网络系统集成与综合布线课程设计方案
《网络系统集成》课程设计报告
网络系统集成课程设计报告1. 引言本文档是关于《网络系统集成》课程的设计报告。
本课程旨在让学生通过实践，掌握网络系统的集成过程和相关技术，培养学生的团队协作能力和项目管理能力。
2. 课程设计目标本课程设计的目标是让学生通过实践，达到以下能力和技能： - 理解网络系统集成的概念和原理； - 掌握网络系统集成的方法和流程； - 学会使用常用的网络系统集成工具和技术；- 培养团队协作和沟通能力；- 培养项目管理和问题解决能力。
3. 课程内容本课程的内容包括以下方面： - 网络系统集成的概念和原理； - 网络系统集成的方法和流程； - 常用的网络系统集成工具和技术介绍； - 实际网络系统集成案例分析； - 团队协作和项目管理实践。
4. 课程设计方法为了达到上述目标，本课程采用以下设计方法： - 理论讲授：通过教师的讲解，介绍网络系统集成的概念、原理和方法；- 实践操作：学生将参与实际的网络系统集成项目，实践应用所学的知识和技术，培养问题解决能力； - 案例分析：通过分析真实的网络系统集成案例，让学生了解实际应用中的问题和挑战，培养分析和判断能力； - 团队协作：学生将组成小组，共同完成一个网络系统集成项目，培养团队协作和沟通能力；- 项目管理：学生将学习项目管理的基本理论和方法，了解项目管理在网络系统集成中的重要性。
5. 实践项目本课程的实践项目是设计和构建一个基于云计算平台的网络系统。
学生将分组完成以下任务： - 系统需求分析：对待集成的系统进行需求分析，并撰写需求文档； - 系统设计：基于需求分析，设计网络系统的架构和模块； - 系统实现：使用常用的网络系统集成工具和技术，实现系统的各个模块； - 系统测试：对系统进行功能测试、性能测试和安全测试； - 系统部署和维护：将系统部署到实际的云计算平台，并进行系统的维护和监控。
6. 教学评估和考核为了评估学生对课程的理解和掌握程度，本课程将进行以下评估和考核： - 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况和团队合作情况等； - 课程报告：学生将撰写一份关于实践项目的设计报告，包括需求分析、系统设计、实现过程和测试结果等； - 项目展示和演示：每个小组将做一次项目展示和演示，并对其他小组的项目提出评价和建议； - 综合考试：课程结束时将进行一次综合考试，考察学生对课程内容和理论知识的掌握。
网络综合布线系统设计教学设计
网络综合布线系统设计网络综合布线系统设计教案学生欣赏学校大楼图片，融入情境中我校新楼已全面竣工，校园网络有待完善，希望通过我们今天的学习，能用你的技能为学校的建设出谋划策对学生实行分组，布置任务，以教室摄像头为起点观察它的线路连接。
任务二：学习网络布线的七个子系统展示多媒体课件，将前一环节学生理论的知识实行专业化指导学习专业知识，识记工作区、水平子系统、管理间、设备间、建筑物子系统、建筑群子系统的概念。
多媒演示达到感性理解。
（二）角色扮演激发学趣角色的扮演，在新鲜感的同时使学生增强忧患意识，这也是即将走向社会的一次热身，从而激发良好的学习愿望。
学生实地体验并实行分组总结汇报任务一：体验一条线路的完整走向尊重学生的心理发展规律，引导学生从现实生活的经历和体验出发学生游戏，将七个子系统名称 贴到相对应位置。
再由学生代 表讲解楼内布线的顺序 强化记忆 亮点一：学生做为主讲 者，以一种平近的身份， 更能贴进其他学生心 理；同一重点内容由三 种不同的方式学习，实 现了巩固和记忆的作 用；分享学生自悟的经 验，树立自信心。
学生在自学中通过学习 规律之中的视觉效应， 去思考如合合理设置信 息点及实行相对应的统 计。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图游戏强化 知识点引导学生将七个子 系统的名称贴到实 训设备的相对应位 置。
