3年级下册美术教案- 12感受肌理 ｜
什么叫肌理？
学生自由回答。
学生自主研究制作的方法。
四、感悟肌理
引导学生欣赏肌理的自然之美，教师再次展示各种肌理作品，让学生深层次的感悟多种多样的肌理所体现的美感，提高学生的审美观念。此时学生对于肌理已有跃跃欲试的感觉，他们更希望能通过自己的设计制作有趣的、变化莫测的肌理
肌理的实验
1、请一位同学上台操作，做如下实验：一盆清水中滴入少许已稀释的油画颜料，学生轻轻拨动水面，由该学生说说水面发生的变化------即水面产生了有趣的旋涡状图形。2、教师指导台上的学生继续完成实验，提示学生在吸附时不要来回移动纸张，否则肌理纹样会模糊不清。在指导的同时，教师小结出该实验的原理：油与水的矛盾法是吸附法的一种，它是利用油性的颜料如油画颜料、油画棒等不溶于水的特性，而形成奇异的纹理，然后再用白纸吸附形成的。
教学重点：
制作肌理的方法、步骤。
教学难点：
学生制作肌理时的创意
教学过程：
创设情境，猜谜导入
短片放映（平静的湖面上会发生什么样的变化？）【一阵微风吹过、一粒石子】引导学生发现纹理
今天老师就要带着大家走进奇妙的肌理世界。说肌理奇妙，是因为它们千姿百态的到处存在。你们知道它们都到哪儿去了吗？------现在老师将我们全班组成一个探险队，一起带着同学们寻找访肌理之程，-------准备好了吗？
学生练习
学生分组进行肌理的实验
展示评价
分组进行展示，自评互评。
感受机理
教学目标:
1、认知领域：理解并掌握“肌理”的概念，并能在生活中找到肌理现象。
2、技能领域：通过欣赏、感悟、制作肌理等活动，让学生快乐自主地参与学习，掌握新知。通过观察、实践掌握制作方法。通过小组合作，尝试用不同方法来表现肌理效果，完成有创意的作品。
3、情感领域：体验并感受肌理的独特美，培养学生感受美、创造美增强学生热爱大自然、热爱生活的情感。
一、寻找肌理
如玻璃的纹理、现代陶艺中的肌理等，同时配以优美的轻音乐，充分释放学生的心灵，让学生在熟悉的环境中发现肌理，他们在感叹肌理的特殊魅力的同时更能感悟美时刻在我们身边。
二、谈一谈肌理存在的领域
教师引导学生在寻访肌理同时仔细观察肌理存在的领域并展开讨论。学生通过讨论等方式可以概括出：肌理可以存在于大自然如纺织、工艺制品、陶艺作品、建筑材料等生活中的各方面。
小学美术冀美版三年级下册《12.感受肌理》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
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教学目的：
1、强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。
2、培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。
教学重点、难点
1、重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
2、难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。
教具准备
1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料
2、制作好的磨印、拓印画面
3、用于表现肌理的绘画工具
教学过程
1、组织教学
2、导入新课：
A、触摸实物
（有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你。
小学美术冀美版三年级下册《12.感受肌理》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
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（一）教材的地位和作用
本课选自冀美版第12课《感受肌理》。
属于“设计、应用”学习领域。
本课贴近学生生活实际，有趣味性、应用性，能引发学生丰富多彩的联想。
材料的展示和运用为感受肌理作了很好的铺垫。
而本课的学习又为紧接着的版画打下了很好的认知基础。
直到最后一课杰出创造的工匠，也是要以本课的知识为基础来帮助学生欣赏、感受艺术品。
甚至自然、科学、学科也和本课有紧密的联系。
所以学好本课对今后的学习意义深远。
