如何进行新护士的临床带教工作

新护士得临床带教

在医院护理人员严重缺编得情况下,针对新护士在临床工作中存在得问题,如何能够帮助她们尽快得适应新环境,实现由新护士到专业护理人员得角色转变,熟悉医院环境及业务,克服对传染病得恐惧心理,将消毒隔离理论与实践相结合,尽快地担当起传染病专科护士得角色,成为迫切得需要。

通过一段时间得临床带教可以使新护士加强了责任心,消除了对新工作得紧张与压力感,能够尽快得适应各班次得工作,独立值班。

1 带教教师得选择

带教教师必须由责任心强、业务能力好、素质高有经验得资深护师或主管护师担任,实行一对一专人带教,在工作中多鼓励、少批评,以实例说明问题,做到“勤问、勤讲、勤查”,对新护士得工作执行情况要勤问;对安全措施、护理措施要勤讲;对工作质量要勤查。要言传身教,真正做到放手不放眼。带教教师得具体要求:

1、1 正确得专业思想首先教师应有较强得职业素质与正确得专业思想,带教教师得言谈举止要充分体现对专业得热爱、对所在集体得维护,以便在新护士中起到潜移默化得作用。

1、2 良好得工作作风带教教师应具有严谨、认真、求实、勤奋、责任心强得工作作风,与蔼、端庄、乐观、开朗及富有同情心与爱心得态度。使新护士体会到可信、可靠与安全得感觉。

1、3 正规得操作、扎实得理论带教教师应有正规得示范与操作,让学员学到准确性高得技能。在知识与理论上,带教教师应就是勤奋好学、有上进心得护士,并能充分利用时间在理论上指导学员,给学员讲小课,能抓住机会,如抢救危重及特殊病例时,带领新护士结合理论知识护理患者,做到理论与实践相结合。1、4 赏识教育在临床护理中得应用带教教师要了解新护士得个体差异,帮助其消除不良情绪,并最大限度地欣赏新护士,从而帮助新护士认识本病房与其她病房得区别,指导新护士适应新得临床环境,建立真诚、平等、与谐得师生关系。

2 带教内容

2、1 培养高度强烈得责任感护士必须要有高度强烈得责任感,不但要照顾患者得生活,还要鼓励患者得信心,消除患者及其家属得思想顾虑及恐惧心理,与患者进行有效得沟通,建立良好得护患关系。

2、2 加强法制观念,增强书写护理记录得基本功由于法律法规不断完善,患者得法律意识与自我保护意识在不断增强,这就要求新护士在临床操作时务必就是时刻要做到“三查七对”,在护理记录时应及时完成准确认真得填写,杜绝纠纷得发生。

2、3 加强新护士心理素质得培养患者及家属对护士得操作有很高得要求,这就需要有坚定得思想意志,良好得心理素质,敏锐得观察能力,正确得工作方法,并富有同情心与博大得爱心。2、4 增强沟通与交流得能力,更好得实施健康教育护士就是与

患者接触最多得人,因此必须加强自身得修养。语言就是护士与患者沟通及实施健康教育得桥梁与纽带。新护士得生活工作阅历浅,年纪轻,与不同层次得病人进行交流时,对病人得表情、语言、体语判断不够准确,直接影响沟通得效果。因此新护士必须掌握有效得人际沟通技巧,在日常交流中随时融入健康教育,能增强健康教育得效果。

2、5 强化专业理论知识与熟练操作技能随着社会得发展与进步,患者对护理质量提出了更高得要求,作为肝硬化病房得护士要掌握肝硬化得护理常规,及健康教育指导,配合医生抢救危重患者,熟练掌握各种基础护理操作与专科护理操作。能积极得学习新知识、新技术,从而取得最佳得护理效果。

2、6 熟悉本科室各班次得岗位与护理工作制度作为带教教师应将科室各班次得职责、流程耐心、细致得讲解给新护士,让她们能够尽快得熟悉、适应,成为一名合格得传染科护士。

2、7 考核护士长与带教教师定期考核新护士理论知识与操作技能,使她们能够再接再励,不断进步。

3 带教方法

3、1 岗前培训

3、1、1新护士刚进入工作岗位前,对工作环境、人员都很陌生,心理压力较大,表现为畏首畏尾,缺乏自信心。加上部分患者害怕增加痛苦,不愿意让新护士为自己进行治疗性操作,更加剧了新护士紧张、恐惧心理。为此,带教教师应采取相应措施,使新护士

排除各种心理障碍,正确认识自我,保持积极向上得心态。

3、1、2 护士长与带教教师应热情接待新护士,介绍病区环境,常用物品得摆放位置,使新护士消除陌生紧张感。讲解各班次得工作程序,使新护士避免工作得盲目性。

3、1、3 带教教师为新护士讲课,重点讲解科室常见病与专科护理常规,使新护士目标明确得复习书本知识,更好地理论联系实践。

3、2 因人施教

带教老师要根据新护士得学历、心理、个性与接受能力,对带教计划做适当调整,因人施教。对专科生及接受能力强得,要着重培养其临床综合能力,评判思维能力;对中专生及接受能力差得,要着重培养其工作主动性、动手能力及知识应用能力。在操作中要做到“放手不放眼,放做不放教”,从严把关使新护士知其然更知其所以然,以提高其学习质量。

3、3 言传身教

带教教师在带教护理技能得同时一定要注意自身得形象,无论就是政治观点,还就是思想感情,风度仪表与处事态度都在影响着新护士。带教教师可以利用晨会交接班、护理查房、及上班时得护理过程,示范每项操作,并且边做边讲解,再指导其操作,直至完全掌握。操作过程中必须严格执行各项操作规程。

3、4 监督指导

首次执行操作前,带教教师应予以鼓励,尽量选择理解护理工

作,乐于配合,操作条件较好得患者,以增加新护士得自信心,新护士操作完毕后,不足之处应及时给予指导,启发新护士分析操作失败得原因,使其尽快熟练掌握各项操作。加强新护士得无菌观念与自我保护意识,教会新护士与患者交流得技巧,避免护患冲突。

在带教新护士进行第二次夜班工作时,带教老师在旁边观瞧,检查、提醒新护士独立完成各项护理工作。对正确得工作给予肯定与表扬,对遗漏与错误得操作予以及时得纠正。

新护士单独值夜班时,带教教师得手机开放,并嘱咐新护士要学会休息,注意身体,因为传染科护士必须要有一个强健得身体作为保障。

3、5 健康教育

带教教师按患者住院全过程给予健康教育指导。如入院宣教,饮食指导,消毒隔离知识,出院指导,让新护士掌握要领,在实践中不断摸索,调整,形成有自己特色得语言沟通技巧,并能把健康教育贯穿于整个住院过程中。