人教部编版历史九年级上册第三_四单元检测卷(含答案)
人教部编版历史九年级上册第三~四单元检测卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1. 基督教是当今世界三大宗教之一，欧洲文明又被称为“基督教文明”。
下面关于基督教的认识，正确的是()A. 以耶稣为“救世主”B. 4世纪末，被确定为波斯帝国的国教C. 1世纪，基督教创立于巴基斯坦地区D. 日耳曼人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来2. “教堂中信众们虔诚地歌颂上帝，罗密欧却想着如何利用向领主借来的犁栽种春麦，增加收获，好应付领主的需索以及一家嗷嗷待哺的老小。
”以上所描述的情景最有可能发生在()A. 古希腊B. 古代埃及C. 波斯帝国D. 法兰克王国3. 如图是5－6世纪的法兰克王国，下面关于它的表述不正确的是()A. 它是由日耳曼人建立的B. 它的建立者是丕平C. 国民信仰基督教D. 5世纪时最强大的欧洲国家第3题第4题4. 右图反映的是中世纪欧洲政治生活中的常见仪式。
图中人物的关系是()A. 封君与封臣B. 主教与教徒C. 领主与农奴D. 主人与奴隶5. 中世纪的欧洲在精神文化领域内占有统治地位的是()A. 封建主阶级的思想B. 基督教神学思想C. 世俗封建贵族精神D. 新兴市民阶级思想6. 现在的法国、德国、意大利，在9世纪时才初见雏形。
它们都源于()A. 法兰克王国B. 亚历山大帝国C. 查理曼帝国D. 英格兰王国7. 扑克牌中的红桃K原型就是查理大帝。
下列关于查理大帝的说法错误的是()A. 他是法兰克王国国王B. 他建立了查理曼帝国C. 教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”D. 查理大帝在位时帝国一分为三8. 有位于高处、豪华的领主住所；有简陋的农奴茅舍；有包括教堂、水磨房和手工业者的库房在内的公共设施；有领主主持的法庭处理领地内部事务；农奴以劳役地租的方式承担义务。
这样的情景最有可能出现在()A. 中世纪庄园B. 中世纪城市C. 东汉豪强地主庄园D. 门阀士族辖地9. 中世纪西欧庄园里生活着领主与佃户，佃户的主要生活来源是()A. 在“自营地”里的劳作所得B. 耕种自己“份地”的所得C. 靠在领主那里打工所得D. 开垦“公用地”种植农作物所得10. 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士，罚金归领主。
这个案例说明庄园法庭()①有专门的工作人员②惩罚违法的手段通常是处以罚金③起着维护庄园公共秩序的作用④维护了领主利益A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④11. “城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。
西欧城市的重新兴起最有利于()A. 市民阶级B. 封建主C. 国王D. 教会12. 中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。
这里的“政治权利”是指()A. 城市自治权B. 人身自由权C. 特许经营权D. 男女平等权13. 1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。
这说明了()A. 大学有免赋税特权B. 大学有司法特权C. 大学有教育自主权D. 大学是法国的文化中心14. 王教授是研究古罗马历史的专家，为了了解东罗马帝国的法制进程，他必须研究的法律文献有()①《查士丁尼法典》②《汉谟拉比法典》③《法学汇纂》④《法理概要》⑤《新法典》A. ①②③④B. ①③④⑤C. ②③④⑤D.①②③④⑤15. 小敏在电影《霍元甲》中看到一些军人在讲求武士道精神，这些军人属于哪国()A. 法兰克王国B. 日本C. 中国D. 阿拉伯帝国16. “1453年，征服者征服了君士坦丁堡，一个新的纪元正式开始了。
”这个“征服者”是指()A. 阿拉伯帝国B. 拜占庭帝国C. 西罗马帝国D. 奥斯曼帝国17. 托尔斯泰说：“穆罕默德圣人，他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道。
”下列事件中与穆罕默德有关的是()①创立伊斯兰教②622年在麦地那建立穆斯林公社③著有《医学集成》一书④基本统一阿拉伯半岛A. ①②③B. ①②④C. ②③④D.①③④18. 《阿拉伯通史》中写道：千余年，朝觐圣地的制度，对于凝聚全世界的穆斯林，起了重大的作用。
这种制度几乎使每个有能力的穆斯林，平生都能有一次长途旅行。
据所学知识判断，他们“旅行”的目的地是()A. 印度B. 巴勒斯坦C. 麦加D. 罗马19. 8世纪中期，阿拉伯帝国形成，阿拉伯帝国的最高首领称为哈里发。
下面能体现阿拉伯帝国特征的是()A. 民主共和B. 君主立宪C. 政教合一D. 武士掌握国家大权20. 西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。
”通过“阿拉伯人的口”将中国人的发明传入欧洲的有()①造纸术②指南针③火药④0到9的计数法A. ①②③B. ①②④C. ①③④D.②③④二、非选择题(本大题共4小题，共60分)21. (15分)改革是推动社会发展的动力。
阅读下列材料，回答问题。
材料一8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革……赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
(1)材料一中的法兰克王国是建立在哪一帝国的废墟上？(2分)法兰克王国对土地制度进行了怎样的改革？(2分)(2)封君与封臣存在怎样的关系？(2分)这次改革后西欧逐渐形成了怎样的政治制度？(2分)材料二政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
(3)材料二中领导改革的日本天皇是谁？(1分)这次改革对日本的发展有何影响？(2分)(4)“比较”是历史学习重要的方法，分析材料一、二的两次改革，它们有何共同点？(4分)22. (15分)阅读下列材料，回答问题。
材料一典型的西欧的庄园，和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。
庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。
领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。
各户农民的小块份地则由农民用自己的农具耕作，其收获用以维持农民一家的生活。
材料二“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现很多年后，这条常规流行于西欧的某些国家和地区。
材料三在西欧中世纪，人们相信世上的一切权力都是上帝授予的。
11世纪，罗马教皇格里高利七世竭力加强天主教会的权威，宣称教皇权力来自上帝，有权废黜君主。
皇帝亨利四世就是于1077年被教皇废黜的。
12—13世纪，教皇权力终于达到顶峰：教皇有权废黜君主，罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构。
(1)根据材料一并结合所学，写出庄园里都有哪些劳动者。
(2分)(2)材料二局面的出现，说明当时西欧实行什么制度？(3分)这一制度的实行是从哪个国家开始的。
(3分)(3)根据材料三概括说明罗马教廷处于什么样的地位。
(4分)(4)根据上述三则材料分析，中世纪西欧处于什么社会形态？(3分)23. (15分)阅读下列材料，回答问题。
材料一随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。
一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。
为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。
材料二一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。
米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
材料三中古西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起了瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
(1)根据材料一回答西欧城市兴起的原因是什么？(2分)(2)根据材料二回答城市开展反封建斗争的主要目的是什么？(2分)其中反封建斗争最典型的是哪一城市？(2分)(3)材料三表明中古西欧城市有着怎样的地位？(3分)根据材料概述中古西欧城市兴起的历史意义。
(3分)(4)恩格斯说“城市是中世纪的花朵”，请结合材料三分析恩格斯这么说的原因。
(3分)24. (15分)走进千年帝国拜占庭帝国，感知西方文明的兴衰。
阅读下列材料，回答问题。
材料一拜占庭的作用是绝对保守的。
命运注定它只是保存，而不是创新。
它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。
他们很少有人具有创造力。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二如图(1)材料一中的“拜占庭”是指哪一帝国？(2分)“古老的国度”是指哪一国家？(2分)(2)从材料二可以看出，拜占庭帝国的首都是，地处亚洲和欧洲分界处，沟通了海和海，是东西方交通的要道，为东西方文化的交流作出了重要的贡献。
(6分)(3)由材料二可知，拜占庭帝国曾经是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，1453年灭亡。
它灭亡的原因是什么？(5分)参考答案1. A2. D3. B4. A5. B6. C7. D8. A9. B 10. D 11. A 12. A 13. B 14. B 15. B 16. D 17. B 18. C 19. C 20. A21. 答：(1)西罗马帝国。
改变将土地无偿地赏赐给贵族的做法，要求得到封地的人必须提供兵役服务。
(2)封君提供土地，保护封臣，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；封臣必须效忠封君，要无偿地为封君服兵役，提供金钱等。
封建等级制度。
(3)孝德天皇。
大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(4)都是自上而下的封建改革；都促进了社会的进步。
22. 答：(1)自由的农民和缺少自由的农奴。
(2)封建等级制度。
法兰克王国。
(3)教权大于王权。
(4)封建社会。
23. 答：(1)西欧生产力的提高，手工业的发展。
(2)获得城市自治权。
琅城。
(3)经济中心。
瓦解了封建制度，孕育了早期资产阶级。
(4)中世纪西欧城市兴起的过程中，市民阶级逐渐形成，为资本主义的兴起准备了条件。
24. 答：(1)拜占庭帝国(或东罗马帝国)。
罗马帝国。
(2)君士坦丁堡黑地中(3)阿拉伯人入侵；西欧封建主组建十字军攻打帝国；奥斯曼土耳其人的不断进攻；长期的对外战争导致帝国财政枯竭。
2023-2024学年初中历史部编版九年级上第四单元 封建时代的亚洲国家单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.645年孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化” 第二年他发布了《改新之诏》在各个领域进行了制度改革其中在政治上是要建立（）A. 贵族世袭制度B. 中央集权国家C. 城市自治机构D. 政教合一国家【答案】B【解析】根据所学知识可知六七世纪的日本非常混乱 7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书仿效中国的隋唐进行大化改新大化改新在政治上建立中央集权的天皇制封建国家2.比较法是历史学习和研究的一种重要方法日本大化改新和法兰克王国对土地分封形式的改革相比较他们的共同之处是（）A. 属于封建性质的改革促进本国封建制度形成B. 实行无条件的土地分封C. 建立中央集权的天皇制封建国家D. 