任务三 自学工作 区设计原 则明确阅读教材任务1：工作区面积划分表2：信息点配置原则通过教材自学阅读， 划分重点， 掌握工作区的组成、 面积划分、 配置原则。
亮点二：这是本节课的 核心，通过学生的自主 学习，讨论探究，观察 思考，互动答题，形成 巩固重点，击破难点， 追踪热点的热烈轻松的 学习氛围，老师引导到 有效点，知识的学习不 局限于本节课，学生的 思考引发创意，学生的 置疑延伸了知识。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图信息点统计表参见附表 （互动表格）任务四： 知识升华 拓展提升给出三层楼的模型 由学生设置信息点 数统计表任务五：互动实战团队协队1．展示学生收集的家居布线照片，引导学生结合所学的标准实行家居布线的设计。
网络系统集成综合布线设计
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◆3.1.2工作区子系统设计要点 ◆（1）从RJ-45插座到设备的连线用双绞线，长度 一般不超过6m。 ◆（2）RJ-45插座须安装在墙壁上或不易碰到的地 方，插座距离地面30cm以上。 ◆（3）插座和插头（与双绞线）按照标准线序接线。 ◆3.1.3工作区子系统适配器的选用要求 ◆（1）在设备连接器处采用不同信息插座的连接器 时，可以用专用电缆或适配器； ◆（2）当在单一信息插座上进行两项服务时，应用 “Y”型适配器；
◆
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1.6 校园网所需信息点的分布
◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 楼层 数据点 第一层 第二层 第三层 第四层 第五层 第六层 第七层 第八层 第九层 第十层 合计 165 语音点 0 20 20 20 20 20 20 15 15 15 27 信息点小计 0 0 2 22 1 21 0 20 0 20 0 20 0 20 8 23 8 23 8 23 192 165 双孔信息插座 0 20 20 20 20 20 20 15 15 15
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◆ 6）尽量远离存放危险物品的场所和电磁干扰源； ◆ 7）设备间的地板负重能力应为500kg/平方米。 ◆ 8）根据结构化布线系统的要求，在配线间采用19”标准机 柜。 ◆ 9）结构化布线系统中典型的配线间，其可以走进人的最 小安全尺寸是120X150cm，标准的天花板高度为240cm，门的 大小至少为高2.1M，宽1M，向外开。在主、楼层配线间， 最好有供放置设备的设备柜，其大小可按设备的尺寸而定。 在设备间尽量将设备柜放在靠近竖井的位置。 ◆ 管理子系统设置在楼层配线间内，连接垂直子系统和 各水平子系统，由各楼层配线架及相关交联、互联、跳线 和插头以及各种颜色的标签等装置组成。通过使用颜色编 码，实现配线管理，可以灵活地改建和调整线路、使得追 踪等变得很容易，极大地方便了系统布线调试和线路重新 调整，它是综合布线灵活性的关键所在。
网络系统集成与综合布线教学设计
网络系统集成与综合布线教学设计前言随着信息化的快速发展，现代化的企业越来越需要完整的网络系统集成，而这项工作又必须从全局上考虑，并且进行综合布线。
所以，网络系统集成与综合布线成为了信息化时代的重要技术。
本文将从教学设计的角度，介绍网络系统集成与综合布线的教学。
教学目标本教学设计的目标是使学生熟练掌握网络系统集成与综合布线的基本概念、技术以及网络系统集成与综合布线的维护与管理措施。
教学内容1. 网络系统集成的概念与原理教学内容包括网络系统集成的概念、网络系统基本原理、网络系统集成的步骤及应用实例，以及网络系统集成中常用的设备和软件的使用方法。
2. 综合布线的概念与原理教学内容包括综合布线的概念、综合布线的设计理论、综合布线的分类和综合布线系统结构的设计等。
