苏教版二年级数学上册第四单元《表内除法(一)》教学课件
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课堂练习
用12个相同的小正方形拼成不同的长方形： 4×3＝12 6×2＝12
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课堂练习
用18个相同的小正方形拼成不同的长方形： 6×3＝18 9＋9＝18
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课堂练习
用相同的小正方形拼成不同的正方形：
……
2×2＝4 3×3＝9 4×4＝16
5×5＝25 ……
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 我们认识了平均分。 每堆分得同样多，叫做平均分。
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探究新知
4
每份2支，分成了6份。 平均分成6份，每份2支。
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探究新知
4
每份6支，分成了2份。 平均分成2份，每份6支。
返回
课堂练习
想想做做
1.
先摆一摆，再填一填。
（1） 10个 ，每2个一份，分成了（ 5）份。 （2） 10个 ，平均分成5份，每份（ 2）个。
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课堂练习
想想做做
2.
（1） 6个同学拍皮球，每组3人，分成了（ 2）组。 （2） 6个同学拍皮球，平均分成2组，每组（ 3）人。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同样的物品，可以按不同的方法平均分。 一些物品，平均分成几份，求每份有几 个，可以每份先分一个，像这样分下去， 直到分完为止。
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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
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苏教版 数学 二年级 上册
表内除法（一）
把物体平均分
课前导入
返回
12根小棒，每2根一份，可以分成几份？先分一分， 再说一说。
每2根一份，分成了（ 6 ）份；
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12根小棒，每3根一份，可以分成几份？先分一分， 再说一说。
每3根一份，分成了（ 4 ）份；
返回
12根小棒，每4根一份，可以分成几份？先分一分， 再说一说。
每4根一份，分成了（ 3 ）份；
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课堂练习
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课堂练习
想想做做
3.
（1） 8个菠萝，每（ 4 ）个一份，分成了（ 2 ）份。 （2） 8个菠萝，平均分成（ 2）份，每份（ 4 ）个。
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课堂练习
想想做做
4.
（1） 有（ 8 ）个苹果，每（ 2 ）个放一盘，放了（ 4 ）盘。 （2） 有（ 8 ）个苹果，平均放在（ 4 ）个盘里，每盘放
（ 2 ）个。
平均分成3份，每份5个。 平均分成5份，每份3个。
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课堂练习
用8个相同的小正方形 拼成一个长方形，你能找 到不同的拼法吗？
用 12 个 、 18 个 相 同 的 小 正方形也能拼成不同的长 方形吗？先拼一拼，再和同学说说你是怎样想的。
要拼成一个正方形，最少需要多少个这样的小正方形？先 说一说，再试着拼一拼。
平均分成2份，每份（ 6 ）根；
返回
探究新知
把12根小棒平均分成3份，每份几根？先分一分，再 说一说。
平均分成3份，每份（ 4 ）根； 3
返回
探究新知
把12根小棒平均分成4份，每份几根？先分一分，再 说一说。
平均分成4份，每份（ 3 ）根。
返回
课堂练习
想想做做
1. 先分一分，再填空。 （1）
8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（ 4 ）个。
想想做做
1. 下面哪种分法是平均分？
返回
课堂练习
想想做做
2. 先圈一圈，再填空。 （1） 10块 ，每2块一份，分成了（ 5）份。
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课堂练习
想想做做
2. 先圈一圈，再填空。 （2） 9块 ，每3块一份，分成了（ 3）份。
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课堂练习
想想做做
2. 先圈一圈，再填空。 （3）
15块 ，每5块一份，分成了（ 3 ）份。
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
课前导入
把
分给两个小朋友，每人几个？
每人2个。
返回
课前导入
你是怎样分的？
每次每人分一 个，分完为止。
返回
探究新知
4
把12支铅笔平均分，可以怎样分？
每份3支，分 成了4份。
平均分成4份， 每份3支。
在小组里说说还可以怎样平均分。
返回
探究新知
4
每份4支，分成了3份。 平均分成3份，每份4支。
同样的物品，可以按不同的方法平均分。 一些物品，每几个分一份，可以几个一 圈，圈出几份就可以分成几份。
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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
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苏教版 数学 二年级 上册
表内除法（一）
平均分成几份，求每份 是几
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
课前导入
把
分给两个小朋友，每人几个？
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课堂练习
想想做做
1. 先分一分，再填空。 （2）
9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（ 3）棵。
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课堂练习
想想做做
2.