国家定期把土地分给农民耕种【答案】A【解析】大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志法兰克王国对土地分封形式的改革是欧洲封建制度发展的重要基石两者的共同点是都是封建性质的改革都促进本国封建制度的形成故日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革相比较共同之处是封建性质的改革促进本国封建制度形成 A符合题意3.伊拉克首都巴格达一直战火不断是世界人民关注的焦点而在公元8﹣9世纪时巴格达盛极一时文明遐迩当时它是哪个国家的首都（）A. 埃及B. 罗马C. 希腊D. 阿拉伯帝国【答案】D【解析】伊拉克首都巴格达一直战火不断是世界人民关注的焦点而在公元8﹣9世纪时巴格达盛极一时文明遐迩当时它是阿拉伯帝国的首都 632年穆罕罕默德病逝时阿拉伯半岛基本统一穆罕默德的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张到8世纪中叶将穆罕默德创立的阿拉伯帝国扩张成为一个地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国首都巴格达4.下列有关日本大化改新的叙述错误的是（）C. 它发生于7世纪中期D. 改革取得成功【答案】B【解析】5.日本建立起中央集权的天皇制封建国家是在哪一事件过程中（）A. 大化改新B. 明治维新C. 第一次世界大战D. 第二次世界大战【答案】A【解析】大化改新使日本建立起中央集权的天皇制封建国家使日本由奴隶社会过渡到封建社会公元646年孝德天皇实行“班田收授法” 实行租庸调制度统一租税废除世袭贵族统治制度建立中央集权体制中央设二官八省地方设国、郡、里由中央派人管理大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制使日本社会环境稳定社会经济得到发展为以后的繁荣奠定了基础因此A项正确排除BCD三项6.下面三幅图片所代表的宗教分别是（）A. 基督教佛教伊斯兰教B. 道教基督教伊斯兰教C. 伊斯兰教基督教道教D. 佛教基督教伊斯兰教【答案】D【解析】题干三幅图片所代表的宗教分别是佛教、基督教、伊斯兰教公元前6世纪古印度的乔达摩•悉达多（释迦牟尼）创立佛教宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位 1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教创始人是耶稣他教导人们忍受苦难死后可以升入“天堂” 7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思伊斯兰教的信徒称为“穆斯林” 意为“信仰‘真主’安拉的人” 伊斯兰教的创始人穆罕默德的说教后来集录成为伊斯兰教的经典《古兰经》故选D7.8世纪中期当时世界上疆域最大的帝国是（）A. 东罗马帝国B. 拜占庭帝国C. 阿拉伯帝国【答案】C【解析】7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一到穆罕默德病逝时阿拉伯半岛已基本统一统一的阿拉伯国家建立起来他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张 8世纪将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国 8世纪中期当时世界上疆域最大的帝国是阿拉伯帝国 C符合题意8.下图是如今常用数字符号的演变过程在此过程中作出独特贡献的是（）A. 古埃及人B. 古巴比伦人C. 古罗马人D. 阿拉伯人【答案】D【解析】根据图片并结合所学可知图片反映的是阿拉伯数字阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法形成了我们现在使用的阿拉伯数字阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献故D项正确ABC项与图片信息无关排除故选D9.7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书在各领域进行了改革其中在政治上是要建立（）A. 贵族世袭制度B. 城市自治机构C. 政教合一国家D. 中央集权国家【答案】D【解析】646年日本孝德天皇仿效中国隋唐制度针对日本的政治、经济进行了一系列的改革因孝德天皇年号“大化” 史称“大化改新” 大化改新政治上废除世袭贵族统治制度建立中央集权体制中央设二官八省地方设国、郡、里由中央派人管理 D符合题意故选D10.以下关于大化改新产生影响的评述中属于经济方面的是（）A. 打击了奴隶主贵族势力建立以天皇为中心的中央集权制度B. 公民生产积极性提高农业繁荣手工业发展商业活跃C. 使日本社会环境稳定为以后的繁荣奠定了基础D. 成为日本社会的重要转折点【答案】B【解析】根据所学知识可知大化改新使公民生产积极性提高农业繁荣手工业发展商央集权制度属于政治方面的影响 A排除使日本社会环境稳定为以后的繁荣奠定了基础属于社会生活方面的影响 C排除大化改新成为日本社会的重要转折点不是经济方面的影响 D排除11.大化改新是日本历史上的重大事件下列与此相关的叙述不正确的是（）A. 仿效唐朝典章制度进行B. 是日本从封建社会向资本主义社会过渡的标志C. 建立起以天皇为中心的中央集权制度D. 国家把土地分给公民每隔六年授田一次【答案】B【解析】据所学知大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会所以B项表述错误 ACD 三项都正确12.古代日本列岛第一个统一的政权是A. 大和政权B. 长谷政权C. 孝德政权D. 本州政权【答案】A【解析】根据所学知识可知 5世纪初在本州中部兴起的大和统一了日本大和国的最高统治者称为“大王” 大王依靠贵族统治全国王室和贵族各有自己的私有领地领地上的居民以“部”的形式组织生产分为田部、海部故选项A符合题意长谷政权、孝德政权、本州政权都是在大和政权之后故选项BCD不符合题意故答案为A13.某班举行以“阿拉伯人的贡献”为主题的研究性学习下列内容中不适宜列入该主题的一项是（）A. 中国的罗盘、火药等的西传B. 阿拉伯数字的传播C. 阿拉伯数字的发明D. 文学名著《天方夜谭》的创作【答案】C【解析】阿拉伯数字是由古印度人发明的 C选项不符合主题故选C14.日本历史上有两次变革一次是“汉化” 另一次是“欧化” 其中“汉化”是A. 大化改新B. 明治维新C. 查理一世改革D. 