小学一年级语文教案《识字7》
小学一年级语文教案《识字7》
1、认识10个字，会写4个字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
3、有保护动物的意愿。
二、教学重点、难点：
1、认识10个生字，重点读好前后鼻音。
2、写好保护两字，注意左右结构汉字的书写特点。
三、教学准备：
多媒体课件、
教学时间：1课时。
教学过程
一、激趣导入：
1同学们，今天有很多的朋友要请老师去作客。
瞧！我的朋友给我送请柬来了。
大家看看，是谁邀请我去做客呀？{屏幕出示小孔雀。
}师:多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你认识它的名字吗？说说你是怎么记住它的？（认识：孔雀）
2、师：同学们，你们也到抽屉里找找看，有没有好朋友给你也送了小礼物？（学生找）师：谁来说说你的好朋友是谁？(每位学生有一张小动物们发的请柬)
（学生拿出后回答:我的好朋友是XX）（课件出示学生所说的动物名和图片，第一次和部分生字见面）
3、师：孔雀、雄鹰、老虎同学们，今天我们去的是美丽的动物王国。
（生答）（出示：动物王国）
4、师：在这些动物朋友的名字中有我们要新认识的生字娃娃。
你准备用什么方法记住它们呢？（认识：锦、鹰、鹂、灵）（学生交流识字）
5、在刚才我们认识的四个字中，有三个字的读音我们要特别注意，谁能用自己准确的读音来告诉大家应该注意什么？（引导：鹰、灵、锦三个字前后鼻音的正确发音）
二、情境识字：
1、（课件展示课文内容）师：同学们真能干。
我们的动物朋友在大森林里生活得可幸福了。
请小朋友自己读读识字7，然后给大家说说你从课文中知道了什么？读懂了什么？[（反馈）。
师：你真会读书。
（出示这句话）其它也一样。
]
2、师：看到小朋友们这会读书，小动物们可高兴了，瞧，它们都出来迎接我们了。
（出示图片）和你喜欢的小动物打个招呼吧。
（自由地打招呼）
3、师：同学们，在刚才你们读的识字7当中还有我们今天要认识的4个生字朋友。
你准备怎么记住它？和你的同桌伙伴交流交流吧。
（同桌交流识字）
4、反馈：请把你认为最好的识字方法介绍给大家吧。
谁先来？（介绍部分生字的记忆方法）
5、师：同学们真能干，有这么多的好方法。
老师相信你们都记住这些字了，对吗？我们一起来读一读。
（课件放所有生字，齐声读字）-+
6、师：同学们读得真好。
听，小鸟们正用歌声在表扬你们呢。
让我们在它们动听的歌声中开上小火车去参加动物联欢会吧。
当一列小火车在行驶的时候，其他小朋友要注意听听谁读得最好。
游戏）第一组：词语小火车，快快开起来。
生：开起来，开起来，快快开起来。
（词语）第三组：双轨小火车，快快开起来。
（字词）第二组：句子小火车，快快开起来。
生：开起来，开起来，快快开起来。
（句子，课文中的）第三组：（师）小火车，开起来（生）开起来，开起来，快快开起来。
（单字读，课件演示）（开完出示整
列火车，说说谁读得最好火哪个地方还要特别注意）第四组：双轨小火车，快快开起来。
（字词）
三、朗读
1、师：动物大联欢现场，小动物们可热情了，还邀请我们表演节目呢。
同学们，你们想给动物朋友表演什么？（自由表演）
2、师：大家的主意都不错。
老师也有个主意，因为这是动物王国，作为小学生，我建议大家给小动物们念一首保护动物的拍手歌，你们觉得怎么样？我们先来读一读这首儿歌吧。
（齐声读）
3、接下来老师想让大家一边玩拍手游戏一边读儿歌，拍手的方式可以自己选择，谁来说你准备怎样拍，把你认为最开心的玩法告诉大家。
4、请按照你认为最开心的方式自己练一练吧，马上就轮到我们表演了。
（自由练习）
5、师：配合得真好。
哪几个小组愿意给大家展示一下？（请12个四人小组展示）
四、复习生字
1、（枪声）哎呀，怎么回事？我们去看看吧。
（图片一位小男孩正用枪在打鸟）师：小朋友，请你仔细读读这段话，你就会知道他是谁，他在干什么了。
星期天，小明最喜欢的是去森林公园。
瞧，他一枪就打下了正在树上唱歌的黄鹂，吓得麻雀急忙往丛林深处飞去。
2、师：谁来给大家读一读这段话？
3、师：如果你是小明的朋友，你有什么想对他说的？
五、写字：
师：从刚才小朋友的发言中老师听到得最多的是人和动物是朋友，我们都要为保护动物出力。
今天我们就来写一写这两个词语，请你说说在写这两个词语时要注意哪些方面？（学生说）师：请仔细观察范字，然后描一描，写一写，把你认为写得最漂亮的打个小五星。
（自由练写）师在学生练习完后指导书写其他的字。
然后学生练习书写。
一年级语文下册识字（二）识字7《青清请晴情睛蜻》教案苏教版
一年级语文下册识字（二）识字7《青清请晴情睛蜻》教案苏教版识字7教学目的：1、学生学会本课4 个生字以及由这些生字组成的词，认识 1 个偏旁忄。
2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。
3、发展学生积累知识，运用知识的能力。
教具：1、课件2、字盘3、生字笔顺纸4、生字描红纸教学过程：一、课前说：1、用字盘玩游戏：找朋友2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。
相机教学新偏旁。
二、课内悟：1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。
让学生认读。
2、激趣：“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？3、游戏：找朋友。
