(统编版)部编人教版六年级下册语文《语文园地一》优质课件
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。
你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪 些寓意吉祥的习俗？
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼：____________________ 建筑上雕刻蝙蝠：____________________
我发现：我们的传统吃食或传 统工艺中往往有着一些吉祥的寓意。
过年的时候吃鱼：寓__意__生__活__富__余__年__年__有__余__ 建筑上雕刻蝙蝠：寓__意__遍__地__是__福__福__从__天__降__ 正月十五点灯笼：寓意驱魔降福喜庆光明 中秋赏月吃月饼：寓意祈盼团圆幸福美满
⑤德泽：恩惠。
⑥焜黄：形容草木 凋落、枯黄的样子 Nhomakorabea ⑦华：同“花”。
常恐秋节至，焜黄⑥华⑦叶衰⑧ 。
⑧衰：一说读古音“cuī”，一说读普 通话“shuāi”。为了押韵，可以按古音读。
⑨少壮：年轻力壮，指青少年时代。
少壮⑨不努力，老大⑩徒⑪伤悲！
⑩老大：指 ⑪徒：白白地。 年老了，老年。
【译文】早晨，园中的葵菜碧绿葱郁， 晶莹的露水等待在阳光下晒干。春天把幸福 的希望洒满了大地，万物呈现出一派繁荣生 机。时常担心那萧瑟的秋天到来，树叶枯黄 飘落，百草凋零衰败。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
状状的说法有一定道理。我觉得 还可以通过反复阅读文章，了解文章 的大致内容，再来分辨主次。比如 《北京的春节》，读几遍之后就知道 主要写北京春节的习俗，春节的习俗 肯定离不开除夕和初一，所以这两个 方面的内容应该是主要的。
写作文时，先确定好写作的中心， 然后根据中心，想好要表达哪些主要 内容，综合运用比喻、拟人等修辞手 法，外貌、动作、语言、心理等多种 描写方法，把这些内容写具体，写详 细。次要内容交代清楚就行。
日积月累长歌行① ①长歌行：汉乐府曲调名。
汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
②朝露：清晨的露水。
青青园中葵，朝露②待日晞③ 。
③晞：天亮，引申为 阳光照耀，这里指晒干。 ④布：布施，给予。
阳春布④德泽⑤，万物生光辉。
同意你们的观点。拿《腊八粥》这 一课来说吧，与腊八粥有关的事情都可 以写，但我们读完课文后，发现等腊八 粥写得特别具体，篇幅也多，而吃腊八 粥只写了寥寥几笔，可见作者的主要意 图不是突出腊八粥多么好吃，而是要表 现八儿一家温馨和睦的氛围。
词句段运用
读下面的句子，注意加点的部分，说说 你发现了什么。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形
书写提示
观察下面的字，再照着写一写，看看自己的 书写速度是不是有所提高。
我知道：这是书法中的行楷体。行楷 将楷书的体势、点画变得圆转连带、变化 多样。因为在书写时楷书的成分多，只是 略有行书的笔意，所以称为行楷。行楷用 笔灵活、方便，一般不需要逆锋、顿笔、 停笔等，讲求笔道流畅，顿转合理。
老师指导：请根据你对行楷字的观察 和了解，平时认真练习，提高自己的书写 水平和速度。学会基本的行楷后，还可以 依照自己的习惯，使行笔出现各种变化， 甚至追求或创造不同的笔道线条，形成独 有的书写风格。
各色，有的一律是玻璃的，有的清一色 是牛角的，有·的··都·是纱灯，有的通··通··彩· 绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇 夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金·牌，
·思·雨·在跳远比赛中摘得桂冠，·宁·宁·在·
游泳比赛中拔得头筹·。···
····
我发现：第一句中的加点词都 有“全部、全都是”的意思，第二 句中的加点词都有“取得第一名” 的意思。用不同的词表达大致相同 的意思，能避免用词的重复和单调， 使语言更加生动、丰富。
千百条大河奔腾着向东流入大海，什么时候 才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不 知道努力，到了老年头发花白，一事无成， 悲伤也没有用了。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
语文园地
交流平台
❋交流内容 一篇文章中，往往有些内容写得很详细，有
些内容写得很简略。本次“交流平台”，就是 让我们结合本单元课文和以前的语文学习，相 互交流：在阅读中，如何分清文章的主次；在 写作中，如何把主要内容写得具体详细。
❋交流展示 读文章的时候，一定要分清文章的
主次，这样才能更好地理解作者的写作 意图。如何分清主次，有一个简单易行 的办法，就是根据篇幅的多少来判定： 写得多，写得具体的内容，一般就是主 要内容；反之，就是次要内容。