教材主要侧重掌握几种肌理的制作方法，对探索更多的制作方法和进行肌理再创作方面涉及不多，因此我对教材作了大胆的个性化处理，先用直观演示的方法激发学生探索新方法的欲望，再结合对照比较的方法使学生意识到有主题的再创作比只掌握技法更重要。
（二）教学目标
知识与技能：能对肌理作品进行分类及掌握常用的制作方法。
过程与方法：运用所学知识尝试制作肌理，并将肌理表现为一幅主题鲜明富有美
感的作品
情感、态度、价值观：在尝试与体验中提高观察能力和创造能力激发学生的学。
儿童绘画肌理课程教案模板
儿童绘画肌理课程教案模板一、教学目标。
1. 认识肌理的概念，了解不同类型的肌理。
2. 培养儿童对肌理的观察和表达能力。
3. 提高儿童的绘画技巧和审美能力。
二、教学重点和难点。
重点，肌理的概念和不同类型的肌理表现。
难点，如何引导儿童用绘画表达肌理的特点。
三、教学准备。
1. 教师准备，了解肌理的相关知识，准备教学素材和范例。
2. 学生准备，提前告知学生本节课的主题，让学生准备相关绘画用具。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍肌理的概念，通过展示图片或实物让学生了解不同类型的肌理，引发学生对肌理的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）。
教师讲解不同类型的肌理，如粗糙、光滑、纹理等，并通过实例让学生对不同肌理有直观的认识。
3. 范例展示（10分钟）。
教师展示一些相关的绘画作品，让学生观察并分析作品中肌理的表现方式，引导学生对肌理的绘画表达有更深入的理解。
4. 绘画实践（30分钟）。
让学生动手实践，可以提供一些简单的素材让学生观察并绘制其肌理，也可以让学生观察周围环境中的肌理并进行绘画表达。
5. 作品展示与分享（15分钟）。
让学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和交流，教师可以对学生的作品进行点评和指导。
6. 总结（5分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并强调肌理在绘画中的重要性，鼓励学生多加练习，提高对肌理的观察和表达能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对肌理的认识和表达能力得到了提高，但在实践过程中也发现了一些问题，比如有些学生在表达肌理时缺乏想象力和创造力，需要在后续的教学中加强对学生绘画技巧和审美能力的培养。
同时，教师在教学过程中也要不断丰富自己的肌理知识，以更好地引导学生进行肌理绘画的实践。
美术教案-感觉肌理2篇
美术教案－感觉肌理美术教案－感觉肌理精选2篇（一）教学目的：1. 理解肌理在艺术中的作用与表现方式。
2. 具备观察、分析和表达肌理的才能。
3. 通过创作作品，表达自己对肌理的理解与感受。
教学重点：1. 肌理的定义及分类。
2. 观察和分析肌理的方法。
3. 利用不同媒材表达肌理的技巧。
教学准备：1. 图片、艺术作品或实物，展示不同的肌理表现。
2. 不同的绘画媒材和工具。
教学过程：Step 1：导入〔10分钟〕- 展示不同的肌理图片，让学生观察并描绘他们的感受。
- 引导学生考虑，肌理在艺术中的作用是什么？它如何影响观众的感受和作品的表达？Step 2：讲解〔10分钟〕- 介绍肌理的定义，即外表纹理或质地的外观和感觉。
- 讲解常见的肌理分类，如光滑、粗糙、细腻、凹凸等。
Step 3：观察与分析〔20分钟〕- 展示不同的肌理图片、艺术作品或实物，让学生观察并分析其中的肌理表现。
- 引导学生观察不同肌理的细节特征，如线条、形状、颜色和明暗等。
- 让学生尝试用形容词来描绘不同肌理的感觉和效果。
Step 4：理论〔30分钟〕- 给予学生一些理论任务，如使用各种绘画媒材和工具来表达不同的肌理。
- 鼓励学生尝试不同的技法和实验，例如使用刷子、刮板、海绵等来创造不同的肌理效果。
- 引导学生考虑如何利用色彩和明暗来增强肌理的表现力。
Step 5：分享与总结〔10分钟〕- 学生展示并分享他们的作品，讨论不同肌理的表达方式和效果。
- 总结肌理在艺术中的作用和表现方式，并鼓励学生继续观察、分析和表达肌理。
拓展活动：- 鼓励学生到自然环境中观察和记录不同的肌理，如树皮、石头、布料等。
