵与价值 • 艺术审美特征的实践应用 • 艺术审美特征的发展与演变
01
艺术审美特征概述
定义与概念
定义
艺术审美特征是指艺术作品所具有的独特而鲜明的美学特性，使 其区别于其他类型的作品。
艺术审美特征是推动艺术发展 的重要动力，它鼓励艺术家不 断探索和创新，推动艺术形式 和表现手法的进步，丰富艺术 创作的多样性。
艺术类课程课件PPT
艺术类课程分类
包括美术、音乐、舞蹈、 戏剧等多种艺术形式。
艺术类课程重要性
艺术类课程是学校教育体 系的重要组成部分，有助 于促进学生全面发展。
艺术教育目标与价值
艺术教育目标
艺术教育的目标是培养学生的审 美能力、创造力、文化素养和团 队合作精神。
艺术教育价值
艺术教育有助于提升学生的创新 思维和想象力，增强自信心和表 达能力，培养多元化的发展。
中西方美术交流
介绍中西方美术的相互影响与融合 ，促进跨文化理解。
美术鉴赏方法与实践
鉴赏方法与技巧
教授学生如何运用形式分析、图 像学、社会学等方法鉴赏美术作
品。
经典作品鉴赏
选取中西方经典美术作品进行实 例分析，提高学生的鉴赏能力。
美术馆与展览
组织学生参观美术馆和展览，拓 宽学生的艺术视野。
美术创作技巧与实例
舞蹈术语与基本技巧
掌握舞蹈专业术语，了解基本舞蹈技巧及训练方法。
中外舞蹈史简介
中国舞蹈发展史
梳理中国古代、近现代舞蹈发展历程，介绍代表性舞蹈作品及人 物。
西方舞蹈发展史
概述西方芭蕾舞、现代舞等舞蹈流派的起源与发展，欣赏经典作品 。
世界各民族民间舞蹈
了解世界各民族民间舞蹈的风格特点，欣赏代表性作品。
03
美术作品中的音乐元素
在美术作品中融入音乐元素，如音符、乐器等，丰富作品内涵。
影视与舞蹈融合实践
舞蹈视频制作
结合影视技术，创作舞蹈视频作品，展现舞蹈魅力。
影视剧中的舞蹈元素
在影视剧中融入舞蹈表演，推动剧情发展，增强艺术 感染力。
舞蹈与影像互动
运用现代科技手段，实现舞蹈与影像的实时互动，创 新艺术形式。
第三章--艺术创作--(《艺术学概论》PPT课件)
四、创作个性
（一）创作个性的形成 （二）创作个性与作品 （三）创作个性与社会责任
第二节 艺术创作方式的特点
艺术创作是个形式多样、种类繁多、程序复杂的创造 性工程。仅在创作方式的层面，就有艺术创作与艺术 制作、个体创作与集体创作、一度创作与二度创作之 别。 一、艺术创作与艺术制作 二、个体创作与集体创作 三、一度创作和二度创作
光未然、冼星海与《黄河大合唱》
二、构思
(一) 圈定题材 （二）确定话题 （三）完成几个定位
（一）圈定题材
题材是依据一定的标准对社会 生活的领域加以分类。例如， 依据历史时期，可以分为历史 题材、现代题材、当代题材， 等等；依据行业特征，可以分 为工业题材、农业题材、军事 题材、教育题材，等等；依据 地域特点，可以分为都市题材、 农村题材、边疆题材、境外题 材，等等；依据主人公的年龄、 性别和预期观众群体，可以分 为儿童题材、妇女题材、中学 生题材、大学生题材、青少年 题材、中老年题材，等等；若 依据其他标准，也可分为重大 农村题材话剧《白鹿原》和军事题材电影《霓虹灯下的哨兵》 题材、宗教题材、环保题材、 贺岁题材、怀旧题材，等等。
2.更加风格化
艺术风格，是指艺术家 的创作个性、艺术特色、 审美理想等在艺术作品 中的总体表现。艺术家 与作品风格之间，存在 一种相对稳定的联系。 而在个体创作中，这种 联系显现得更加充分。
王羲之《兰亭集序》 颜真卿《多宝塔感应碑》
3.更具独创性
个体创作的方式，需要 面对的制约因素相对较 少。在更加自由的条件 下实施的个体创作，通 常更具独创性。 个体创作虽然拥有较高 的自由度，但每一个创 作个体在每一部作品上 需要花费的时间、精力 及必须克服的困难也是 巨大的。
1. 呈现性
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意象物化——艺术家运用艺术语言，将构 思成熟的艺术意象表现为专供审美和鉴赏的艺 术形象即艺术作品，其实质是一种审美表现活 动。
艺术语言——不仅包括文学语言，也包括 了其他艺术门类中起类似文学语言作用的一切 艺术想象的材料（如表象）和艺术表现手段以 及艺术媒介。