你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪 些寓意吉祥的习俗？
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼：____________________ 建筑上雕刻蝙蝠：____________________
我发现：我们的传统吃食或传 统工艺中往往有着一些吉祥的寓意。
过年的时候吃鱼：寓__意__生__活__富__余__年__年__有__余__ 建筑上雕刻蝙蝠：寓__意__遍__地__是__福__福__从__天__降__ 正月十五点灯笼：寓意驱魔降福喜庆光明 中秋赏月吃月饼：寓意祈盼团圆幸福美满
⑤德泽：恩惠。
⑥焜黄：形容草木 凋落、枯黄的样子 Nhomakorabea ⑦华：同“花”。
常恐秋节至，焜黄⑥华⑦叶衰⑧ 。
⑧衰：一说读古音“cuī”，一说读普 通话“shuāi”。为了押韵，可以按古音读。
⑨少壮：年轻力壮，指青少年时代。
少壮⑨不努力，老大⑩徒⑪伤悲！
⑩老大：指 ⑪徒：白白地。 年老了，老年。
【译文】早晨，园中的葵菜碧绿葱郁， 晶莹的露水等待在阳光下晒干。春天把幸福 的希望洒满了大地，万物呈现出一派繁荣生 机。时常担心那萧瑟的秋天到来，树叶枯黄 飘落，百草凋零衰败。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
状状的说法有一定道理。我觉得 还可以通过反复阅读文章，了解文章 的大致内容，再来分辨主次。比如 《北京的春节》，读几遍之后就知道 主要写北京春节的习俗，春节的习俗 肯定离不开除夕和初一，所以这两个 方面的内容应该是主要的。
写作文时，先确定好写作的中心， 然后根据中心，想好要表达哪些主要 内容，综合运用比喻、拟人等修辞手 法，外貌、动作、语言、心理等多种 描写方法，把这些内容写具体，写详 细。次要内容交代清楚就行。
日积月累长歌行① ①长歌行：汉乐府曲调名。
汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
②朝露：清晨的露水。
青青园中葵，朝露②待日晞③ 。
③晞：天亮，引申为 阳光照耀，这里指晒干。 ④布：布施，给予。
阳春布④德泽⑤，万物生光辉。
同意你们的观点。拿《腊八粥》这 一课来说吧，与腊八粥有关的事情都可 以写，但我们读完课文后，发现等腊八 粥写得特别具体，篇幅也多，而吃腊八 粥只写了寥寥几笔，可见作者的主要意 图不是突出腊八粥多么好吃，而是要表 现八儿一家温馨和睦的氛围。
词句段运用
读下面的句子，注意加点的部分，说说 你发现了什么。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形
书写提示
观察下面的字，再照着写一写，看看自己的 书写速度是不是有所提高。
我知道：这是书法中的行楷体。行楷 将楷书的体势、点画变得圆转连带、变化 多样。因为在书写时楷书的成分多，只是 略有行书的笔意，所以称为行楷。行楷用 笔灵活、方便，一般不需要逆锋、顿笔、 停笔等，讲求笔道流畅，顿转合理。
老师指导：请根据你对行楷字的观察 和了解，平时认真练习，提高自己的书写 水平和速度。学会基本的行楷后，还可以 依照自己的习惯，使行笔出现各种变化， 甚至追求或创造不同的笔道线条，形成独 有的书写风格。
各色，有的一律是玻璃的，有的清一色 是牛角的，有·的··都·是纱灯，有的通··通··彩· 绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇 夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金·牌，
·思·雨·在跳远比赛中摘得桂冠，·宁·宁·在·
游泳比赛中拔得头筹·。···
····
我发现：第一句中的加点词都 有“全部、全都是”的意思，第二 句中的加点词都有“取得第一名” 的意思。用不同的词表达大致相同 的意思，能避免用词的重复和单调， 使语言更加生动、丰富。
千百条大河奔腾着向东流入大海，什么时候 才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不 知道努力，到了老年头发花白，一事无成， 悲伤也没有用了。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
语文园地
交流平台
❋交流内容 一篇文章中，往往有些内容写得很详细，有
些内容写得很简略。本次“交流平台”，就是 让我们结合本单元课文和以前的语文学习，相 互交流：在阅读中，如何分清文章的主次；在 写作中，如何把主要内容写得具体详细。
❋交流展示 读文章的时候，一定要分清文章的
主次，这样才能更好地理解作者的写作 意图。如何分清主次，有一个简单易行 的办法，就是根据篇幅的多少来判定： 写得多，写得具体的内容，一般就是主 要内容；反之，就是次要内容。
