高中英语听力训练指导讲解
高中英语听力考试技巧有哪些
高中英语听力考试技巧有哪些高考英语听力只能从头到尾按顺序往下听，并且在有限的时间内做出选择。
那么，高考英语听力有哪些答题技巧呢?接下来是小编为大家整理的高中英语听力考试技巧，希望大家喜欢!【成语和习惯用法】成语和习惯用语是听力中最让人头疼的。
一方面，它们都是简单而常用的词汇，诸如 dog，cat之类;另一方面，这些熟悉的词经过固定组合之后，往往让你不知所云。
例如be on one’s ball (谨慎小心、愉快胜任地从事某事)，be in the air (没有确定，悬而未决;到处传播的)。
此外，部分短语、词汇在口语中往往有特殊的表达，也需要留心掌握，例如wanna = want to，gonna = going to 等。
英汉有别的一些表达有些句子汉语和英语的表达很不一样，甚至截然相反。
例如下面这组对话：You won’t go shopping with her this afternoon, will you?No,I won’t. (是的，我不去); Yes, I will. (不，我会去的)这个句子印在卷子上，多数同学还是能理解，但一旦放到听力中去，许多人大概一听到“No”就理解为否定的意思，但这是中文习惯：回答针对的是对方的话语观点而非事实，因此你说对了，我就回答“是” ，你说错了，我就回答“否” 。
但英语的习惯则是针对对方所说的事实——只要是肯定性事实，我就回答“Yes”;只要是否定性事实，回答就是“No” 。
这些地方往往需要格外警惕。
【数字、日期、时间等常用表达方式】填表和填空题型中会出现有关数字、日期等的听写。
目前常见的以下词汇和表达必须注意：复杂的基数 (如 35476);序数(10th);分数(one eighth, three eighths) ;小数 (0.65 nought point six five) ;集合数字(1/4:one quarter; 6: half a dozen; 20: one score)等。
高中生英语听力训练方法指南
高中生英语听力训练方法指南学习英语的一个重要方面就是提高听力能力。
对于高中生来说，英语听力能力的提升不仅有助于他们在考试中取得更好的成绩，还有助于他们更好地理解英语语言和文化。
本文将为高中生提供一些有效的英语听力训练方法，帮助他们提高听力水平。
1. 每天听英语材料要提高听力能力，首先要多听英语。
每天花一些时间专门听英语材料，比如英语新闻、英语电台节目、英语电影等。
可以选择一些自己感兴趣的主题，这样能够提高听力的积极性和主动性。
2. 使用英语听力软件和应用现在有很多英语听力软件和应用可以帮助高中生提高听力能力。
这些软件和应用提供了大量的听力材料，并且有各种不同的题型和练习，可以帮助高中生锻炼听力技巧和测试听力水平。
3. 针对性地学习词汇和语法知识在提高听力能力的过程中，词汇和语法知识是非常重要的。
高中生应该有意识地学习一些常见的英语词汇和语法知识，这样在听英语材料时才能更好地理解和运用。
4. 多听不同口音的英语英语作为全球通用语言，有很多不同的口音和方言。
高中生应该注意多听不同口音的英语，比如美式英语、英式英语、澳式英语等。
这样可以提高他们对不同口音的理解和适应能力。
5. 培养专注力和耐心提高听力能力需要培养专注力和耐心。
高中生在听英语材料时，应该尽量集中注意力，不要分心或者中途放弃。
听力是一个渐进的过程，需要长期的积累和训练。
6. 制定听力目标高中生应该制定听力目标，明确自己想要达到的水平。
目标可以是每天听英语材料一定的时间，或者在一定的时间内提高听力水平。
制定明确的目标可以激发高中生的学习兴趣和动力。
7. 多与英语母语者交流与英语母语者交流是提高听力能力的有效方法之一。
高中生可以通过参加英语角、与外国交流学生交朋友等方式，与英语母语者进行实际的口语交流。
这样可以提高他们对不同口音和语速的理解能力。
8. 听英语歌曲和英语广播听英语歌曲和英语广播是提高听力能力的乐趣之一。
高中生可以选择一些喜欢的英语歌曲，跟着歌词一起听，这样可以提高对英语语音和节奏的感知能力。
高中英语教案：听力和阅读理解的训练
高中英语教案：听力和阅读理解的训练一、引言在高中英语教学中，培养学生的听力和阅读理解能力是非常重要的。
通过有针对性的听力和阅读理解训练，学生可以提高对英语的理解和应用能力。
本教案旨在为高中英语教师提供一些有效的教学方法和策略，以帮助学生提升听力和阅读理解。