“如果没有体积、比例、色彩的学问，没有灵敏 的手，最强烈的感情也是瘫痪的。”
1、写实的 2．夸张的 3．变形的 4．象征的 5．简化、抽象的
王沂东作品
张晓刚作品
毕加索《三个音乐家》 达利 《燃烧中的女人》
二、艺术作品内容与形式
（一）艺术作品内容
题材和主题 叙事作品中，情节也是艺术作品内容的重要组成部分
通常对情节的要求表现为完整性、丰富性、生动 性和新颖性。
程丛林《1968年某月某日，雪》
第三节 艺术品的特征
（二）艺术作品的形式 艺术结构 艺术语言 艺术手法 类型体裁
（三）艺术作品内容与形式的关系
内容与形式不可分割、相互依存。形式表现内容，内 容决定形式。绝对脱离内容的艺术形式是不存在的。 形式具有的相对独立性。 艺术形式对内容的表现有一定的限制和影响。
四、艺术品的价值 （一）艺术价值 （二）历史价值
——罗丹
罗丹《巴尔扎克》
三、艺术的再创造
改变表现载体
米开朗基罗 《创世纪》（局部）
继承式创新改编
杜尚《L.H.O.O.Q》
达利《蒙娜丽莎》
艺 术 导论
第 四章
艺 术 品 与 艺术 家
莫奈 原版《阳台》
马格利特版
曹禺名著《雷雨》话剧版 《满城尽带黄金甲》电影招贴
第三节 艺术品的特征
一、艺术品的符号特征
（俄）苏里科夫《女贵族莫洛卓娃》
“许多年前，我偶然看见雪地上有一只乌鸦。乌鸦站在雪地上，一只翅 膀向下垂着，一个黑点停在雪地上。在好些年里，我不能忘记这个黑点 。后来，我画了《女贵族莫洛卓娃》。”
（二）艺术构思（艺术创作的中心环节）
1、胚胎孕育 2、意象成熟 艺术形象的典型化
（三）艺术表现（艺术传达）
二、艺术家的修养和能力
1、进步的世界观、审美观和深邃的思 想
进步的世界观决定着正确的创作目的和创 作动机，影响着作品的格调和品位。科学的 审美观使人正确地把握艺术审美的标准，并 矢志追求最高的艺术境界。
艺术家的思想应当是深刻的。思想肤浅正 是导致作品平庸的根源。
齐白石《螃蟹图》
难道作为画家仅仅只有一双眼睛？作为音乐家只有一对耳朵？作为 诗人就只有一具心琴？相反，艺术家同时也应该是一个政治家，他 会经常感觉到与他相关的悲欢事件……..绘画决不是为了装饰住宅 ，它是抵抗和打击敌人的战斗武器。
刘小东《三峡新移民》
在北京翰海２００６秋季拍卖会上，著名画家吴冠中的油画长卷《长江 万里图》拍出３７９５万元人民币的高价，这也是其浮出世间后的第一 个身价。此举创下两项价格纪录：吴氏个人作品的最高价格和中国当代 油画作品的国内最高价。
第三章 艺术家与艺术作品
内容提要
第一节 艺术家 第二节 艺术作品的创作 第三节 艺术作品的特征
第一节 艺术家
一、艺术家的界定
艺术家是艺术生产的创造者。作为社会群 体中普通又特殊的一员，艺术家与其他社 会群体既有区别又有联系。
现代艺术活动的频繁和广泛，将使更多的 人成为艺术家。
艺术家与社会生活。
陕 西 安 塞 民 间 绘 画 艺术家的分类——严肃的艺术家、通俗（流行）的艺术家、民间艺术家。
——毕加索
2、丰富的生活积累
丰富曲折的生活体验是艺术创作的基本材料和前提条件。艺 术创作的火花，是艺术家深切的主观感受与社会生活的独特事件 相遇合、相碰撞而产生的。
“艺术家创作所依靠的是生活的富裕，而非抽象的普泛观念 的富裕。”（黑格尔）
程丛林《1978年夏夜——身旁，我感到民族在渴望》
3、深厚的文化素养
艺术技巧处于不断发展变化
之中。
苏轼 《黄州寒食诗帖》
三、对当代艺术家的认识 ？
关注当代艺术现象，思考：你所了解的当代艺术是什么状态，对这些艺术 持什么态度？
第二节 艺术作品的创作
一、艺术品的创作过程
（一）艺术体验（生活体验） 1、 材料的储备和审美经验的积累 2 、艺术发现和审美领悟的发生 3 、创作欲望的萌动及动机的生成
艺术家应具备的文化素养：一般文化、姊妹艺术文化、专业文化。 学识修养能从整体上提高创作的境界，文化素养直接影响艺术的表现 力。 艺术感受力，实质上是心灵中对艺术的文化审美。文化素养正是围绕 着艺术感受力这个中心问题而作用于艺术家，使他们从文化视野的高 度去深层地洞悉现实、领悟人生，创作和理解作品。