维新变法【答案】A【解析】根据所学知识大化改新是古代日本学习中国隋唐制度的一次改革 A正确明治维新是近代日本学习欧美进行的一次资产阶级性质的改革排除B 查理一世改革是英国的一次改革排除C 维新变法是中国近代一次改革排除D 故选A庄园主纷纷把自己的庄园“寄进”王族权贵的门下逐渐形成了A. 幕府制B. 中央集权制C. 土地私有制D. 天皇专制【答案】A【解析】根据所学知识可知大化改新百余年后土地私有与土地兼并盛行贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地建立庄园大庄园享有“不输不入”的特权既不向国家纳税也不准地方官吏进入庄园干涉庄园事务从此日本的庄园制取代了土地国有制贵族豪强势力强大起来中央和皇族权力随之衰落庄园主纷纷把自己的庄园“寄进“王族权贵的门下逐渐形成了幕府制故选A项大化改新在政治上建立了以天皇为中心的中央集权制度因此 BD项不符合题意排除BD项土地私有形成了日本的庄园制不符合题意排除C项故选A项16.阿拉伯人在不同文明之间搭起文化交流的桥梁以下文明的传播与阿拉伯人有关的是①阿拉伯数字②伊斯兰教和伊斯兰文化③中国古代四大发明④文艺复兴A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④【答案】A【解析】阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色为世界文化的发展作出了卓越贡献阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法形成了我们现在常用的“阿拉伯数字” ①正确伴随阿拉伯帝国的扩张伊斯兰教和伊斯兰文化向阿拉伯半岛以外广泛传播②正确中国四大发明中的造纸术、指南针、火药等重大发明也是由阿拉伯人传入欧洲的③正确 14世纪中叶欧洲意大利兴起了一场弘扬人文主义批判宗教神学的资产阶级思想文化运动即文艺复兴与阿拉伯人无关④排除故选A.17.与伊斯兰教教历元年相关的历史事件是（）A. 穆罕默德基本统一阿拉伯半岛B. 穆罕默德带领信徒出走至麦地那C. 穆罕默德在麦加传教D. 穆罕默德病逝【答案】B【解析】622年穆罕默德带领少数信徒离开麦加在麦地那建立起政教合一的国家伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年故选B18.“正因阿拉伯半岛的多神信仰这片土地成为自由人的乐土这里有拜火教、犹太教和基督教”改变阿拉伯“多神信仰”的历史人物是（）B. 凯撒C. 释迦牟尼D. 穆罕默德【答案】D【解析】穆罕默德生活的时代正值阿拉伯半岛社会政治、经济变革动荡的时期他目睹和接触到当时盛行于半岛的多神信仰、偶像崇拜带来的愚昧、无知和社会道德堕落的现象并广泛接触半岛各宗教的传教师、神父和学者汲取了大量宗教知识还深受流行半岛的犹太教、基督教和“哈尼夫”一神思想的影响为他后来的宗教变革提供了丰富的思想资料婚后的穆罕默德常到麦加郊区希拉山一个山洞里隐居潜修、沉思冥想探求解决阿拉伯民族的社会和宗教危机的出路并最终创立了伊斯兰教教导人们信奉伊斯兰教传播主命故D正确故选D19.日本武士讲求武士道精神这一现象产生于日本哪一社会发展阶段？A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会【答案】C【解析】依据所学知识可知日本经过大化改新使日本从奴隶社会走向封建社会大化改新百余年后日本产生了武士阶层天皇成为一种礼仪性的摆设国家大权基本掌握在武士阶层手中所以C项符合题意而ABD三项均不符合题意排除故选C.20.伊斯兰教教历元年发生的大事是（）A. 伊斯兰教诞生B. 麦加贵族接受伊斯兰教C. 政教合一的国家在麦地那建立D. 阿拉伯半岛统一【答案】C【解析】622年穆罕默德带领少数信徒离开麦加在麦地那建立起政教合一的国家伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年故选C二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）21.（1）根据材料一说明阿拉伯文化有什么突出特点21.（2）根据材料二指出中古时代的阿拉伯人取得哪些重要的文化成就21.（3）根据材料三并结合所学知识说说阿拉伯人在东西方文化交流中的作用【答案】（1）阿拉伯文化在当时具有领先的地位和融合的精神【解析】（1）依据材料“阿巴斯王朝时期他们在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机枸称为智慧之宫”“寻求真理哪怕远在中国”进行概括可知阿拉伯文化在当时具有领先的地位和融合的精神【答案】（2）翻译了大量的希腊、波斯、印度典籍改造了古印度人从0到9的计数法形成了“阿拉伯数字” 创造了完整的代数学《医学集成》和《医典》两书长期被欧洲医学界奉为经典脍炙人口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝也为世界留下了许多壮观【解析】（2）依据材料“阿拉伯学者翻译了许多古希腊著作把古代文化的辉煌重新展现在西欧人眼前”并结合所学可知翻译了大量的希腊、波斯、印度典籍依据材料“阿拉伯人还创立了完整的代数学”并结合所学可知改造了古印度人从0到9的计数法形成了“阿拉伯数字” 创造了完整的代数学结合所学可知《医学集成》和《医典》两书长期被欧洲医学界奉为经典依据材料“世界名著《一千零一夜》是由阿拉伯人根据各民族民间故事汇集整理而成”并结和所学可知脍炙人口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝依据材料“阿拉伯的建筑也十分著名他们制造了比较精密的测天仪在很多大城市设立了天文台专门观测天象”并结合所学可知为世界留下了许多壮观的建筑等等【答案】阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色为世界文化的发展作出了卓越贡献【解析】（3）依据材料“阿拉伯商人奔波于欧、亚、非三大洲之间搭起各不同文明之间的桥梁成为东西方文化沟通的媒介”可知阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色为世界文化的发展作出了卓越贡献22.（1）材料一反映的是哪国的什么制度？根据材料一和所学知识指出该制度由高到低的等级名称此法典的规定说明了什么？22.（2）材料二反映了哪国的哪次改革？结合改革内容说说这次改革有何历史影响22.