8根 ，平均分给4只免，每只兔分得（ 2 ）根。
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课堂练习
想想做做
3.
10个 ，平均分给5只松鼠，每只松鼠分得（ 2 ）个。
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课堂练习
想想做做
4. 15个 ，能平均分成几份？先分一分，再说一说。
苏教版 数学 二年级 上册
表内除法（一）认识平均分、每几个分来自一份求份数课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
把
分成两堆，可以怎样分？
一堆一个。
返回
课前导入
把
分成两堆，可以怎样分？
一堆一个， 还有一堆2个。
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探究新知
1把
分成两堆，可以怎样分？
先用圆片分一分，再和同学交流。
一堆2个， 一堆4个。
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课堂练习
想想做做
3.
15个 ，每人分3个，可以分给（ 5 ）人。
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课堂练习
想想做做
4. 15个苹果，每人分5个，可以分给（ 3 ）人。 先分一分，再填一填。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 我们认识了平均分。 每堆分得同样多，叫做平均分。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
每人2个。
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课前导入
你是怎样分的？
每次每人分一 个，分完为止。
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探究新知
3 把8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？
先用圆片分一分，再和同学交流。
每人先分1个，照 这样接着再分。
每人分4个， 正好分完。
8个 ，平均分给2人，每人分得（ 4 ）个。
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探究新知
把12根小棒平均分成2份，每份几根？先分一分，再 说一说。
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课堂练习
想想做做
5.
（1） 每堆有（ 4 ）个正方体，（ 5 ）堆一共有（20）个。 （2） （20）个正方体，每（ 4 ）个一堆，摆了（ 5 ）堆。 （3） （20）个正方体，平均分成（ 5 ）堆，每堆（ 4 ）个。
每堆都是 一堆1个，
3个。
一堆5个。
每堆分得同样多，叫做平均分。
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探究新知
每堆分得同样多，叫做平均分。
每堆2个： 还可以怎样平均分？
每堆1个：
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探究新知
2 有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
先在图中分一分，再和同学交流。
每2个桃 圈一份。
一共圈出4份，可 以分给4个小朋友。
8个 ，每人分2个，可以分给（ 4 ）人。
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用12个相同的小正方形拼成不同的长方形： 4×3＝12 6×2＝12
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用18个相同的小正方形拼成不同的长方形： 6×3＝18 9＋9＝18
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用相同的小正方形拼成不同的正方形：
……
2×2＝4 3×3＝9 4×4＝16
5×5＝25 ……
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这节课你们都学会了哪些知识？ 我们认识了平均分。 每堆分得同样多，叫做平均分。
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探究新知
4
每份2支，分成了6份。 平均分成6份，每份2支。
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4
每份6支，分成了2份。 平均分成2份，每份6支。
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想想做做
1.
先摆一摆，再填一填。
（1） 10个 ，每2个一份，分成了（ 5）份。 （2） 10个 ，平均分成5份，每份（ 2）个。
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想想做做
2.
（1） 6个同学拍皮球，每组3人，分成了（ 2）组。 （2） 6个同学拍皮球，平均分成2组，每组（ 3）人。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同样的物品，可以按不同的方法平均分。 一些物品，平均分成几份，求每份有几 个，可以每份先分一个，像这样分下去， 直到分完为止。
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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
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表内除法（一）
把物体平均分
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12根小棒，每2根一份，可以分成几份？先分一分， 再说一说。
每2根一份，分成了（ 6 ）份；
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12根小棒，每3根一份，可以分成几份？先分一分， 再说一说。
每3根一份，分成了（ 4 ）份；
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12根小棒，每4根一份，可以分成几份？先分一分， 再说一说。
每4根一份，分成了（ 3 ）份；
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课堂练习
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课堂练习
想想做做
3.
（1） 8个菠萝，每（ 4 ）个一份，分成了（ 2 ）份。 （2） 8个菠萝，平均分成（ 2）份，每份（ 4 ）个。
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课堂练习
想想做做
4.
