湖南省长沙市长郡中学2019-2020学年高一下学期“停课不停学”线上教学效果检测考试英语试题(PDF版)
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湖南省长沙市长郡中学2019~2020学年高一下学期5月联考语文试题
湖南省长沙市长郡中学2019-2020学年高一下学期5月联考语文试题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明一、选择题1．下列选项中的注音和字形，全都正确的一项是( )A．瞥．(piē)见肄．(yì)业熏陶渐．(jiān)染急不暇择B．勖．(xù)勉混沌．(dùn)望风披靡．(mí)乘彼垝塬C．癸．(kuí)丑梵．(fàn)语载．(zài)笑载言扣弦而歌D．敕．(chì)造便．(biàn)言放浪行骸．(hái)瓮牖绳枢阅读下面的文字，完成下面小题。
中国神话传说，一直是国产动漫取之不尽的巨大素材库。
那些神话故事，历经千年而流传不衰，是超越时空、经得起考验的经典，而动漫，是最适合表现神话故事的艺术形式，可以使它直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景。
从这个角度看，或许不是动漫选择了神话，而是神话需要动漫。
源于道教神仙谱系、“封神榜”传说的《哪吒》的成功，让人看到了另一种可能:中国动漫或许不需要另起炉灶，而是在千百年一次次讲述的基础上，打造具有中国文化内核的“封神宇宙”。
当然，构建一个“封神宇宙”，必将是一个艰难的过程，因为( )。
这不但要有对原著的情怀式“守护”，而且要有孜孜不倦的创新性“再造”。
但唯其艰难，才更显出其意义和价值。
“不信命是哪吒的命”，也是中国动漫人的命。
中国动漫能否以中国的故事改变世界的文化生产版图?让我们拭目以待。
2．文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的-项是( )A．是最适合表现神话故事的艺术形式，可以直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景。
B．是最适合表现神话故事的艺术形式，可以使它直观地展现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景。
C．可以使它直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景，是最适合表现神话故事的艺术形式。
湖南省长沙市长郡中学2019-2020学年高一5月联考英语试题及答案word
湖南省长沙市长郡中学2019-2020学年高一5月联考英语试题及答案word长郡中学2019-2020 学年度高一第二学期5月联考英语试卷时量：120分钟满分：100分得分: _________第一部分听力（共两节，满分10分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后?你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上.第一节（共5小题;每小题0.5分，满分2.5分）听下面5段对话.每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选岀最佳选项.听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍.例：How much is the shirt?A. ￡ 19.15.B. ￡9.18.C. ￡9.15.答案是C。
.1. What are the speakers mainly talking about?A. The Yangtze River.B. The longest river in the world.C. The second longest river in China.2. What does the woman mean?A. She has a fever.B. The plants are delicate.C. It is really hot outside.3. What will the woman do on the weekend?A. Go to the concert.B. Pay a visit to Professor Li.C. Mark some papers.4. Who is crying?A. A baby.B. A cat.C. A mouse.5. Which position is the man looking for?A. A position in the advertising department.B. A position in the marketing department.C. A position in the sales department.