（3）材料三中的“宗教”指什么宗教？根据材料三和所学知识简析穆罕默德统一阿拉伯半岛的主要原因【答案】（1）古代印度的种姓制度婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗说明四个种姓的法律地位不平等【解析】（1）题干关键信息是“刹帝利”“婆罗门” 属于古印度的种姓制度第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权三四等级是吠舍、首陀罗《摩奴法典》规定“刹帝利侮辱了婆罗门要罚款100帕那（银钱单位）” 种姓制度激化了当时的社会矛盾并对后来印度社会的发展带来了不良影响印度的种姓制度的实质是古代世界最典型、最森严的等级制度维护了统治阶级的利益【答案】（2）古代日本的大化改新从政治上看确立了中央集权制度使日本国家制度趋向完善日本发展成为一个中央集权制的封建国家从经济上看大化改新使部民分得了土地摆脱了依附地位提高了生产者的积极性促进了日本社会经济的发展【解析】（2）分析材料可知这是日本大化改新的内容政治上建立中央集权的天皇制封建国家废除贵族世袭制以才选官经济上把很多贵族土地收归国有部民转为国家公民国家定期把土地分给农民耕种向他们收取赋税大化改新是日本从奴隶制社会向封建社会过渡的标志【答案】（4）伊斯兰教原因伊斯兰教成为国家统一的纽带传播宗教凝聚人心出兵麦地那建立政权是基础发动统一战争、夺取麦加是重要步骤等【解析】（4）分析材料可知材料三中的“宗教”指是伊斯兰教穆罕默德创立了伊斯兰教统一了阿拉伯半岛伊斯兰教的产生与发展加速了阿拉伯半岛的统一根据材料三和所学知识可知穆罕默德统一阿拉伯半岛的主要原因有伊斯兰教成为国家统一的纽带传播宗教凝聚人心出兵麦地那建立政权是基础发动统一战争、夺取麦加是重要步骤等23.（1）阅读材料一概括伯里克利的施政方针这一施政方针对后世的影响如何？23.（2）材料二中的法兰克王国的这场改革产生了什么影响？维系这一影响的纽带是什么？23.（3）根据材料三和所学知识回答这次改革在日本历史上被称为什么？推动这场改革的直接因素是什么？产生了什么影响？23.（4）以上三次改革性质虽然不尽相同但影响深远请你谈谈你对改革的认识【解析】据材料一“我们的制度之所以被称为民主政治是因为政权在全体公民手中而不是在少数人手中解决私人争执的时候每个人在法律上是平等的”可知伯里克利的施政方针是实行民主政治扩大公民权利伯里克利改革为后世开创了民主政治的典范【答案】影响西欧形成了封建等级制度纽带土地的赐封【解析】据材料二及所学知识可知材料二中的法兰克王国的这场改革是查理•马特改革查理•马特改革使西欧形成了封建等级制度土地的赐封是维系这一影响的纽带【答案】大化改新直接因素中国文化的影响影响日本发展成为中央集权制的封建国家标志日本从奴隶社会过渡到封建社会【解析】据材料三和所学知识可知这次改革在日本历史上被称为大化改新中国文化的影响是推动这场改革的直接因素从646年开始日本效仿唐朝的典章制度进行了一系列改革史称“大化改新” 大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家标志日本从奴隶社会过渡到封建社会【答案】改革是推动社会（国家）发展的动力改革能促进社会、经济的发展一个国家、一个民族要发展就要不断的改革创新【解析】本题是开放型题目考查的是学生开放性思维的能力只要符合题意言之有理即可如改革是推动社会（国家）发展的动力改革能促进社会、经济的发展一个国家、一个民族要发展就要不断的改革创新24.（1）根据三则材料反映的观点请你说说他们分别属于哪种宗教？其中哪一种宗教对我国的影响最大？24.（2）你能分别说出这三种宗教创立的创始人吗？24.（3）有一种宗教在传播过程中大大加强了民族的凝聚力有利于统一国家的形成你知道这是三大宗教中的哪种呢？【答案】（1）佛教基督教伊斯兰教佛教【解析】（1）据材料一“人的生、老、病、死都是苦的苦的根源在于人有欲望因此只有消灭人的欲望忍耐顺从才能达到极乐世界”并结合所学知识可知材料属于佛教据材料二“救世主要下凡拯救人类因人有罪信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国否则要下地狱”并结合所学知识可知材料属于基督教据材料三“宇宙唯一的神是‘真主’安拉……大家应该信仰‘真主’ 而不要信仰本部落的神”并结合所学知识可知材料属于伊斯兰教其中佛教对我国的影响最大【答案】（2）佛教乔达摩•悉达多（释迦牟尼）基督教耶稣伊斯兰教穆罕默德【解析】（2）根据所学知识可知在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教公元前6世纪古印度的乔达摩•悉达多（释迦牟尼）创立佛教 1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教创始人是耶稣 7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教【答案】（3）伊斯兰教【解析】（3）根据所学知识可知六世纪末七世纪初阿拉伯半岛是一个分裂的地区部落之间经常发生征战阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家在这种形势下阿拉伯人民渴望建立统一的国家穆罕默德创立了伊斯兰教就在这个时候诞生伊斯兰教创立后穆罕默德利用宗教信仰的力量将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体。
部编版九年级上册历史第三、四单元综合检测试卷(含答案)
部编版九年级上册历史第三、四单元综合检测试卷[范围:第三、四单元时间:45分钟分值:100分]一、选择题(每小题3分,共45分)1.下列哪一宗教,在开始时多次遭到镇压,但在4世纪末被罗马皇帝确定为国教( )A.基督教B.佛教C.伊斯兰教D.道教2.日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立的最为强大的国家是( )A.法兰克王国B.古巴比伦王国C.拜占庭帝国D.阿拉伯帝国3.“通过封建契约和分封仪式,如臣服礼、授职礼,领主和附庸形成依附关系。
”这种“依附关系”是( )A.领主与佃户之间的关系B.封君与封臣之间的关系C.国王与骑士之间的关系D.教权与王权之间的关系4.“可耕地、草地、森林、湖泊、河流都归领主所有,农奴需要缴纳一定的费用或服一定的徭役方可使用它们。
