人教版小学四年级语文上册13《白鹅》教学课件
篱边，蹲着静候；
看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃
泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，
扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经
空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养
不周。这时候我们便替它添饭，并且站着侍候。
因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥
伺了。
“鹅老爷”
“老爷”一词原是旧时代对有身 份、有地位的人的一种尊称。作者用以 称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊 “地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅
鹅 骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
思考：诗中你能发现鹅有哪些特性吗？
13 .白 鹅
作者简介及写作背景：
丰子恺， (1898—1975)是中国 现代漫画家、翻译家、文学家、音 乐教育家。 《白鹅》写于1946年夏天。抗战 期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外 一座荒村里。当时正值战时，生活 条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者 排遣苦闷的一种寄托。
狂吠。
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大
你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！ 声叫喊：
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙 大吼道： 外面谁在走动？最好离这儿远一点！
作者怎样把鹅的叫声 写具体，朗读写鹅的叫声 的部分，画出重点词语。
厉声呵斥
厉声叫嚣
从这些词中 你体会到什么?
京剧是我国的国粹，其中有五种角
色：生、旦、净、末、丑。“净角”
是京剧中的一种角色，通称花脸。
步调从容
大模大样 像京剧里的净角出场
毫不相让
鹅
对比
鸭
傲慢
其实鹅吃饭时更高傲、有
趣、可笑呢？不信，请你 读读课文的5、6、7自然段。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。 我们的鹅是吃冷饭的，一日 三餐。它须要三样东西下饭： 一样是水，一样是泥，一样 是草。先吃一口冷饭，再喝 一口水，然后再到别处去吃 一口泥和草。大约这些泥和 草也有各种可口的滋味。这 些食料并不奢侈；
先……再……然后……
老爷脾气 ：每逢……就……责备、架子十足 有人侍候：堂倌、非……不可
你感受到什么？
高傲
探究与实践
写出有关动物的成语：
对牛弹琴 叶公好龙 呆若木鸡 虎头蛇尾 狐假虎威 鸡鸣狗盗 龙飞凤舞 龙腾虎跃
虎背熊腰
引吭大叫
高傲
它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
读读，作 者用什么方法来 表现鹅的高傲？
鹅
对比
狗
叫声如此高傲的白鹅走起 路来什么样呢？请读一读 课文的第四自然段。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似， 但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的 步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见人走来也 毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来 咬你一口。
白鹅
jué 净角 kān 看守
角
jiǎo 五角星 mú 大模大样
看
kà n 看见 gōng 供养不周 gò ng 供 奉
模
mó 模型
供
初读课文，整体感知：
1、自由读课文，画出文中生字词自学。 要求读准字音，记住字形。 2、把课文读通顺读正确。 3、标上自然段序号。 4、思考本课讲了什么？
丰子恺笔下的白鹅给你留下什么
样的印象?（也可以说有什么特 点？）
高傲是作者对白鹅的第一印
象，作者怎么会有这样的印象呢？
读了第一自然段， 你就会明白 了。
这白鹅，是一位 即将远行的朋友 送给我的。我抱 着这雪白的“大 鸟”回家，放在 院子里。它伸长 了头颈，左顾右 盼我一看这姿 态，想到：“好一 个高傲的动物！”
围绕白鹅的“高傲”，课文从哪几
方面来写？读第二自然段
鹅的高傲，更表 现在它的叫声、步态 和吃相中。
自读课文第三自然段， 看一看鹅的叫声如何？ 为什么说它高傲？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也
能看守门户。后来我看到果然如此：凡有
生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外
有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的
就连吃饭都这么讲究，
怎能说它不高傲呢？