二、听力训练1. 课堂听力训练课堂听力训练的目标是培养学生听懂和理解英语的能力。
教师可以通过以下步骤进行课堂听力训练：（1）预测题目：教师可以通过展示一些与听力内容相关的图片或标题，引导学生推测听力材料的主题和内容，激发学生的兴趣。
（2）听前准备：教师可以给学生一些关键词汇或句子，让学生在听之前有个大致的了解。
（3）听力练习：播放听力材料，让学生尽可能全面地听懂内容。
为了提高听力理解能力，可以适当调整听力材料的难度，并根据学生的水平进行相应的辅助指导。
（4）听后练习：教师可以提供一些听后练习题，帮助学生检验听力理解水平。
题型包括选择题、填空题、听写等，以让学生全面掌握所听内容。
2. 自主听力训练除了课堂听力训练外，学生还可以通过自主听力训练提高听力理解能力。
教师可以引导学生选择适合自己水平的听力材料进行听力训练，并根据自己的理解情况进行反复练习。
教师还可以推荐一些优质的听力资源，如英语电台、英语播客等，让学生选择自己感兴趣的内容进行听力训练。
同时，教师可以要求学生记录听力过程中不懂的生词和疑惑，以便在课堂上进行解答和讨论。
三、阅读理解训练阅读理解是培养学生英语应用能力的重要方法之一。
以下是一些有效的阅读理解训练方法：1. 预习与导读在学生进行阅读训练之前，教师可以通过预习和导读的方式提高学生对文本的理解和阅读策略的运用。
教师可以引导学生对文章的题目、图表、段落标签等进行预测，帮助学生更好地理解文章的结构和内容。
2. 精读与泛读教师可以根据教学目标和教材要求，设计一些精读和泛读的阅读训练。
精读可以帮助学生更深入地理解文章的细节和核心观点，泛读则可以提高学生对整篇文章的整体把握能力。
高中听力训练的提高策略与实践分享
高中听力训练的提高策略与实践分享在日常学习中，高中生面临着各种听力考试的挑战。
无论是英语听力还是其他学科的听力测试，提高听力水平都是至关重要的。
然而，要在高中阶段取得良好的听力成绩并非易事。
本文将分享一些高中听力训练的提高策略与实践经验，旨在帮助读者有效提升听力能力。
一、培养良好的听力习惯要想提高听力水平，首先要培养良好的听力习惯。
这包括：1. 频繁接触英语听力材料：多听英语广播、英语原声电影、英语歌曲等。
通过频繁接触不同类型的听力材料来提升对语言的理解能力和适应能力。
2. 分段听听力材料：遇到较难的听力材料时，可以将其分为几个小段进行听写。
这样可以减轻听力负担，提高理解的准确性。
3. 多听口语对话：高中生可以选择一些英语口语对话的材料进行听力训练，如学生英语辩论赛的录音，以及生活场景对话等。
这些对话材料有助于提高在交流中理解口语的实际能力。
二、有效的听力训练方法除了培养良好的听力习惯，使用一些有效的听力训练方法也是提高听力能力的关键。
以下是一些实用的听力训练方法：1. 利用听力训练软件：市面上有许多针对高中生听力训练的软件，如有声书、听力练习软件等。
通过使用这些软件进行有针对性的听力训练，可以有效提高听力水平。
2. 听写练习：选择一段对话或文章进行听写练习，然后与原文进行对比，查看差异。
通过反复练习，可以提高听力准确性和记忆能力。
3. 听力模拟考试：模拟真实的听力考试环境，进行听力练习。
这有助于熟悉考试形式和节奏，并提前适应考试的压力。
三、多元化的听力材料除了上述方法，选择多元化的听力材料也对提高听力能力非常有帮助。
以下是一些推荐的听力材料类型：1. 新闻广播：选择一些英语新闻广播来听，以提高对不同话题的理解能力。
可以选择国内外的新闻内容，扩大知识面。
2. 音乐和歌曲：欣赏英语歌曲和音乐能够增强对英语语音的听辨能力。
通过歌词跟读和理解歌曲中的意境，也可提高对语言的感知和理解能力。
3. TED演讲：选择一些有趣的TED演讲视频进行听力练习。
高中听力技巧听懂不同口音与语速的方法
高中听力技巧听懂不同口音与语速的方法高中听力技巧：听懂不同口音与语速的方法高中阶段，英语学习变得更加重要。
然而，许多学生在听力部分遇到了挑战，尤其是在应对不同的口音和语速时。
本文将介绍一些方法，帮助高中生学会听懂不同口音和语速的听力技巧。
一、提前准备提前准备将帮助你更好地适应不同口音和语速。
首先，多听不同国家和地区的英语录音，包括美国、英国、澳大利亚等。
这不仅可以让你熟悉不同的口音，还能帮助你理解不同地区的语音习惯和语速。
其次，通过观看英语电影或纪录片，以及听英语广播和播客来提高你的听力水平。