- 可以组织学生进展实地考察，到美术馆或艺术展览中观察和分析艺术家如何运用肌理。
评估方式：- 观察学生在理论活动中表现的观察和分析肌理的才能。
- 学生的作品是否可以有效地表达不同肌理，以及是否有创造性和个性化的表现。
美术教案－感觉肌理精选2篇（二）教学目的：1. 学生可以掌握剪花边的根本技巧；2. 学生可以根据自己的想象力和创造力进展剪花边的设计；3. 学生可以在实际应用中运用剪花边来装饰手工作品。
三年级美术下册《感受肌理》优秀教学案例
在本节课中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生思考和探索。针对课程内容，我会设计一系列具有启发性的问题，如：“什么是肌理？它有什么特点？”“我们身边有哪些物品或景象具有肌理效果？”“如何将肌理运用到我们的美术作品中？”通过这些问题，激发学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。在课堂实践环节，我会将学生分成若干小组，每组学生共同探讨、研究肌理的创作方法，并合作完成一幅具有肌理效果的美术作品。在这个过程中，学生可以相互学习、交流，发挥团队协作的力量，提高课堂效果。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节。在本节课的最后，我将组织学生进行作品展示，让每个小组分享他们的创作过程和心得体会。学生通过自评、互评和教师评价，总结自己在创作过程中的优点和不足，从而提高自我认知和审美鉴赏能力。同时，我会对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，激发他们继续创作的信心和热情。
三年级美术下册《感受肌理》优秀教学案例
一、案例背景
在当代教育理念中，美术教学不仅是技能的传授，更是培养学生审美情感和创造力的重要途径。人美版三年级美术下册《感受肌理》一课，正是基于这样的教育理念设计而成。本案例旨在引导学生通过观察、体验和创造，探索肌理在美术作品中的应用，从而激发学生对美术的热爱，提高他们的审美素养和动手能力。课程内容与学生的生活紧密相连，使学生在感受肌理之美的过程中，学会观察生活中的美，发现生活中的艺术。通过本节课的学习，学生将能够运用不同的材料和方法创作出富有肌理效果的美术作品，为今后的艺术创作之路奠定基础。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一种肌理创作方法，讨论如何运用该方法创作一幅美术作品。
2.各小组讨论过程中，鼓励学生发挥想象，分享自己的想法和看法，充分调动学生的积极性和创造力。
小学美术冀美版三年级下册《12.感受肌理》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A007
小学美术冀美版三年级下册《12.感受肌理》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1、通过教师提供的材料，让学生感觉肌理，培养学生的观察能力和感知能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
2、能够使用生活中物品的肌理效果或自行设计创造肌理效果来美化作品。
二、教学重点：
激发学生学习情感，能利用和掌握不同的肌理效果来创作画面。
三、教学难点：
如何引导学生利用肌理的特点有针对性地表现作品，使之达到和谐和完善。
四、教学准备：
教师：各种材料、范作、多媒体等；学生：各种表面粗糙的物品，绘画工具。
五、教学过程：
（一）、导入
出示两张不同肌理的图片给学生赏析。
师：这两张图片有什么不同？生：纹理不同。
师：各种物质表面粗细不同的纹理叫肌理。
今天我们就一起来感觉肌理。
（或者教师播放一段肌理变化的视频给学生观看，学生发现变化的文理，从而导入课题）板书课题。
三年级下册美术课件-感受肌理-冀教版(2014秋) (共20张PPT)
抗 水 法
制作方法： 在画面需 要出现肌理的地方， 用油画棒描绘，然后 涂上水彩色。
对 印 制 作 法
制作方法：把一张纸对折，用较厚的颜色直
接画在其中的半张纸上，然后用另半张纸对 压在上面，用手压实，即可印出上下或左右 对称的作品。
丰富画面—添加，合并、勾线
用磨印的方法绘制肌理的步骤:
