学校发展校长经验访谈 - 常青藤的日志 - 网易博客
让文化引领学校成为教育发展的常青藤——浅谈校长对学校文化建设
让文化引领学校成为教育发展的常青藤——浅谈校长对学校文化建设的领导能力建设作者：万玉霞来源：《成才》 2013年第6期■ 武汉市常青实验小学万玉霞美国素有“先有哈佛，后有美利坚”之说。
哈佛大学是美国东海岸最富盛名的常青藤大学，创办于1636 年，而美利坚合众国的诞生则是在1776 年。
哈佛大学的校训是“以柏拉图为友、以亚里士多德为友，更要以真理为友”。
古希腊文化孕育出了高度发展的古希腊文明，而柏拉图与亚里士多德则是古希腊文明最高成就的代表。
古希腊文明是近代西方哲学与科学的发源地。
哈佛大学的校训概括了学校教学工作的任务与教育工作的核心，更是哈佛大学历经几百年不衰的文化根基。
可见，文化的力量是多么的强大与持久！哈佛大学深厚的文化渊源，攀缘在这所大学的红墙绿瓦之间，引领着它的发展，几百年来创造了无数的辉煌与奇迹，而今仍屹立于世界大学之首。
文化的哈佛大学告知我们：学校是“以文明教化之”的特殊场所，是塑造人类灵魂的殿堂，从根本的使命来说，是文化传承的地方。
通过学校，教育把一种特定的文明传授给下一代，以培养和造就合乎社会需要的人才。
因此，人们常常用“很有独特的学校文化”来赞许学校。
这里的“学校文化”所指的是学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。
党的十七届六中全会有一个核心的观点——用社会主义核心价值体系引领文化思潮。
这正是当代学校文化的核心功能和价值所在。
正是因为学校教育的特殊性，决定了学校文化建设的重要性，而搞好学校文化建设的关键是要看学校的校长。
“一个好校长就是一个好学校”就体现了“校长－学校文化－办学提升”的内在关联。
要想成为一名优秀的校长，在学校文化建设中至少要修炼文化的结构整合力、文化的特色感召力、文化的创新影响力。
一、学校文化的结构整合力——育根深叶茂的理念之树学校文化是发生在学校范围内的一切文化现象的总和。
它表现为学校的“整体个性”。
校长领导力——引领学校发展的引擎
校长领导力——引领学校发展的引擎作为学校的最高领导者，校长拥有重要的领导力，可以成为学校发展的引擎。
校长领导力不仅包括个人能力和行为，还包括领导团队和组织的能力，可以促进学校的创新和发展。
首先，校长应该具备领导者的能力。
这包括清晰的愿景和目标、决策能力、沟通和协调能力、推动变革的能力等。
校长应该通过调研和思考，制定可行的战略规划和目标，将其传达给所有教职员工和学生家长。
校长应该具备有效的沟通和协调能力，并建立稳定的合作关系，以确保所有人在同一个方向上努力。
此外，校长应该领导和支持创新和变革，并以推动学校发展为目标来评估和管理学校计划和项目。
其次，校长应该具有良好的人际关系和团队建设能力，可以建立一个合作、支持和信任的学校文化。
校长应该注重建立一个团队合作的氛围，鼓励员工积极参与学校发展计划和活动。
校长应该建立一个开放和支持的领导风格，使所有教职员工和学生都能够获得支持和鼓励。
通过建立沟通途径和开展活动，校长可以促进团队协作，并将学校文化塑造为以学生为中心、关注教育品质和支持人员发展的理念。
最后，校长应该具有创新和发展能力，在学校发展和变革方面率先行动。
校长应该寻求新的学习模式和教育技术，并支持教职员工通过专业发展课程和研究项目，提升自己的能力和知识水平。
校长还应该建立合作伙伴关系，建立联系，寻求并利用外部资源来支持学校的发展和创新。
重要的是，校长应该以学生的需要为中心，不断探索和尝试新的学习方法和教学方式，寻求实施可持续和创新解决方案的方法，并确保学校能够继续成为学习和发展的中心。