尝试选择不同地区的媒体，如美国电影、英国BBC广播等，这将让你更加熟悉各种口音和语速。
二、强化听力训练除了提前准备外，积极参与听力训练也是非常重要的。
以下是一些建议：1. 听录音：每天花一些时间听英语录音，可以是老师发送的听力材料、英语教材配套的听力练习录音等。
不仅要听一遍，还可以反复听，直到你完全听懂为止。
2. 制作单词表：将听力材料中不熟悉的单词记录下来，并查找它们的意思和音标。
你可以创建一个单词表格，将单词、释义和音标整理在一起，以便随时查看。
3. 练习听力填空：选择一些相关的听力材料，如对话或短文，并尝试用自己的话填写空缺部分。
这将锻炼你的听力理解能力，并帮助你更好地适应不同的口音和语速。
4. 听新闻：通过听新闻来提高听力技巧也是一个不错的选择。
新闻报道通常以较快的语速进行，对于许多学生来说可能有一定难度。
尝试多听新闻并做笔记，以帮助你尽快适应和理解快速的英语口音。
三、注意关键词和语境在听懂不同口音和语速时，关键词和语境是非常重要的。
以下是一些技巧：1. 注意重要的词汇：许多时候，理解对话或短文的重要内容并不需要完全听懂每个单词。
尽量筛选出关键词，并尝试通过这些关键词来理解整个意思。
2. 视听上下文：不仅要听，还要观察和理解上下文。
画面、动作和身体语言等可以提供额外的线索，帮助你更好地理解对话或短文的内容。
高中英语听力技巧7篇
高中英语听力技巧7篇高中英语听力技巧7篇高中英语听力技巧1在听听力的过程中，直接选出来答案，十秒钟主要用于阅读下一个题干和选项很多学生，包括赵老师当时在高中的时候，通常会犯一个错误，习惯于听完对话后再选择。
如果自己对话听的比拟清楚还好说，一旦对话没有听清楚，你就会自觉不自觉地回想当时的对话内容以便选择出来正确答案。
而当你还没有回想完，下一个题目的对话已经开始播放了，这样的话就打乱了整个节奏了。
所以大家一定要强迫自己在对话读完之前就要选择出来答案，哪怕是不确定，先蒙一个!听大段对话的技巧在听大对话和独白时，每段都有听两遍的时机，要注意听第一遍和第二遍时有不同的侧重;听每一遍时要注意控制自己的情绪，以平常心去静听内容，不要因为录音中设置的干扰或一两个生词而影响了自己的情绪，在放松的状态下获取尽可能多的信息，听懂内容。
同时在听的过程中，为了防止遗忘，特别是涉及到数字、年份、地点、去向及人员关系时，迅速笔录显得极为重要。
在听第一遍时，不要太相信自己记忆，做好笔录，也为下一步核对提供了可靠的依据。
在听第二遍时，要把握时机，对第一次听到的信息进行检查，作针对性的处理，去伪存真，查漏补缺，并且在试卷上做出正确的选择。
高中英语听力技巧2第一步：不看书面材料，只听录音。
目的在于抓大意。
如果有一定根底，重复听假设干次后，多少都能听懂些。
有听不懂的地方是很自然的事，不用灰心，因为我们毕竟是在学习。
但在听的时候一定要集中精力，不可心有旁鹜，否那么听了等于白听。
第二步：看着书面材料听录音。
这一步的目的一是加深对材料的理解，二是端正语音，培养潜意识中的英语语感。
你可以重复屡次。
第三步：丢开书面材料再听。
这时你已熟悉了所听材料的内容，但对个别词、句的理解还有问题。
不过不要紧，反复地听，直到对每一句话甚至每一个词的意思和发音都理解透彻、熟记于心为止。
你对演讲人的语音特点更能欣赏和体味，这就说明你在进步，可以满怀信心进入下一步了。
高中英语听力技巧与训练方法
高中英语听力技巧与训练方法在学习英语的过程中，听力是一个至关重要的技能。
无论是在学校还是在日常生活中，我们都需要通过听力来理解和交流。
然而，很多学生在英语听力方面遇到了困难。
本文将介绍一些高中英语听力技巧和训练方法，帮助学生提高听力水平。
首先，要提高英语听力，我们需要培养良好的听觉习惯。
在日常生活中，我们可以多听英语音乐、电影、电视剧或者广播节目。
这样可以帮助我们熟悉英语的语音、节奏和语调。
同时，我们还可以利用智能手机上的英语学习应用，如BBC Learning English、VOA Learning English等，通过听英语新闻、故事和对话来提高听力技能。
其次，要提高英语听力，我们需要注意提高听力速度。
在听力考试中，时间是非常有限的。
因此，我们需要训练自己快速捕捉信息的能力。
一种有效的方法是利用听力材料进行听写练习。
我们可以选择一段较短的英语材料，先进行全文听写，然后逐句听写，最后逐词听写。
通过这种方式，我们可以提高听力速度和准确性。