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁 侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗， 都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的 时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭， 踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏 捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早 归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往
但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭， 倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去， 饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来 吃饭。
1、它需要三样东西下饭。
2、吃法：三眼一板，一丝不苟。 3、循规蹈矩，不会变通。
可 笑
它需要三样东西下饭：一样是水，
一样是泥，一样是草。
也就有理由表现得“架子十足”。
我们不胜其烦，以后便 将饭罐和水盆放在一起， 免得它走远去，让鸡、 狗偷饭吃。然而它所必 须的泥和草，所在的地点 远近无定。为了找这些食 物，它仍是要走远去的。 因此鹅吃饭时，非有一个 人侍候不可，
真是架子十足！！
作者怎样具体描写鹅的吃相？ 食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭 吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；
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人教新课标语文四年级上册：4.13 白鹅 课件1(共20张)
人教版四年级语文上册
13. 白 鹅
丰子恺 (1898— 1975)著名画家、艺 术教育家。
我会读：
左顾右盼 厉声叫嚣 大模大样 一丝不苟 空空如也 不胜其烦
严肃郑重 引吭大叫 毫不相让 从容不迫 昂首大叫
厉声呵斥 局促不安 一板一眼 扬长而去 供养不周
鹅的高傲，更表现在它的 叫声、步态和吃相中。
边窥伺。
因为附近的狗，都知道
我们这位鹅老爷的脾气，每 逢它吃饭的● 时● 候● ，狗就躲在 篱边窥伺。
鹅老爷 不胜其烦 架子十足
想一想,画一画。
自由朗读5、6、7自然段，看看哪些地 方可以看出鹅吃饭是令人发笑的。用波浪线 把表现鹅吃饭时令人发笑的句子。
三眼一板：比喻做事死板，不懂得灵 活掌握。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿 不马虎。
返回5段
因为附近的狗，都知道
我们这位白鹅的脾气，每逢 它吃饭的时● 候●，狗就躲在篱
（过渡句，起承上启下的作用)
自读3-7自然段，学习步骤如下：
画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。
盛气ห้องสมุดไป่ตู้人，
凡有生客进 十分嚣张的 来，鹅必然厉声 喊叫。 叫嚣；甚至篱笆 外有人走路，它 也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。 放开
喉咙大声 叫喊
如果鹅会说汉语，猜猜它会说 些什么？
见到生客进来，它会用严厉的
声音大声叫喊：______________ 3段
当篱笆外有人走路时，它会放
好一个
大喉咙大吼道：_______________
鹅的叫声，郑认重真， 音调严肃郑重， 似厉声呵斥。
非常 严厉的大 声责备
3段
13. 白 鹅
丰子恺 (1898— 1975)著名画家、艺 术教育家。
我会读：
左顾右盼 厉声叫嚣 大模大样 一丝不苟 空空如也 不胜其烦
严肃郑重 引吭大叫 毫不相让 从容不迫 昂首大叫
厉声呵斥 局促不安 一板一眼 扬长而去 供养不周
鹅的高傲，更表现在它的 叫声、步态和吃相中。
边窥伺。
因为附近的狗，都知道
我们这位鹅老爷的脾气，每 逢它吃饭的● 时● 候● ，狗就躲在 篱边窥伺。
鹅老爷 不胜其烦 架子十足
想一想,画一画。
自由朗读5、6、7自然段，看看哪些地 方可以看出鹅吃饭是令人发笑的。用波浪线 把表现鹅吃饭时令人发笑的句子。
三眼一板：比喻做事死板，不懂得灵 活掌握。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿 不马虎。
返回5段
因为附近的狗，都知道
我们这位白鹅的脾气，每逢 它吃饭的时● 候●，狗就躲在篱
（过渡句，起承上启下的作用)
自读3-7自然段，学习步骤如下：
画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。
盛气ห้องสมุดไป่ตู้人，
凡有生客进 十分嚣张的 来，鹅必然厉声 喊叫。 叫嚣；甚至篱笆 外有人走路，它 也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。 放开
喉咙大声 叫喊
如果鹅会说汉语，猜猜它会说 些什么？
见到生客进来，它会用严厉的
声音大声叫喊：______________ 3段
当篱笆外有人走路时，它会放
好一个
大喉咙大吼道：_______________
鹅的叫声，郑认重真， 音调严肃郑重， 似厉声呵斥。
非常 严厉的大 声责备
3段
人教版小学语文四年级上册《白鹅》教学
整理课件
20
怪不得丰子恺这样说——