总之，校长领导力是学校发展不可或缺的因素之一。
校长应该具有领导者和团队建设者的能力，通过建立稳定的文化和积极推动变革，促进学校的创新和发展。
只有这样，学校才能够持续发展并成为优秀教育的引领者。
领导采访学校校长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我有幸站在这里，与大家分享我作为学校校长的一些思考和感悟。
在此，我首先要感谢领导对我的信任，让我有机会为学校的发展贡献自己的力量。
同时，也要感谢各位嘉宾、老师们和同学们一直以来对学校的关心和支持。
一、学校发展概况近年来，我校在全体师生的共同努力下，教育教学质量稳步提升，校园环境不断优化，社会声誉日益提高。
以下是我校在发展过程中的一些亮点：1. 坚持立德树人，全面提升学生综合素质。
我校始终坚持“以人为本，德育为先”的教育理念，注重培养学生的道德品质、文化素养、创新精神和实践能力，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
2. 优化师资队伍，打造高素质教师团队。
我校注重教师队伍建设，通过引进优秀人才、加强培训、提升待遇等措施，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
3. 创新教学方法，提高教育教学质量。
我校积极探索教育教学改革，推进课程建设，优化教学过程，提高课堂教学效率，确保学生学有所得、学有所成。
4. 加强校园文化建设，营造良好育人环境。
我校注重校园文化建设，开展丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，营造积极向上、团结友爱的校园氛围。
5. 深化校企合作，拓宽学生就业渠道。
我校与多家企业建立了合作关系，为学生提供实习、就业平台，助力学生顺利走上工作岗位。
二、未来发展规划面对新时代的发展机遇和挑战，我校将继续秉持“质量立校、特色兴校、人才强校”的发展战略，努力实现以下目标：1. 提升教育教学质量。
以学生为中心，深化课程改革，优化教学过程，提高课堂教学效率，确保学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
2. 加强师资队伍建设。
加大教师引进力度，提升教师待遇，加强教师培训，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
3. 深化校企合作。
加强与企业的沟通与合作，为学生提供更多实习、就业机会，拓宽学生就业渠道，提高毕业生就业质量。
校长领导力——引领学校发展的引擎
校长领导力——引领学校发展的引擎校长作为学校的领导者，承担着引领学校发展的重要责任。
他们的领导力和决策能力直接影响着学校的发展方向和质量。
一个优秀的校长既要具备教育领域的专业知识，又要具备良好的管理能力和有效的沟通能力。
他们需要通过有效的领导方法和措施，引领教师团队和学生朝着共同的目标努力，推动学校的发展。
校长领导力在建立学校愿景和目标方面起到了关键作用。
校长应该有明确的教育理念和发展目标，能够将愿景传达给全体教师和学生，从而形成学校统一的价值观和文化。
校长应该能够根据学校的实际情况和教育发展的趋势，制定出科学合理的发展战略和规划，使学校朝着正确的方向发展。
校长领导力在创建积极学习氛围和塑造良好校风方面发挥了重要作用。
校长应该设立学习型组织的目标，通过制定学术和教育研究计划、组织教师培训和研讨会等方式，不断提高教师的教学和专业能力。
校长应该注重教师的职业发展，通过激发教师的潜力和积极性，形成良好的教学氛围。
校长还应该制定学校的课程设计和评价体系，确保教学质量和学生成绩的提高。