利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。
教师相机贴带拼音的生字。
师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音in g,要注意读准。
5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）6、理解字义：A 猜字（把上面6 个生字的偏旁变成图形）,说说为什么？B揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关,因此青是声旁,偏旁是形旁,这些字就叫形声字。
C 巩固读音。
7、四人小组选一个生字组词,说一句话。
师出示生字词,认读。
8、游戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里,学生合作完成。
齐读。
9、指导书写：观察清、情、晴、睛的字形相同：左右结构,右面是青,左窄右宽不同：偏旁不同②复习“青”的写法，在田字格上写2个。
③自学生字笔顺（派生字笔顺表）④师范写“情” （实物投影仪）⑤学生描红，师巡视，纠正写字姿势。
⑥学生临写每个两个，展示优秀作业11、总结（看课件，小朋友笑了）：今天，我们作了一件很有意义的事情----帮“青”字找了6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？三、课后练1、选字填空：请清晴情睛青（）天（）客（）草事（) 眼（）（）假2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。
一年级识字七教案
一年级识字七教案教学目标：1. 学生能够认识并正确书写26个英文字母。
2. 学生能够理解并正确念出简单的单词。
3. 学生能够运用字母和单词进行简单的读写练习。
教学准备：1. 教师：英文字母卡片、单词卡片、黑板、彩色粉笔。
2. 学生：书写工具、练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师告诉学生今天要学习的内容：认识英文字母和简单的单词。
2. 教师展示英文字母卡片，鼓励学生念出每个字母的发音。
二、字母认识（20分钟）1. 教师用黑板上的英文字母进行示范，让学生跟着学习。
2. 教师逐个出示英文字母卡片，让学生念出并模仿写在练习本上。
3. 教师与学生一起进行字母的拼读练习，例如：“a”–“apple”、“b”–“boy”等。
三、单词理解（20分钟）1. 教师出示单词卡片，念出单词，让学生认真听并理解每个单词的意思。
2. 教师将单词卡片混合放在桌面上，要求学生根据发音找出相应的卡片。
3. 教师与学生一起进行单词拼读练习，例如：“cat”、“dog”、“pig”等。
四、读写练习（30分钟）1. 教师提供一些简单的句子，例如：“This is a cat.”、“I like dogs.”等，让学生读出句子并理解意思。
2. 教师指导学生根据提供的句子，将句子中的单词逐个写在练习本上。
3. 教师与学生一起朗读练习写好的句子。
五、巩固与评价（10分钟）1. 教师复习所学内容，让学生回答相关问题。
2. 教师要求学生口头回答、书面回答或上台演讲，以评价学生的掌握程度。
3. 教师给予学生适当的表扬和鼓励。
教学反思：通过本节课的教学，学生在字母认识、单词理解和读写练习方面得到了一定的提升。
但是，有些学生对部分字母和单词的发音还存在一些困难，需要加强巩固。
在以后的教学中，应该更加注重反复的练习和巩固，以帮助学生更好地掌握英文字母和单词的认知能力。
新部编本人教版一年级上册语文识字7《大小多少》精品教学设计(名师教案)
识字7 《大小多少》教学目标1．准确认读“多、少、黄、牛”等 12个生字，认识“反犬旁”和“鸟字旁”，正确书写“小、少”等5个生字以及“竖折折钩”这个新笔画。
2. 背诵课文。
3．知道“大小”“多少”的关系，积累并学会恰当使用部分量词。
教学重点1.识字、写字。
2.背诵课文。
教学难点1.知道“大小”“多少”的关系，积累并学会恰当使用部分量词。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，分类识字1．学习生字：“苹、果、杏、桃、黄”。
(1)游戏一：水果超市真热闹。
出示超市图片：找一找“苹、果、杏、桃、黄”这几个生字在哪里，说一说可以用什么方法记住它们。
提示：可以用“加一加”的方法，如木+口＝杏；也可以用“减一减”的方法，如棵-木＝果，鼓励学生用多种方法识记。
(2)你在生活中见过它们吗？提示：可能在菜市场、果园、联欢会、饭店等地方见过。
(3)游戏二：我是小小售货员。
步骤一：教师提前将“苹果、杏子、黄桃”做成卡片，图片旁边配上带拼音的词语。
步骤二：一名学生扮演售货员，手持上述卡片，问：“请问您要买什么？”小组其他同学扮演顾客轮流去买水果，抽取其中一张卡片，然后举起卡片大声回答：“我要买( )。
”2．学习“只、边”。
(1)认读“只”和“边”。
(2)活动设计：我说你猜。
步骤一：教师说谜面——“八张嘴”，学生猜谜底——“只”。
步骤二：学生小组合作，试着给“边”也编个谜语，其他学生猜。
提示：要求不要过高，合理即可。
如果创编谜面有困难，教师仍然可以采用出谜面让学生猜的方式。
如：用力走路。
3．学习“牛”。
(1)出示“牛”字的演变过程：你发现了什么？提示：“牛”和我们学过的“日、月、水、火”一样，都是象形字。
(2)联系生活，拓展学习和“牛”有关的词汇。
