《教育的理想与信念》的读书笔记(精选3篇)
《教育的理想与信念》读后感(四)
《教育的理想与信念》读后感（四）
《教育的理想与信念》这本书给我留下了深刻的印象。
在阅读中，我不仅了解到了教育的重要性，还深刻感受到了作者对于教育的热情和信念。
作者在书中提出了许多关于教育的观点，让我重新审视了自己对教育的认识。
书中强调了教育的目的是培养完整的人格和全面的能力，而不只是为了应试和取得好成绩。
这让我意识到，教育应该是一个全方位发展的过程，而不仅仅是为了通过考试而学习知识。
我也开始思考教育应该如何更好地引导学生，让他们具备独立思考和解决问题的能力，而不只是死记硬背知识。
另外，书中还提到了教育者的责任和使命，教育者应该是孩子们的引路人和启蒙者，要敏锐地观察和引导学生的成长。
这让我深深感受到了教育者的责任重大，需要不断提升自身的素质和能力，才能更好地为学生服务。
通过阅读《教育的理想与信念》，我对教育产生了更深刻的理解和思考，也提升了自己对于教育的热情和信念。
希望能够将书中的观点融入到实际的教学中，努力培养出更多具有完整人格和综合能力的学生。
感谢这本书给我带来的启发和思考。
《教育的理想与信念》读书笔记3篇
《教育的理想与信念》读书笔记3篇《教育的理想与信念》读书笔记1在读完肖川先生的《教育的理想与信念》后，着实给了我不少感受和启发。
从肖川先生的书中我深刻的理解了“教育是百年大计，教育的力量是无穷的。
国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“教育是社会的核心”,“教育在社会发展和个人发展中起基础性作用”。
那么作为教育者，我们身上的担子是重之又重。
肖川先生说：“良好的教育一定能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。
”可见良好的教育在一个人成长中是多么的重要。
那么如何给孩子一个良好的教育呢？是我们必须要思考的问题。
首先我觉得作为教师对学生付出无私的爱是必要的。
让孩子在充满爱的环境中轻松自在的学习，并从老师的身上学会为别人付出爱，我们要对孩子进行情感教育，尊重每个孩子，教师在平时的工作中不应该摆出“居高临下”“师道尊严”之态，而要牢固树立“教育就是服务”的观念，公平公正地对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋，不同气质和不同文化背景的学生都能得到他们相应的位置，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
”每个孩子的情况都是不同的，千差万别。
在对孩子的教育上我们不能“一视同仁”，要针对不同的孩子施以不同的教育方法，正所谓要因材施教。
尤其对班里的后进生，我们更要积极地关注他们，了解他们，从不同的角度去教育他们。
我们不能仅仅关注孩子的成绩，还要关注孩子的成长。
在教育过程中，我们要容许孩子犯错，在不断地改正错误中进步。
我们要学会宽容，肖川先生说：“在教育中，宽容比惩罚更具力量，它对于造就健康人格，培植宽容、真诚、信任与正直的品质，有着不可替代的作用的价值。
”后进生们他们犯错的机率要比优生多得多，所以我们更要学会宽容他们。
可事实上并非如此，有许多老师对待后进生的态度那可真是难以言说，一旦后进生犯错，他们便会以一种不屑的态度对待他们，有的甚至会恶语挖苦：“成绩那么差，还每天没事找事，真讨厌。
《教育的理想与信念》读后感(一)
《教育的理想与信念》读后感（一）
《教育的理想与信念》是一本富有启发性和思想深度的书籍，通过作者的深刻分析和生动的案例，揭示了教育的本质和目的。
这本书让我重新审视了教育的重要性，以及教育对个人和社会的深远影响。
在阅读完这本书后，我深深地感受到了教育的力量和价值。
教育不仅是传授知识和技能的工具，更是培养人的品格和价值观的重要途径。
教育应该是以培养全面发展的人格为目标，而不仅仅是灌输知识。
只有这样，我们才能真正实现教育的使命，让每个学生都能得到全面的发展和成长。
同时，书中也提到了教育需要有自己的信念和理想。
只有坚定的信念和理想才能让教育者保持初心，发挥出最大的影响力。