3. 网络系统集成的维护与管理措施教学内容包括网络系统集成的维护与管理的基本要求和方法、常见故障处理方法、维护与管理中常用的工具、软件的使用方法等。
教学方法1. 课堂教学通过讲解、演示、实践等方式，帮助学生了解网络系统集成与综合布线的基础知识和技术以及相关设备和软件的使用方法。
2. 实验教学在实验室中进行实际的网络系统集成和综合布线操作，让学生实践操作，掌握实际应用技巧和方法。
3. 课堂讨论通过课堂讨论的形式，引导学生自主思考，提高学生的综合分析能力和解决问题的能力。
教学评估通过课堂回答问题、实验操作、课后作业考核、期末考试等方式，进行教学效果的评估。
总结网络系统集成与综合布线是现代企业必须面对的技术问题，也是未来信息化发展的趋势，因此，教学设计被显得尤为必要。
通过系统的教学，可以充分培养学生的应用能力和综合素质，为他们将来的实践工作打下坚实的基础。
网络综合布线设计教案
网络综合布线设计教案一、教学目标1. 了解网络综合布线的概念、作用和应用场景。
2. 掌握网络综合布线的基本组成部分及其功能。
3. 学会网络综合布线的系统设计方法和步骤。
4. 能够根据实际需求设计简单的网络综合布线方案。
二、教学内容1. 网络综合布线的概念与作用1.1 网络综合布线的定义1.2 网络综合布线的作用1.3 网络综合布线的应用场景2. 网络综合布线的组成2.1 传输介质2.2 连接设备2.3 传输协议2.4 网络架构3. 网络综合布线的系统设计3.1 设计原则3.2 设计步骤3.3 设计注意事项4. 网络综合布线方案设计实例4.1 实例介绍4.2 设计思路4.3 设计过程5. 网络综合布线的施工与维护5.1 施工流程5.2 施工注意事项5.3 维护与管理三、教学方法1. 讲授法：讲解网络综合布线的概念、原理、设计和施工方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解网络综合布线的应用和实施过程。
3. 实践操作法：引导学生参与实际操作，提高网络综合布线的实际动手能力。
四、教学准备1. 教材：网络综合布线设计相关教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解。
3. 案例：收集典型的网络综合布线案例，用于分析。
4. 实验设备：网络综合布线实验箱、工具等。
五、教学评价1. 课堂参与度：考察学生参与课堂讨论、提问等方面的表现。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和进度。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力。
4. 期末考试：测试学生对网络综合布线设计的掌握程度。
六、教学内容6. 网络综合布线的标准与规范6.1 国际标准与规范6.2 国内标准与规范6.3 标准与规范的应用7. 网络综合布线的传输技术7.1 有线传输技术7.2 无线传输技术7.3 传输技术的比较与选择8. 网络综合布线的系统性能评估8.1 性能评估指标8.2 性能评估方法8.3 性能优化策略9. 网络综合布线的故障诊断与排除9.1 常见故障类型9.2 故障诊断方法9.3 故障排除步骤与技巧10. 网络综合布线的未来发展10.1 发展趋势10.2 新技术与应用10.3 产业发展前景七、教学方法1. 讲授法：讲解网络综合布线的标准、传输技术和性能评估方法。
综合布线系统与网络组建课程设计
综合布线系统与网络组建课程设计一、课程设计背景在当今信息化时代，网络通信已经成为了人们生活和工作的必需品。
而对于一个良好的网络系统来说，其中最为重要的一个环节就是综合布线系统。
它所承担的主要任务就是在整个网络系统中为各个设备、设施之间建立起一个高效稳定的通信环境。
因此，顺应市场需求，开设了综合布线系统与网络组建课程就成为了必然。