（1） 有（ 8 ）个苹果，每（ 2 ）个放一盘，放了（ 4 ）盘。 （2） 有（ 8 ）个苹果，平均放在（ 4 ）个盘里，每盘放
（ 2 ）个。
平均分成3份，每份5个。 平均分成5份，每份3个。
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课堂练习
用8个相同的小正方形 拼成一个长方形，你能找 到不同的拼法吗？
用 12 个 、 18 个 相 同 的 小 正方形也能拼成不同的长 方形吗？先拼一拼，再和同学说说你是怎样想的。
要拼成一个正方形，最少需要多少个这样的小正方形？先 说一说，再试着拼一拼。
平均分成2份，每份（ 6 ）根；
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探究新知
把12根小棒平均分成3份，每份几根？先分一分，再 说一说。
平均分成3份，每份（ 4 ）根； 3
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探究新知
把12根小棒平均分成4份，每份几根？先分一分，再 说一说。
平均分成4份，每份（ 3 ）根。
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课堂练习
想想做做
1. 先分一分，再填空。 （1）
8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（ 4 ）个。
想想做做
1. 下面哪种分法是平均分？
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课堂练习
想想做做
2. 先圈一圈，再填空。 （1） 10块 ，每2块一份，分成了（ 5）份。
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课堂练习
想想做做
2. 先圈一圈，再填空。 （2） 9块 ，每3块一份，分成了（ 3）份。
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想想做做
2. 先圈一圈，再填空。 （3）
15块 ，每5块一份，分成了（ 3 ）份。
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课堂练习
课堂小结
课后作业
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把
分给两个小朋友，每人几个？
每人2个。
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你是怎样分的？
每次每人分一 个，分完为止。
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探究新知
4
把12支铅笔平均分，可以怎样分？
每份3支，分 成了4份。
平均分成4份， 每份3支。
在小组里说说还可以怎样平均分。
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探究新知
4
每份4支，分成了3份。 平均分成3份，每份4支。
同样的物品，可以按不同的方法平均分。 一些物品，每几个分一份，可以几个一 圈，圈出几份就可以分成几份。
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表内除法（一）
平均分成几份，求每份 是几
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探究新知
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课堂小结
课后作业
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课前导入
把
分给两个小朋友，每人几个？
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课堂练习
想想做做
1. 先分一分，再填空。 （2）
9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（ 3）棵。
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课堂练习
想想做做
2.
8根 ，平均分给4只免，每只兔分得（ 2 ）根。
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想想做做
3.
10个 ，平均分给5只松鼠，每只松鼠分得（ 2 ）个。
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想想做做
4. 15个 ，能平均分成几份？先分一分，再说一说。
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表内除法（一）认识平均分、每几个分来自一份求份数课前导入
探究新知
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课堂小结
课后作业
课前导入
把
分成两堆，可以怎样分？
一堆一个。
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把
分成两堆，可以怎样分？
一堆一个， 还有一堆2个。
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1把
分成两堆，可以怎样分？
先用圆片分一分，再和同学交流。
一堆2个， 一堆4个。
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想想做做
3.
15个 ，每人分3个，可以分给（ 5 ）人。
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4. 15个苹果，每人分5个，可以分给（ 3 ）人。 先分一分，再填一填。
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这节课你们都学会了哪些知识？ 我们认识了平均分。 每堆分得同样多，叫做平均分。
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这节课你们都学会了哪些知识？
每人2个。
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你是怎样分的？
每次每人分一 个，分完为止。
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3 把8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？
先用圆片分一分，再和同学交流。
每人先分1个，照 这样接着再分。
每人分4个， 正好分完。
8个 ，平均分给2人，每人分得（ 4 ）个。
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把12根小棒平均分成2份，每份几根？先分一分，再 说一说。
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想想做做
5.