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六年级下语文优质课件-语文园地一人教部编版 (共22张PPT)
六年级下语文优质课件-语文园地一人 教部编 版 (共22张PPT)
六年级下语文优质课件-语文园地一人 教部编 版 (共22张PPT)
老师指导
读文章的时候，分清文章的主次， 就能领会作者要表达的主要意思。 习作的时候，先想好要表达哪些主 要内容，写得具体详细一点，次要 内容则简略一点。详略安排得当， 中心突出，表达才清楚。
六年级下语文优质课件-语文园地一人 教部编 版 (共22张PPT)
我的发现
想要表达同一个意思，可以用不同 的词来表示。
六年级下语文优质课件-语文园地一人 教部编 版 (共22张PPT)
六年级下语文优质课件-语文园地一人 教部编 版 (共22张PPT)
你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉 祥的习俗？
我的发现
这两句话中，前一句为我们描绘的是傍晚的 红霞、微风、归巢的鸟儿和乡下人家绘成的一幅 自然、和谐的田园风景画。充分展示了乡下人家 与大自然融为一体的美好画面。第二句话描绘的 是海边的景色：海鸥、沙滩、浪花、海岸线，无 疑让人们会沉浸在一幅静谧又宽阔的环境中，心 情也会平静下来。
书写提示
老师指导
六年级下语文优质课件-语文园地一人 教部编 版 (共22张PPT)
六年级下语文优质课件-语文园地一人 教部编 版 (共22张PPT)
词句段运用
下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一. 律.是 玻璃的，有的清. 一.色.是牛角的，有的都.是.纱灯，有的通.通.
语文园地一
RJ·六年级下册
交流平台
你们知道一篇文章中 内容有详略之分吗？
我们读文章，常常发现有些内容 写得很详细，有些内容写得很简略。
六年级下语文优质课件-语文园地一人 教部编 版 (共22张PPT)
老师指导
读文章的时候，分清文章的主次， 就能领会作者要表达的主要意思。 习作的时候，先想好要表达哪些主 要内容，写得具体详细一点，次要 内容则简略一点。详略安排得当， 中心突出，表达才清楚。
六年级下语文优质课件-语文园地一人 教部编 版 (共22张PPT)
我的发现
想要表达同一个意思，可以用不同 的词来表示。
六年级下语文优质课件-语文园地一人 教部编 版 (共22张PPT)
六年级下语文优质课件-语文园地一人 教部编 版 (共22张PPT)
你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉 祥的习俗？
我的发现
这两句话中，前一句为我们描绘的是傍晚的 红霞、微风、归巢的鸟儿和乡下人家绘成的一幅 自然、和谐的田园风景画。充分展示了乡下人家 与大自然融为一体的美好画面。第二句话描绘的 是海边的景色：海鸥、沙滩、浪花、海岸线，无 疑让人们会沉浸在一幅静谧又宽阔的环境中，心 情也会平静下来。
书写提示
老师指导
六年级下语文优质课件-语文园地一人 教部编 版 (共22张PPT)
六年级下语文优质课件-语文园地一人 教部编 版 (共22张PPT)
词句段运用
下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一. 律.是 玻璃的，有的清. 一.色.是牛角的，有的都.是.纱灯，有的通.通.
语文园地一
RJ·六年级下册
交流平台
你们知道一篇文章中 内容有详略之分吗？
我们读文章，常常发现有些内容 写得很详细，有些内容写得很简略。
部编人教版六年级语文上册《语文园地一》优质课件(共72张PPT)
冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 ★表面上看是写芳香的花儿，实际是诗人借
花喻人。 ★排比句使语言描写更生动，富有诗意。
说一说，你发现了什么？ 漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在
流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无暇的翡翠。 漓江的水真静，真清，真绿。
◎读了《忆读书》，我想到自己的读书方法和 经验……
◎我从《伊索寓言》的故事中获得 了不少感悟……
阅读时，善于想开去，对于阅读乃至 学习有什么好处？
深入理解课文内容
活跃思维，激发创造力
猜联想推幻想想象
读有所想
学有所获
词句段运用
交流：读一读课本第13页的三个句子， 你发现这些句子有什么特点吗？
◎不少于三句 ◎句子结构相似，字数基本相同
阅读时，要从所读内容联想到更多： （以《丁香结》为例）
丁香结，这三个字给人许多想象。再 联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不 开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺 心的事，一件完了一件又来。所以丁香结