小屋易主的前几天，我把这鹅送给住 在小龙坎的朋友人家。送出后的几天内， 颇有异样的感觉，这感觉好像与一个人诀 别，这禽鸟比这房屋更使人留恋……现在 我写这篇短文，就好比为一个永决的朋友 立传，写照。
——摘自《白鹅》原文
整理课件
21
N+1作业自助餐: N)
A：运用本课学到的表达方法，写一写自 己喜爱的小动物。
返13回
鹅狗过招，架子十足！
毕老师的精彩摘录（一）：
鹅老爷吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃 泥、吃草。
狗敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声 叫骂！
狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
整理课件
14
鹅狗过招，架子十足！
毕老师的精彩摘录（二）：
鹅老爷再吃了一口饭，再走开去喝水、 吃草、吃泥的时候。
整理课件
1
整理课件
2
整理课件
3
自主学习收获多
侍候 狂吠 倘若 堂倌 奢侈 譬如 看守 净角 窥伺 大模大样 供养不周 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 一丝不苟 局促不安
整理课件
4
自主学习收获多
整理课件
5
整理课件
寥寥几笔，就 能勾画出一个 意境,别有一 番滋味……
6
细品姿态，感悟“高傲”
让我们再次走进语言文字，去揣摩、品味 作者的情感：边读边思考，把写白鹅高傲的句 子画出来。
旁
，像是饭馆里的
，本来人是
鹅的
，现在却成了鹅的
，这鹅老
爷真是架子十足啊！
我们不得不再次感叹道：好一个高傲的 动物！
整理课件
18
回归课文 感悟写法
小学四年级上册语文第十三课白鹅PPT课件
蹑手蹑脚 放轻脚步走路的样子。 多，也常~地来偷鹅的饭吃。
邻近的鸡也很
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3、课文中出现很多成语，试把
它们找出来，并填写下表。
成语
意义
例
句
左顾右盼
小心翼翼 大模大样 蹑手蹑脚
向左右两边看。
形容举动十分谨 慎，一点不敢疏 忽。
活动没有顾忌， 毫无拘束的样子。
放轻脚步走路的 样子。
它伸长了头颈，~。
鸭的“轧轧”，其音 调琐碎而愉快，有~ 的意味。
丰子恺，名仁，浙江省崇德
县（今属桐乡市）石门人，长期
居住上海。是中国现代漫画家、
翻译家、文学家、音乐教育家。
《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰 子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时 正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
阅读课文，整体感知： 提问：文章写白鹅哪些方面的内容？ 明确：从鹅的形状、叫声、步态、吃饭、贡献等方面来写。
01 阅读课文1~4段，讨论问题：
02 作者笔下的鹅有什么鲜明特点？
03 明确： 作者从哪几方面来写白鹅的傲慢？
05
结合文中的描写作具体分析。
04 傲慢（高傲、最傲人、架子十 足。）
06 明确：
07 头颈、叫声、步态、吃相。
09 步态：大模大样 三眼一板
吃相：
08 头颈：性格高超 厉声喝斥
叫声：
明确： “鹅老爷”
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鹅
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丰子恺
一、默读课文，给下列加点字注音。
麒 qí
麟 lín
叫嚣 xiāo
四年级语文上册第13课白鹅精品PPT课件
伸长头颈 严肃郑重 供养不周 奢侈 颇像
狂吠 一丝不苟
饮水
倘若
邻居 一日三餐
譬如
窥伺
侍候
京剧 脾气 蹲着 堂倌
厉声呵斥 引吭大叫 厉声叫嚣 厉声叫骂 昂首大叫
⑴ 鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。 （引吭大叫 ） ⑵ 用严厉的声音，大声责备。 （厉声呵斥 ）
⑶ 用严厉的声音大声叫喊，吵闹。（厉声叫嚣 ）
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
⑷ 鹅抬起头大声地叫喊。
（昂首大叫 ）
⑸ 用严厉的声音大声地骂。
（ 厉声叫骂 ）
•
⑴ 它伸长了头颈，左顾右盼，我一看
这姿态，想道：“好一个高傲的动物！
•
⑵ 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；
甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不
亚于狗的狂吠。
•
⑶ 鹅的步调从容，大模大样的，颇像
京剧里的净角出场。
•
⑷ 譬如吃一口饭，倘若水盆放在远处，
• 一、读一读，连一连。
zhèng zhòng pí qì jīng jù kuáng fèi gōng yǎng bù zhōu
• 供 养 不周 狂 吠 京 剧 郑 重 脾 气
• 二、比一比，组词写一写。
• 傲（
）（
） 厉（
）（
）
熬（
）（
） 历（
）（
）
• 侍（
）（
） 蹲（
）（
）
• 待（
）（
） 尊（
它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口
水，再大踏步走去吃泥，吃草。
你觉得这是一只怎样的鹅呢？
人教版四年级上册13课白鹅课件
课前回顾： 本文主要讲了什么? 本文主要讲述了一只架子十足、十分 高傲的白鹅。
作者为什么会说这只白鹅非常高傲呢？ 让我们一起来看看这只白鹅的样子。
学习第一自然段
1、读了第一自然段，你能得到关于白鹅的哪些信息?