（1） 每堆有（ 4 ）个正方体，（ 5 ）堆一共有（20）个。 （2） （20）个正方体，每（ 4 ）个一堆，摆了（ 5 ）堆。 （3） （20）个正方体，平均分成（ 5 ）堆，每堆（ 4 ）个。
每堆都是 一堆1个，
3个。
一堆5个。
每堆分得同样多，叫做平均分。
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每堆分得同样多，叫做平均分。
每堆2个： 还可以怎样平均分？
每堆1个：
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探究新知
2 有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
先在图中分一分，再和同学交流。
每2个桃 圈一份。
一共圈出4份，可 以分给4个小朋友。
8个 ，每人分2个，可以分给（ 4 ）人。
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苏教版数学二年级上册教案课件PPT-表内乘法和表内除法
3、
4、
3×5＝
5×6＝
6×4＝
3×2＝
5×4＝
5×5＝
4－4＝
5×2＝
1×5＝
4＋6＝
3×4＝
2×4＝
15
20
5
30
25
10
24
0
12
6
10
8
5、在○里填“＋”“－”或“×”。
×
－
＋
6、你能说出几道算式？
7、
3×4=12（元）
2×6=12（元）
3×5=15（元）
8、
6×3－5＝
13
6×6＋5＝
四五（ ）
一十
二十
把口诀填完整
5×
1
2
3
4
5
想口诀，说得数
5×3=
4×5=
5×5=
2×5=
3×5=
5×1=
5×4=
5×2=
1×5=
1.
2.
20
15
15
10
20
5
5
20
15
25
四五二十
三五十五
3.
3
5
15
4
5
20
4.
3
3
9
1
1
2
人
人
3×4= 5×4= 2×5= 1×5= 4×2= 4×5= 5×3= 2×3=
第 3 单元 表 内 乘 法（一）
教学目标
1.知识目标：理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构。2.能力目标：初步熟记1~4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法。3.情感目标：培养大家的抽象概括能力。
1个2 1×2=2
二年级上册数学课件第四单元表内除法(一)第8课时 复习｜苏教版(秋) (共12张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
6、
（1）哪两人抬的次数少？（口答）女同学
（2）女同学一共抬了多少次？男同学呢？
12÷2＝6（次） 12÷3＝4（次）
7、
（1）王阿姨要编20个竹篮，需要多少天？
20÷5＝4（个）
7、
（2）王阿姨3天可以编多少个竹篮？
3×5＝15（个）
7、 （3）你还能提出什么问题？
思考题：
有一堆糖，比20块多，比40块少。平均分 给一些小朋友，每人分得的块数和小朋友 的人数同样多。可能有多少块糖？有多少 个小朋友？
可能有25颗糖，5个小朋友； 可能有36颗糖，6个小朋友。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
6、
（1）哪两人抬的次数少？（口答）女同学
（2）女同学一共抬了多少次？男同学呢？
12÷2＝6（次） 12÷3＝4（次）
7、
（1）王阿姨要编20个竹篮，需要多少天？
20÷5＝4（个）
7、
（2）王阿姨3天可以编多少个竹篮？
3×5＝15（个）
7、 （3）你还能提出什么问题？
思考题：
有一堆糖，比20块多，比40块少。平均分 给一些小朋友，每人分得的块数和小朋友 的人数同样多。可能有多少块糖？有多少 个小朋友？
可能有25颗糖，5个小朋友； 可能有36颗糖，6个小朋友。
二年级数学上册四表内除法一复习ppt课件苏教版
复习
1、
6 623 632
3 4 12 12 4 3 12 3 4
2、
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
3、
3 6 24 6
3
6
3
5
24
2
6
30
4、在○里填“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
＞
＝
＜
＜
5、
15÷3＝5（盆） 15÷5＝3（盆）
7、
（2）王阿姨3天可以编多少个竹篮？
3Байду номын сангаас5＝15（个）
7、 （3）你还能提出什么问题？
思考题：
有一堆糖，比20块多，比40块少。平均分 给一些小朋友，每人分得的块数和小朋友 的人数同样多。可能有多少块糖？有多少 个小朋友？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
6、
（1）哪两人抬的次数少？（口答）男同学
（2）女同学一共抬了多少次？男同学呢？
12÷2＝6（次） 12÷3＝4（次）
7、
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（1）王阿姨要编20个竹篮，需要多少天？
20÷5＝4（个）
1、
6 623 632
3 4 12 12 4 3 12 3 4
2、
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3、
3 6 24 6
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4、在○里填“＞”“＜”或“＝”。
＜
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＜
＜
5、
15÷3＝5（盆） 15÷5＝3（盆）
7、
（2）王阿姨3天可以编多少个竹篮？
3Байду номын сангаас5＝15（个）
7、 （3）你还能提出什么问题？
思考题：
有一堆糖，比20块多，比40块少。平均分 给一些小朋友，每人分得的块数和小朋友 的人数同样多。可能有多少块糖？有多少 个小朋友？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
6、
（1）哪两人抬的次数少？（口答）男同学
（2）女同学一共抬了多少次？男同学呢？
12÷2＝6（次） 12÷3＝4（次）
7、
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（1）王阿姨要编20个竹篮，需要多少天？
20÷5＝4（个）
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平均分成4份，每份（ 3 ）根。
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认识平均分、每几个分一份求份数
1. 先分一分，再填空。 （1）
6个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（ 3 ）个。
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认识平均分、每几个分一份求份数
1. 先分一分，再填空。 （2）
9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（ 3）棵。
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认识平均分、每几个分一份求份数
2.