此外，要提高英语听力，我们需要培养预测能力。
在听力材料中，有些单词或短语可能会被快速说过，我们很难完全听清楚。
因此，我们需要通过上下文来猜测它们的意思。
我们可以通过阅读英语文章、听英语对话和观看英语电影来提高自己的预测能力。
此外，我们还可以尝试进行听力填空练习，通过填写空缺的单词来强化预测能力。
另外，要提高英语听力，我们需要培养听力记忆能力。
在听力考试中，我们需要记住一些重要的信息，如人物的姓名、日期、地点等。
为了提高听力记忆能力，我们可以利用一些记忆技巧，如联想记忆法、分组记忆法等。
同时，我们还可以进行听力复述练习，通过复述听到的内容来巩固记忆。
最后，要提高英语听力，我们需要进行有针对性的听力训练。
我们可以选择一些专门的听力训练材料，如雅思听力、托福听力等。
这些材料可以帮助我们熟悉考试的题型和要求，同时提供大量的听力练习。
此外，我们还可以参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他学习者进行英语对话，提高听力和口语能力。
高中英语听力练习题及讲解
高中英语听力练习题及讲解题目一：日常对话理解听下面一段对话，回答以下问题：1. What is the man doing?2. What does the woman suggest they do next?对话内容：Man: Hey, I just finished my homework. I feel like I've been stuck in the house all day.Woman: Well, why don't we take a break and go for a walk?It's a beautiful day outside.答案解析：1. 男人刚刚完成了他的作业。
2. 女人建议他们休息一下，然后出去散步。
题目二：短文听力理解听下面一段短文，回答以下问题：1. What is the main topic of the passage?2. What does the speaker suggest to improve listening skills?短文内容：In this passage, we will discuss the importance of developing good listening skills in the workplace. Active listening cangreatly enhance communication and collaboration among colleagues. To improve listening skills, the speaker suggests practicing mindfulness and taking notes during conversations.答案解析：1. 主题是职场中发展良好听力技能的重要性。
2. 说话者建议练习正念并在对话中做笔记以提高听力技能。
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备教材
1．教材的每一单元都有其主题，练习也分别有重单一技能和 综合技能的训练。单一技能包含在数字、基本句型，选择录 音中所谈论的subjects等。语篇水平上的综合技能训练包括听 关键词，听要点，求主题，作判断，进行推理，做笔记等。 2．对录音资料中语调、重音、哭声、咳嗽以及背景噪音等要 仔细倾听，领会暗示，启发学生作出正确判断。 3．教师对本校本班学生的听力状况要有准确的估量。如果统 编教材本单元的听力材料语速太快，难度较大，绝大多数学 生听起吃力，不妨使用其他更适合的同步材料。 4. 除听力课外，教师在平时的英语课堂上也要尽可能地进行 听力口语训练，如：听课文录音，听写句子和短文等。
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例二中的有些关键词可以帮助我们找到问题的答案，比如： food，restaurant,enjoy等。在例三中也是同样道理：通过对 关键词的判断，我们可以比较容易地辨别出说话者的身份或 说话者所在的语境。此外，说话者的语气也往往是我们作出 正确判断的根据。明确了考题出现的形式可以使我们做到有 的放矢，找到解题的方法。
How will Jack solve this problem?