年年都有。结，是解不完的；人生中的问 题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味 了么？
丁香结引发了作者对人生的思考，由 此你还联想到了哪些有象征意义的植物？
第1课时
第2课时
交流平台
第1课时
阅读时，可以联系自己的生活经验： （以《草原》为例）
也不知道是谁的手，总是热乎乎地 握着，握住不散。大家的语言不同，心 可是一样，你说你的，我说我的，总的
意思是民族团结互助。（主客相聚） ……
太阳已经偏西，谁也不肯走。（主客 惜别）
想一想：联想生活中自己与别人相聚 和惜别的情景。
排比句， 分号表示一 个停顿，分 隔两个或三 个表示并列 关系的分句。
花喻人。 ★排比句使语言描写更生动，富有诗意。
说一说，你发现了什么？ 漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在
流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无暇的翡翠。 漓江的水真静，真清，真绿。
◎读了《忆读书》，我想到自己的读书方法和 经验……
◎我从《伊索寓言》的故事中获得 了不少感悟……
阅读时，善于想开去，对于阅读乃至 学习有什么好处？
深入理解课文内容
活跃思维，激发创造力
猜联想推幻想想象
读有所想
学有所获
词句段运用
交流：读一读课本第13页的三个句子， 你发现这些句子有什么特点吗？
◎不少于三句 ◎句子结构相似，字数基本相同
阅读时，要从所读内容联想到更多： （以《丁香结》为例）
丁香结，这三个字给人许多想象。再 联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不 开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺 心的事，一件完了一件又来。所以丁香结
年年都有。结，是解不完的；人生中的问 题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味 了么？
丁香结引发了作者对人生的思考，由 此你还联想到了哪些有象征意义的植物？
第1课时
第2课时
交流平台
第1课时
阅读时，可以联系自己的生活经验： （以《草原》为例）
也不知道是谁的手，总是热乎乎地 握着，握住不散。大家的语言不同，心 可是一样，你说你的，我说我的，总的
意思是民族团结互助。（主客相聚） ……
太阳已经偏西，谁也不肯走。（主客 惜别）
想一想：联想生活中自己与别人相聚 和惜别的情景。
排比句， 分号表示一 个停顿，分 隔两个或三 个表示并列 关系的分句。
最新人教部编版六年级语文下册第二单元《语文园地》精美课件(共16张PPT)
海庆
译者： 成时
总结：以上三种译文在表达形式上不尽 相同（主要体现在语言风格），但表达的意 思都是一致的，都达到了相同的表达效果。
我最喜欢张友松 译的版本，读着 最有外国名著味 儿。
我喜欢俞东明、 陈海庆译的版 本，感觉表达 更简练……
◎读书须用意，一字值千金。 ◎莫道君行早，更有早行人。 ◎听君一席话，胜读十年书。 ◎路遥知马力，日久见人心。 ◎近水知鱼性，近山识鸟音。
读书须用意，一字值千金。
读书须用心，能下苦 功夫，才会文辞精妙，一 字千金。常用于教育人要 好好读书。
莫道君行早，更有早行人。
别说你出发得早， 还有比你更早的人。多 指办事情已被别人抢先 下手了。
听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽 然很短，但是受益很大。 指与别人沟通时不经意间 被点拨而有所顿悟时的一 种感慨。
路遥知马力，日久见人心。
路途遥远才能知道马 的脚力好赖，日子长了才 能看出人心的好坏。指时 间可以检验一切。
近水知鱼性，近山识鸟音。
临近水边，时间长了，就会懂得水 中鱼的习性；靠近山林，听多了鸟的叫 声，自然就能分辨开。告诉我们，实践 出真知，熟能生巧。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
盼望 饿 安静 喜欢 厚
读一读，它们 有什么共同的 特点？
句子中的加点部分运用了夸张的修辞手法。是用 言过其实的方法，加强作者的某种感情，烘托气氛，引 起读者丰富的想象和强烈共鸣。
译者： 成时
总结：以上三种译文在表达形式上不尽 相同（主要体现在语言风格），但表达的意 思都是一致的，都达到了相同的表达效果。
我最喜欢张友松 译的版本，读着 最有外国名著味 儿。
我喜欢俞东明、 陈海庆译的版 本，感觉表达 更简练……
◎读书须用意，一字值千金。 ◎莫道君行早，更有早行人。 ◎听君一席话，胜读十年书。 ◎路遥知马力，日久见人心。 ◎近水知鱼性，近山识鸟音。
读书须用意，一字值千金。
读书须用心，能下苦 功夫，才会文辞精妙，一 字千金。常用于教育人要 好好读书。
莫道君行早，更有早行人。
别说你出发得早， 还有比你更早的人。多 指办事情已被别人抢先 下手了。