达芬奇手稿 （现代）陆俨少《黄山松云》
4、丰富的情感和独立的人格
罗曼.罗兰描述1824年《第九交响乐》在维也纳 首演的盛况：
“情况之热烈，几乎含有暴动性质。当贝多芬出场 时，受到观众五次鼓掌欢迎。交响乐引起了狂热的骚 动。许多人哭泣起来。贝多芬在终场后感动得晕了过 去………“
——罗曼.罗兰《贝多芬传》
5、超常的艺术思维能力
（1)敏锐的观察力、独到的感知力
（北宋）范宽《溪山行旅图》
（北宋）张择端《清明上河图》
（三）收藏价值 （四）经济价值
达芬奇手稿
07年3月21日，苏 富比拍卖会上， 张晓刚的油画《 血缘系列：三位 同志》拍出211万 美元最高价。
张晓刚 《血缘系列： 三位同志》
北京保利2006年秋拍：在 北京亚洲大酒店举行的中 国当代艺术专场中,事先 就受到关注的刘小东10米 长的巨幅画作《三峡新移 民》拍出2200万元,创造 了中国当代艺术拍卖的新 纪录。
所谓的大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看 别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美 来。
那些树木、荆丛、原野和山丘，在一般人看来不过是 树木和土地，但在伟大的风景画家眼中，却像硕大动物的 形象……柯罗在树顶上、草地上和水面上看见的是善良； 米勒在这些地方看到的却是痛苦厄运的安排。
——奥古斯特·罗丹
柯罗《芒特枫丹的回忆》
米勒《拾穗者》
(2)丰富的想象力和创造力 (3)独到的记忆力
最杰出的艺术本领就是想象。（黑格尔） 艺术家永远以回忆生。（托尔斯泰）
米开朗基罗《最后的审判》
（荷兰）伦勃朗 《自画像》(局部)
6、精湛的专业技能
艺术家与普通人相比，其 真正的优越性在于：他不仅能 得到丰富的经验，而且有能力 通过某种特定的媒介去捕捉和 体现这些经验的本质和意义， 从而把它们变成一种可触知的 东西。
艺术语言——不仅包括文学语言，也包括 了其他艺术门类中起类似文学语言作用的一切 艺术想象的材料（如表象）和艺术表现手段以 及艺术媒介。
“如果没有体积、比例、色彩的学问，没有灵敏 的手，最强烈的感情也是瘫痪的。”
1、写实的 2．夸张的 3．变形的 4．象征的 5．简化、抽象的
王沂东作品
张晓刚作品
毕加索《三个音乐家》 达利 《燃烧中的女人》
二、艺术作品内容与形式
（一）艺术作品内容
题材和主题 叙事作品中，情节也是艺术作品内容的重要组成部分
通常对情节的要求表现为完整性、丰富性、生动 性和新颖性。
程丛林《1968年某月某日，雪》
第三节 艺术品的特征
（二）艺术作品的形式 艺术结构 艺术语言 艺术手法 类型体裁
（三）艺术作品内容与形式的关系
内容与形式不可分割、相互依存。形式表现内容，内 容决定形式。绝对脱离内容的艺术形式是不存在的。 形式具有的相对独立性。 艺术形式对内容的表现有一定的限制和影响。
四、艺术品的价值 （一）艺术价值 （二）历史价值
——罗丹
罗丹《巴尔扎克》
三、艺术的再创造
改变表现载体
米开朗基罗 《创世纪》（局部）
继承式创新改编
杜尚《L.H.O.O.Q》
达利《蒙娜丽莎》
艺 术 导论
第 四章
艺 术 品 与 艺术 家
莫奈 原版《阳台》
马格利特版
曹禺名著《雷雨》话剧版 《满城尽带黄金甲》电影招贴
第三节 艺术品的特征
一、艺术品的符号特征
（俄）苏里科夫《女贵族莫洛卓娃》
“许多年前，我偶然看见雪地上有一只乌鸦。乌鸦站在雪地上，一只翅 膀向下垂着，一个黑点停在雪地上。在好些年里，我不能忘记这个黑点 。后来，我画了《女贵族莫洛卓娃》。”
（二）艺术构思（艺术创作的中心环节）
1、胚胎孕育 2、意象成熟 艺术形象的典型化
（三）艺术表现（艺术传达）
二、艺术家的修养和能力
1、进步的世界观、审美观和深邃的思 想
进步的世界观决定着正确的创作目的和创 作动机，影响着作品的格调和品位。科学的 审美观使人正确地把握艺术审美的标准，并 矢志追求最高的艺术境界。
艺术家的思想应当是深刻的。思想肤浅正 是导致作品平庸的根源。