校长领导力在建立良好的师生关系和促进教学改进方面起到了重要作用。
校长应该注重师生之间的情感沟通，关注学生的成长和发展，并建立良好的师生关系。
校长应该鼓励教师和学生发表意见和建议，开展教学创新和改进。
校长还应该通过制定学生奖励和激励机制，激发学生的学习动力，提高学生的学习成就和满意度。
校长领导力在建立合作与共享的学校文化方面起到了重要作用。
校长应该鼓励教师之间的合作与共享，通过组织教师团队会议和交流活动，促进教师之间的合作和沟通。
校长还应该与家长和社区建立良好的合作关系，形成学校与家庭、社区之间的紧密联系，共同努力为学生提供良好的教育环境。
新闻采访校长发言稿怎么写
新闻采访校长发言稿怎么写尊敬的各位观众、听众和读者，大家好！我是本次新闻采访的记者，今天我有幸采访到了我们学校的校长，他将向我们分享一些学校的最新发展动态和教育理念。
在接下来的采访中，我们将为各位带来关于教育改革、学校管理、学生培养等方面的重要信息。
首先，让我们一起来了解一下我们的校长是什么样的人。
我们的校长是一位求真务实、充满激情和理想的教育家。
他毕业于中国著名大学，拥有丰富的教育经验和卓越的学术背景。
校长是一个充满睿智和智慧的人，他一直在致力于学校发展和学生成长。
在采访中，我首先向校长询问了目前学校的教育改革情况。
校长表示，教育改革是我国教育事业发展的必然趋势，也是学校发展的重要方向。
学校一直在积极探索和实践教育改革，努力为学生提供更加优质的教育资源和培养平台。
校长介绍到，学校已经建立了一系列改革举措，包括推行素质教育、开展多元化的课程设置、加强师资队伍建设等。
校长强调，改革是一个漫长而艰辛的过程，但是只有坚持不懈地努力，才能取得真正的进步和突破。
接下来，我们聊到了学校的管理体制和管理理念。
校长表示，学校管理是学校健康发展的基础，也是提高教育教学质量的根本保证。
在学校管理方面，学校注重科学规范管理和民主参与管理相结合，校长强调了师生共建共治的重要性。
他说，学校师资力量雄厚，教师具备较高的教学水平和科学研究能力，他们不仅能够为学生提供优质的教育服务，还能够培养学生的创新能力和实践能力。
在谈到学校的学生培养方面，校长表示，学生是学校的未来和希望，他们是国家的栋梁和未来的接班人。
因此，学校注重培养学生的品德素质、科学素养和实践能力。
学校提倡全面发展的教育理念，强调理论与实践相结合，任何知识都要与实际情况相结合。
校长还特别强调了学校的创新创造能力培养，他表示学校鼓励学生自主创新和实践探索，为他们提供广泛的平台和机会，激发学生创新潜力和兴趣。
采访还涉及了学校与家庭的关系问题。
校长表示，学校和家庭是孩子成长的两个重要支撑点，两者之间的密切联系对学生的发展至关重要。
采访校园校长发言稿范文
大家好！今天，我有幸在这里与大家分享一些关于校园发展的想法和愿景。
首先，请允许我代表学校全体师生，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
首先，我想谈谈我们学校的发展历程。
自成立以来，我校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在过去的几十年里，我校在各级领导的关心和支持下，在全体师生的共同努力下，取得了令人瞩目的成绩。
在此，我要感谢每一位辛勤付出的教职工。
是你们的敬业精神，为同学们提供了优质的教育资源，让我们的校园充满了生机与活力。
同时，也要感谢同学们的积极参与和努力拼搏，你们是学校的骄傲，也是我们教育工作的最大动力。
接下来，我想谈谈学校未来的发展方向。
一、深化教育教学改革教育是国家的未来，民族的希望。
我们将继续深化教育教学改革，创新教学模式，提高教学质量。