听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽 然很短，但是受益很大。 指与别人沟通时不经意间 被点拨而有所顿悟时的一 种感慨。
路遥知马力，日久见人心。
路途遥远才能知道马 的脚力好赖，日子长了才 能看出人心的好坏。指时 间可以检验一切。
近水知鱼性，近山识鸟音。
临近水边，时间长了，就会懂得水 中鱼的习性；靠近山林，听多了鸟的叫 声，自然就能分辨开。告诉我们，实践 出真知，熟能生巧。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
盼望 饿 安静 喜欢 厚
读一读，它们 有什么共同的 特点？
句子中的加点部分运用了夸张的修辞手法。是用 言过其实的方法，加强作者的某种感情，烘托气氛，引 起读者丰富的想象和强烈共鸣。
部编版语文六年级下册《语文园地一》课件ppt
⑤德泽：恩惠。
⑥焜黄：形容草木 凋落、枯黄的样子。 ⑦华：同“花”。
常恐秋节至，焜黄⑥华⑦叶衰⑧ 。
⑧衰：一说读古音“cuī”，一说读普 通话“shuāi”。为了押韵，可以按古音读。
⑨少壮：年轻力壮，指青少年时代。
少壮⑨不努力，老大⑩徒⑪伤悲！
⑩老大：指 ⑪徒：白白地。 年老了，老年。
【译文】早晨，园中的葵菜碧绿葱郁， 晶莹的露水等待在阳光下晒干。春天把幸福 的希望洒满了大地，万物呈现出一派繁荣生 机。时常担心那萧瑟的秋天到来，树叶枯黄 飘落，百草凋零衰败。
（
）的新疆
（
）的天山
（
）的雪莲
你还能说出哪些类似的短语？
拓展提升
通过这篇课文的学习，我们知道了不同地 方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又 有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！
请大家拿起手中的笔，以“我多想……” 开头，写下自己的愿望吧！
结构梳理
我 多 想
天山的 孩子
走出天山
去北京 看升旗 仪式
日积月累长歌行① ①长歌行：汉乐府曲调名。
汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
②朝露：清晨的露水。
青青园中葵，朝露②待日晞③ 。
③晞：天亮，引申为 阳光照耀，这里指晒干。 ④布：布施，给予。
阳春布④德泽⑤，万物生光辉。
那个地方看看？多想去看看什么？
初读课文
听课文朗读，说一说课文的主要内容，边 听边在课文中画出生字新词。 第1小节里的“我”是一个大山里的 孩子，想去北京看升旗仪式。 第2小节里的“我”是一个北京城里 的孩子，想去天山看雪莲。
字词学习
⑥焜黄：形容草木 凋落、枯黄的样子。 ⑦华：同“花”。
常恐秋节至，焜黄⑥华⑦叶衰⑧ 。
⑧衰：一说读古音“cuī”，一说读普 通话“shuāi”。为了押韵，可以按古音读。
⑨少壮：年轻力壮，指青少年时代。
少壮⑨不努力，老大⑩徒⑪伤悲！
⑩老大：指 ⑪徒：白白地。 年老了，老年。
【译文】早晨，园中的葵菜碧绿葱郁， 晶莹的露水等待在阳光下晒干。春天把幸福 的希望洒满了大地，万物呈现出一派繁荣生 机。时常担心那萧瑟的秋天到来，树叶枯黄 飘落，百草凋零衰败。
（
）的新疆
（
）的天山
（
）的雪莲
你还能说出哪些类似的短语？
拓展提升
通过这篇课文的学习，我们知道了不同地 方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又 有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！
请大家拿起手中的笔，以“我多想……” 开头，写下自己的愿望吧！
结构梳理
我 多 想
天山的 孩子
走出天山
去北京 看升旗 仪式
日积月累长歌行① ①长歌行：汉乐府曲调名。
汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
②朝露：清晨的露水。
青青园中葵，朝露②待日晞③ 。
③晞：天亮，引申为 阳光照耀，这里指晒干。 ④布：布施，给予。
阳春布④德泽⑤，万物生光辉。
那个地方看看？多想去看看什么？
初读课文
听课文朗读，说一说课文的主要内容，边 听边在课文中画出生字新词。 第1小节里的“我”是一个大山里的 孩子，想去北京看升旗仪式。 第2小节里的“我”是一个北京城里 的孩子，想去天山看雪莲。
字词学习
部编人教版六年级语文上册《【全册】语文园地》精品PPT优质课件