二、课程设计目标通过本次综合布线系统与网络组建课程设计，使学生们掌握以下知识点：1.综合布线系统的种类、构成及其应用场景；2.网络组建的基础知识、网络管理技术及其实际应用；3.对于不同的场景，选择合适的网络组建方式，进行网络连接的规划与实施；4.基于实际应用案例，进行综合布线系统与网络组建的课程实践。
三、课程设计内容3.1 综合布线系统的基础知识在本课程的第一部分，我们将主要介绍综合布线系统的基础知识。
内容包括综合布线系统的种类、构成及其应用场景。
希望同学们能够对不同的综合布线系统进行基本的分类区分，并了解不同的系统会在哪些场景中得到应用。
3.2 网络组建的基础知识在本课程的第二部分，我们将介绍网络组建的基础知识。
内容包括网络组建的基本概念、网络架构的原理和各种网络组建技术的特点。
其次，我们还将深入探讨网络组建中的一些关键技术，包括网络管理、网络安全等方向。
3.3 网络连接的规划与实施在本课程的第三部分，我们将根据实际案例应用场景，对综合布线系统与网络组建进行实践。
我们将进行多个不同场景下的网络连接规划和实施，包括不同的设备、不同的网络环境、不同的网络服务等。
通过实践，希望学生们可以更加深入地理解综合布线系统与网络组建的理论知识，同时也可以在实践中掌握相关技能。
3.4 课程总结和展望在本课程的最后一部分，我们将对整个课程进行总结，并展望未来的学习方向。
我们将对本课程中所涉及的知识点和实际应用案例进行总结，使学生们更好地理解所学知识的重点和难点。
我们还将展望未来网络通信技术的发展趋势，帮助学生们看到未来的学习方向。
网络综合布线教案
网络综合布线教案一、教学目标1. 了解网络综合布线的概念、作用和应用场景。
2. 掌握网络综合布线的基本组成部分及其功能。
3. 学会网络综合布线的施工方法和技巧。
4. 能够分析和解决网络综合布线过程中遇到的问题。
二、教学内容1. 网络综合布线的定义和发展历程2. 网络综合布线的组成和功能3. 网络综合布线的施工工具和材料4. 双绞线、同轴电缆和光纤的分类、特点和应用5. 网络综合布线的施工方法和技术要求三、教学重点与难点1. 网络综合布线的概念和作用2. 网络综合布线的组成部分及其功能3. 网络综合布线的施工方法和技巧4. 网络综合布线过程中常见问题的解决四、教学方法1. 讲授：讲解网络综合布线的概念、作用、组成部分、施工方法和技巧等基本知识。
2. 演示：展示网络综合布线的施工过程和实际应用案例。
3. 实践：让学生动手操作，进行网络综合布线实验，提高实际操作能力。
4. 讨论：分组讨论网络综合布线过程中遇到的问题和解决方法。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《网络综合布线教程》等。
2. 教室或实验室：提供网络综合布线的实验设备和工具。
3. 辅助工具：计算机、投影仪、白板等。
六、教学进程1. 课时安排：共40课时，每课时45分钟。
2. 教学进程安排：第1-8课时：讲解网络综合布线的概念、作用和应用场景（一）第9-16课时：讲解网络综合布线的组成和功能（二）第17-24课时：讲解网络综合布线的施工工具和材料（三）第25-32课时：讲解双绞线、同轴电缆和光纤的分类、特点和应用（四）第33-40课时：讲解网络综合布线的施工方法和技术要求，并进行实践操作（五）七、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况，占总成绩的30%。
2. 实验报告：评估学生在实践操作中的表现，占总成绩的30%。
3. 期末考试：考察学生对网络综合布线知识的掌握，占总成绩的40%。
八、教学拓展1. 组织学生参观网络综合布线工程现场，了解实际施工流程。
网络系统集成与综合布线课程设计方案模板
网络系统集成与综合布线课程设计题目论校园网络旳规划与设计学院数理与信息工程学院专业计算机科学与技术班级学号学生姓名指导教师编写日期 2023-1-13论校园网络旳规划与设计摘要：校园网络是为学校师生提供教案、科研和综合信息服务旳宽带多媒体网络。