What can we learn from the speakers?
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3
要求考生听懂录音的主要内容或主旨大 意。比如：录音谈的是哪方面的事?大概情 况是什么?这类听力试题不要求考生精确理 解具体细节，而是要求考生对听到的内容有 一个整体的把握和全面的领会。例如： What are the two speakers talking about?
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例一： (录音)M：Could you tell me where the cinema is? w：Sure．It’s not far．Just beside the King's restaurant over there. (问题)Where is the cinema? A．Far away from the place.
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四、听力试题的考点 按NMET听力理解命题的原则和要求，考题可以考查谈话 本身的内容，也可以问及谈话能力推断的情况以及谈话 的情景和语境。以下举例说明。 1.问谈话本身的考题例一 听力试题主要有以下四类考点：
1．考查对特殊信息的理解
2．考查对特殊细节的理解 3．考查对主旨和大意的理解 4．考查对说话者的思想倾向和感情等隐含内容的理解
where did the conversation take place? (场 所) Who lost the recorder? (人 物)
What might be the relationship between them.(人物关系)
Why did the boy not want to eat anything?(原 因) How will the man go there? Whose is this shirt? (方式手段) (所 属)
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五、试卷分析及答题技巧
1．带着问题去听。 2. 注意暗示重点的信号词（亦称承接词）。 3．做好笔记,提高记忆效果。 4．按部就班，控制好答题节奏。
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在做听力题时，应试者应在听到每题的录音之前，快速浏览 题目，确定听音的重点，抓住问题的中心，在听的时候做到 有的放矢。例如 Woman:I like these glasses, but they look like they would be quite expensive.
一、听力测试的目的和要求
1、听力理解能力是人们语言交际能力的一个 重要组成部分。
2、我省已决定在2001年高考英语科考试中增 加听力理解的考试。这有助于高校选拔具有更 强交际能力的学生。
3、加试听力反映了高考命题重视交际的倾向， 集中体现了英语语言的学习实质是交际的正确 论断。因此必须认真研究广东和全国加试听力 的英语试题，探索切实可行的复习备课策略， 提高英语教学的效果和成绩。
B．Near the King's restaurant.