1.将薄的纸覆盖在表面粗糙的实物（如选 择树叶、瓦楞纸、窗纱等）上，选择不同 色彩的油画棒或彩色铅笔，进行磨印，使 薄纸上留下纹理。
这两幅图片有什么不同? 纹理不同。
各种物质表面粗细不同的纹理叫肌理。
自然界的万物，都有着丰富的表面肌 理特征。不同的肌理会给人不同的感觉， 同时也会给人不同的心理作用。粗质的 纹理，给人一种粗犷豪放，厚重朴实的 心理感觉；光滑的质感，给人一种细腻 精致、华丽严谨的心理感觉；纤细的质 感，给人一种嫩弱、精细、灵巧生动的 感觉。
将薄的纸覆盖在表面粗糙的实物如选择树叶瓦楞纸窗纱等上将薄的纸覆盖在表面粗糙的实物如选择树叶瓦楞纸窗纱等上选择不同色彩的油画棒或彩色铅笔进行磨印使薄纸上留下纹理
寻找、观察并亲手触摸各种不同质 地、材料的肌理，如钢材、竹木、陶 瓷、织物、墙壁、树皮等。 在多种有凹凸不平肌理的物体表面 磨印拓片、并拼贴组成画面。 可以用绘画的形式表现。 还可以将纸揉皱后在上面画。 观摩作品，谈谈各自的感受。
2.设计自己喜欢的图形并剪出各个 部分。
3.将各个部分的图形组合拼贴成一幅 画。
绘画肌理的要点: 选择绘画的笔不同，获得的肌理不同。 可采用工具辅助。 绘画的肌理有规则和不规则等。 注意笔触的干或湿，其程度不同，可获 得特殊的肌理效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生练习设计：
可以先在表面凹凸不平的物体上进 行磨印或拓印，然后再剪贴成画面。 可以用笔直接描绘出细致的肌理花 纹在画面上。
冀美版美术三年级下册《 12.感受肌理 》教学设计
冀美版美术三年级下册《 12.感受肌理》教学设计一. 教材分析冀美版美术三年级下册《感受肌理》一课，主要让学生认识肌理的概念，并通过实际操作体验不同肌理的效果，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容主要包括肌理的定义、肌理的分类、肌理的制作方法等，旨在让学生通过观察、实践、探究、总结的过程，掌握肌理的基本知识，提高审美素养。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的审美基础和美术基本技能，对新鲜事物充满好奇，乐于尝试。
但部分学生对肌理的概念较为模糊，需要在教学中进行引导和深化。
此外，学生在家庭和学校中接触到各种材质和物品，对肌理有了一定的感性认识，但如何将这种认识运用到美术创作中，还需在课堂上进行指导和实践。
三. 教学目标1.让学生了解肌理的定义、分类和制作方法，提高审美能力。
2.培养学生创新意识，激发创作潜能。
3.培养学生善于观察、合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握肌理的定义、分类和制作方法。
2.难点：如何引导学生将生活中的肌理运用到美术创作中，提高创新能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解肌理的定义、分类和制作方法。
2.演示法：展示不同肌理的效果，引导学生动手实践。
3.引导法：引导学生观察、思考、交流，发现生活中的肌理。
4.合作学习法：分组讨论、合作创作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备各种材质的物品，如纸张、布料、石头等，展示不同的肌理效果。
2.准备颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
3.准备投影仪，展示教材内容和学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材封面，引导学生关注肌理的概念。
提问：“你们在生活中见过哪些肌理？它们是什么样子的？”激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）讲解肌理的定义、分类和制作方法。
通过实物展示和图片，让学生直观地感受不同肌理的效果。
如：平滑、粗糙、柔软等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，合作创作，尝试制作不同肌理的效果。
三年级美术下册《感受肌理》教案、教学设计
1.学生展示自己的作品，教师组织评价和反馈。
“同学们，请展示你们的作品，我们来一起欣赏一下。大家可以从创作思路、肌理运用等方面进行评价，给予意见和建议。”