我们认识了平均分。 每堆分得同样多，叫做平均分。
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这节课你们都学会了哪些知识？
同样的物品，可以按不同的方法平均分。 一些物品，平均分成几份，求每份有几个， 可以每份先分一个，像这样分下去，直到 分完为止。
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认苏识教平版均分数、学每几二个年分级一份上求册份数
每份3支，分 成了4份。
平均分成4份， 每份3支。
在小组里说说还可以怎样平均分。
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探究新知
4
每份4支，分成了3份。 平均分成3份，每份4支。
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探究新知
4
每份2支，分成了6份。 平均分成6份，每份2支。
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探究新知
1把
分成两堆，可以怎样分？
先用圆片分一分，再和同学交流。
一堆2个， 一堆4个。
每堆都是 一堆1个，
3个。
一堆5个。
每堆分得同样多，叫做平均分。
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探究新知
每堆分得同样多，叫做平均分。
每堆2个： 还可以怎样平均分？
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认识平均分、每几个分一份求份数
1. 先分一分，再填空。 （1）
6个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（ 3 ）个。
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认识平均分、每几个分一份求份数
1. 先分一分，再填空。 （2）
9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（ 3）棵。
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认识平均分、每几个分一份求份数
2.
我们认识了平均分。 每堆分得同样多，叫做平均分。
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认识平均分、每几个分一份求份数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同样的物品，可以按不同的方法平均分。 一些物品，平均分成几份，求每份有几个， 可以每份先分一个，像这样分下去，直到 分完为止。
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认苏识教平版均分数、学每几二个年分级一份上求册份数
每份3支，分 成了4份。
平均分成4份， 每份3支。
在小组里说说还可以怎样平均分。
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认识平均分、每几个分一份求份数
探究新知
4
每份4支，分成了3份。 平均分成3份，每份4支。
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认识平均分、每几个分一份求份数
探究新知
4
每份2支，分成了6份。 平均分成6份，每份2支。
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
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认识平均分、每几个分一份求份数
探究新知
1把
分成两堆，可以怎样分？
先用圆片分一分，再和同学交流。
一堆2个， 一堆4个。
每堆都是 一堆1个，
3个。
一堆5个。
每堆分得同样多，叫做平均分。
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认识平均分、每几个分一份求份数
探究新知
每堆分得同样多，叫做平均分。
每堆2个： 还可以怎样平均分？
2022-2023学年二年级数学上册 第四单元 表内除法(一)课时2 平均分(2)作业课件 苏教版
•
3瓶
六、一本故事书有12页，大江看了2天，还剩4页。他平均每天看多少页？ 4页
七、把一根绳子对折两次，然后用剪刀在中间把绳子剪断，猜一猜，变成了多 少根绳子？
5根
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/302022/1/30
平均分给3个小朋友，每个小朋友分到( 5)颗；平均分给5个小朋友，每 个小朋友分到(3 )颗。 2.