通过引入先进的教育理念和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、加强师资队伍建设教师是学校发展的关键。
我们将进一步加强师资队伍建设，引进和培养一批高水平的优秀教师，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。
三、注重学生全面发展我们坚信，学生的全面发展比单纯追求分数更为重要。
因此，我们将积极开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
四、强化校园安全管理校园安全是学校工作的重中之重。
我们将进一步完善校园安全管理制度，加强安全教育，确保师生生命财产安全。
五、拓展国际交流与合作在全球化的大背景下，我们要拓宽国际视野，加强与国际学校的交流与合作，为同学们提供更多了解世界、拓展视野的机会。
最后，我想对同学们说，学校的发展离不开你们的积极参与。
希望你们珍惜在校时光，努力学习，全面发展，为实现自己的人生目标奠定坚实基础。
同时，也希望同学们能够关心学校，为学校的发展贡献自己的力量。
在此，我衷心祝愿我校的明天更加美好，祝愿每一位师生都能在校园这片沃土上收获知识、收获成长、收获幸福！谢谢大家！。
教育领导力：我的学校领导经验
教育领导力：我的学校领导经验作为一名学校领导者，我认为教育领导力是非常重要的，它涉及到整个学校的发展和改进。
以下是我在学校领导方面的经验和观点：1. 目标设定和规划：作为一名领导者，我会确立明确的目标和规划，以便在学校的发展过程中有一个清晰的方向。
这些目标可以包括提高学生的学术成绩、促进学生的个人成长、改善学校的教学质量等等。
同时，确定明确的目标也有助于组织和协调学校的各项工作。
2. 团队建设与发展：一个强大的团队是成功的关键。
我会积极参与员工的招聘和培训，确保拥有一支高素质的教职员工队伍。
此外，我还会鼓励教职员工的合作，提供必要的资源和支持，以保证他们在工作中能够充分发展和发挥自己的优势。
3. 学校文化和价值观的传承：我认为学校的文化和价值观对于学生成长至关重要。
因此，在学校中，我会积极塑造和传承一种积极向上的文化和正面的价值观，鼓励学生尊重他人、勇于创新、追求卓越等。
这种文化和价值观的传承需要从领导者身上树立榜样，并通过各种渠道进行宣传和教育。
4. 沟通与协作：作为一名领导者，我认为有效的沟通和协作是不可或缺的。
我会定期与教职员工、学生和家长进行沟通，了解他们的需求和意见，并努力解决问题和改进学校的工作。
此外，我也会促进学校内部部门之间的合作，加强师生之间的互动，营造一个积极向上的工作环境。
5. 持续改进与创新：教育领导者需要不断推动学校的改进和创新，以适应不断变化的教育环境。
在我的领导下，我会鼓励教职员工进行专业发展，鼓励他们参与教育研究和实践，推动教学方法的创新和改进。
此外，我也会关注学生的反馈和评估结果，不断调整和优化学校的教育方案。
总之，教育领导力是一项极富挑战性的工作，需要领导者具备良好的组织能力、沟通能力和创新意识等。
通过以上的经验和观点，我将努力成为一名优秀的教育领导者，为学校的发展和学生的成长做出积极的贡献。
校长领导力——引领学校发展的引擎
校长领导力——引领学校发展的引擎作为学校的领导者，校长担负着引领学校发展的重要角色和责任。
校长领导力是推动学校发展的引擎，关系着学校的整体发展和教育质量的提升。
校长领导力发挥着激励师生的重要作用。
作为学校的领导者，校长能够以身作则地展现领导风格和价值观，激励师生为共同的目标而努力。
校长应该具备积极向上的精神状态和积极乐观的心态，用自己的言行鼓励和激励着教师和学生。