篇二节（共15小题；小题0. 5分，满分7. 5分）听下面5段对话或独白.每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选項中选出最佳选项.听每段对话戒養白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间.毎段对话或独白读两遍。
湖南省长沙市长郡中学2019-2020学年高一上学期期中考试数学试题 (含解析)
湖南省长沙市长郡中学2019~2020学年度高一年级模块检测试题高一数学(满分:120分,时间:100分钟)一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.(★)已知集合A={x|-1<x<2},B={x|x2-2x<0},则A∩B=( )A.(-1,0)B.(0,2)C.(-2,0)D.(-2,2)1.关键点必修1 第一章集合与函数概念 1.1 集合考向解一元二次不等式,集合的运算.思路分析先通过解一元二次不等式化简集合B,再根据交集的定义进行求解即可.解析∵集合A={x|-1<x<2},B={x|x2-2x<0}={x|0<x<2},∴A∩B={x|0<x<2}=(0,2),故选B.答案 B2.(★★)函数f(x)=√1−2x+√x+3的定义域为( )A.(-3,0]B.(-3,1)C.(-∞,-3)D.(-∞,-3)∪(-3,1]2.关键点必修1 第一章集合与函数概念 1.2 函数及其表示考向基本初等函数的定义域,集合运算思路分析求f(x)的定义域,注意分母不为0,偶次方根的被开方数大于或等于0.解析要使f(x)有意义,则有{1−2x≥0,x+3>0,解得{x≤0,x>−3,∴-3<x≤0,故选A. 答案 A3.(★★)若函数f(x)={(2-a)x,x≥1,ax+1,x<1,在R上是增函数,则a的取值范围为( )A.(-∞,2)B.(0,2)C.(0,12]D.[12,2)3.关键点 必修1 第一章 集合与函数概念 1.3 函数的基本性质考向 分段函数的性质,函数单调性的综合应用.思路分析 根据f(x)在R 上是增函数即可得出y=(2-a)x 在[1,+∞)上是增函数,y=ax+1在(-∞,1)上是增函数,且2-a ≥a+1,从而得出{2−a >0,a >0,2−a ≥a +1,解出a 的范围即可.解析 ∵f(x)={(2-a)x,x ≥1,ax +1,x <1在R 上是增函数,∴必须同时满足3个条件: ①y=(2-a)x 在[1,+∞)上为增函数,②y=ax+1在(-∞,1)上为增函数,③2-a ≥a+1,∴{2−a >0,a >0,2−a ≥a +1,解得0<a ≤12,故选C.答案 C点评 本题主要考查了分段函数的单调性及其应用,其中涉及分段函数的解析式、分段函数的单调性,以及一次函数的单调性等知识点,着重考查学生分析问题和解决问题的能力,以及转化与化归思想方法的应用,本题易忽略第③个条件导致错误.4.(★★)下列函数既是偶函数,又在(0,+∞)上为增函数的是( )A.y=xB.y=-x 2C.y=|x|D.y=1x 4.关键点 必修1 第一章 集合与函数概念 1.3 函数的基本性质考向 基本初等函数奇偶性、单调性的应用.思路分析 首先由函数的奇偶性排除A 、D 选项,再由函数的单调性排除B 即可.解析 函数y=x,y=1x 是奇函数,故排除A 、D 选项.y=-x 2,y=|x|是偶函数.又∵y=-x 2在(-∞,0)上为增函数,在(0,+∞)上为减函数,故排除选项B.y=|x|在(-∞,0)上为减函数,在(0,+∞)上为增函数,符合题意,故选C.答案 C5.(★★)函数y=x 2-x+1,x ∈[-1,1]的最大值与最小值之和为( )A.1.75B.3.75C.4D.55.关键点 必修1 第一章 集合与函数概念 1.2 函数及其表示考向 二次函数在闭区间上的最值问题.思路分析 y=x 2-x+1=(x -12)2+34,x ∈[-1,1],利用二次函数的性质求得它的最大值和最小值,从而求得函数的最大值与最小值之和.