”文中的情景出现于( )A.古希腊B.中国夏商时期C.古代印度D.中世纪的西欧5.西欧中世纪庄园中设有教堂、法庭等。
对此,最合理的解释是 ( )A.庄园是自给自足的经济实体B.庄园是农村基本的经济组织C.庄园是农村基本的社会组织D.庄园是领主统治农奴的工具6.“城市的空气使人自由”是欧洲中世纪的谚语。
这句谚语说明了中世纪的欧洲城市( )A.自然条件优越B.相对独立和自治C.空气比较清新D.已不受国王管辖7.意大利的博洛尼亚大学是西欧最早的大学之一。
意大利出现早期大学的根本原因是( )A.教会势力的削弱B.传统教育的崛起C.地理位置的优越D.城市经济的复兴8.“它仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位,不再像以前那样把奴隶看作‘会说话的工具’,还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。
”“它”是( )A.《罗马民法大全》B.《汉谟拉比法典》C.《查士丁尼法典》D.《十二铜表法》9.该帝国是欧洲最悠久的君主制国家,共历经12个朝代,93位皇帝。
1204年,帝国的首都新罗马(君士坦丁堡)被十字军攻陷,直到1261年收复。
1453年,奥斯曼帝国苏丹穆罕默德二世率军攻入都城,帝国正式灭亡。
人教部编版九年级上册历史第三、四单元单元测试卷(含答案)
人教部编版九年级上册历史第三、四单元单元测试卷一、选择题(每小题2分，共30分)1．1．2019年4月15日，象征法兰西文明的标志性古迹发生火灾，许多珍贵文物遭到毁坏。
该古迹是（）A．巴黎圣母院B．克里姆林宫C．五角大楼D．议会大厦2．从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来。
这就是（）A．王国 B．领地 C．城市 D．庄园3．在亨利二世（1154—1189年在位）时期，英国剑桥市民支付300银币和1金币获得了包税权，而且国王的治安官不得随意干涉市民。
这说明当时的剑桥（）A．获得一定自治权B．成为商人聚居地C．加快工业化进程D．建立君主立宪制4．封建时代的欧洲，虽然处在教会神学的控制之下，但也孕育着资本主义时代的曙光。
下列对欧洲封建时代历史的叙述，错误的是（）A．庄园经济流行B．西欧城市重新兴起C．西欧大学纷纷兴起 D．伯里克利建立津贴制度5．中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。
这里的“政治权利”是指( )A．城市自治权B．人身自由权C．特许经营权D．男女平等权6．上课记笔记是一种好的学习习惯。
下图为小军同学的课堂笔记，据此判断，他学习的内容是( )时间：12—13世纪地点：西欧赞誉：欧洲中世纪教育“最美好的花朵”权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权A．大化改新B．西欧庄园C．大学兴起D．自治城市7．中世纪的西欧出现了许多教师私人办的学校，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校，开创“教授治校”的先河。
这一时期大学迅速发展的原因不包括( ) A．西欧城市复兴，工商业迅速发展B．社会经济日益发展，增强了人们对知识的渴求C．封建统治者和教会对教育的支持D．学校实行自治制度，完全摆脱了基督教会的束缚8．4世纪末，罗马帝国皇帝狄奥多西一世将帝国分给了两个儿子，罗马帝国分为东罗马帝国和西罗马帝国两部分。
部编版历史九年级上册第四单元检测AB卷含答案
部编版历史九年级上册第四单元检测AB卷含答案第四单元封建时代的亚洲国家——九年级上册历史人教部编版单元质检卷（A卷）一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.正当日本社会危机严重的时期，7世纪初被派到中国的留学生，在充分掌握了隋唐文化和制度后陆续回国，为其革新发挥了巨大作用。
这一“巨大作用”( )A.使日本成为封建国家B.推动日本走上了资本主义道路C.使日本确立了幕府统治D.使日本从此摆脱了沦为殖民地的危机2.日文中，“武士”一词本义是侍者、贴身随从。
武士要不畏艰难，忠于职守，精干勇猛。
日本武士最初出现的目的是( )A.做贵族的贴身保镖B.发动对外侵略战争C.保护贵族豪强庄园D.必须绝对效忠国家3.日本多次派遣唐使、留学生来华所起的最主要的作用是( )A.密切了中日交往B.促进了中国社会的进步C.广泛传播中国文化D.促进了日本社会的进步4.“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。
”据此可知，当时这种情况下的“特有国情的政治体制”表现为( )A.土地私有和土地兼并严重，局势动荡B.血缘关系与主从制结合组成军事集团C.武士集团代表着庄园与地方政府对抗D.幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权5.日本以唐制为蓝本，推行大化改新；越南、新罗也仿照唐制，采用科举制选拔官吏。
这反映了( )A.中华文化的辐射与传播B.隋唐的统治基础扩大C.陆上丝绸之路交流频繁D.亚洲国家发展较为均衡6.运动历时半个世纪，废除了氏族贵族和皇室私有土地、部民的奴隶制度，确立了国家作为最高地主直接剥削班田农民的制度。
由此推断该运动( )A.使日本走上资本主义道路B.促进了部民奴隶制的发展C.借鉴学习了欧美政治经济D.推动了中央集权制的确立7.某同学在阅读有关古代日本的书籍时，发现了下侧的漫画，上面写着“所受之田，不准买卖。
若受田者死亡，由国家收回。
部编版九年级上册历史第三四单元检测卷带答案
2018—2019学年第一学期九年级第二次周测历史试卷（试卷类型：闭卷满分：100分考试时间：60分钟）一、单项选择题（共20小题，每小题3分，共60分。