通过与师生的沟通和交流，校长可以了解到师生的需求，并为他们提供相应的支持和帮助，使他们愿意积极投入到学校的建设和发展中。
校长领导力对学校管理和运作起着重要的推动作用。
校长需要制定明确的学校发展目标和战略，为学校提供有效的管理政策和运作机制。
校长应该具备良好的管理能力和敏锐的决策能力，能够根据学校的实际情况制定出合理的发展规划和管理策略。
校长还应该建立起有效的沟通和协调机制，加强与各个部门和师生之间的联系和交流，使学校的管理工作能够得到顺利进行。
校长领导力在学校建设和发展中也具有很大的影响力。
校长是学校发展的总设计师和总指挥，应该根据学校的实际情况和发展需求，制定出明确的建设目标和发展方向。
校长还应该对学校教育教学工作进行全面的指导和监督，确保教育教学工作能够取得显著的成果和进步。
校长还应该注重培养师资队伍，加强师资力量的建设和提高，为学校的发展提供强大的支持和保障。
校长领导力还体现在校园文化和教育理念的塑造上。
校长应该注重培养学校的核心价值观和办学理念，将其贯穿到学校的日常管理和教育教学工作中。
校长还应该营造积极向上的校园文化，倡导勤奋学习、团结友爱、互助合作等良好的学风和校风。
校长还应该注重学生的综合素质培养，推动学校在素质教育方面的发展，培养学生的创新能力和自主学习的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
校长领导力是推动学校发展的引擎，对学校的整体发展和教育质量的提升起着至关重要的作用。
校长需要具备积极向上的精神状态和乐观的心态，激励师生为共同的目标而努力。
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学校发展校长经验访谈- 常青藤的日志- 网易博客访谈对象：寿光市实验小学校长齐永胜访谈时间：2009年3月18日星期三采访人：潍坊市教科所所长刘德义访谈启示语：学校是一个复杂的巨系统，办好一所学校，校长的作用非常重要。
你为贵校的发展付出了艰辛的努力。
为了了解校长们在想什么、做什么，从中总结经验进而推广经验，请你就以下几个方面聊聊。
访谈内容：刘德义：学校管理，说到底就是为了促进学校的发展。
自你任该校校长以来，你认为贵校在促进学校发展方面作了哪些打算、主要做了哪些工作？做的比较成功的有哪些？请具体说说。
齐永胜：学校管理说到底是为了促进学校发展，自我来实验小学这两年时间，我是2007年9月份来的，说句实话，这所学校虽然是我们市的实验小学，但是我感到没有真正起到示范和龙头的作用。
我在教研室这十几年的时间，也对实验小学比较了解。
这几年的发展，与我们整个寿光经济的发展，与整个寿光教育的发展不相称，给我的感觉就是，一切东西都需要振兴，一切东西都需要重新理顺，我来正好遇上局里决定让我们盖这所新教学楼，学校建设需要投入500多万，当时第一件大事就是盖楼，当我还没有坐下来认真思考学校整体发展的时候，局长跟我说，你必须要尽快盖楼！为什么呢？因为你这个学校规模容纳不了了。
很多孩子想来，特别是划片招生以后，光那范围内的就容纳不了了，再加上范围外的。
从银海路往西，圣城街以北，这一大片全是我们的招生范围，现在小学生是2600人，幼儿园是820人。
我来到以后，在抓好教学楼建设的同时，还要抓好教学管理，思考学校的发展。
思考什么？首先第一个我在考虑学校的整体规划，要考虑五年的整体规划，这五年怎么去发展，什么目标，什么定位。
包括我们的一整套学校文化，包括理念文化、行为文化、环境文化，我进行了整体构建。
一个是先请老师，我们自己谈谈看法，你认为我们学校应该怎么发展，我搞了调查问卷。