解析 函数y=x 2-x+1=(x -12)2+34的图象的对称轴为直线x=12. ∵x ∈[-1,1],∴函数在[-1,12]上单调递减,在[12,1]上单调递增,∴当x=12时函数取得最小值,为34,当x=-1时函数取得最大值,为3. ∴函数y=x 2-x+1,x ∈[-1,1]的最大值与最小值之和为34+3=3.75,故选B.答案 B点评 本题考查二次函数在闭区间上的最值问题,要注意分析二次函数图象的开口方向,对称轴与所给闭区间的位置关系.6.(★★)已知定义在R 上的奇函数f(x)满足f(x+1)=f(1-x),且当x ∈[0,1]时,f(x)=2x -m,则f(2 019)=( )A.-1B.1C.-2D.26.关键点 必修1 第一章 集合与函数概念 1.3 函数基本性质考向 函数的奇偶性,周期性的判断与应用.思路分析 根据f(x)是R 上的奇函数,并且f(x+1)=f(1-x),便可求得f(x+4)=f(x),即f(x)的周期为4,而由x ∈[0,1]时f(x)=2x -m 及f(x)为奇函数,即可得出f(0)=1-m=0,从而求得m=1,然后即可解出f(2 019)的值.解析 ∵f(x)是定义在R 上的奇函数且f(x+1)=f(1-x),∴f(x+2)=f(-x)=-f(x),∴f(x+4)=f(x),∴f(x)的周期为4.又∵x ∈[0,1]时,f(x)=2x -m,函数f(x)为R 上的奇函数,∴f(0)=1-m=0,∴m=1,∴x ∈[0,1]时,f(x)=2x -1,∴f(2 019)=f(505×4-1)=f(-1)=-f(1)=-1.故选A.答案 A点评 本题考查函数的周期性和奇偶性的综合运用,此类问题多考查求值问题,常利用奇偶性及周期性进行转换,将所求函数值的自变量转化到已知解析式的函数定义域内求解.函数f(x)满足的关系f(a+x)=f(b-x)表明的是函数图象的对称性,函数f(x)满足的关系f(a+x)=f(b+x)(a ≠b)表明的是函数的周期性,在使用这两个关系时不要混淆.7.(★★)下列不等式成立的是( )A.1.22>1.23B.1.2-3<1.2-2C.log 1.22>log 1.23D.log 0.22<log 0.237.关键点 必修1 第二章 基本初等函数 2.1 指数函数2.2 对数函数考向 指数函数、对数函数单调性的应用.思路分析 利用指数函数与对数函数的单调性逐一判断即可.解析 对于A,B 选项,函数y=1.2x 是增函数,∴1.22>1.23不正确,1.2-3<1.2-2正确;C.y=log 1.2x 为增函数,∴log 1.22>log 1.23不正确.D.y=log 0.2x 为减函数,∴log 0.22<log 0.23不正确,故选B.答案 B点评 比较指数幂或对数值的大小,若指数幂的底数相同或对数的底数相同,则通常利用指数函数或对数函数的单调性进行比较,若底数不同,则可考虑利用中间量进行比较.8.(★★)已知a=(13)25,b=243,c=log 213,则( ) A.b<a<cB.a<b<cC.b<c<aD.c<a<b8.关键点 必修1 第二章 基本初等函数 2.1 指数函数2.2 对数函数考向 指数函数与对数函数单调性的应用.思路分析 利用指数函数,对数函数的单调性,及中间值进行比较即可.解析 ∵a=(13)25∈(0,1),b=243>1,c=log 213<0, ∴c<a<b,故选D.答案 D点评 对于多个指、对数函数值的大小比较问题,可以先找中间量,比如0,1等,先把要比较的数按照(-∞,0),(0,1),(1,+∞)进行分类,对于同一类的数再利用指、对数函数的单调性进行比较,这样可以起到化繁为简的目的.9.(★★)函数f(x)=log 5(x 2-2x)的单调递增区间是( )A.(1,+∞)B.(2,+∞)C.(-∞,1)D.(-∞,0)9.关键点 必修1 第二章 基本初等函数 2.2 对数函数考向 对数函数的性质,二次函数的单调性,复合函数的单调性.思路分析 先求出函数的定义域,然后将复合函数分解为内、外层函数,分别讨论内外层函数的单调性,进而根据复合函数单调性“同增异减”的原则,得到函数f(x)=log 5(x 2-2x)的单调递增区间.解析 f(x)=log 5(x 2-2x)的定义域为(-∞,0)∪(2,+∞),令t=x 2-2x,x ∈(-∞,0)∪(2,+∞),则y=log 5t,∵y=log 5t 为增函数,t=x 2-2x 在(-∞,0)上为减函数,在(2,+∞)上为增函数,∴f(x)=log 5(x 2-2x)的单调递增区间为(2,+∞).