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。 接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是 炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横 列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一 排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人 一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一 色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都 以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时 候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首 先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别 的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
重点解读
待到重阳日，还来就菊花。
译文： 等到九九重阳节到来时，我
还会再次来到老朋友这里观赏菊 花。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第2单元
语文园地
交流平台
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人， 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把 冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗， 让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一 声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总 要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小 战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前 进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——李纲
人教版部编版统编版六年级语文下册第三单元《语文园地》PPT课件
语文园地
第1课时
统编版语文六年级上册
课前导入
在本单元的学习中，我们一直在尝 试做有目的的阅读，现在，我们一起来 学习交流平台，结合交流平台和本单元 的学习，谈谈自己的收获吧。
交流平台
根据不同的阅读任务，选择合适的 阅读材料。
梳 跟自己的目的不相关的材料可以不 理 仔细看。
掌握“有目的地阅读”策略，逐渐 形成阅读习惯。
动喝
场景
足球比赛结束了，王刚 回到家，左手拿出一个大杯子， 右手拎起茶壶，向被子里倒了 一大杯水，然后端起杯子， “咕咚咕咚”地喝了起来。
踢毽子
下课了，小兰拿出毽子，跑到一片空地上 开始玩耍。只见她右手食指和中指夹着毽子的 底部,向上一抛,五彩的毽子飞到天空中,很快 又落下来。小兰的目光随着毽子移动，在毽子 落到合适位置时曲腿,稳稳地接住毽子，再把 毽子踢向空中。一下，两下……毽子和鞋子碰 撞在一起发出“啪啪”声，很有节奏。不一会 儿,她就踢了二十多下了。
实战演练 情境：
小明咳嗽了，医生 为他开了一盒止咳糖浆， 里面包含一瓶药和一份 说明书。
说明书
【药品名称】 通用名称：复方川贝止咳糖浆 商品名称：复方川贝止咳糖浆（罗定） 全码拼音：Fufang Chuanbei Zhike TangJiang （LuoDing） 【主要成分】川贝母、麻黄、苦杏仁、薄荷脑、枇杷叶、 桑白皮、紫苏子、百部、化橘红、甘草等18味。
花卉。
胜日寻芳泗水滨，
河川名。源出山东省泗水县 陪尾山，分四源流因而得名。
春光明媚的日子，来到泗水之滨游览赏景。
风光，风景。 无边光景一时新。 此时已春回大地，无边无际的风光焕然一新。
轻易，随便 等 闲 识 得 东 风 面 ， 指春风。
第1课时
统编版语文六年级上册
课前导入
在本单元的学习中，我们一直在尝 试做有目的的阅读，现在，我们一起来 学习交流平台，结合交流平台和本单元 的学习，谈谈自己的收获吧。
交流平台
根据不同的阅读任务，选择合适的 阅读材料。
梳 跟自己的目的不相关的材料可以不 理 仔细看。
掌握“有目的地阅读”策略，逐渐 形成阅读习惯。
动喝
场景
足球比赛结束了，王刚 回到家，左手拿出一个大杯子， 右手拎起茶壶，向被子里倒了 一大杯水，然后端起杯子， “咕咚咕咚”地喝了起来。
踢毽子
下课了，小兰拿出毽子，跑到一片空地上 开始玩耍。只见她右手食指和中指夹着毽子的 底部,向上一抛,五彩的毽子飞到天空中,很快 又落下来。小兰的目光随着毽子移动，在毽子 落到合适位置时曲腿,稳稳地接住毽子，再把 毽子踢向空中。一下，两下……毽子和鞋子碰 撞在一起发出“啪啪”声，很有节奏。不一会 儿,她就踢了二十多下了。
实战演练 情境：
小明咳嗽了，医生 为他开了一盒止咳糖浆， 里面包含一瓶药和一份 说明书。
说明书
【药品名称】 通用名称：复方川贝止咳糖浆 商品名称：复方川贝止咳糖浆（罗定） 全码拼音：Fufang Chuanbei Zhike TangJiang （LuoDing） 【主要成分】川贝母、麻黄、苦杏仁、薄荷脑、枇杷叶、 桑白皮、紫苏子、百部、化橘红、甘草等18味。