C．Close to the bus stop.． 答案是B。 上面的例子表明，考查谈话本身的内容，既可以考查对话 (或讲话)的某一细节，也可以考查对谈话中心的理解。
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例二： 2．考查从谈话中推断情况的考题 (录音)w：How do you think of the food in our retaurant? M：Oh，wonderful.It's quite a long time since I enjoyed myself so much. W：I'm very happy that you enjoyed it. (问题)What is the relation between the two speakers? A．Doctor and patient． B．teacher and student． C．waitress and customer． 答案是C(语气判断人物角色关系)。
八、听力课的备课及探讨
目前，英语教师面临的重要课题是如何专门备好 一堂听力课，以加大对学生听力训练的力度，从而进 一步达到大纲对学生学习英语的教学和考试的基本要 求。教师要按大纲的各项基本要求结合具体内容和教 学对象的实际，不断钻研，改革和创新教学方法，更 好地提高听力课质量。备课充分则事半功倍，学生变 厌听为乐听；反之，教学将变为“听音+对答案”的 乏味过程。 一）备学生 二）备教材 三）备方法 四）备设备
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六、听力训练策略
一）以精听为主，加强准确性训练 二）适当加强课后泛听训练 1．注重材料的真实性、时代性、趣味性 2．注重听力材料与教材的衔接与呼应，避免偏颇性。 3．分析听力测试难宜兴紫砂壶度的五大因素，适当 提高泛听材料的难度
决定听力测试难度的五大因素为：语速、播放次 数、长度、录音内容的难度和题量。
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4
要求考生能体会出说话者的思想感情， 并据此进行推理或判断。例如：
Does Rose agree with the man?
What does the girl think about the teacher? What does the woman mean?
4. 视听与泛听训练想结合。
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七、听力试题的命制
不
听力试题的命制包括两个步骤：一是听力录音材料的 选定；二是问题和选项的编制。 1．题目的重心应是紫砂壶考查考生理解和捕捉信息的能力，而
是语法或词汇的掌握情况。 2．避免出现考生在末听懂录音内容的情况下，根据自然规律、 科学知识、生活常识或人之常情就能正确作答的题目。 3. 考查点应具有多样性和全面性。 4．问题涉及的内容在听力录音里的分布应均匀。 5．各个题目之间要彼此独立，互不相关，互不提示。 6．要避免命制过分依靠其它学科的知识或技能才能正确作答的 题目。 7．题干和选项应尽可能简短。 8．题干宜采用提问的形式而不应采用填空的形式。 9．各个选项间应具有相似性。 / 10．每个干扰项都应有迷惑性和非正确性。
听力测试题的能力考察：
（1）领略要义的能力 （2）获取详细的事实性信息的能力 （3）对谈话背景进行推断的能力 （4）理解说话者意图的能力
/
三、听力测试的题型
1999年和2000年的试题都分两节，第一节是五个较 短的对话，每个对话只有几句，只听一道，考生要 在10秒时间内回答5题和阅读完下一个题目。第二节 的对话与独白播放两次，每小题有5秒钟时间让考生 阅读问题，听后有5秒钟时间做题。 听力的主要题型： 1．选择式听力题 2．复述式听力题 3．论述式听力题 4．判断式听力题 5．问答式听力题
1 When did Tom leave the park?
(时间点)
How long had the man been in Australia? (时间段)
How ofen does Sue go co che cinema? Where do they want to go next week? ( 频 率) ( 地 点)
高中英语听力训练指
一、听力测试的目的和要求 二、命题原则和要求 三、听力测试的题型 四、听力试题的考点 五、试卷分析及答题技巧试卷分析及答题技巧 六、听力训练策略 七、听力试题的命制 八、听力课的备课及探讨 九、English 测试中有关听力测试的内容 十、掌握其他听力试题题型，进行有效梯度训练。
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M:Now,let me take your temperature.
(问题)1.Where probably are the two speakers? A.In a classroom. B.In a waiting room. C.At the doctor's
答案是C（根据对话内听力理解题要求考生听懂有关日常生活、文化教育、 风土人情、传说、时事、人物、科普紫砂壶等的简短对话或独 白；掌握所听材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的 事实和细节；能理解具体事实和表面意思，也能初步理解深层 的含义，并能根据所听材料进行简单的推理，如推测对话或讲 话的时间、地点，讲话人的身份、关系及态度等等。
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例三：
(录音)W：I don't feel well.
M;What's the trouble? W:I've got a pain in my stomach and a terrible headache. M:Any enough? W:No.
Man:There are $15 a piece, or $180 a dozen.
Question:How much does one glass cost? Written:A.$180 B:$150 C:$50 D:$15
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如and, so, but,as a result, however,or, othervise, while,since, finally, next,in conclusion等。这些信号词表示说话人的思路、 时间和空间、举例和例证、对照和比较、引申和分析、推论 和总结等逻辑关系。