在这个时代，教育者要面对各种挑战和变革，但只有坚定的信念和理想才能让他们不动摇，坚定前行。
总的来说，这本书让我深刻领悟到了教育的重要性和意义，也让我对教育的理想和信念有了更深刻的认识。
希望通过不断学习和思考，我能够成为一个优秀的教育者，为社会培养更多有品德、有能力的人才做出自己的贡献。
《教育的理想与信念》读后感范文(二篇)
《教育的理想与信念》读后感范文《教育的理想与信念》是一本引人深思的书籍，读后使我对教育的本质和目标有了更深刻的理解。
作者通过对教育的探索和思考，提出了一系列令人信服的观点和理念，为我们指明了教育的方向与意义。
首先，作者强调了教育的核心是培养人的独立思考能力和个性发展。
他认为，教育不应仅仅是传授知识，而是要培养学生的思考能力和创造力。
这与当今教育系统中注重灌输和应试的倾向形成了鲜明的对比。
作者提醒我们，教育的目标应该是培养学生作为独立个体的能力，而不是简单地满足对知识的需求。
只有当学生能够思考问题、创新并独立解决问题时，他们才能真正发挥自己的潜力，为社会作出贡献。
其次，作者强调了教育的有关性。
他认为，教育不仅仅是为了个体的发展，也是为了社会的进步和繁荣。
教育是培养和传承社会价值观念的重要途径，也是为了提高社会整体素质和文明程度的手段。
因此，教育的理念和目标应当与社会的进步和发展紧密相连。
教育不仅要关注个人的成长，更要明确其与社会的关系。
这对于当代教育者来说，是一个很好的警示。
我们不能满足于教授学生知识，更要关注他们的思维方式、价值观念和社会责任感的培养。
再次，作者讨论了教育的民主性。
他认为，教育应该是一个开放、平等和包容的过程。
教育不仅仅是对学生的灌输，更应该是一个双向的交流和互动。
教师和学生应该在平等的地位上进行探讨和思考，相互尊重和倾听。
教育不能仅仅局限于教师的课堂教学，更应该注重学生的自主学习和思考。
这对于提高学生的学习兴趣和积极性有着重要的意义。
只有真正将教育理解为民主过程，才能使教育更加公正和有效。
最后，作者着重强调了教育的持续性和全面性。
教育不仅仅是在学校的课堂上进行，更应该是一个贯穿生活的过程。
教育应该涵盖学生的全面发展，包括身体、智力、情感和道德等多个方面。
教育的目标不仅仅是培养学生的学术能力，更要注重培养学生的综合素质和人格。
教育者应该从学生的全面需求出发，注重培养学生的实践能力、创新能力和社会责任感。
《教育的理想与信念》读书笔记
《教育的理想与信念》读书笔记《教育的理想与信念》精彩读书笔记范文（精选3篇）当阅读完一本名著后，你心中有什么感想呢？何不写一篇读书笔记记录下呢？那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是店铺收集整理的《教育的理想与信念》精彩读书笔记范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《教育的理想与信念》读书笔记1阅读完肖川教授撰写的《教育的理想与信念》这本书后，使我对“教育就是服务”的观念有了更深刻的认识和理解。
书中写到：“《学记》有云：‘能为师然后能为才，能为长然后能为君。
’由于这种文化逻辑，教育只不过是师之恩惠、师之恩荫，学生只有对教师崇拜，敬仰的份，根本不可能奢望教师为其服务。
今天，人们提出了名曰“教育消费”的概念。
显然，消费者就是那些有教育需求的民众。
作者认为，教育成为第三产业的一员，并非教育尊严的失落，而不过是培养、造就能够“建国君民”的“君子”“士大夫”“接班人”的教育真正成为“使每一个人成为他自己”的教育。
因此，我认识到教师在平时的工作中不应该摆出“居高临下”“师道尊严”之态，而要牢固树立“教育就是服务”的观念，公平公正地对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋，不同气质和不同文化背景的学生都能得到他们相应的位置，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
”捧读《教育的理想与信念》，没有“误尽苍生”的负罪感，没有“走进死胡同”的沉重感，也没有被驳得一无是处无所适从的惶惑。