2.教师总结本节课所学内容，强调肌理在美术创作中的重要性。
“通过今天的学习，我们了解了肌理的概念、分类以及在美术创作中的运用。希望同学们在今后的创作中，能够巧妙地运用肌理，使作品更具表现力。”
3.鼓励学生继续探索肌理的奥秘，激发他们对美术创作的热情。
“肌理的世界非常丰富多彩，希望同学们在课后继续探索，发现更多有趣的肌理，将它们运用到自己的作品中。”
五、作业布置
为了巩固本节课所学的肌理知识，培养学生的创新能力和实践能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“肌理之美”为主题的美术作品，要求运用本节课所学的至少两种肌理制作方法。作品可以是对自然物体肌理的描绘，也可以是发挥想象创作的具有个人特色的作品。
3.家长参与评价：请家长欣赏孩子的作品，并给予评价和建议。
“家长们，你们的参与对孩子的成长非常重要。请欣赏孩子的作品，给予他们诚恳的评价和建议，帮助他们不断进步。”
4.收集生活中的肌理素材，与同学分享，讨论如何将这些肌理运用到美术创作中。
“同学们，在我们的生活中，肌理无处不在。请你们收集一些有趣的肌理素材，并与同学们分享。我们可以一起讨论如何将这些肌理运用到我们的作品中，让它们更具生活气息。”
三年级美术下册《感受肌理》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和认识肌理的概念，知道肌理在美术作品中的重要性。
2.学会运用不同的绘画工具和材料，创造出丰富多样的肌理效果。
3.能够运用所学的肌理知识，创作出具有个性和创意的美术作品。
4.提高观察能力，学会从生活中发现有趣的肌理，并运用到美术创作中。
冀美版美术三年级下册《12.感受肌理》说课稿
冀美版美术三年级下册《 12.感受肌理》说课稿一. 教材分析冀美版美术三年级下册《感受肌理》这一课，主要让学生了解和感受肌理的定义、特点和表现形式。
教材通过生动的图片和具体的实例，让学生认识不同的肌理效果，并能够运用不同的材料和工具，创作出具有独特肌理效果的美术作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和制作有一定的了解和掌握。
然而，对于肌理的定义和表现形式可能还不够清晰，需要通过具体的实践和观察，来加深对肌理的理解和感受。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解肌理的定义，认识不同的肌理效果，并能够运用不同的材料和工具，创作出具有独特肌理效果的美术作品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，提高对肌理的感知和表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和观察力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解肌理的定义，认识不同的肌理效果，并能够运用不同的材料和工具，创作出具有独特肌理效果的美术作品。
2.难点：学生能够运用不同的材料和工具，创作出具有独特肌理效果的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流和评价相结合的方法，引导学生主动探索和发现，培养学生的观察力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示不同的肌理效果，提供丰富的材料和工具，让学生亲身实践，感受肌理的特点和表现形式。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的肌理效果，引导学生对肌理产生好奇和兴趣，激发学生的学习欲望。
2.讲解：讲解肌理的定义、特点和表现形式，让学生对肌理有清晰的认识。
3.实践：学生分组进行实践，尝试运用不同的材料和工具，创作出具有独特肌理效果的美术作品。
4.交流：学生展示自己的作品，分享创作的过程和感受，互相学习和借鉴。
5.评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导，引导学生进一步提高。
七. 说板书设计板书设计主要包括肌理的定义、特点和表现形式，以及创作方法。