白鹅的来历
白鹅生活的地方
朋友送的
院子里
白鹅的姿态
高傲
伸长头颈、左顾右盼
左顾右盼：向左看看，向右看看，形容得意或警戒的 神态。
学习第六段 1、本段的中心句是哪一句？ 2、读前两句，回答：为什么白鹅吃饭时，必须有一个人在 旁侍候？ 因为附近的狗经常窥伺，偷吃鹅的饭。
3、读狗偷吃鹅的饭、鹅驱赶狗的语句，找出相关的动词
狗偷吃鹅的饭：窥伺、敏捷、努力的吃、立刻逃往，蹲着静 候、扬长而去。 鹅驱赶狗：伸颈、厉声叫骂、昂首大叫 全段运用了拟人的修辞手法来描写狗如何偷吃鹅的饭、鹅如何驱 赶狗的场景，细致有趣。
学习第二自然段 " 更 "？ 表示：特别，尤其
在文中起强调作用，第一段写白鹅姿态高傲，这里强调 它的叫声、步态和吃相，更能体现它的高傲。 第二段的作用：承上启下
故文章三至七段是围绕白鹅的叫声、步态和吃相如 何高傲来写的。
学习第三自然段 1、本段的中心句是什么？
2、本段中形容鹅看守门户时的叫声的词语有哪些？ 这些 词反映了鹅怎样的品质？ 厉声叫嚣，引吭大叫
这是一只勇敢、尽职、可爱的鹅！
学习第四自然段 1、本段的中心句是哪一句? 2、作者是怎样写鹅的步态高傲的？ 运用了作比较的手法，把鹅的步态与鸭的步态作比较， 突出了鹅的步态从容、傲慢。 “傲然、毫不相让、伸过、咬”等词生动形象的表现了鹅 的傲慢。
学习第五段
1、读懂了什么?
2、有什么疑问? 总结：鹅的吃饭常使人发笑 原因：它需要水、泥、草三样东西下饭，先吃一口冷饭， 再喝一口水，再去别的地方吃一口泥和草，吃法三眼一板， 一丝不苟，从容不迫。 释义：三眼一板、一丝不苟、从容不迫。 本段运用了拟人的修辞手法，描写了鹅吃饭一丝不苟、 从容不迫的样子，使人发笑。
作者为什么会说这只白鹅非常高傲呢？ 让我们一起来看看这只白鹅的样子。
学习第一自然段
1、读了第一自然段，你能得到关于白鹅的哪些信息?
白鹅的来历
白鹅生活的地方
朋友送的
院子里
白鹅的姿态
高傲
伸长头颈、左顾右盼
左顾右盼：向左看看，向右看看，形容得意或警戒的 神态。
学习第六段 1、本段的中心句是哪一句？ 2、读前两句，回答：为什么白鹅吃饭时，必须有一个人在 旁侍候？ 因为附近的狗经常窥伺，偷吃鹅的饭。
3、读狗偷吃鹅的饭、鹅驱赶狗的语句，找出相关的动词
狗偷吃鹅的饭：窥伺、敏捷、努力的吃、立刻逃往，蹲着静 候、扬长而去。 鹅驱赶狗：伸颈、厉声叫骂、昂首大叫 全段运用了拟人的修辞手法来描写狗如何偷吃鹅的饭、鹅如何驱 赶狗的场景，细致有趣。
学习第二自然段 " 更 "？ 表示：特别，尤其
在文中起强调作用，第一段写白鹅姿态高傲，这里强调 它的叫声、步态和吃相，更能体现它的高傲。 第二段的作用：承上启下
故文章三至七段是围绕白鹅的叫声、步态和吃相如 何高傲来写的。
学习第三自然段 1、本段的中心句是什么？
2、本段中形容鹅看守门户时的叫声的词语有哪些？ 这些 词反映了鹅怎样的品质？ 厉声叫嚣，引吭大叫
这是一只勇敢、尽职、可爱的鹅！
学习第四自然段 1、本段的中心句是哪一句? 2、作者是怎样写鹅的步态高傲的？ 运用了作比较的手法，把鹅的步态与鸭的步态作比较， 突出了鹅的步态从容、傲慢。 “傲然、毫不相让、伸过、咬”等词生动形象的表现了鹅 的傲慢。
学习第五段
1、读懂了什么?
2、有什么疑问? 总结：鹅的吃饭常使人发笑 原因：它需要水、泥、草三样东西下饭，先吃一口冷饭， 再喝一口水，再去别的地方吃一口泥和草，吃法三眼一板， 一丝不苟，从容不迫。 释义：三眼一板、一丝不苟、从容不迫。 本段运用了拟人的修辞手法，描写了鹅吃饭一丝不苟、 从容不迫的样子，使人发笑。