肖川博士是一个可敬的建设者，而不只是一个睿智的批评家。
游历他教育思想的家园，在深刻反思自己的教育教学活动的同时，常能得到“原来可以这样做”的启迪。
凭着对国内外教育的广泛研究，凭着对教育使命的深刻认识，凭着对教育规律的准确把握，肖川博士给我们描绘了一幅幅教育的美好蓝图：从这里，我们可以读到对教育传统的尊重和扬弃，可以读到对教育现状的剖析和反思，可以读到对域外教育的研究和借鉴。
因为这是从教育现实的土壤上开出的理想之花，读她的感觉才能这样的亲切。
读《教育的理想与信念》心得体会(3篇)
最近读了肖川教授撰写的《教育的理想与信念》一书，这是他用时10年写就的一本教育随笔。
书中收录的60多篇文章，触及到了教育学众多的重要领域和主题，包括教育的真义、教育的价值、教育与社会、教育与生活、师生关系、教师的学习和成长等等。
在他的演绎下，教育理想与信念居然如此异彩纷呈！激起我们去实践、完善和升华。
浏览完这本书后，使我对教育就是服务的观念有了更深入的熟悉和理解。
书中写到：《学记》有云：能为师然后能为才，能为长然后能为君。
由于这类文化逻辑，教育只不过是师之恩惠、师之恩荫，学生只有对教师崇拜，敬佩的份，根本不可能奢望教师为其服务。
今天，人们提出了名曰教育消费的概念。
明显，消费者就是那些有教育需求的民众。
作者以为，教育成为第三产业的一员，并非教育尊严的失落，而不过是培养、造就可以够建国君民的君子士大夫***人的教育真正成为使每个人成为他自己的教育。
因此，我熟悉到教师在平时的工作中不应当摆出居高临下师道尊严之态，而要牢固建立教育就是服务的观念，公平公正地对待每个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋，不同气质和不同文化背景的学生都能得到他们相应的位置，真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
这本书使我体会到在教育上我们不能忽视学生的情感教育。
书中说：餍饫整天，无所专心，精神委靡，麻痹不仁，得过且过，心如死灰，这都是教育的大敌，而情感充分，精神饱满，潜心投入，心无旁骛，信心十足，寻求出色，则是学生取得更充分发展的心理基础和人格品质。
作为教师的我们，培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受是完全人的教育所需要的。
因此，在学校教育中，让学生有更多的活动，更多的参与，更多的同等交往与对话，更多的美感熏陶，更多的与自然界融合，更多的感遭到被人欣赏，被人关爱的暖和与幸福，这都是情感教育的现实途径。
肖川先生说过：教育的道理，实在都是大道理、朴素的道理，都是些家常话。
比方说，要尊重学生，身教重于言教，成人应当优先于成材，因材施教、长善救失等等。
《教育的理想与信念》读后感10篇
《教育的理想与信念》读后感（10篇）打开了那本棕色封面的《教育的理想与信念》，拜读后轻轻阖上。
然而我的心却不能随书页的合拢而平静，我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，肖川作者在平静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。
而紧紧抓住我的是那一句朴素而却又有粘合力的话语：“真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容和乐观的期待上。
真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。
”这是一本写给“教育者”的书。
它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中教育。
他道出了教育成功的前提，也点明了许多人失败的根源。
它像一盏明灯，为我的教育导航。
这本书谈的内容很丰富，“用思想提升品质”“教育的意蕴”“审视教育目标”“完美的教学”“教师的学习与成长”“教育期待”教育教学生活方面作者均发表自己独特的见解：一、教育首先是“人”的教育，而不是知识、文化或政治、法律的传授和传输。