请将答案填入试卷背面的答题卡中）1．公元1世纪，基督教产生于哪一地区（）A．印度 B．罗马 C．麦加 D. 巴勒斯坦2．扑克牌中的红桃K原型就是查理大帝（见右图）下列关于查理大帝的说法错误的是（）A．他是法兰克王国的国王 B．他建立了查理曼帝国C．教皇为查理加冕，称他为“罗马人的皇帝” D. 查理大帝在位时帝国一分为三3.与如图所示资料卡上的信息相符合的一项是（）A. 亚历山大东征B. 罗马帝国的扩张C. 法兰克王国改革D. 伯里克利改革4.西欧封建社会的经济基础是（）A．个体劳动家庭 B．游牧民族部落 C．自给自足的封建庄园 D．进行手工生产的作坊5．下列关于庄园法庭的说法错误的是（）A．庄园法庭没有专门的工作人员 B．惩罚违法行为的手段通常是罚金C．法庭审判的依据是习惯法或村法 D．法庭维护领主的利益，不限制领主特权6．西欧城市取得自由和自治的方式主要有（）①选举②金钱赎买③和封建主进行谈判④武力斗争A．①③ B．②③ C．③④ D．②④7．下列关于13世纪西欧自由城市的说法错误的是（）A．市民享有财产权 B．取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得“特许状”C. 取得自治的城市完全摆脱了国王和领主的控制D．部分城市有权选举市长、市政官员、设立城市法庭8. 中世纪西欧流行一句谚语“城市的空气使人自由”，西欧城市的重新崛起，最有利于（）A．教会B．市民阶级 C．封建主 D．国王9．查士丁尼把自二十世纪初以来，历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成（）A．《法学汇纂》 B．《查士丁尼法典》 C．《法理概要》 D．《新法典》10．东罗马帝国都城在君士坦丁堡，又称（）帝国A．拜占庭 B．君士坦丁 C．土耳其 D．奥斯曼11．盛极一时的拜占庭帝国最终湮灭于奥斯曼土耳其的扩张之中。
部编人教版九年级历史上册第三四单元测试试题
部编人教版九年级历史上册第三四单元测
试试题
1. 青铜时代是哪个朝代的时期？
A. 夏朝
B. 商朝
C. 春秋战国时期
D. 周朝
2. 以下哪个朝代建立了中国的封建制度？
A. 春秋战国时期
B. 秦朝
C. 西汉
D. 东汉
3. 儒家思想的代表人物是谁？
A. 李斯
B. 孔子
C. 刘邦
D. 墨子
4. 建立秦朝的皇帝是谁？
A. 秦始皇
B. 文帝
C. 高祖
D. 武帝
5. 秦朝实行的中央集权制度对后世的影响是什么？
A. 扩大了中央政府的权力
B. 削弱了中央政府的权力
C. 使各地方官员失去权力
D. 没有影响
6. 韩信是谁的大将？
A. 阮籍
B. 吕不韦
C. 刘邦
D. 龙且
7. 以下哪个皇帝被称为“肯綮皇帝”？
A. 汉高祖
B. 汉文帝
C. 汉武帝
D. 成帝
8. 公元9年，西汉中央政府对安息国的？
A. 南征北战
B. 进军匈奴
C. 开拓西南
D. 征讨丧乱
9. 楚汉战争中，刘邦击败了项羽的哪个战役？
A. 鸿门宴
B. 瓮城之变
C. 乌江之战
D. 刘邦追击项羽
10. 唐朝被认为是中国古代历史上的哪个时期？
A. 文明时期
B. 王朝时期
C. 商朝时期
D. 封建时期
以上是部编人教版九年级历史上册第三四单元测试试题，希望你能准确回答。
九年级历史上册(部编版)第四单元封建时代的亚洲国家(单元检测卷)(含答案 )
九年级上册第四单元测试卷（11—12课）一、选择题（共20小题，满分20分，每小题1分）1．（1分）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。
古代日本出现这种状况的主要原因是（ ）A．大和统一B．大化改新C．幕府统治D．明治维新2．（1分）某国家曾颁布诏书规定：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”，废除贵族对土地和部民的私权，改土地和部民为国有：国家计口授田，所得班田不得买卖，死后归还政府。
这个国家是（ ）A．古代印度B．古代希腊C．古代日本D．古代埃及3．（1分）“运动自上而下地摧毁了氏族参与的势力，‘解放’了部民，实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度。
”材料描述的是（ ）A．两河流域的法制传统B．日本的大化改新C．西欧的封君封臣制度D．雅典的民主政治4．（1分）701年日本开始在中央设“大学”，在地方设“国学”，成绩优秀者即可参加“贡举”。
考试的科目及评定标准有秀才、明经、进士、明法等。
据此可知，日本（ ）A．受到中国文化直接影响B．发展成为封建国家C．实现了向近代社会转型D．融入了儒家文化圈5．（1分）日本某电视台制作的纪录片用“遣唐使把中国搬到了日本”来形容日本对隋唐文化的移植。
这次“文化移植”使日本发生的实质变化是（ ）A．引进了隋唐的先进制度B．幕府掌握了实权C．日本开始进入封建社会D．日本走上资本主义道路6．（1分）“6世纪起，中国文明大规模传入……那些游历‘天朝’的日本人，回国后所起的作用更为重大。
”“作用”指的是（ ）A．沟通了东西方文化交流B．成为中央集权制的封建国家C．奠定了欧洲民法的基础D．迅速走上了对外扩张的道路7．（1分）7世纪中期，日本发布改新诏书，凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地”“公民”，实行班田收授法，政府每六年编造户籍……日本的这些举措（ ）A．促进了封建化进程B．基本实现了国家统一C．便于加紧对外扩张D．有利于发展资本主义8．（1分）日本大化改新对习俗也进行了改革，曾下“薄葬令”，提倡丧仪从简，限制坟墓的建造，还废除了殉葬制度。
(人教版部编版)初中历史九年级上册 第四单元测试试卷03及答案
第四单元测试一、选择题（每小题1分，共20分）1.本州中部的大和政权统一日本，是在（）A.1世纪B.2世纪C.5世纪初D.646年2.大化改新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的发展方向，有非常积极的意义。
大化改新在政治上是要建立（）A.贵族世袭制度B.城市自治机构C.以天皇为中心的中央集权制度D.政教合一政权3.大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。
地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家庭和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种军事集团，其成员称为“武士”。
这一集团形成的纽带是（）A.封赐土地B.血缘关系C.主仆关系D.血缘关系和主从制相结合4.幕府统治在日本存在了近700年，日本进入幕府统治时期的标志是（）A.镰仓幕府建立B.室町幕府建立C.德川幕府建立D.庄园出现5.下列措施，属于日本大化改新中政治方面措施的是（）①建立以天皇为中心的中央集权制度②由中央派官治理国、郡、里③废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有④统一赋税A.①②B.③④C.①③D.①②③④6.唐朝后期，一些去过日本的中国人回国后向人们描述了他在日本的所见所闻。