故选B.答案 B点评 求函数的单调区间,应先求定义域,在定义域内求单调区间,函数y=f[g(x)]的单调性应根据外层函数y=f(t)和内层函数t=g(x)的单调性判断,遵循“同增异减”的原则.10.(★★)已知幂函数y=f(x)的图象过点(12,√22),则f(4)的值为( )A.14B.2C.4D.11610.关键点 必修1 第二章 基本初等函数 2.3 幂函数考向 求幂函数的解析式及幂函数的值.思路分析 根据待定系数法求出幂函数的解析式,然后直接求出f(4)的值即可.解析 设幂函数的解析式为f(x)=x α,∵y=f(x)的图象过点(12,√22), ∴(12)α=√22=(12)12, ∴α=12,∴f(x)=x 12,∴f(4)=412=2,故选B.答案 B点评 本题考查利用待定系数法求幂函数的解析式,解答此类题需要熟练掌握基本初等函数的一般表达式.11.(★★)已知函数f(x)=log a (x+1)(其中a>1),则f(x)<0的解集为( )A.(-1,+∞)B.(1,+∞)C.(0,1)D.(-1,0) 11.关键点 必修1 第二章 基本初等函数 2.2 对数函数考向 利用对数函数的单调性解对数不等式.思路分析 根据a>1时函数f(x)在定义域上单调递增,把不等式f(x)<0转化为0<x+1<1求出x 的取值范围即可.解析 ∵a>1时函数f(x)=log a (x+1)在定义域上单调递增,且log a 1=0,∴不等式f(x)<0即为log a (x+1)<log a 1,∴0<x+1<1,解得-1<x<0,∴所求不等式的解集为(-1,0),故选D.答案 D点评 本题主要考查对数不等式的解法,在解题过程中要始终注意函数的定义域.形如log a f(x)>log a g(x)的不等式,需借助y=log a x 的单调性求解,如果a 的取值不确定,需分a>1和0<a<1两种情况讨论.12.(★★)若f(x)为奇函数,且x 0是y=f(x)-e x 的一个零点,则-x 0一定是下列哪个函数的零点( )A.y=f(x)e x +1B.y=f(-x)e -x -1C.y=f(x)e x -1D.y=f(-x)e x +112.关键点必修1 第三章函数的应用 3.1 函数与方程考向函数的奇偶性,函数的零点.思路分析由x0是y=f(x)-e x的一个零点,得f(x)=e x0,结合函数的奇偶性依次分析各选项,验证-x是不是其零点,即可得到答案.解析∵x是y=f(x)-e x的一个零点,∴f(x)=e x0.又∵f(x)为奇函数,∴f(-x)=-f(x).依次分析各选项:A.y=f(x)e x+1,将x=-x代入可得y=f(-x0)·e-x0+1=-f(x)·e-x0+1=-e x0·e-x0+1=-e x0-x0+1=0,即-x是其零点,符合题意.B.y=f(-x)e-x-1,将x=-x代入可得y=f(x)·e x0-1=e x0·e x0-1=e2x0-1≠0,不符合题意.C.y=f(x)e x-1,将x=-x代入可得y=f(-x0)·e-x0-1=-f(x)·e-x0-1=-e x0·e-x0-1=-e x0-x0-1=-2≠0,不符合题意.D.y=f(-x)·e x+1,将x=-x代入可得y=f(x)·e-x0+1=e x0·e-x0+1=e x0-x0+1=2≠0,不符合题意,故选A.答案 A点评需要注意的是函数的零点不是一个“点”,而是方程f(x)=0的根.13.(★★★)若函数f(x)=lg(x-1)+lg(3-x)-lg(a-x)只有一个零点,则实数a的取值范围是( )A.1<a≤3或a=134B.3≤a<134C.a≤1或a=134D.a>13413.关键点必修1 第三章函数的应用 3.1 函数与方程考向 对数函数的概念,函数的零点.思路分析 根据题意,问题等价于{1<x <3,x <a时,方程x 2-5x+a+3=0只有一解,然后讨论即可得结论.解析 问题等价于{x -1>0,3−x >0,a -x >0,即{1<x <3,x <a 时, f(x)=lg (x -1)(3-x)a -x =0只有一解,即{1<x <3,x <a时,方程x 2-5x+a+3=0只有一解.当Δ=25-4(a+3)=0时,a=134,此时x=52,满足题意.当Δ=25-4(a+3)>0,即a<134时,令g(x)=x 2-5x+a+3,需满足{g(1)>0,g(3)≤0,解得1<a ≤3. 综上,1<a ≤3或a=134,故选A.答案 A14.