再一个就是请专家，请山东省校园文化研究中心的专家，来给我们做报告，给我们把脉、诊断，我们存在什么问题，怎么去发展，再加上我的一些想法，最后梳理，形成了我们现在的校训、校徽、核心理念，包括我们的管理理念等一整套。
我们现在的核心理念就是“蒙养玉成，必作于细”。
“蒙”指蒙昧童年、幼稚少时。
蒙养有两层涵义：一是指教育要以培养正道为重，这是讲德育的重要性；二是在蒙昧之时就要施行教育，即要把握教育最佳时机。
玉成，敬辞，成全之义。
小学生犹如一块璞玉，经过教师的精心打磨，才能成为温良美玉、绽放光彩，才能成为品正志高、博采广识之人。
老子曰：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
”这向我们昭示了一个永恒不变的真理——细节决定成败。
任何人要想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。
对于学校来说，也只有从细处着眼，从小事做起，把学校的各项工作做精做细，才能打造学校特色，铸就学校品牌。
“蒙养玉成，必作于细”作为学校的核心理念，突出了童蒙时期养成教育以及注重细节的重要性，精炼而深刻地概括了学校的精神内涵和教育理念，对于学校的可持续健康发展具有积极的指导意义。
我们的校训是“立品养正，书香成习”，“寓爱于教，精业善导”是我们的教风，“知礼有仪，乐学启智”是我们的学风，“细节决定成败，执行方见成效”是我们的管理理念，这一整套理念都是一脉相承的，而不是割裂开来。
我们还确定了学校的“十大教育理念”，“让习惯养成教育成为素质教育的核心”、“让读书成为儿童的第一精神需要”等。
我们学校可以说是百年老校了，积淀了很多东西，但是缺少整理，缺少提炼，缺少升华，我们把它提炼出来了。
包括校徽，我们原来没有校徽，我们设计了自己的校徽。
这就是我们的校徽，她以“S”“G”“X”为基础造型元素，完美地将“寿光市实验小学”的首字母镶嵌其中，既表明了学校的地域位置，又简明传达了学校名称。
通过设计构成，使字母富有创意的抽象变形，既像一朵盛开的鲜花，又像一个转动的，还像孩子们在快乐地舞蹈，尽显儿童的活泼天性。
寓意天真烂漫的孩子们，在快乐和谐的校园里，在老师们的精心呵护下，健康茁壮成长。
校徽中心橙色加点，体现了辉煌与成长；绿色象征生命和希望，蓝色代表智慧和创新。
整个校徽充满了童真和想象，深刻阐释了“寓教于乐”的教育理念。
这就是我在建楼的同时，进行的第一项工作，将学校丰富的历史积淀进行了提炼、升华，形成了一整套理念文化。
再一项工作就是环境文化，以前您也来过，学校所谓的环境文化就是搞了很多标语牌，这些标语牌很多都是网上搜的，还有的就是借鉴的别人的东西，没有自己的内容。
这一次，我们进行了整体规划，在校园东西两侧的墙壁上制作了《三字经》、《弟子规》等大型喷绘，在教学楼门厅内设计了“曹冲称象”、“甘罗点兵”等经典故事浮雕，在教学楼走廊上分层设置了习惯养成、名家名篇、廉政文化、书画天地、寿光名人等文化展板，一层一个主题，一处一个景观，处处体现了浓郁的文化氛围。
可以说，在我们学校，每一个角落都被赋予了文化内涵，每一处景致都在“说话”。
去年11月，山东电视台来我们学校采访，准备制作一个宣传寿光教育的专题片，在山东电视台播放。
计划在我们学校待10分钟，只录一个镜头，结果待了一个多小时。
山东电视台主持拍摄的编导跟我说：“作为农村来说，我很少看到这样的学校，处处充满生机和活力，具有浓郁的文化氛围。
”影片播出后，我看了一下，关于我们学校的镜头不下十几个。
你可以看到我们楼前东西两侧的墙壁上，是《三字经》、《弟子规》的大型喷绘，这是对孩子们进行文化的熏陶。
同学们利用早上、中午到校后的时间，自由诵读《三字经》、《弟子规》，现在同学们已经背了很多句了，多的已经上百句了。
