新PEP四年级下册教案 Recycle 1
贵阳市英语实验学校2013——2014学年度第二学期
小学部英语组集体备课
教
案
姓名：
年级：四年级（）、（）
贵阳市英语实验学校
小学部英语组集体备课表
年级四年级备课时间2014年4月主发言人薛廷然备课地点办公室
教学进度Recycle1 课题My school 参与人员薛廷然、陈瑞、黄晶
设计理念
单元内容分析
过程形式作用
（1）组织教学→唱歌热身→激发兴趣
（2）复习→游戏引入→复现回忆
（3）呈现→新知输入→学会表达
（4）操练→边玩边练→机械模仿
（5）练习→角色表演→交际训练
（6）巩固→竞赛巩固→强化升华
单元教学内容分析：
1、单元教学内容：Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.
2、单元教学重点：1—3单元的重点内容。
3、单元教学难点：1—3单元的重点内容。
教学目标句型：
●1、复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情
景中准确表达。
2、复习1—3单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要
求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
情感态度、文化意识、学习策略目标●能够细心观察生活，制定健康的作息表，并根据不同天气情况更换衣服，做好
防寒防热的准备。
●能够在游戏闯关的活动中，提升语言学习的积极性，增进灵活运用语言的能力。
教具 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及1—3单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
教法设计1、交际法 2、游戏教学法 3、情景教学法 4、动作教学法5、活动教学法 6、全身反应法 7、合作学习法
课时安排●Procedures:
1st Lesson： Review
2nd Lesson： Review
3rd Lesson： Review
教学措施 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人
的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表
达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生
语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
教学流程 Lesson 1
个性化设计& 师生活动教学目标：
1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子：
"We have a show in the library. Do you have a jacket?"
等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并
表演课文内容。
教学难点：句子"We have a show in the library. Do you
have a jacket? "的理解。
教学过程：
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”
2、1－3单元的口语交际。
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的
图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。
2 教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解
故事大意。
在听，看之前，教师提出问题让学生去听。
（What
time does it begin? Where?）
3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词
和新句子的卡片。
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学
把对话与图配对。
2、请同学把5幅图按照顺序排列好。
（在排图的过程
中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。
）
四、布置作业
1、同桌演一演第32页的对话。
五、板书设计
Lesson 2
教学目标：
1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。
2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。
3、能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：1－3单元的重点。
教学难点：1－3单元的语音知识。
教学过程：
一、复习引题
1、教师播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。
二、教学新课
1、教师播放Listen, circle and match部分的录音。
第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。
2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。
第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音
并打勾；第三遍听音并核对答案。
三、巩固练习
1、以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
1、完成课本第34页的Read and write。
五、板书设计
Lesson 3
教学目标：
1、能读懂Read and circle中 John一天的活动安排，并独立完成练习。
2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。
教学难点：运用单词灵活造句。
教学过程：
一、复习引题
1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。
在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
2、复习1－3单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
二、教学新课
1、Read and circle 部分教师先引导学生仔细看图阅