（1）一共有（6）个小朋友在玩球，平均分成了（2）组，每组（ ）3 个 小朋友。 （2）这些小朋友，还可以平均分成（3）组，每组（2）个小朋友。
（或6 1）
五、每箱有6瓶水，有2箱。把这2箱水平均分给4个同学，每个同学分几瓶？ （用○代替瓶分一分）
有（20 ）个 ，平均分成（4 ）份，每份（ 5）个。
三、（易错）学校篮球队共有12名队员，现在要平均分成若干组进行训练，每 组可能有几名？
平均分成2组，每组有6名；平均分成3组，每组有4名；平 均分成4组，每组有3名；平均分成6组，每组有2名；平均 分成12组，每组有1名
3瓶
六、一本故事书有12页，大江看了2天，还剩4页。他平均每天看多少页？ 4页
七、把一根绳子对折两次，然后用剪刀在中间把绳子剪断，猜一猜，变成了多 少根绳子？
5根
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/302022/1/30
平均分给3个小朋友，每个小朋友分到( 5)颗；平均分给5个小朋友，每 个小朋友分到(3 )颗。 2.
（1）一共有（6）个小朋友在玩球，平均分成了（2）组，每组（ ）3 个 小朋友。 （2）这些小朋友，还可以平均分成（3）组，每组（2）个小朋友。
（或6 1）
五、每箱有6瓶水，有2箱。把这2箱水平均分给4个同学，每个同学分几瓶？ （用○代替瓶分一分）
有（20 ）个 ，平均分成（4 ）份，每份（ 5）个。
三、（易错）学校篮球队共有12名队员，现在要平均分成若干组进行训练，每 组可能有几名？
平均分成2组，每组有6名；平均分成3组，每组有4名；平 均分成4组，每组有3名；平均分成6组，每组有2名；平均 分成12组，每组有1名
2021-2022二年级数学上册第四单元表内除法一课时2平均分2作业课件苏教版
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/182021/4/18Apr il 18, 2021/4/182021/4/182021/4/182021/4/18
Thank You...
You made my day!
---敢为天下先，勇争第一
平均分给3个小朋友，每个小朋友分到( 5)颗；平均分给5个小朋友，每 个小朋友分到(3 )颗。 2.
（1）一共有（6）个小朋友在玩球，平均分成了（2）组，每组（ ）3 个 小朋友。 （2）这些小朋友，还可以平均分成（3）组，每组（2）个小朋友。
（或6 1）
五、每箱有6瓶水，有2箱。把这2箱水平均分给4个同学，每个同学分几瓶？ （用○代替瓶分一分）
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/182021/4/182021/4/184/18/2021 9:29:01 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/4/182021/4/182021/4/18Apr-2118-Apr-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/4/182021/4/182021/4/18Sunday, April 18, 2021
第四单元表内除法(一)
平均分(2)
一、先照样子分一分，再填空。 1
把8个 平均放在（2）个盘子里，每个盘子放（ 4）个。 2
把12块 平均分成（3 ）份，每份有（4）块。
二、填一填。 1
有12根 ，平均分给3只小兔，每只小兔分得（4 ）根。 2
有16个 ，平均分成（4 ）份，每份（ 4）个。 3
3瓶
六、一本故事书有12页，大江看了2天，还剩4页。他平均每天看多少页？ 4页
20秋苏教版数学二年级上册第四单元 表内除法(一)(教案) 用乘法口诀求商
20秋苏教版数学二年级上册第四单元表内除法（一）（教案）用乘法口诀求商。
(教材第53、第54页的内容)1. 结合解决问题的过程,学会用1~6的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的密切联系。
2. 体会乘法与除法运算意义的联系与区别,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
让学生掌握1~6的乘法口诀求商的方法。
培养学生的逆向思维能力。
课件、小棒。
师:同学们,要举行乒乓球比赛了,你能帮忙分组吗?课件出示:教材第53页例7。
师:你知道了什么?还想知道什么问题?生:我知道了有8个小朋友参加乒乓球比赛,每2人一组。