他提出“要尊重儿童需要，崇尚自然，创设宽松自由的成长氛围”。
“学校作为一种社会组织、一种社会机构，它服务于三大目的；对学生监护、提高学生知识与技能水平和发展学生的个性（诸如兴趣、态度、价值的其他那称之为学习的行为等）教育是对人的成长提供服务和帮助：学校绝不可能是军营、监狱、医院，应成为人民舒展心灵、放飞想象的处所。
在人的童年和少年时，应该展示出生命的灿烂，跃动，纯真与生机勃勃”。
真正的学校应当是“日常生活话的”不应当拘泥于规则和机械憧憬式死板运做的体制。
而应当促进不用语言、不用教诲，而凭本身的气息和意义起到教育作用的日常生活方式自发的出现在学校里。
然而这一点似乎没得到人们应有的重视。
我们的教育似乎更关注儿童对文化知识的掌握情况及对规章制度的依从态度，而他们本该养成的作为“人”的基本素质则掩盖在教育的这种社会职能之后，被有意天意忽略了。
我们培养了许多天木神通，可在他们身上确难寻真情流露，个性释放。
《教育的理想与信念》读后感(2篇)
《教育的理想与信念》读后感《教育的理想与信念》是一本极具思想深度和教育价值的书籍。
通过阅读这本书，我对教育有了更深入、更全面的理解，同时也对教育的实践有了更高的要求和更远大的目标。
以下是我对这本书的读后感。
首先，这本书深刻地揭示了教育的本质和意义。
作者认为，教育是人类社会最重要的事业，它是人类灵魂的工程、国家的命运之舟。
教育的目标是培养全面发展的人，使其具备理性思维、道德品质和实践能力。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和价值观，使他们能够面对现实生活的挑战和困境。
教育不仅仅是为了学生个人的发展，更重要的是为了社会的进步和繁荣。
教育的本质是以人为本，关注学生的全面发展和幸福。
其次，这本书强调了教育的理想和信念。
教育的理想是对教育的根本追求和理念，它是教育事业的灵魂。
教育的理想应该是真理的理想、美的理想和善的理想。
真理的理想是追求知识的真理和科学的精神，美的理想是追求美的情感和审美能力，善的理想是追求善的品质和道德行为。
教育的信念是教育者对学生的坚定信任和支持，它是教育事业的动力和保障。
教育的信念需要教育者具备正确的人生观和价值观，坚信每个学生都具有发展潜力和价值。
教育的理想和信念是教育者坚持的努力方向和目标，它们为教育工作提供了奋斗的动力和精神支持。
再次，这本书强调了教育者的职责和使命。
教育者是教育事业的推动者和实践者，他们肩负着培养学生的重要责任。
教育者需要具备高尚的教育情操和职业道德，关心学生的身心健康和全面发展。
教育者需要具备深厚的学识和广博的知识，通过教育活动引导学生的学习和成长。
教育者需要具备良好的教育方法和教育技巧，使教育活动更加有效和有趣。
教育者还需要具备开放的心态和创新的精神，不断更新教育观念和教育理念，适应社会的发展和变化。
教育者的职责和使命是为学生的发展和幸福默默奉献，为社会的进步和繁荣贡献自己的力量。
最后，这本书呼吁社会的关注和支持。
教育不仅仅是教育者的责任，更是全社会的责任。
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《教育的理想与信念》的读书笔记（精选3
篇）
《教育的理想与信念》的读书笔记（精选3篇）
认真读完一本著作后，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写读书笔记吧。
到底应如何写读书笔记呢？以下是小编为大家整理的《教育的理想与信念》的读书笔记（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《教育的理想与信念》的读书笔记1近期读了肖川的《教育的理想与信念》一书，颇有收获。
这本书收录的是肖川近年来创作的教育随笔。
读着他所写的一篇篇美文，我也对教育有了新的认识。
肖川说：“良好的教育一定致力于引领学生自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。