读John的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。
注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进
一步回答教师提出的一些问题：When does John go to
school? Where does John read books? 等问题，以此来
检查学生掌握的情况。
三、巩固练习
1、完成作业本上Recycle 1的练习。
四、布置作业
1、读1－3单元的课文给家长听。
五、板书设计
教学反思。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。
教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。
2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一个小故事，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。
2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。
–学生跟读，老师纠正发音。
3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
–老师巡回指导，纠正学生的错误。
(人教PEP)四年级英语下册教案 Recycle1 第一课
Recycle1第一课时教学设计一、教学设计思路教师和学生一起唱歌曲“My clothes”（见音频资源）复习前一课时的知识，教师循序渐进地展开新课时，教师组织活泼有趣的课堂教学，让学生在快乐中学习新知识。
教师针对学生自身的情况对他们做出鼓励性评价，帮助学生进一步建立自信，教师尽量让学生轻松自主地进行新知识的学习。
二、教学目标（一）知识本课时的重点是对话中出现的生词和新语言。
（二）能力1.能够听懂、会说单词和短语“paper，newspaper，wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. ”以及句子：“It's a secret! It looks like a fish. It’s your turn now”（三）情感学生充分发挥想象，让他们想象的翅膀自由飞翔。
三、教学难点本课时的难点是新语言：It looks like …. 以及It’s your turn now. 等。
四、教学媒体1．教师准备本课时的教学挂图或投影片和VCD。
2．教师准备录音机以及录音磁带。
3．教师准备自制的纸T恤或纸衬衫。
4．教师准备折纸用的彩色纸。
5．教师准备教具钟。
五、教学过程1．导入（1）教师和学生共同演唱歌曲：“My Clothes”，教师可以选出学生进行表演。
（2）教师把教具钟展示给学生们看，教师拨动钟的指针，显示不同的时间，然后向学生提问：What time is it? 学生回答。
（3）教师向学生提问：What time is it now? 学生根据实际时间回答。
教师宣布：It’s time for a new lesson.2．呈现新课（1）教师让学生们先通读recycle 1的小故事。
然后教师向学生提问：What's the story about? 学生回答。
（2）教师播放Read and act 部分的录音，让学生认真听录音，教师在第二次播放录音时，让学生跟读。
新人教版PEP版小学英语四年级下册Recycle 1 优质教案(1)(精品).doc
四年级下册First Period教学设计（一）教学内容与分析1．教学内容：Chant and write/ Let’s read/ Let’s sing2．教学目标与要求：（1）复习关于时间的表达与问答。
（2）复习所学学科的表达并达到四会要求。
（3）学唱“Let’s sing”。
（4）初步学会说唱“Chant”。
3．教学重、难点分析（1）本课时的重点是复习关于时间的表达与问答、会唱歌曲“What time is it”以及复习所学学科的表达并达到四会要求。
（2）本课时的难点是初步学会星期的表达以及说唱“Chant”。
（二）课前准备1．自制钟面一个。
2．多媒体课件。
（三）教学过程1. Warm-up/ Revision（热身/复习）（1）玩猜拳游戏，复习数字。
教师先与一个学生玩，再让学生同桌一起玩。
（游戏描述：双方一起数“One, two, three”，然后同时伸出表示数量的手，两人的数量相加，看谁算的快。
赢者可以轻勾一次输者的鼻子。
）（2）全班齐唱歌曲“It’s Twelve O’clock”。
（多媒体呈现歌曲）2. Presentation（呈现）（1）复习时间的问答。
教师拿出一个钟面，问学生：“What time is it?”。
学生齐答。
教师转动钟面，再问：“What time is it now?”。
请一个学生回答。
（2）学唱歌曲What time is it?教师继续转动钟面，换成唱腔问“What time is it now，is it now, is it now?”。
请一个学生用唱腔回答。
请一个学生学教师的样，唱着问全体学生。
全体学生用唱腔回答。
多媒体播放歌曲“What time is it”，学生跟着唱。
（3）复习时间的表达多媒体课件出示几组时间，请同桌之间进行快速问答。
（4）学习Le t’s read请学生阅读P42 “Let’s read”，并回答下列问题（多媒体出示）：What time does John get up?What time does John go to school?What time does John have Chinese class?What time does John go to the library?What time does John eat lunch?What time does John go to P.E. class?（5）学习星期类词汇多媒体出示John的课程表，学习新词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，并让学生跟读。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。
本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。
本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。
但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。