我想知道可以分成几组?师:说得非常棒!【设计意图:设计学生喜欢的生活情境,吸引学生的注意力,激发学生的积极性,拉近数学与生活的距离。
鼓励学生自主提问题并解决,培养学生的问题意识】1. 教学例7。
师:可以分成几组?8÷2=?同学们自己试一试,该怎样计算呢?学生可能会说:·我是用摆小棒的方法算出结果的。
用8根小棒表示参加比赛的8个小朋友,每2人一组,就是每2根小棒分成一份,这样就分成了4份,所以8÷2=4。
·我是用减法算出来的,从8里面减去4个2就等于0,表示8里面有4个2,可以分成4组。
·我觉得4个2人就是8人,所以就是分成了4组。
·我想可以根据乘法口诀计算,因为“二四得八”,所以8除以2商就是4,可以分成4组。
如果教学过程中没有出现用乘法口诀求商的计算方法,教师就作为参与者,引导学生思考,体会借助乘法口诀求商的简便性,学会用乘法口诀求商的计算方法。
2. 教学“试一试”。
师:用乘法口诀求商的计算方法你学会了吗?试一试完成下面的习题吧。
生1:计算12÷3,就想“三()十二”,因为“三四十二”,所以商是4。
生2:计算10÷5,就想“()五一十”,因为“二五一十”,所以商是2。
【设计意图:在交流个性化算法的学习过程中,学习用口诀求商的方法,使学生亲身体验到用口诀求商计算简便,进而总结出:除以几,就想几的乘法口诀求商】师:用乘法口诀求商的规律是什么?(除以几,就想几的乘法口诀求商)用乘法口诀求商用乘法口诀求商：8÷2=4 二（）得八商是4A类算一算。
最新版二年级数学上册《4.8 表内除法(一)复习》精品PPT优质苏教版课件
可能有25颗糖，5个小朋友； 可能有36颗糖，6个小朋友。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起一共抬了多少次？男同学呢？
12÷2＝6（次） 12÷3＝4（次）
7、
（1）王阿姨要编20个竹篮，需要多少天？
20÷5＝4（个）
7、
（2）王阿姨3天可以编多少个竹篮？
3×5＝15（个）
7、 （3）你还能提出什么问题？
思考题：
有一堆糖，比20块多，比40块少。平均分 给一些小朋友，每人分得的块数和小朋友 的人数同样多。可能有多少块糖？有多少 个小朋友？
第 4 单元 表 内 除 法（一）
第 8 课时 复 习
1、
6 623 632
3 4 12 12 4 3 12 3 4
2、
3、
3 6 24 6
3
6
3
5
24
2
6
30
4、在○里填“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
＞
＝
＜
＜
5、
15÷3＝5（行） 15÷5＝3（盆）
6、
（1）哪两人抬的次数少？（口答）女同学
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起一共抬了多少次？男同学呢？
12÷2＝6（次） 12÷3＝4（次）
7、
（1）王阿姨要编20个竹篮，需要多少天？
20÷5＝4（个）
7、
（2）王阿姨3天可以编多少个竹篮？
3×5＝15（个）
7、 （3）你还能提出什么问题？
思考题：
有一堆糖，比20块多，比40块少。平均分 给一些小朋友，每人分得的块数和小朋友 的人数同样多。可能有多少块糖？有多少 个小朋友？
第 4 单元 表 内 除 法（一）
第 8 课时 复 习
1、
6 623 632
3 4 12 12 4 3 12 3 4
2、
3、
3 6 24 6
3
6
3
5
24
2
6
30
4、在○里填“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
＞
＝
＜
＜
5、
15÷3＝5（行） 15÷5＝3（盆）
6、
（1）哪两人抬的次数少？（口答）女同学
苏教版二年级数学上册课件《表内除法》
例2.
9个南瓜，平均放在3个筐里，每筐放几个？
33
例3.
（1）有15本书，每3本一堆，摆成了（ ）堆。
15 3 5
（2）有15本书，平均摆成了5对，每堆（ ）本
15 5 3
例4.读除法算式，再说出被除数、除数和商。
10 ÷ 5 = 2
···
···
···
被除数除数 商
15 ÷ 3 = 5
···
···
你喜欢哪种方法?
(2)12 个桃平均分给 4 只小猴，每只小猴分几个?
12÷4 = 3 你是怎样算的?
(三)四十二， 商是 3。
例1.
例2.
例3.
例4.
例5.
第四课· 表内除法（一）
第4课时 复习
例1.
6 623 632
3 4 12 12 4 3 12 3 4
例2.