包括我们的走廊文化，一楼是理念文化，二楼以上分别是习惯养成、廉政长廊、艺术长廊，还有经典诵读、书画天地、寿光名人等进行了整体设计。
还有我们的甬路文化，集中展示了我们学校的各种理念。
还有我们校园的色彩，为什么选这种颜色，我们先是征求了师生的意见。
我们确定以绿色作为主色调，就是考虑到我们寿光是蔬菜之乡，充满生命与活力，所以定了绿色。
原来都是黄色，跟一般的家属楼同样的颜色，没有生机，没有活力。
后来，我们通过讨论、交流，充分征集老师们的意见，学生及家长的意见，还有专家的意见，最后确定下来以后，我们进行了整体规划，并进行了整体喷涂，提升了我们学校。
这是学校的文化建设，当时我的指导思想就是围绕一个中心进行文化建设，搞好一个整体规划。
再一个就是抓好两大特色建设，一个特色就是习惯养成教育，再一个是书香校园建设。
我来到之后，对习惯养成教育进行了进一步的加强，进一步的培植。
原来我们实验小学也搞习惯养成教育，当时我在教研室，全县都在搞习惯养成教育。
我来到之后，更加注重了对习惯养成教育的重视力度，现在真正成了“习惯”，学习习惯、卫生习惯、安全习惯、礼仪习惯等已经形成了一种常态。
我们还建设了五个高标准的图书银行，利用每周连排的阅读课时间，让孩子在良好的环境中进行读书。
我来到实验小学以后，一是对文化建设进行了整体规划，二是抓好了两大特色建设，再一个就是做好了三项创新发展。
第一个创新发展，就是课堂教学。
今天上午，寿光市教育局刚刚下发了“关于转发‘寿光市实验小学关于开展自主互助学习型课堂教学模式实施意见’的通知”。
课堂是实施素质教育的主阵地，主渠道，作为老师90%的时间在课堂，无论是习惯养成教育，还是其他方面的教育，都是在课堂完成的，所以我们下功夫抓课堂创新。
第二个就是学生综合素质的发展。
我们开展了很多活动，建立了本校的特色活动课程，成立了20多个学生社团组织，春节以后，我们进一步地加强，利用每天下午的活动课时间，开展校级活动和级部活动。
第三个就是教师素质的创新发展。
教师素质是很重要的，我们学校叫响了“教师第一”的口号。
首先是教师读书，我们学校每位老师至少有2—3种教育期刊杂志，数学老师有《小学数学教育》，语文老师有《小学语文教师》，另外每人还有一本通用的《教育文摘》。
《小学数学教育》杂志社、《小学语文教师》杂志社主编李振村主任、青岛出版社的《教育文摘》主编，他们都说过，“就全国来看，只有你们学校这样，一个老师一本的，没有！”当时我们在联系征订《教育文摘》的时候，青岛出版社主动表示：“给你们学校打个折！像你这样的校长，给一个老师订一套，全国只此一个！”我原来在教研室的时候就一直订着，发现这个刊物非常好。
来到学校以后，给每位老师都订上，人手一本。
钱要用在需要花的地方，老师们买书、读书，丰富头脑。
再一个，我们每学期给每位老师200元的购书资金。
这200元，每位老师都可以去买书。
买了书，把书和单据拿过来，实报实销。
鼓励老师们买书、读书，形成浓厚的读书氛围。
对于教师成长，我们还制订了“校本教研日”和“校本教研周”制度。
每周四下午进行定为校本教研活动时间，老师们通过听、评课，进行课堂教学研讨；每月我们还请省内外知名的专家、学者、名师，来我们学校作报告。
第一次请的是李秀伟，他给我们讲的是教师的专业化发展，老师们深受启发，讲得很好。
为什么要请进来呢？因为走出去的毕竟很少，我们学校这么多老师，绝不可能全都走出去。
因此，我们把名家请到学校来。
而且，我把集中培训变成了分散培训。
有时候，集中搞三天培训或者是五天培训，老师们听了很多，当时热血沸腾，但是短时间内消化不了。
正因为这样，我把集中培训变为平时培训，一个月一次，每次一个主题。
第二期，定在三月下旬或四月上旬，我已经联系好了。