黄色的牛叫做（黄牛）；黑色的牛叫做（黑牛）。
牛的角叫做（牛角）；牛的尾巴叫做（牛尾）。
像牛一样的脾气，叫做（牛脾气）。
4．学习“鸭、猫”。
(1)出示“鸭”“猫”两个字，教师读，学生跟读。
小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思
小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思【原文】操cāo场chǎnɡ上shànɡ打dǎ球qiú拔bá河h 拍pāi皮pí球qiú跳tiào高ɡāo 跑pǎo步bù踢tī足zú球qiú铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ，下xià课kè了le，操cāo场chǎnɡ上shànɡ，真zhēn热rè闹nào。
跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo，天tiān天tiān锻duàn炼liàn身shēn体tǐ好hǎo。
【教案】一、教材简说本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
二、学习目标1、认识14个字，会写4个字。
认识“、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）教学本课，在熟读词语、儿歌之后呈现生字。
可以先根据插图看图说图意，出现词语。
在读准词语的基础上，认读生字。
本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导。
（2）随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。
根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。
如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。
用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。
认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。
苏教版一年级语文下册：识字5至识字7教案
苏教版一年级语文下册：识字5至识字7教案课题识字5【教学总目标】1.知识目标：学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。
2.能力目标:仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
3.情感目标：诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
【教学重点】识字、写字。
仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
【教学难点】诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
【教学准备】教师准备课件。
【教学时间】2课时第一课时【课时目标】仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
【教学重点】朗读词串，积累词汇。
【教学难点】开端了解夏天的特点，感受夏天风景的美妙。
【课前预学】教师准备课件；学生预。
【讲授进程】一、谈话导入1、夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好吗？2、进修生字1．课堂同学：图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他们家的小院。
请小组长拿出词卡带同学们进修。
2．学生试学：说说词中哪些字的读音你要提示大家注意。
2016-2017学年第二学期1 -“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。
“竹、扇”的声母是翘舌音。
“牛、奶、女”的声母有鼻音。
“爷爷、奶奶、XXX”最后一个字都要念成轻声。
3．开火车读生字词。
4．同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜……三、研究韵文1．教师导学：好，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了？指名回答。
（板书：爷爷奶奶小）读这三个词的时候要注意每一个词的最后一个字都要读成轻声，我们一同来读一读。
2．导学提示：他们在干什么呢？（纳凉，乘凉）指名读第三行词语：竹椅葵扇萤火虫3．这两行词语，就构成了农家小院里安静、优美的夜晚，你们听老师读。
（配乐，教师范读）你知道老师为什么能读得这么好吗？因为老师一边读到哪个词，一边就在头脑里过小电影，想象画面。
人教版识字7说课稿
人教版识字7说课稿一、说课背景与目标本次说课的内容为人教版小学语文教材第一册第七单元的识字课。
本单元的识字课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握一定数量的汉字，提高他们的阅读能力和书写技巧。
同时，本课也注重培养学生的兴趣和学习习惯，为今后的语文学习打下坚实的基础。