他们的描述中不可能提到的是（）A.遣唐使陆续回国，参加国家建设B.人们在议论鉴真传法C.大化改新促进了日本经济发展D.日本各岛开始出现奴隶制国家7.幕府是古代日本的一种权力机构，其权力曾一度凌驾于天皇之上。
常以“挟天子以令诸侯”的方式对国家进行统治。
日本历史上第一个幕府统治时期是（）A.镰仓幕府时期B.室町幕府时期C.德川幕府时期D.江户幕府时期8.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。
其中“汉化”是指（）A.《汉谟拉比法典》B.大化改新C.奴隶主民主政治D.种姓制度9.下列对古代日本的叙述，错误的一项是（）A.1—2世纪时，日本有100多个小国B.5世纪初，大和政权统一日本C.7世纪中期以后，日本逐渐成为中央集权制的封建国家D.11世纪晚期，日本开始进入幕府统治时期10.下面对日本“武士”或“武士团”的相关表述，不正确的是（）A.地方豪强把自己庄园中的部民武装起来而组成的军事集团B.小的武士团追随、服从一个更强大的首领，形成大的武士团C.武士集团有时代表庄园利益与地方政府对抗D.幕府统治时期，国家大权基本掌握在武士阶层手中11.据记载，公元630—894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多留学生和留学僧。
人教部编版九年级历史上册 第三、四单元达标测试卷(含答案)
人教部编版九年级历史上册第三、四单元达标测试卷一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最为符合题目要求的)1．小红写了一篇小论文，其关键词有“基督教”“法兰克王国”“庄园”“大学”“《查士丁尼法典》”“拜占庭帝国”。
她研究的主题是()A．封建时代的欧洲B．罗马帝国的兴衰C．封建时代的亚洲D．古代希腊文明2．“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
”这一现象最早出现于()A．法兰克王国B．拜占庭帝国C．阿拉伯帝国D．罗马帝国3．法兰克王国宫相矮子丕平在教会的帮助下篡位成功。
为表达感恩之情，他两次进攻与教皇作对的人，并把罗马到拉凡那的一片土地奉献给教皇，史称“丕平献土”。
这说明()A．中世纪基督教会的发展与封建王权联系密切B．教皇的魅力很大C．中世纪的基督教会加紧对人民进行精神统治D．丕平懂得知恩图报4．房龙在《人类的故事》中这样描述庄园：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形。
他们的庄园里能够出产提供他们和他们家人吃、喝、穿的一切物品。
”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是()A．商品经济发达B．严格禁止竞争C．基本自给自足D．自耕农为主体5．13世纪的庄园法庭规定：只要领主的磨坊能够磨面粉，佃户就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。
可见，庄园法庭()A．维护领主的利益B．限制领主的特权C．依据习惯法判案D．开庭地点不固定6．西欧中世纪不能用“一片黑暗”来概括，应该说是“黑暗”中孕育了光明，或者说既有“黑暗”的一面，也有“光明”的因素。
“光明”的因素有()①地中海变成罗马帝国的“内湖”②基督教兴起于巴勒斯坦地区③庄园促进经济的恢复与发展④再次兴起的城市取得自治权A．①②B．③④C．②③④D．②③7．“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。
部编初中历史九年级上册第三、四单元检测卷
部编初中历史九年级上册第三、四单元检测卷1．如下图是张红记载的历史专题复习资料，其中《查士丁尼法典》出现在A．古希腊 B．古巴比伦 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国2．诞生于公元1世纪左右，宣扬上帝是宇宙的最高主宰，人们只要信奉耶稣，死后灵魂就可以升入“天堂”的宗教是（）A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教3．孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。
日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（）A．发动宫廷政变 B．实行幕府统治C．建立庄园 D．大化改新4．不同地区文明的交往方式主要分为两种：暴力冲突和和平交往。
在人类历史发展中，被誉为古代“东西方文化交流的使者”的是：A．印度人 B．希腊人 C．阿拉伯人 D．罗马人5．中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”。
这一“新宗教”是指（）A．佛教 B．犹太教 C．基督教 D．伊斯兰教6．巴黎大学始建于12世纪末。
1231年，罗马教皇以敕令肯定该大学的自决权。
巴黎大学由主教的代理人主持，教授由教会委任，并发给薪俸。
学校的管理人员由取得博士和硕士学位的人选举产生。
由材料可知，巴黎大学A．有相对的独立性 B．宣扬了科学精神C．传播了古典文化 D．受神学思想控制7．12世纪，西欧教育与学术出现了新的气象。
被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（）A．大学的兴起 B．改造形成了阿拉伯数字C．城市的复苏 D．中国印刷术的普遍推广8．“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该学校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。
”这段材料意在强调中世纪大学A．顺应了社会发展的需要 B．推动了市民阶层的出现C．得到了封建统治者的支持 D．具有较大的自治和管理权9．某位学者指出：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够生产供他和他的家人的一切物品。