齐白石《螃蟹图》
难道作为画家仅仅只有一双眼睛？作为音乐家只有一对耳朵？作为 诗人就只有一具心琴？相反，艺术家同时也应该是一个政治家，他 会经常感觉到与他相关的悲欢事件……..绘画决不是为了装饰住宅 ，它是抵抗和打击敌人的战斗武器。
刘小东《三峡新移民》
在北京翰海２００６秋季拍卖会上，著名画家吴冠中的油画长卷《长江 万里图》拍出３７９５万元人民币的高价，这也是其浮出世间后的第一 个身价。此举创下两项价格纪录：吴氏个人作品的最高价格和中国当代 油画作品的国内最高价。
第三章 艺术家与艺术作品
内容提要
第一节 艺术家 第二节 艺术作品的创作 第三节 艺术作品的特征
第一节 艺术家
一、艺术家的界定
艺术家是艺术生产的创造者。作为社会群 体中普通又特殊的一员，艺术家与其他社 会群体既有区别又有联系。
现代艺术活动的频繁和广泛，将使更多的 人成为艺术家。
艺术家与社会生活。
陕 西 安 塞 民 间 绘 画 艺术家的分类——严肃的艺术家、通俗（流行）的艺术家、民间艺术家。
——毕加索
2、丰富的生活积累
丰富曲折的生活体验是艺术创作的基本材料和前提条件。艺 术创作的火花，是艺术家深切的主观感受与社会生活的独特事件 相遇合、相碰撞而产生的。
“艺术家创作所依靠的是生活的富裕，而非抽象的普泛观念 的富裕。”（黑格尔）
程丛林《1978年夏夜——身旁，我感到民族在渴望》
3、深厚的文化素养
艺术技巧处于不断发展变化
之中。
苏轼 《黄州寒食诗帖》
三、对当代艺术家的认识 ？
关注当代艺术现象，思考：你所了解的当代艺术是什么状态，对这些艺术 持什么态度？
第二节 艺术作品的创作
一、艺术品的创作过程
（一）艺术体验（生活体验） 1、 材料的储备和审美经验的积累 2 、艺术发现和审美领悟的发生 3 、创作欲望的萌动及动机的生成
艺术家应具备的文化素养：一般文化、姊妹艺术文化、专业文化。 学识修养能从整体上提高创作的境界，文化素养直接影响艺术的表现 力。 艺术感受力，实质上是心灵中对艺术的文化审美。文化素养正是围绕 着艺术感受力这个中心问题而作用于艺术家，使他们从文化视野的高 度去深层地洞悉现实、领悟人生，创作和理解作品。
达芬奇手稿 （现代）陆俨少《黄山松云》
4、丰富的情感和独立的人格
罗曼.罗兰描述1824年《第九交响乐》在维也纳 首演的盛况：
“情况之热烈，几乎含有暴动性质。当贝多芬出场 时，受到观众五次鼓掌欢迎。交响乐引起了狂热的骚 动。许多人哭泣起来。贝多芬在终场后感动得晕了过 去………“
——罗曼.罗兰《贝多芬传》
5、超常的艺术思维能力
（1)敏锐的观察力、独到的感知力
（北宋）范宽《溪山行旅图》
（北宋）张择端《清明上河图》
（三）收藏价值 （四）经济价值
达芬奇手稿
07年3月21日，苏 富比拍卖会上， 张晓刚的油画《 血缘系列：三位 同志》拍出211万 美元最高价。
张晓刚 《血缘系列： 三位同志》
北京保利2006年秋拍：在 北京亚洲大酒店举行的中 国当代艺术专场中,事先 就受到关注的刘小东10米 长的巨幅画作《三峡新移 民》拍出2200万元,创造 了中国当代艺术拍卖的新 纪录。
所谓的大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看 别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美 来。
那些树木、荆丛、原野和山丘，在一般人看来不过是 树木和土地，但在伟大的风景画家眼中，却像硕大动物的 形象……柯罗在树顶上、草地上和水面上看见的是善良； 米勒在这些地方看到的却是痛苦厄运的安排。
——奥古斯特·罗丹
柯罗《芒特枫丹的回忆》
米勒《拾穗者》
(2)丰富的想象力和创造力 (3)独到的记忆力
最杰出的艺术本领就是想象。（黑格尔） 艺术家永远以回忆生。（托尔斯泰）
米开朗基罗《最后的审判》
（荷兰）伦勃朗 《自画像》(局部)
6、精湛的专业技能
艺术家与普通人相比，其 真正的优越性在于：他不仅能 得到丰富的经验，而且有能力 通过某种特定的媒介去捕捉和 体现这些经验的本质和意义， 从而把它们变成一种可触知的 东西。