将多种不一样应用旳信息资源通过高性能旳网络设备互相连接起来，形成校园区内部旳Internet系统，对外通过路由设备接入广域网. 校园网络系统基本可分为校园网络中心、教案子网、办公子网、图书馆子网、宿舍子网、校医院子网和后勤子网等。
正文：一、校园网络需求分析校园网络必须具有教案、管理和通讯三大功能。
教师可以以便地浏览和查询网上资源，进行教案和科研工作；学生可以以便地浏览和查询网上资源实现远程学习；通过网上学习学会信息处理能力。
学校旳管理人员可以便地对教务、行政事务、学生学籍、财务、资产等进行综合管理，同步可以实现各级管理层之间旳信息数据互换，实现网上信息采集和处理旳自动化，实现信息和设备资源旳共享，因此，校园网旳建设必须有明确旳建设目旳。
二、网络设计规定1、网络部分旳总体规定:<1）满足网络化，智能化，信息化旳发展规定，为各类应用系统提供以便、快捷旳信息通路，共享多种教案资源。
<2）良好旳性能，可以支持大容量和实时性旳各类应用。
<3）可以可靠旳运行，较低旳故障率和维护规定。
<4）提供安全机制，满足保护企业信息安全旳规定。
<5）具有较高旳性价比。
<6）未来升级扩展轻易，保护顾客投资。
<7）顾客使用简朴、维护轻易。
<9）良好旳售后服务支持。
2、系统部分旳总体规定：<1）易于配置：所有旳客户端和服务器系统应当是易于配置和管理旳，并保障客户端旳以便使用。
<2）更广泛旳设备支持：所有操作系统和选择旳服务应尽量广泛旳支持多种硬件设备。
<3）稳定性和可靠性：系统旳运行应具有高度稳定性，保障系统旳高性能无端障运行。
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网络系统集成与综合布线课程设计题目论校园网络的规划与设计学院数理与信息工程学院专业计算机科学与技术班级学号学生姓名指导教师编写日期 2018-1-13论校园网络的规划与设计摘要：校园网络是为学校师生提供教案、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。
将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园区内部的Internet系统，对外通过路由设备接入广域网. 校园网络系统基本可分为校园网络中心、教案子网、办公子网、图书馆子网、宿舍子网、校医院子网及后勤子网等。
正文：一、校园网络需求分析校园网络必须具备教案、管理和通讯三大功能。
教师可以方便地浏览和查询网上资源，进行教案和科研工作；学生可以方便地浏览和查询网上资源实现远程学习；通过网上学习学会信息处理能力。
学校的管理人员可方便地对教务、行政事务、学生学籍、财务、资产等进行综合管理，同时可以实现各级管理层之间的信息数据交换，实现网上信息采集和处理的自动化，实现信息和设备资源的共享，因此，校园网的建设必须有明确的建设目标。
二、网络设计要求1、网络部分的总体要求:<1）满足网络化，智能化，信息化的发展要求，为各类应用系统提供方便、快捷的信息通路，共享各种教案资源。
<2）良好的性能，能够支持大容量和实时性的各类应用。
<3）能够可靠的运行，较低的故障率和维护要求。
<4）提供安全机制，满足保护公司信息安全的要求。
<5）具有较高的性价比。
<6）未来升级扩展容易，保护用户投资。
<7）用户使用简单、维护容易。
<9）良好的售后服务支持。
2、系统部分的总体要求：<1）易于配置：所有的客户端和服务器系统应该是易于配置和管理的，并保障客户端的方便使用。
<2）更广泛的设备支持：所有操作系统及选择的服务应尽量广泛的支持各种硬件设备。
<3）稳定性及可靠性：系统的运行应具有高度稳定性，保障系统的高性能无故障运行。
<4）可管理性：系统中应提供尽量多的管理方式和管理工具，便于系统管理员在任何位置方便的对整个系统进行管理。
<5）更低的总成本：系统设计应尽量降低整个系统总成本。
<6）安全性：在系统的设计、实现及应用上应采用多种安全手段保障网络安全。
<7）良好的售后服务支持。