良好的教育使得一个人成为真正的人，成为他自己，成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人。
”
“现实生活中，机构的职能错位却有时发生。
正如监狱可能成为一所学校一样，学校也完全可能成为一所监狱。
”
“不要把教育变成一把雕刻刀，按照某种意志把人塑造成
为‘标准件’和‘工艺品’。
肖川在《教育的理想与信念》中多次提到关注孩子的个性发展。
他认为教育首先应该是“人”的教育，而不是知识、文化等的传授和灌输。
俄国人洛扎诺夫曾经说过：“理想的东西应当尽可能地保持个性，因为这是人及其创造中最可珍贵的东西。
”然而。
剖析我们当今的教育，似乎更多关注的是学生对文化知识的掌握情况，以及对规章制度的依从态度，而他们本该养成的作为“人”的基本素质却有意无意地被忽略了。
我们的教育过早过多地给予孩子们约束，不准干这，不准干那，课堂上只有举手才能站起来发言；为了避免作业出现错误，任何人不许做题，老师讲了后才做；不喜欢音乐，却硬是被家长拉去学乐器；不喜欢美术，却硬是让家长按者在宣纸上泼洒笔墨；明明孩子喜欢摆弄些科技制作什么的，却认为那是在浪费时间熟不知，人的发展需要足够自主的空间，这样更宜于个性的自由的发展。
人人都企盼被欣赏，而不员被雕塑，被拿捏，被打压。
“不听话的孩子不是好孩子。
”我们中国的教育被人称为“听话的教育”，我们培养了许多天才与神童，许多专家与学者，在他们身上却很难找到真情的流露，个性的释放。
学生们没有了自己的主张，习惯于人云亦云了，随波逐流成了一种大趋势。
这难道不是我们教育的悲哀吗？
由此看来，人必须成为自己的解放者，并在伦理意义上成为自己的创造者。
我们能做到的就是要使学校变得有吸引力，成为人们舒展心灵，放飞想象的处所，还学生真正的自由，让他们每个人都个性张扬。
《教育的理想与信念》让我看到了教育随笔所散发出来的独特魅力，也让我对这种记录教育的形式产生了兴趣。
这种对理性世界的感性表现让人在欣赏中华文字之美的同时汲取着丰富的专业营养。
畅游于此，让人心境开阔，灵感涌动。
读此书，必要用心才有所感，有此所感才有所得。
《教育的理想与信念》的读书笔记2在读完肖川先生的《教育的理想与信念》后，着实给了我不少感受和启发。
从肖川先生的书中我深刻的理解了“教育是百年大计，教育的力量是无穷的?。
国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“教育是社会的核心”,“教育在社会发展和个人发展中起基础性作用”。
那么作为教育者，我们身上的担子是重之又重。
肖川先生说：“良好的教育一定能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。
”可见良好的教育在一个人成长中是多么的重要。
那么如何给孩子一个良好的教育呢？是我们必须要思考的问题。
首先我觉得作为教师对学生付出无私的爱是必要的。
让
孩子在充满爱的环境中轻松自在的学习，并从老师的身上学会为别人付出爱，我们要对孩子进行情感教育，尊重每个孩子，教师在平时的工作中不应该摆出“居高临下”“师道尊严”之态，而要牢固树立“教育就是服务”的观念，公平公正地对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋，不同气质和不同文化背景的学生都能得到他们相应的位置，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
”
每个孩子的情况都是不同的，千差万别。
在对孩子的教育上我们不能“一视同仁”，要针对不同的孩子施以不同的教育方法，正所谓要因材施教。
尤其对班里的后进生，我们更要积极地关注他们，了解他们，从不同的角度去教育他们。
我们不能仅仅关注孩子的成绩，还要关注孩子的成长。
在教育过程中，我们要容许孩子犯错，在不断地改正错误中进步。
我们要学会宽容，肖川先生说：“在教育中，宽容比惩罚更具力量，它对于造就健康人格，培植宽容、真诚、信任与正直的品质，有着不可替代的作用的价值。
”后进生们他们犯错的机率要比优生多得多，所以我们更要学会宽容他们。