(★★)若方程x 2-2x-lg(2a 2-a)=0有一个正根和一个负根,则实数a 的取值范围是( )A.a>1或a<-12B.-12<a<1C.a>-12D.a<114.关键点 必修1 第三章 函数的应用 3.1 函数与方程考向 对数函数的概念,一元二次方程根的分布.思路分析 方程x 2-2x-lg(2a 2-a)=0有一个正根和一个负根,则两根之积小于0,再由对数函数的概念得到2a 2-a>1,解此不等式即可.解析 ∵方程x 2-2x-lg(2a 2-a)=0有一正根和一负根,∴两根之积小于0,由一元二次方程根与系数的关系知lg(2a 2-a)>0,∴2a 2-a>1,即2a 2-a-1>0,解得a>1或a<-12,故选A.答案 A点评本题利用一元二次方程根与系数的关系很容易完成转化,需熟练掌握对数函数的概念,才能正确解决对数不等式.15.(★★★)已知函数g(x)的图象如图所示,则方程g(g(x3))=0的实数根个数为( )A.3B.6C.9D.1215.关键点必修1 第三章函数的应用 3.1 函数与方程考向数形结合思想解决函数与方程的应用.思路分析令u=x3,t=g(u),先根据函数g(x)的图象求出g(t)=0的根,再利用数形结合求出t=g(x3)的解即可.解析令u=x3,t=g(u),则由g(g(x3))=0知g(t)=0,由图象知g(t)=0有3个根,设为t1,t2,t3,且t1<t2<t3,则t1∈(-3,0),t2=0,t3∈(0,3).令t1=g(u),t2=g(u),t3=g(u),分别有3个解,即共解出9个互不相同的u,再由u=x3解出相应x有9个,所以方程g(g(x3))=0的实数根个数为9.故选C.答案 C点评本题考查了函数与方程的应用,根据函数定义,找到函数值与自变量之间的对应关系,借助数形结合的思想方法使问题得到解决.二、填空题(本大题共5个小题,每小题3分,共15分)16.(★★)设集合A={1,2},则满足A∪B={1,2,3},A∩B={2}的集合B= .16.关键点必修1 第一章集合与函数概念 1.1 集合考向集合的运算.思路分析 根据题意,分析可知集合B 中一定有元素2,再结合所给集合A 与A ∪B 中所含元素即可得答案.解析 由A ∩B={2}知集合B 中一定有元素2,又由A={1,2}可知B 中一定没有元素1,又A ∪B={1,2,3},所以集合B 中必有元素3.综上,集合B={2,3}.答案 {2,3}17.(★★)已知函数f(2x+2)=3x+2,且f(a)=4,则a= .17.关键点 必修1 第一章 集合与函数概念 1.2 函数及其表示考向 换元法求函数解析式和求函数值.思路分析 令2x+2=t,通过换元求出f(x)的解析式,再代入f(a)=4解方程求出a 即可.或者直接令3x+2=4解出x 的值,再计算出对应a 的值.解析 解法一:令2x+2=t,则x=t -22,∴f(t)=3·t -22+2=3t -22, ∴f(x)=3x -22.∵f(a)=4,∴3a -22=4,解得a=103. 解法二:∵f(2x+2)=3x+2且f(a)=4,∴令3x+2=4,解得x=23,∴a=2x+2=2×23+2=103.答案 103点评 对于形如y=f[g(x)]的函数解析式,令t=g(x)从中求出x=φ(t),然后代入表达式求出f(t),再将t 换成x,得到f(x)的解析式,同时要注意所换新元的取值范围,解法二比较简捷,但需要深刻理解函数概念中x 与y 的对应关系.18.(★★)已知f(x)=x 3+3x,x ∈R,且f(a-2)+f(a 2)<0,则实数a 的取值范围是 .18.关键点 必修1 第一章 集合与函数概念 1.3 函数的基本性质考向 函数的奇偶性,函数的单调性,解一元二次不等式.思路分析 首先分析函数f(x)的奇偶性和单调性,然后利用f(x)的奇偶性和单调性“脱去”f(a-2)+f(a 2)<0不等式中的“f ”,得到关于a 的不等式,解不等式即可.解析 ∵f(-x)=(-x)3+3(-x)=-(x 3+3x)=-f(x),∴f(x)为奇函数.又∵f(x)=x 3+3x 是R 上的增函数,∴f(a-2)+f(a 2)<0可转化为f(a-2)<-f(a 2),∵f(x)为奇函数,∴f(a-2)<f(-a 2),又f(x)为增函数,∴a-2<-a 2,即a 2+a-2<0,解得-2<a<1.故答案为(-2,1).答案 (-2,1)点评 此题要充分利用f(x)的奇偶性和单调性,将含“f ”的不等式中的“f ”脱去,从而得到关于a 的不等式.19.