2.难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级下册》2.课件：与本课主题相关的图片、视频等3.教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）4.课堂练习题：与本课主题相关的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
–利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.呈现（10分钟）–教师通过展示课件、讲解教材等方式，向学生呈现本单元所学的词汇和句型。
最新人教版PEP版英语小学四年级下册Recycle 1 优质课教案
四年级下册Second Period教学设计（一）教学内容与分析1．教学内容：Task time/ Let’s find out/ Think and write2．教学目标与要求：（1）复习服装类以及相关的颜色类词汇，并掌握所学四会单词。
（2）复习所学的学校设施类词汇。
（3）能够听、说、认读shoe box, paper, newspaper等词汇。
3．教学重、难点分析本课时的重点是复习服装类、颜色类、学校设施类的词汇，并掌握所学四会单词。
（二）课前准备1．用报纸等材料自制各类服装若干件。
2．多媒体课件。
（三）教学过程1. Warm-up/ Revision（热身/复习）（1）Let’s do（第三单元P28）教师播放录音，全体学生边说唱边做动作。
（2）Let’s chant（第三单元P31）教师播放录音，全体学生一边拍手一边说唱。
（3）Sing a song: Who is wearing yellow today?师生齐唱。
2.Presentation（呈现）（1）复习颜色单词和服装类单词齐唱完，教师问：“Who is wearing yellow/ blue/ … today?”，请学生回答。
教师再问：“What is he/ she wearing?”（2）拼读颜色类四会单词教师问学生：“Do you like yellow/ blue/ …?”，教师再向喜欢该颜色的学生提问：“Can you spell yellow/ blue/ …?”。
（3）帮Zoom找衣服，复习学校设施类词汇，拼读服装类四会单词Zoom is very careless. He put his jacket somewhere at school. But now he can’t find it. Can you help him? （多媒体课件出示一张学校的示意图，请学生帮着找。
）教师点击library，图片放大，看不到Zoom的jacket，但是library中有一部分被遮住了。
Recycle 1复习(教案)人教PEP版英语四年级下册
Recycle 1复习（教案）人教PEP版英语四年级下册一、教学目标知识目标1.复习四年级下册 Unit 1-5 的词汇和句型。
2.通过活动和游戏的方式激发学生的英语学习兴趣。
3.练习听、说、读、写各方面的英语语言技能。
能力目标1.提高学生的英语交际能力，让他们能够进行简单的英语对话。
2.培养学生的英语学习自信心和英语学习习惯，激发他们学习英语的积极性。
情感目标1.培养学生尊重他人、关心他人、合作的意识，增强集体协作精神。
2.让学生了解环保的重要性，养成环保的好习惯。
二、教学重点和难点教学重点1.复习四年级下册 Unit 1-5 的词汇和句型。
2.通过活动和游戏的方式激发学生的英语学习兴趣。
教学难点无三、教学准备1.打印教学PPT；2.制作学生活动卡片；3.准备音乐。
四、教学内容与步骤1. Review （15分钟）通过教学PPT的方式复习四年级下册 Unit 1-5 的词汇和句型。
2. Game time （30分钟）老师将学生分为两个队，分别选一名代表出来进行”who is faster”游戏，游戏规则：老师出示单词/句型，代表需要在规定时间内说出单词/句型的汉语或英语意思。
若回答正确，则获得一分，最后得分高的一方获胜。
3. Card game （30分钟）老师将学生分为若干组，每组的学生将一张卡片，卡片上有英语单词或者句型，学生需要通过与其他组合作的方式，让所有卡片按照正确的顺序排列。
首先完成的组获得胜利。
4. Environment protection dance （15分钟）老师播放一首激励学生保护环境的音乐，学生步入自由翩翩，尽情地展示自己的环保小常识，向全班同学传递保护环境的重要性。
五、教学反思通过本次课程的复习，学生们回忆了前几个单元的生活和学习内容，有利于他们巩固掌握所学知识，促进英语学习的质量。
同时，通过游戏和活动的方式，可以提高学生学习英语的兴趣，积极参与教学活动，达到课堂互动和合作的目的。
PEP四年级下册 Recycle 1 Lesson 1 (公开课) 教案
PEP四年级下册 Recycle 1 Lesson 1 (公开课）教案教案课程主题：Recycle 1 Lesson 1授课对象：PEP四年级下册学生教学目标：理解和掌握重要词汇和短语，如recycle、paper、plastic、glass、metal等。
能识别和分类交际和食物的垃圾。
能表达和讨论垃圾分类和回收的重要性。
能设计一幅海报或标语，向他人传达垃圾分类、回收的概念及其重要性。
教授方式：小组合作、讨论、呈现和讲解黑板演示图像和视频展示游戏和练习教学流程:Step 1：激发学生兴趣1）通过视频或图片展示多元化的垃圾，引出垃圾的定义和分类。
2）引导学生思考垃圾分类的意义和价值，并促进学生意识到自己的行动可以对环境产生积极影响。
Step 2：词汇和短语学习1）通过幻灯片或图片展示recycle、paper、plastic、glass和metal等单词和短语，引导学生全面掌握其含义和用法。
2）展示图片，让学生利用这些单词和短语分类不同种类的垃圾。
Step 3：游戏和讨论1) 分成小组，让学生合作设计一张海报或标语，呈现垃圾分类和回收概念。
鼓励学生展示他们的作品，并就如何更好地传递信息展开讨论。
2) 提供垃圾分类游戏，让学生练习分类不同种类的垃圾，以检验他们对垃圾分类和回收的理解。
Step 4: 讲解和呈现1) 回顾学生在游戏和讨论中学到的知识和观点。
2) 通过黑板演示和图片展示讲解垃圾的分类和回收的方式及其重要性。
Step 5：练习和小结1）评估学生对课程内容的理解和掌握。
2）通过小组讨论和个人陈述总结课程内容和学习目标。
3）提供家庭作业，鼓励学生与家人一起行动，实际执行垃圾分类和回收等环保行动。
教学工具：黑板，图片，视频，幻灯片，游戏，家庭作业材料等。
教学评估：学生在课堂上的互动和讨论，以及相关练习和活动的表现，都可用作评估学生理解和掌握课程内容的参考。
家庭作业材料也可作为衡量学生整体学习成果的参考。
小学英语pep四下recycle1教案