二、教学内容与分析本单元的识字课包含了20个生字，这些生字分布在不同的课文和练习中。
生字的选择既考虑了字的常用性，也考虑了字的构造和读音特点，以便学生能够更好地记忆和理解。
在教学过程中，教师需要对每个生字进行详细的讲解，包括字的笔画、结构、意义和用法，并设计相应的教学活动，使学生能够在实践中掌握这些生字。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确读写本单元的20个生字，并能够在简单的语境中运用这些字。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、归纳等方法，培养学生自主学习的能力，提高他们的语文素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习汉字的兴趣，培养他们良好的学习习惯和合作精神。
四、教学重点与难点1. 教学重点：正确掌握生字的读音和书写，理解生字的基本含义，并能在适当的语境中使用。
2. 教学难点：对于一些结构复杂或者读音特殊的生字，学生可能会感到困难，需要教师通过多种教学手段进行辅导。
五、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，提高他们的学习积极性。
2. 游戏化教学：设计一些与生字学习相关的游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示生字的笔画顺序和结构，帮助学生形象地理解和记忆。
六、教学过程设计1. 导入新课：通过讲故事、展示图片等方式，引起学生对生字的兴趣和好奇心。
2. 学习新字：逐个讲解生字的读音、笔画、结构和意义，并进行示范书写。
3. 练习巩固：通过填空、连线、组词等练习形式，帮助学生巩固记忆生字。
4. 应用拓展：设计一些简单的语境，让学生尝试使用新学的生字进行表达和交流。
部编版小学语文一年级下册《识字7 操场上》教学设计及课后作业设计
识字7 操场上（课件出示图文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包1.让学生借助图画认识词义。
可采用在图上认一认，说一说体育活动的活动方法。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。
在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，读出韵味。
四、学习偏旁，写字指导 出示生字：打 拍 跑 足 声 身 体。
（课件出示7-8）1．认读字词，读准字音。
2．学习新偏旁。
（课件出示9） 认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“火”的字多与热或火有关。
指导写好偏旁“火”。
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
4.指导学生在田字格中书写。
（课件出示10）“跑”：左右结构，左窄右宽，“足”字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。
身体的“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。
5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的书写习惯打下基础。
】6.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
7.投影展评进行写字修正。
8. 读读写写。
打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。
课堂作业新设计1.看拼音，写汉字。
dǎ pāi pǎo zú（）球（）手（）步 ( )球shēnɡ shēn tǐ大（）（）2.写出含有下列偏旁的汉字。
火：（）（）扌（）（）3.比一比，再组词。
场（）拔（）操（）炼（）杨（）跋（）澡（）练（）答案：1.打拍跑足声身体2.火：炮烟扌：打拍3.比一比，再组词。
一年级上册语文教案《识字7 大小多少》第二课时(人教部编版)
《识字7 大小多少》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：认识“尖、尾、短、把、细、长”等6个生字，会写“小、少、牛、果”4个字，认识“多、少、牛、果、小”5个偏旁。
2. 过程与方法：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能正确区分“大”和“小”、“多”和“少”。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、观察生活、认识生活的情感。
二、教学重点、难点教学重点：认识本课生字，会写“小、少、牛、果”4个字，能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，能正确区分“大”和“小”、“多”和“少”。
三、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意读音、停顿、语气等。
（2）教师领读课文，学生跟读。
（3）学生分组朗读课文，互相评价。
3. 学习生字（1）学生自学生字，注意字形、字音、字义。
（2）教师讲解生字，引导学生正确书写。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