(★★★)某纯净水制造厂在净化水的过程中,每增加一次过滤可减少水中杂质36%,若要使水中杂质减少到原来的5%以下,则至少需要过滤 次.(参考数据:lg 2=0.301 0)19.关键点 必修1 第二章 基本初等函数 2.1 指数函数 2.2 对数函数考向 指数函数的应用,对数不等式解析 设净化前的水中杂质为1,第1次过滤后的水中杂质为1-36%,第2次过滤后的水中杂质为(1-36%)(1-36%)=(1-36%)2,第3次过滤后的水中杂质为(1-36%)2(1-36%)=(1-36%)3,……第x 次过滤后的水中杂质为(1-36%)x =0.64x (x ≥1且x ∈N),由题意得0.64x <0.05,两边取对数得x ·lg 0.64<lg 0.05,∴x>lg0.05lg0.64=lg5−2lg64−2=-1-lg26lg2−2=-1-0.3016×0.301−2=1.3010.194≈6.7.∴x ≥7,故答案为7.答案 7点评 本题通过实际问题体现了数学建模及数学运算的核心素养.20.(★★★)若规定集合M={a 1,a 2,…,a n }(n ∈N *)的子集N={a x 1,a x 2,…,a x k }(k ∈N *)为M 的第k 个子集,其中k=2i 1-1+2i 2-1+…+2i k -1,例如P={a 1,a 3}是M 的第5个子集,则M 的第25个子集是 .20.关键点 必修1 第一章 集合与函数概念 1.1 集合考向 子集的概念,集合中新定义的应用思路分析 根据规定将25表示成2n 的形式,由规定求出M 的第25个子集.解析 k=2i 1-1+2i 2-1+…+2i k -1,又25=20+23+24=21-1+24-1+25-1,∴M 的第25个子集是{a 1,a 4,a 5}.答案 {a 1,a 4,a 5}三、解答题(本大题共5个小题,共40分。
湖南省长沙市长郡中学2019-2020年高一年级第二学期4月2日第一次月考线上统一测试化学试卷(wo
长郡中学高一年级线上统一测试化学试卷考试时间：90分钟总分：100分可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 O 16 Na 23 Mg 24 Al 27 K 39 Cu 64 一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）1．下列说法正确的是（）A．第IVA元素最不活泼B．过渡元素就是副族元素C．第IVA元素即为第十四纵行D．第IA元素所含元素种类最多2．下列关于元素周期表、元素性质的说法正确的是（）A．目前使用的元素周期表中最长的周期含有36种元素B．第ⅠA族金属元素是同周期中金属性最强的元素C．同种元素的原子均有相同的质子数和中子数D．第ⅦA族元素的阴离子还原性越强，其最高价氧化物对应水化物的酸性越强3．下列反应过程中，既有共价键的断裂，又有离子键的形成的是（）A．氢气和氧气燃烧生成水B．氯气和钠燃烧生成白烟C．氯化氢气体溶解于水D．食盐水蒸发结晶4．探究浓硫酸和铜的反应，下列装置或操作正确的是（）甲乙丙丁A．用装置甲进行铜和浓硫酸的反应B．用装置乙收集二氧化硫并吸收尾气C．用装置丙稀释反应后的混合液D．干燥SO25．下列关于原电池的叙述正确的是（）A．构成原电池的正极和负极必须是两种不同的金属B．原电池是将化学能转变为电能的装置C．在原电池中，电子流出的一极是负极，该电极被还原D．原电池放电时，电流的方向是从负极到正极6．W、X、Y、Z均为的短周期主族元素，原子序数依次增加，且原子核外L电子层的电子数分别为0、5、8、8，它们的最外层电子数之和为18。
下列说法正确的是（）A．W与X形成的最简单的化合物可以使蓝色石蕊试液变红B．X与Y不能存在于同一离子化合物中C．氧化物的水化物的酸性：Y<ZD．阴离子的还原性：W>Z7．若能发现第117号元素X，它的原子结构与卤族元素相似，电子排布有7个电子层，且最外层有7 个电子。
下列叙述中正确的是（）A．此X元素的气态氢化物的化学式为HX，在常温下很稳定B．其单质带有金属光泽，具有强氧化性，可与KI发生置换反应生成I2C．其单质的分子式为X2，易溶于有机溶剂D．AgX是一种有色的易溶于水的化合物8．反应C(s)+H 2O(g)CO(g)+H2(g)在一定容积的密闭容器中进行，则下列说法或结论中，能够成立的是（）A．其他条件不变仅将容器的体积缩小一半，反应速率减小B．保持体积不变，充入少量He气体使体系压强增大，反应速率一定增大C．反应达平衡状态时：v(CO)正=v(H2O)逆D．其他条件不变，适当增加C(s)的质量会使反应速率增大9．X、Y、Z、W为原子序数依次增大的短周期主族元素。
