普通高中英语课程标准2017

普通高中英语课程的内容要求按照以上六大要 素，即主题语境、语篇类型、语言知识、文化
知识、语言技能和学习策略，描述所规定的学 习内容及要求。
主题语境包括人与自我、人与社会和人与自然，涵盖整 个高中阶段所涉及的主题内容，不分课程类别进行描述； 其他五项内容要素均按照必修、选择性必修和选修三类 课程描述具体的内容要求。
普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、 落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培 养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。
学习和使用英语对汲取人类优秀文明成果、借鉴外国 先进科学技术、传播中华文化、增进中国与其他国家 的相互理解与交流具有重要的意义和作用。
1.发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任 务。
1、语言能力目标：具有一定的语言意识和英语语感，在常见的具体语境中 整合性地运用已有语言知识，理解口头和书面语篇所表达的意义，识别其恰 当表意所采用的手段，有效地使用口语和书面语表达意义和进行人际交流。 2、文化意识目标：获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文 化精华，形成正确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好 品格，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力。 3、思维品质目标：能辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息，建 构新概念，分析、推断信息的逻辑关系，正确评判各种思想观点，创造性地 表达自己的观点，具备初步运用英语进行独立思考、创新思维的能力。 4、学习能力目标：进一步树立正确的英语学习观，保持对英语学习的兴趣， 具有明确的学习目标，能够多渠道获取英语学习资源，有效规划学习时间和 学习任务。
1.以核心素Leabharlann 为目标，依据课程内容要求，开设好 必修、选择性必修和选修课程
2.关注主题意义，制订指向核心素养的单元整体教 学目标
3.深入研读语篇，把握教学核心的内容
4.实熟英语学习活动观，促进核心素养有效形成
5.重视培养学生的学习能力，为学生等会学习创造 条件
谢谢大家
2.构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需 求。
3.实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力 倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主 学习、合作学习、探究学习等学习方式。
4.完善英语课程评价体系，促进核心素养有效形 成评价。
5.重视现代信息技术应用，丰高英语课程学习资 源。
普通高中英语课程的总目标是全面贯 彻党的教育方针，培育和践行社会主 义核心价值观，落实立德树人根本任 务，在义务教育的基础上，进一步促 进学生英语学科核心素养的发展，培 养具有中国情怀、国际视野和跨文化 沟通能力的社会主义建设者和接班人。
普通高中英语课程由必修、选择性 必修、选修三类课程构成。必修课 程（6学分）为全体学生必须修习的 课程，旨在构建英语学科核心素养 的共同基础，使所有学生都能达到 英语学业质量水平满足高中毕业基 本要求。选择性必修课程（8学分） 供有学习兴趣和升学考试需求的学 生选修。选修课程为学生自主选择 修习的课程。
课程性质与基本理念 学科核心素养与课程目标 课程结构与课程内容 学业质量与实施建议
普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、 思维品质和学习能力的综合培养。
帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识， 为学生未来参与知识创新和科技创新，更好的适应世 界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。