小学英语pep四下recycle1教案教案标题：小学英语PEP四下Recycle 1教案教学目标：1. 学习并掌握本课时的单词和短语：recycle, paper, plastic, glass, metal, save, environment。
2. 能够听懂、会说并正确运用句型"What can you recycle?"和"I can recycle paper/plastic/glass/metal."3. 培养学生对环保的意识，激发他们保护环境的积极性。
教学重点：1. 学习并运用本课时的单词和短语。
2. 学会正确运用"What can you recycle?"和"I can recyclepaper/plastic/glass/metal."这两个句型。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 单词和图片卡片。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 通过展示图片或实物，引导学生谈论不同的垃圾分类。
2. 引导学生思考如何保护环境。
Step 2: 学习新词汇（10分钟）1. 出示单词卡片，逐个教授新单词，帮助学生正确发音和理解意思。
2. 进行单词拼写和发音练习。
Step 3: 学习新句型（15分钟）1. 出示句型"What can you recycle?"，并解释其意思。
2. 引导学生回答问题，例如："I can recycle paper/plastic/glass/metal."3. 学生进行句型操练，师生互动，学生之间的小组练习。
Step 4: 听力训练（10分钟）1. 播放录音，让学生听录音并选择正确的答案。
2. 检查答案，师生互动，纠正学生的错误。
Step 5: 合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一种垃圾进行讨论，如纸张、塑料、玻璃或金属。
Recycle1(教学设计)-人教PEP版英语四年级下册
Book4 Recycle 1【单元学习内容】PEP Book4 Recycle 1【单元教材分析】本单元是复习单元。
一是通过Sarah 和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。
二是通过让学生听、圈、选择等活动，帮助学生复习1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。
要求学生能在具体的实际情景、课堂活动和练习中熟练地运用这些知识点。
最重要的是培养学生正确的学习方法，掌握语感，为后面的学习打下坚实的基础【单元学情分析】学生在前3单元已经学习了3个话题Unit1 My school! Unit2 What time is it ? 和Unit 3 Weather. 在这几个话题中，学生已经掌握了这三个单元的主要的核心句型、词汇以及短语的语义。
这些知识为这三节复习课打下了坚实的基础，使学生的学习不会有太大的难度。
但学生综合语言运用能力还有待提高。
【单元学习目标】1、能听、说、认读并在实际情景中运用1—3单元的核心句型。
2、能够在情境中运用句型Where’s the library ? It’s on the first floor. Is this the teacher’s office ? Yes, it is. / No, it isn’t. 对他人询问地点的句型进行回应。
3、能够在情境中运用句型如：What time is it now ? It’s 3:40. It’s time to go! 对他人询问时间进行回应。
4、能够运用句型What’s the weather like today? It’s cold outside. It’s windy. 介绍天气。
5、能够按照意群朗读课文。
6、能够在图片的提示下补全句子。
7、能够听、说、认读并在实际情景中运用13单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语。
8、能够掌握13单元中er, ir, ur, ar, al 的发音规则。
最新人教PEP版小学英语四年级下册Recycle1第1课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Recycle 1 第1课时优质课教学设计教学内容本节课为小学英语四年级下册Recycle 1单元第1课时，主要复习和巩固第一单元至第三单元的核心词汇和句型。
教学内容包括：1. 词汇：家庭成员（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），学校设施（classroom, library, gym, playground），日常活动（read, write, play, eat, sleep）等。
2. 句型：介绍家庭成员（This is my father. He is a teacher.），描述日常活动（I read books in the library.）等。
教学目标1. 学生能够熟练地运用所学词汇和句型介绍家庭成员和日常活动。
2. 学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流和表达。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高英语听、说、读、写的能力。
教学难点1. 学生在描述家庭成员和日常活动时，能够正确使用第三单元学过的现在进行时态。
2. 学生能够熟练运用所学词汇和句型进行实际情境的交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 教学卡片：用于展示和复习所学词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 复习词汇：利用教学卡片复习家庭成员、学校设施和日常活动的词汇，帮助学生巩固所学知识。
3. 句型练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学句型介绍家庭成员和日常活动。
4. 听力练习：播放一段关于家庭成员和日常活动的听力材料，让学生听后回答问题，检验学生的听力理解能力。
6. 课后作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
板书设计1. 课题：最新人教PEP版小学英语四年级下册 Recycle 1 第1课时2. 教学目标3. 教学难点4. 教学内容：家庭成员、学校设施、日常活动词汇和句型5. 教学过程：导入、复习词汇、句型练习、听力练习、课堂小结、课后作业作业设计1. 完成练习册上与本节课内容相关的练习题。