除了满足上述的基本特征外，本工程的设计还应具有开放性、可扩展性及兼容性，全部系统的设计要求采用开放的技术和标准选择主流的操作系统及应用软件，保障系统能够适应未来几年网络发展需求，便于网络的扩展和校园网的结构变更。
三、设计原则在设计方案时，无论是系统或网络都严格遵循以下原则，以保障方案能充分满足集团的需求。
<1）实用性原则<2）经济性原则<3）易管理性原则<4）可靠性原则<5）安全性原则<6）可扩展性原则<7）标准化原则<8）高性能原则四、设计目标网络工程建成后必须实现以下的功能需求：建设一个通畅、高效、安全、可扩展的小型校园网络，支撑校园网的各种信息获取，共享各种教案资源，降低校园网络的总体运行费用。
网络系统必须运行稳定。
<1）校园网需要满足校园人员各种计算机应用系统的操作和信息获取要求。
<2）校园网要具备良好的可管理性。
减轻维护人员的工作量，提高网络系统的运行质量。
<3）校园网要具有良好的可扩展性。
能够满足校园网未来发展的需要，保护学校的投资。
<4）整个工程的施工，在技术上要保证在今后3到5年之内不落后，保持技术的先进性，符合信息技术的发展方向。
<5）在工程实施完毕之后，系统集成商要对校园的相关管理人员进行培训，并移交全部的工程工程资料，保证校园网的正常运行和管理维护。
五、网络技术选择1、VLAN技术。
2、IP通信技术。
3、使用适应性好的路由协议。
4、访问控制技术。
六、网络设备的选择及其简要说明1、交换机选择。
交换机选择D-Link26口网管型二层网络交换机，型号D-Link DES-1126T 。
功能特性简介：带2个千兆位铜缆口。
DES-1126T交换机为中小型企业提供了让网络信息交换变的便捷、提高网络性能和安全的划算的解决方案。
这个交换机带有24个10/100BASE-TX快速网络端口和2个1000BASE-T端口可以方便的使用铜缆连接。
这款交换机为服务器和网络骨干连接提供了端口干路功能，也提供了VLAN等对带宽敏感应用来说很重要的功能，你可以VLAN和安全性，却不用进行复杂的网络管理设置。
DES-1126T交换机为工作站连接提供 24个10/100Mbps 端口，和为服务器连接提供 2个铜缆千兆位端口。
这个10/100Mbps 交换机是一个价格便宜的Windows Smart交换机，对于 SMB 用户可以即插即用使用网络连接。
DES-1100 系列交换机可以通过外设的PC，基于Windows页面进行有效的监测和配置管理。
举例来说:每个端口都可以设定为激活或无效，设定 VLAN 的编号，而且可是设置端口的流量限制等功能。
所有的端口自动识别连接的网络的速度，以达到最高的传输速度。
端口也可以自动识别全双工和半双工，支持流程控制和 MDI/MDIX自适应。
24 个10/100Mbps 端口用于工作站连接 DES-1126T提供了24/个10/100Mbps端口，并支持网络速度和全/半双工模式的自动感知和自动协商。
这些端口可以用来连接工作站和打印服务器，并且每个端口都有专门的带宽。
所有端口都支持MDI/MDIX自适应，允许你用任意端口连接时不需要改变你的通用直通双绞线。
另外提供了2个千兆铜缆端口用于网络干路的千兆连接。
VLANs 增强性能和安全性VLAN通过限制广播域并且把组内部的数据限制在他们自己的网段上来提高安全性和带宽利用率。
通过网络分段，连接到交换机上的支持VLAN的工作站和服务器能被分组到不同的VLAN中去。
2、路由器选择路由器选择中兴 ZXR10 876路由器，ZXR10 800智能集成多业务SOHO路由器是专门为网吧和中小型企事业单位推出的智能型宽带路由器。
产品报价1600元。
ZXR10 800拥有强大的数据处理能力，支持多种主流宽带接入技术，并且内置丰富的防火墙功能，能够有效防止病毒攻击及非法入侵。
七、网络拓扑结构图和布线1、拓扑结构的选择局域网的拓扑结构目前大多数使用的有三种：星型拓扑结构；环型拓扑结构；总线型拓扑结构。
这三种结构的特点如下：<1）星型结构便于集中控制，因为端用户之间的通信必须经过中心站。
由此，也带来了易于维护和安全等优点。