花卉。
胜日寻芳泗水滨，
河川名。源出山东省泗水县 陪尾山，分四源流因而得名。
春光明媚的日子，来到泗水之滨游览赏景。
风光，风景。 无边光景一时新。 此时已春回大地，无边无际的风光焕然一新。
轻易，随便 等 闲 识 得 东 风 面 ， 指春风。
部编版语文六年级下册语文园地一课件(共26张PPT)
（ ）
4、如果发现有小伙伴落水了，你知道哪些物资可以充当救援物资吗？（ ）
A、救生圈、泡沫板等可以漂浮的物品。B、竹竿（或树枝）。C、绳索或把衣服打成结。D、以上都可以。
5、 关于游泳技能，下列几个同学的说法，你认为正确的是？
A、豆豆说学会了游泳，就可以去郊外的鱼塘捉鱼了，肯定好玩又刺激。B、闹闹说游泳是一种基本技能，有条件的话，都应该学会。C、明明说他害怕水，认为会不会游泳没有关系，就不用学了。
发现有人溺水，怎么办？
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。救人也要在自己能力范围之内！
！
观看溺水急救视频，请同学们说一说在遇到他人溺水时我们应该怎么做？
窗
1、天气很热，你的朋友约你一起去家附近的小河里游泳，你会怎么做？( )A、这么热的天，能游泳凉快一下真不错，高高兴兴地和他一起去。B、不去，并劝阻他也不要去，告诉他小河里游泳的危险性。C、知道小河里游泳危险，却不劝阻他，任他去玩。
自救方法
不慎落入水中，千万不要惊慌，要采取正确的措施自救，以便争取获救的机会。如果你不习水性，应迅速把头向后仰，口向上，尽量使口鼻露出水面，不能将手上举或挣扎，以免使身体下沉。及时甩掉鞋子和口袋里的重物，但不要脱掉衣服，因为它会产生一定的浮力，对你有很大帮助。
注意！遇到他人溺水时绝不盲目施救，尤其不能和岸上的人手拉手施救
生命如花
谨防溺水
溺水原因知多少ຫໍສະໝຸດ 预防溺水小妙招02
不慎落水，我自救
05
同伴落水，如何施救
2021年5月22日下午， 东省临沂市沂南县张庄镇5名学生相约去河边玩耍，其中2人（李某某，张庄小学学生；尹某某，沂南四中学生）在北黄埠拦河闸不幸落水，后经抢救无效死亡。
4、如果发现有小伙伴落水了，你知道哪些物资可以充当救援物资吗？（ ）
A、救生圈、泡沫板等可以漂浮的物品。B、竹竿（或树枝）。C、绳索或把衣服打成结。D、以上都可以。
5、 关于游泳技能，下列几个同学的说法，你认为正确的是？
A、豆豆说学会了游泳，就可以去郊外的鱼塘捉鱼了，肯定好玩又刺激。B、闹闹说游泳是一种基本技能，有条件的话，都应该学会。C、明明说他害怕水，认为会不会游泳没有关系，就不用学了。
发现有人溺水，怎么办？
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。救人也要在自己能力范围之内！
！
观看溺水急救视频，请同学们说一说在遇到他人溺水时我们应该怎么做？
窗
1、天气很热，你的朋友约你一起去家附近的小河里游泳，你会怎么做？( )A、这么热的天，能游泳凉快一下真不错，高高兴兴地和他一起去。B、不去，并劝阻他也不要去，告诉他小河里游泳的危险性。C、知道小河里游泳危险，却不劝阻他，任他去玩。
自救方法
不慎落入水中，千万不要惊慌，要采取正确的措施自救，以便争取获救的机会。如果你不习水性，应迅速把头向后仰，口向上，尽量使口鼻露出水面，不能将手上举或挣扎，以免使身体下沉。及时甩掉鞋子和口袋里的重物，但不要脱掉衣服，因为它会产生一定的浮力，对你有很大帮助。
注意！遇到他人溺水时绝不盲目施救，尤其不能和岸上的人手拉手施救
生命如花
谨防溺水
溺水原因知多少ຫໍສະໝຸດ 预防溺水小妙招02
不慎落水，我自救
05
同伴落水，如何施救
2021年5月22日下午， 东省临沂市沂南县张庄镇5名学生相约去河边玩耍，其中2人（李某某，张庄小学学生；尹某某，沂南四中学生）在北黄埠拦河闸不幸落水，后经抢救无效死亡。
六年级【下】册语文-《语文园地一》人教部编版(28张幻灯片)公开课课件
（名师示 范课） 六年级 【下】 册语文 - 《语 文园地 一》人 教部编 版（28 张幻灯 片）公 开课课 件
新课导入
交流平台 字词句运用 日积月累
课堂小结
板书设计
板书设计
语文园地
学会详略得当的写作手法 积累语句中的好词 学习乐府诗《长歌行》
（名师示 范课） 六年级 【下】 册语文 - 《语 文园地 一》人 教部编 版（28 张幻灯 片）公 开课课 件
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交流平台 字词句运用 日积月累
课堂小结
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日积月累
阳春布德泽，万物生光辉。 春天给大地普施阳光雨露，
万物生机盎然欣欣向荣。
（名师示 范课） 六年级 【下】 册语文 - 《语 文园地 一》人 教部编 版（28 张幻灯 片）公 开课课 件
（名师示 范课） 六年级 【下】 册语文 - 《语 文园地 一》人 教部编 版（28 张幻灯 片）公 开课课 件