绿色圃小学教育网 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj y
把15朵花平均插在3 个花瓶里，每个花瓶可 以插几朵？
把（ 16 ）个苹果， 平均分成2份，每份（ 8 ）个； 平均分成4份，每份（ 4 ）个； 平均分成8份，每份（ 2 ）个。
做一做
（1）平均分给6只小猴，每只小猴分（3 ）个。 （2）如果平均分给9只小猴，每只小猴分（2）个。
思考：把15个 平均分成5份，每份有几3 个？
例3.
3 6 24 6
3
6
3
5
24
2
6
30
例4. 在○里填“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
＞
＝
＜
＜
例5.
15÷3＝5（行） 15÷5＝3（盆）
例6.
苏教版小学二年级上册数学 第四单元 表内除法(一) 第4课时 认识除法
第四单元·表内除法（一）
认识除法
苏教版二年级上册
• 情境导入
你能发现什么？
• 新知探究
6个小朋友坐 ,每车坐2人,要坐( )车。
• 新知探究
6个小朋友坐
,每车坐2人,要坐( 3 )车。
可以用圆片分一分。 有6人,每2人坐1车, 要坐3车。
• 新知探究
6个小朋友坐 ,每车坐2人,要坐( 3 )车。 可以用除法计算,写成：
• 想想做做
3.
(1)有15本书,每3本一堆,摆成了（ 5 ）堆。 15 ÷ 3 = 5
(2)有15本书,平均摆成5堆,每堆（ 3 ）本。 15 ÷ 5 = 3
• 想想做做
4. 读除法算式,再说出被除数、除数和商。
8÷4= 2 读作：8除以4等于2。
被除数 除数 商
8
4
2
1515
3
5
24÷6= 4
读作：24除以6等于4。
24
6
4
• 课堂小结
通过这节课的学习活动,你有什么收获？
1.把一些物体平均分时,已知总数和平均分的 份数,求每份是多少,用除法计算。 2.读除法算式要按照从左到右的顺序读。 3.在除法算式中,除号前面的数叫作被除数,除 号后面的数叫作除数,最后的结果叫作商。
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
6÷2=3
除号
6÷2读作：6除以2。
• 试一试
12个苹果,每只小熊分3个,可以分给( 4 )只小熊。
12 ÷ 3 = 4
• 新知探究
你能发现什么？
• 新知探究
6个小朋友植树,平均分成3组,每组( )人。
• 新知探究
6个小朋友植树,平均分成3组,每组( 2 )人。 可以用小棒分一分。 把6人平均分成 3组, 每组2人。
认识除法
苏教版二年级上册
• 情境导入
你能发现什么？
• 新知探究
6个小朋友坐 ,每车坐2人,要坐( )车。
• 新知探究
6个小朋友坐
,每车坐2人,要坐( 3 )车。
可以用圆片分一分。 有6人,每2人坐1车, 要坐3车。
• 新知探究
6个小朋友坐 ,每车坐2人,要坐( 3 )车。 可以用除法计算,写成：
• 想想做做
3.
(1)有15本书,每3本一堆,摆成了（ 5 ）堆。 15 ÷ 3 = 5
(2)有15本书,平均摆成5堆,每堆（ 3 ）本。 15 ÷ 5 = 3
• 想想做做
4. 读除法算式,再说出被除数、除数和商。
8÷4= 2 读作：8除以4等于2。
被除数 除数 商
8
4
2
1515
3
5
24÷6= 4
读作：24除以6等于4。
24
6
4
• 课堂小结
通过这节课的学习活动,你有什么收获？
1.把一些物体平均分时,已知总数和平均分的 份数,求每份是多少,用除法计算。 2.读除法算式要按照从左到右的顺序读。 3.在除法算式中,除号前面的数叫作被除数,除 号后面的数叫作除数,最后的结果叫作商。
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
6÷2=3
除号
6÷2读作：6除以2。
• 试一试
12个苹果,每只小熊分3个,可以分给( 4 )只小熊。
12 ÷ 3 = 4
• 新知探究
你能发现什么？
• 新知探究
6个小朋友植树,平均分成3组,每组( )人。
• 新知探究
6个小朋友植树,平均分成3组,每组( 2 )人。 可以用小棒分一分。 把6人平均分成 3组, 每组2人。