湖南省长沙市长郡中学2020届高三第二学期停课不停学(3月)阶段性检测英语考试试卷(WORD版,无答
长郡中学高三停课不停学阶段性检测英语科试卷第一部分听力(共两节，满分30 分)做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5 小题；每小题1.5 分，满分7.5 分)听下面5 段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
第一部分听力（共两节，满分30 分）第一节（共5 小题；每小题1.5 分，满分7.5 分）1.What time is it now?A. 9:30.B. 8:30.C. 10:30.2.What does the woman think of the house?A.The living room is crowded.B.The bedroom is not big enough.C.She is satisfied with it.3.What did the woman do last Saturday?A.She flew to Atlanta.B.She attended a conference.C.She stayed at home.4.Where does this conversation take place?A. In a bus station.B. In the elevator.C. In the kitchen.5.Why does the man want the woman to move?A.The seat next to his is empty.B.He wants to see the film clearly.C.He wants to sit with his friend.第二节(共l5 小题；每小题1.5 分，满分22.5 分)听第6 段材料，回答第6、7 题。
2019~2020学年高三停课不停学阶段性检测语文试题
湖南省长沙市天心区长郡中学2019-2020学年高三停课不停学阶段性检测语文试题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明一、选择题阅读下面的文字，完成下列小题。
从上个世纪90年代末至今，蔚为壮观的历史剧创作以富有张力的戏剧冲突、生动鲜活的人物形象、恢弘壮阔的影像风格以及较高的制作水准为人们所瞩目和欢迎，在电视剧评奖中多有______。
但繁荣背后，历史题材剧创作却进一步跑偏，一大批“宫斗”剧以远较历史正剧更猛烈的势头______。
历史剧创作从“权谋”到“宫斗”的类型演变与生成逻辑的原因是植根于21世纪以来网络媒体渐大的影响，网络文学借助互联网的浩大声势与传播优势，使得传统文学“悦志悦神”的美感效应出现被边缘化的趋势，显示了媒介之变所引发的艺术之变，也直接推动了历史题材剧子类型的兴衰更替与表现内容的畸变。
历史正剧《大秦帝王之崛起》播出遇冷恰是历史正剧______的有力印证。
历史剧创作是与大众趣味相联系的市场选择逐渐使然。
（）。
尤其是“权谋”与“宫斗”内容，都擅长强情节、快节奏，戏剧张力几乎与特定朝代的权力斗争密不可分。
与职场剧、谍战剧等类型剧相比，在表现人际之斗的“纯粹”“扎实”“范围”及“分量”上，也______。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．俘获方兴未艾衰落略高一筹B．斩获蜂拥而上衰微略高一筹C．俘获蜂拥而上衰落棋高一着D．斩获方兴未艾衰微棋高一着2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．历史剧创作从“权谋”到“宫斗”的类型演变与生成逻辑植根于21世纪以来网络媒体的影响渐大。
B．历史剧创作从“权谋”到“宫斗”的类型演变与生成逻辑的原因是植根于21世纪以来的网络媒体。
C．历史剧创作从“权谋”到“宫斗”的类型生成与演变逻辑的原因是植根于21世纪以来网络媒体渐大的影响。
D．历史剧创作从“权谋”到“宫斗”的类型生成与演变逻辑植根于21世纪以来的影响渐大的网络媒体。
【2020年学校高中部“网络教学教研”工作总结】
【2020年学校高中部“网络教学教研”工作总结】2020年学校高中部“网络教学教研”工作总结血脉同心,静待花开。