可事实上并非如此，有许多老师对待后进生的态度那可真是难以言说，一旦后进生犯错，他们便会以一种不屑的态度对待他们，有的甚至会恶语挖苦：“成绩那么差，还每天没事找事，真讨厌。
”“你学习怎么不积极呀？好事找不到你，坏事离不开你。
”有的还加以拳打脚踢。
试想，这样的教育方
式会得到怎样的教育效果呢？不言而喻。
面对学生的犯错，我们要给予学生充分的宽容、信任和理解，少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠，多一份理解、多一份信心、多一份亲切。
教师相信学生，学生就会相信自己，只有有了自信，他们才会在成长的道路上积极进取。
肖川先生告诉我们：“广大教师，需要做到‘六个学会’：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。
”作为教育者，让我们带着教育的使命感和责任心去创造更加美好的未来，让孩子们成为一个拥有希望、力量和自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。
《教育的理想与信念》的读书笔记3阅读完肖川教授撰写的'《教育的理想与信念》这本书后，使我对“教育就是服务”的观念有了更深刻的认识和理解。
书中写到：“《学记》有云：‘能为师然后能为才，能为长然后能为君。
’由于这种文化逻辑，教育只不过是师之恩惠、师之恩荫，学生只有对教师崇拜，敬仰的份，根本不可能奢望教师为其服务。
今天，人们提出了名曰“教育消费”的概念。
显然，消费者就是那些有教育需求的民众。
作者认为，教育成为第三产业的一员，并非教育尊严的失落，而不过是培养、造就能够“建国君民”的“君子”“士大夫”“接班人”的教育真正成为“使每一个人成为他自己”的教育。
因此，我认识到教师在平时的工作中
不应该摆出“居高临下”“师道尊严”之态，而要牢固树立“教育就是服务”的观念，公平公正地对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋，不同气质和不同文化背景的学生都能得到他们相应的位置，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
”
捧读《教育的理想与信念》，没有“误尽苍生”的负罪感，没有“走进死胡同”的沉重感，也没有被驳得一无是处无所适从的惶惑。
肖川博士是一个可敬的建设者，而不只是一个睿智的批评家。
游历他教育思想的家园，在深刻反思自己的教育教学活动的同时，常能得到“原来可以这样做”的启迪。
凭着对国内外教育的广泛研究，凭着对教育使命的深刻认识，凭着对教育规律的准确把握，肖川博士给我们描绘了一幅幅教育的美好蓝图：从这里，我们可以读到对教育传统的尊重和扬弃，可以读到对教育现状的剖析和反思，可以读到对域外教育的研究和借鉴。
因为这是从教育现实的土壤上开出的理想之花，读她的感觉才能这样的亲切。
在肖川博士的教育辞典里，没有强制只有引导，没有说教只有熏陶，没有抱怨只有欣赏，这本书使我体会到在教育上我们不能忽视学生的情感教育。
书中说：“饱食终日，无所用心，精神萎靡，麻木不仁，得过且过，心如死灰，这都是教育的大敌，而情感充沛，精神饱满，潜心投入，心无旁骛，信心十足，追求卓越，则是学生获得更充分发展的心理基础
和人格品质。
”作为教师的我们，培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受是完整人的教育所需要的。
因此，在学校教育中，让学生有更多的活动，更多的参与，更多的平等交往与对话，更多的美感熏陶，更多的与自然界交融，更多的感受到被人欣赏，被人关爱的温暖与幸福，这都是情感教育的现实途径。
畅游肖川博士教育理想的世界，感悟到的实在很多。
我愿成为一个执着的追梦人，一个快乐的追梦人，做一个“人性化”的，能够走进学生心灵的教育工作者。
【《教育的理想与信念》的读书笔记（精选3篇）】
1.《教育的理想与信念》的读书笔记范文（精选4篇）
2.《教育的理想与信念》读书笔记
3.《教育的理想与信念》的读书笔记5篇
4.《教育的理想与信念》读书笔记3篇
5.读教育的理想与信念有感作文
6.教师读书笔记精选
7.《红岩》读书笔记「精选」
8.目送读书笔记精选。