人教部编版 小学语文 六年级下册
语文园地
教学课件
第一节 新课导入
第五节 课堂小结
目录
第二节 交流平台 第三节 词句段运用
第六节 板书设计
第四节 日积月累
第一节
新课导入
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
新课导入
我们在学习生活中，会选择重要的事 情先完成，我们说话要“三思而后行”， 写文章也是一样，主次分明，语言丰富都 是不可或缺的一部分，今天我们一起走进 语文园地。
新课导入
交流平台 字词句运用 日积月累
课堂小结
板书设计
日积月累
青青园中葵，朝露待日晞。 园中的葵菜都郁郁葱葱，
晶莹的朝露等待阳光照耀。
（名师示 范课） 六年级 【下】 册语文 - 《语 文园地 一》人 教部编 版（28 张幻灯 片）公 开课课 件
最新部编版小学语文六年级上册《语文园地一》(第二课时)优质教学课件
km
你能写出这个 路牌的拼音吗？
你们知道怎么用拼音拼写自己的名字吗？
1、名字的拼写，姓和名要分开写，每个部分 的第一个字母大写，如“王芳 Wánɡ Fānɡ” “马冬梅 Mǎ Dongmei”。
2、请同学们用拼音拼写自己的名字，
小结：路牌清楚地告诉了人们地点，认识 路牌非常重要。我们可以借助拼音读路牌。
语文园地
第2课时
现在老师带你们去美丽的丽江去看看， 看看走在古城那样风景秀丽的路上，我们 会看见什么？
认识路牌，学会正确拼写。
路牌上的有些字我们还 没有学习，你知道读什么吗？ 你是如何知道的？
浦宾
PUBIN LU
西
路
东
顾榭
GUXIE
28km
北凫
77 BEIFU
km
穆家湖
100 MUJIA HU
过故人庄
拜访 老朋友 “过故人庄”是什么意思？
这首诗是孟浩然 隐居在鹿门山时，被 一位朋友邀请到家中 做客时写的。
自学提示
1、学生自读诗句，注意读准 字音。标出不懂的地方。
2、画出节奏，指名朗读。 3、同桌之间互相检查。
过故人庄
[唐]孟浩然
故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 绿树/村边合，青山/郭外斜。 开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。 待到/重阳日，还来/就菊花。
借助注释或课文插图，理解诗意。
注释：
故人：老朋友。
开轩：开窗户。
具鸡黍：准备丰盛的饭菜。 把酒：端着酒具，指饮酒。
邀：邀请。
还：返回，回来。
合：环绕。
就菊花：本诗指赏菊。
这首诗写了一件什么事？
孟浩然接受一位老朋友的邀 请,来到乡村做客的事
用自己的话说说诗歌大意吧！
新版部编本六年级语文下册课件语文园地一(共14张PPT)教学公开课课件
叙 事
详写事情的方法：
要
（一）抓住记叙要素，写出事情的起因、
详
经过、高潮、结果；
略
（二）渲染事件发生的背景
得 当
（社会环境、自然环境等）
详写人物的方法： 抓住人物特点，充分写出人物的 外貌、动作、语言、心理等
语句段运用
读下面的句子，注意加点的词语，说说你发现了什么？
1.有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一 律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。
2.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第 一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比 赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
加线词表达的都是同一个意思，1句中的意 思是“全都”，2句中的意思是“获得第一名”。
你知道下列习俗的寓意吗？
过年的时候吃鱼：
鱼和余谐音,又象征吉祥物,“无鱼 不成席”,过年吃鱼寓意年年有余。 建筑上雕刻蝙蝠： “蝠”通“福”，意味“福从天降”。;又有蝙 蝠寓意“遍福”,则代表了幸福,福气满满,延绵 长久之意,也是子孙代代幸福吉祥之意。
青青园中葵，朝露待日晞。
葵：古代的一种蔬菜。 日晞：露水被太阳晒干。 诗意：院子里长着青翠碧绿的蔬菜，等到太阳 一出来，菜叶上的露水就被晒干了。
阳春布德泽，万物生光辉。 布：散布。 德泽：恩惠。 光辉：鲜明耀眼的色彩。 温暖的春天在散布她的恩惠, 大自然 的一切都在熠熠生辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
你还知道哪些寓意吉祥的风俗呢？
观察下面的字，再照样子写一写，提高 自己的书写速度。
日积月累
“行”是古代诗歌的一种，是乐曲的意
思。《长歌行》是一首汉代乐府民歌，汉 代乐府的主要任务是采集各地民间诗歌和 乐曲。诗里有许多带“歌”和“行”的题 目，如《东门行》、《孤儿行》、《悲歌》 等，唐代诗人仿此体写的诗也多：如李白 《古朗月行》，白居易《琵琶行》、《长 恨歌》。