端用户设备因为故障而停机时也不会影响其它端用户间的通信但这种结构非常不利的一点是，中心系统必须具有极高的可靠性，因为中心系统一旦损坏，整个系统便趋于瘫痪。
对此中心系统通常采用双机热备份，以提高系统的可靠性。
<结构如图一）图一<2）环型结构在LAN中使用较多。
这种结构中的传输媒体从一个端用户到另一个端用户，直到将所有端用户连成环型。
这种结构显而易见消除了端用户通信时对中心系统的依赖性。
环行结构的特点是，每个端用户都与两个相临的端用户相连，因而存在着点到点链路，但总是以单向方式操作。
于是，便有上游端用户和下游端用户之称。
例如图5中，用户N是用户N+1的上游端用户，N+1是N的下游端用户。
如果N+1端需将数据发送到N 端，则几乎要绕环一周才能到达N端。
<结构如图二）图二<3）总线结构是使用同一媒体或电缆连接所有端用户的一种方式，也就是说，连接端用户的物理媒体由所有设备共享，使用这种结构必须解决的一个问题是确保端用户使用媒体发送数据时不能出现冲突。
在点到点链路配置时，这是相当简单的。
如果这条链路是半双工操作，只需使用很简单的机制便可保证两个端用户轮流工作。
在一点到多点方式中，对线路的访问依靠控制端的探询来确定。
然而，在LAN环境下，由于所有数据站都是平等的，不能采取上述机制。
对此，研究了一种在总线共享型网络使用的媒体访问方法:带有碰撞检测的载波侦听多路访问，英文缩写成CSMA/CD 。
这种结构具有费用低、数据端用户入网灵活、站点或某个端用户失效不影响其它站点或端用户通信的优点。
缺点是一次仅能一个端用户发送数据，其它端用户必须等待到获得发送权。
媒体访问获取机制较复杂。
尽管有上述一些缺点，但由于布线要求简单，扩充容易，端用户失效、增删不影响全网工作，所以是LAN 技术中使用最普遍的一种。
<结构如图三）图三网络拓扑结构如图四： INTERNET校长办公室教务处VLAN10VLAN20教师办公室教室VLAN30会议室路由器交换机FTP 服务器图四八、网络地址分配与命名在网络设计时，应给出网络地址分配方案和命名模型。
在网络地址分配方案中，一般采用分层方式对网络地址进行分配，并使用一些有意义的编号，以改进其可伸缩性和可用性。
同时也可以对多种网络资源进行命名，简短而有意义的名字可以简化网络管理，增强网络的性能和可用性。
在这里我们采用私有地址10.0.0.0/8网段和一个C 类公有地址202.116.163.0/24。
同时采用NAT/PAR 技术，实现私有地址到公有地址的转换来与外网连通。
七、子网划分将一个网络划分成若干个子网可防止广播风暴和调节网络负荷。
在实际系统中，常常需要将一个子网划分成若干个子网，这是网络设计中应该考虑的问题。
八、安全策略与管理策略校园网内有许多学生、教师的个人资料，有许科研资料，还有学校的财政资料，教案管理功能，如果这些资料被外网或内网攻击，后果将不堪设想。
所以如何防止校园网被外网或内网攻击就成了一个重要的问题。
由此制定如下安全策略：<1）抽调专业人员<可以从教师、学生中选取）组成专职的网络安全小组，负责校园网络的安全。
<2）为校园网、及各个部门的VLAN设置代理服务器，并利用服务器把内网和外网进隔离，内网只能通过网络中心的代理服务器访问外网，而外网只能访问各个代理服务器。
<3）在网络中心设置防火墙，可以防止外网的攻击。
在各个部门的代理服务器上设置防火墙以及网络监测器，可以防止内网攻击，并且一旦发生内网攻击也可以通过监测器追踪到攻击者。
<4）整个网络安全体系由主防火墙和子防火墙一起构成。
主防火墙由网管负责，进行网络整体防守。
子防火墙由专业老师具体负责，配置到具体VLAN防守。
<5）因有时侯学生、教师通过外网登录内网，所以所在校人员一律分配帐号以及密码，当在登录校园网时便利用分给的个人帐号和密码登录，这样可以防止不明身份者登录。
<6）每周都进校园网数据的完整备份工作，每天也要进行日志备份。
九、设计总结本次校园网络规划与设计在网上以及书上查找了大量的资料和范例，总体完成规划设计的部分要求。