4. 理解课文内容（1）学生用自己的话复述课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生讨论，总结课文中的大小、多少关系。
5. 拓展活动（1）让学生举例说明生活中的大小、多少关系。
（2）组织学生进行“大小多少”游戏，巩固所学知识。
6. 总结课文教师引导学生总结课文，强调大小、多少关系的重要性。
7. 布置作业（1）抄写生字。
（2）熟读课文。
（3）预习下一课。
四、板书设计《识字7 大小多少》大小多少尖尾巴短尾巴一把伞细长的尾巴五、课后反思本节课通过朗读、学习生字、理解课文内容等环节，使学生掌握了本课的知识点。
在教学中，教师要注意引导学生观察生活，培养学生的观察能力。
同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
在课后作业的布置上，要注意巩固所学知识，为下一课的学习打下基础。
本节课的教学目标基本实现，但仍有部分学生对“大”和“小”、“多”和“少”的概念区分不够清楚，需要在今后的教学中加强引导。
统编版一年级语文下册识字7操场上 名师教案
精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！识字7 操场上【课前解析】《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
学习内容贴近儿童的实际生活，熟悉的活动项目、熟悉的活动场景有助于学生充分调动生活中的体验，与字词产生链接，达到识字学词的目标。
因此教学设计中借助插图、链接生活等方式是不错的选择。
关注课文内容：本课以贴近学生生活的体育活动为主题采用两种形式呈现学习内容。
六个词语是体育活动的名称，是带提手旁和带足字旁的表示动作的汉字，分别与手部、足部的动作有关；儿歌描则绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
生动的插图、熟悉的内容与学生生活紧密联系，有助于学生投入学习情境，参与学习活动。
关注插图：本课插图生动鲜活，描绘了操场上学生的活动的情景，调动起学生对生活场景的记忆。
对应了6个关于体育活动词语中“拔河”“跳高”“跑步”“拍皮球”的名称，在教学中可充分利用。
关注识字：本课12个生字中，“操”是平舌音，“场、热”是翘舌音，“锻、炼”是前鼻音，“铃”是后鼻音，读音要重点指导。
字形识记时，以整体识记为主，要充分利用已有的识字经验，采用多种方式，灵活识记。
如：偏旁归类、形声字规律、熟字加偏旁等。
字义教学可以通过看图、做动作，体会汉字的表意功能。
关注写字：本课书写7个生字。
其中有4个左右结构的字，指导书写应关注左右高低变化和笔画穿插。
书写足字旁，要将和“足”字比较，注意足字旁最后两笔的变化。
关注词语：借助课文插图、生活经验理解词语意思；朗读词语时，注意字与字的连贯。
【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
【教学重点】归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
(小学一年级语文教案)语文教案-识字7-教学教案
语文教案－识字7－教学教案学目标：1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。
生疏一个偏旁：羊〔羊字旁〕。
2．初步了解会意字的特点培育同学主动识字的爱好。
3．朗读儿歌，理解儿歌的意思，懂得团结起来力气大的道理，并能与实际生活相联系。
4．在小组学习中，培育同学合作探究、细致观看、大胆沟通的力量。
教学重点、难点：识字、写字。
理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金〞的含义。
一、导入。
小伴侣，让我们一起来玩一个玩耍。
老师做动作，请小伴侣们猜猜看它是什么字。
〔人，大，天〕小伴侣们真聪慧，刚刚你们猜出的这些字都是和我们的生活紧密相连的。
二、看图，学习字词。
1、今日就让我们一起来学习这样的文字。
(板书课题)2、跟老师读课题识字7。
3、下面请小伴侣们看图，猜猜看它们分别是什么字。
贴图——人贴图——从,看到这个字你觉得是什么意思( 一人后面跟出来一个人)下面请你们猜一猜老师要贴什么图——众(三个人)指导读，哪个小老师教大家读一读。
(指名读,开火车读)4、这三个字都很宠爱交伴侣，它想把自己的好伴侣介绍给大家。
请大家翻开课本76页，自己借助拼音读一读这些词语。
读的时候要求读的时候读准字音,声音大声。
5、小伴侣，刚刚我们生疏了几个新伴侣，让我们一起来把它们介绍给大家好吗〔指名读词语，范读，全班读〕6、提问：那么什么叫工人呢什么叫跟从什么叫群众三、理解儿歌1、过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。
〔相机出示儿歌：二人从，三人众。
众人一条心，黄土变成金。
〕2、小伴侣们自己借助拼音把这首儿歌读一读。
3、下面我们先来生疏一下儿歌里的生字。
〔读生字、组词〕4、指名读儿歌，随机正音。
齐读儿歌。
5、读了这首儿歌，你知道了什么在小组里争辩一下，懂了的可以告知你的小伙伴，不懂的可以在旁边打个“〞，问问你的小伙伴。
6、说一说。
小伴侣们都知道了团结力气大的道理，那么在你身边有哪些事情是通过大家一起努力取得成功的呢7、读一读一个人读好了还不够，全班读好了才算好。