遵照上级部门的指示精神：防疫形势严峻，继续延期开学。
贺兰一中在以吴志坚总校长为核心的党政班子领导下，高瞻远瞩，精心谋划，统筹安排。
制定了“层盯层、人盯人、底子清、目标明”的疫情防控方针，并对教学工作做出了具体要求：“优质备课，高效上课，教研攻课，每日督课”。
认真做好了“停课不停学，质量不滑坡”的各项教育教学工作。
下面我就防疫期间教学工作做一简单汇报：一、防疫期间网络教学工作岁月静好，世事无常。
防疫是保障生命安全，教学关乎学生前途命运，两手都要抓。
在充分做好防疫工作的情况下，学校立即成立推进教学工作领导小组，分工明确，责任到人，分级管理，扎实推进。
1、以在线课堂直播作为开展教学的主渠道、主阵地。
贺兰一中总校长吴志坚周密部署，执行校长岳淑萍督导落实。
按照高中教务处制定的工作方案，开通了4个在线课堂，各年级、各学科动员安排。
授课教师精心备课，制作课件，筛选试题，线上讲课，线下辅导，通宵达旦，不辞辛劳，用自己的良知和担当默默为抗“疫”而努力。
高中三个年级分学科、分时段、分层次推进教学。
高三年级因直面高考，因而九门学科（语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理）全部开课，每天文理分层次教学，动用三个“在线课堂”教室，四天一轮次，八天一循环，自2月2日开课至今共上课504节。
高二和高一年级共用一个“在线课堂”教室，高二上午6节课，文理九门学科（语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理）全部开课，兼用高三年级一个在线课堂，五天一轮次，共30节课。
高一年级上午2节课，下午4节课，每天以语数英为主加两门物理化学，带历史或地理一科，一轮30节课。
截止目前，高中部总共上课714节，总之，每个年级都按照教学计划、课程安排、作息时间、落实到人有条不紊实施教学之中。
2、以直播云、快手、QQ、微信、钉钉等网络平台作为线下教学的有力补充。
湖南省长沙市长郡中学2019-2020学年高一5月联考英语答案
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湖南省长沙市长郡中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题 Word版含解析
长郡中学2019一2020学年度高一第一学期期期中考试语文时量：120分钟满分：100分一、现代文阅读（21分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题,6分）阅读下面的文字，完成下面小题。
我们中华民族，几千年来为什么总是离不开诗呢？那是因为诗和我们的文化有着紧密的联系，我们这个民族把诗意看作自己民族文化的本质。
说到底，西方人是用科学的方式来理解世界，而我们中国人则是用诗意的方式理解世界，这是我们特有的思维方式。
譬如说，苏东坡的策论《刑赏忠厚之至论》提到了一个典故：尧统治天下时，手下的法官皋陶要杀犯人，但尧反对了三次，主张不杀。
主考官欧阳修特地问苏东坡这个典故的出处，苏东坡坦然回答:“何需出处!”他是根据策论的需要，自己编造出来的。
还有个例子是《史记》。
《史记》是司马迁写的史书，但鲁迅对它有这样的评价——“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，这里鲁迅非常含蓄地指出，《史记》其实不是真实的史书，它是散文，是诗。
譬如“鸿门宴”,写得如此精彩，所有的细节都栩栩如生，但鸿门宴在历史上有没有如此真切地出现过呢？其实司马迁只是非常合理地写了一段可能是真实的历史。
这就是我们中国人，那么重要的一位史学家，也是用一种诗意的方式，在为我们民族留下那样一段可能存在的历史。
我们中国文化史的核心就是诗意，或者说诗意是中国文化中一个非常重要的因素。
这就是为什么诗像梦一样一直缠绕着我们中华民族几千年，我们民族的每个母亲都希望自己的孩子从小能够读几首诗，背几首诗，因为诗可以说是我们中华民族血脉里的东西。
纵观我们民族的文学史，应该说它也是一部诗的历史。
大家可能很熟悉胡适先生关于文学史的观点，那就是唐诗宋词元曲明清小说，他认为中国文学是这样发展的。
但你要知道，当时胡适提倡白话文,他的意思是说文学是发展的、是进化的，白话文代替文言文完全是有理由的。
为此，他需要寻找一个根据、一个史实，所以提出了关于文学史的这个观点。
然而事实上，他的这个观点把中国文学史中诗的重要地位给抹杀了。