初三班级后期管理
浅谈初三后期的班级管理
新阳中学初三(15)班周宝坤
初三是学生人生成长的特殊时期，也是班级管理的重点和难点，更是家长关注的焦点，所以班级管理显得尤为重要。
怎样才能做好初三后期的班级管理呢？
一、树立班主任威信。
班主任威信本身就是一种班级管理的资源，如果班主任威信树立得好，对班级工作的开展大有好处。
如何树立班主任威信，应注意以下方面：
首先，班主任应做受学生欢迎的科任教师。
应注意在教学工作中，发挥自己的长处优势，力争课讲得精彩，同时教给学生复习方法，让学生清晰思路，该复习些什么，怎样复习，这样可以让学生感觉跟着到这样的老师有奔头，让学生发自内心的信服你，这样的班主任才容易树立威信。
其次，班主任要和学生形成一种若即若离的关系。
尽可能展示教师的亲和的一面，但不能在学生面前不要常嘻嘻哈哈，而要始终让学生对你具有即爱又怕的感觉。
再次，关爱学生、善待学生、一视同仁。
不能只看重成绩优异的学生，而轻视成绩差的学生；不能看重家庭富裕的学生，轻视家庭贫困的学生；不能看重女生，轻视男生；应一视同仁、平等对待。
二、制定目标，明确方向。
班主任班级管理是一种艺术，它的效率可以用班级的组织凝聚力，学生思想、情感、学习的稳定性以及学生、家长的满意度来衡量。
考虑到现在的学生普遍怕吃苦，有惰性、厌学、退缩各种情绪产生。
我组织了如：“正确看待初三”“态度决定一切”；“现在苦、苦一时，现在不苦、苦一辈子”的系列主题班会，还让学生找了许多故事来互相激励。
在此基础上提出了班级奋斗目标和个人的奋斗目标，并让学生把个人小目标写在书的封面上，天天对照，互相激励。
三、关注中等生。
我有这样一个体会，一个班的优等生与学困生都能很快被班主任发现，因为他们的表现比较“突出”，而一些中等生，特别是学业无特长，个性无特点的学生，往往被班主任忽视。
对这些学生，班主任因缺乏应有的了解，很难把握有利时机实施有效的教育，时间长了，不仅影响学生整体素质的提高，而且会造成“中等生”的进一步下滑。
特别是到初三后期关键时期，我们要大张旗鼓地关注和鼓励这批中等生，当好他们的严父慈母。
只要我们坚持做到了这些，最后一两个月成绩大副度的上升而考上重高的学生每年都大有人在。
四、稳定后进生
到了三年级，大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，而一部分认为升学无望的学生开始自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成有很大的影响。
要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定。
给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
五、协调好几种关系
1、科任教师与学生之间的关系。
当科任教师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚，力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服。
当科任教师对学生提出合理要求时，我是坚决支持；当学生对科任教师提出带有普遍性的教学意见时，我会选恰当的机会、适当的方法反映给科任教师。
与此同时，我还有意识地利用各种机会，来树立各科任教师在学生中的威信。
比如：向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长，增进他们对任课教师的好感；邀请科任教师参加班集体活动等等。
目的是进一步融洽学生与各科任教师之间的关系。
切忌不要在班上妄加评论，发表对任课老师不尊重的言行，因为班主任不经意地对任课教师不良评价都可能造成班级的混乱，为那些本来对任课老师不满的学生壮胆，埋下不必要的矛盾。
2、科任教师之间的关系。
一个班的科任教师在年龄、性格、工作经验等方面可能存在着许多差异，任课老师关注学科平衡，如何协调好各学科教师的辅导时间，辅导哪些学生，最大限度提高学习效率。
形成强大的教育
合力，使班级系统朝着和谐方向发展，有利于提高本班的教育教学质量。
3．科任老师应参与班级管理。
初三的成败是由整体各学科决定的，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。
作为班主任，首先得讲奉献，不计较得失，为班级整体利益着想，为任课老师多做事情，对他们的正确要求全力支持。
六、巧用激将法。
适时地巧用激将法鼓励竞争，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。
竞争一经形成,大家在学习上就会彼此成为赶超的对象，大家有了这样的竞争意识，学习兴趣也会剧增，效率也会大大提高。
同时，再加上班主任正确引导他们公正公平竞争，班上你追我赶的学习风气很快就会形成。
因为没有危机感，就没有创造的火花闪耀。
要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须巧妙的采用激将法鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。
七、点燃学习的激情火种。
在班级理念上，我积极主张这样一个理念：“狭路相逢勇者胜”。
特别是在面对学习中的困难时更应如此。
而且自教到该班学生的第一天起我就把这样一个理念教给全班学生，认这个理念一直贯穿于班级的整个过程。
为了配合这个理念,我主要从以下几方面入手:
1、把自己的读书经验和学校一些老师的读书经验讲给学生听，这样一来学生就容易接受，同时也树立老师的威信。
2、把上一届或者前几届的优秀学生是如何的刻苦学习告诉他们,如有机会可以把他们请到班上作现场的经验报告,那样效果会更好。
3、不时的邀请其他班的老师或者学校的领导到班上作报告，这样学生会有新鲜感而收到奇特的效果。
4、电话家访,特别是对部分表现不好学生的家访更为重要,但家访时要注意以下两点:
首先、应信任尊重家长，做到胸襟开阔。
当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。
要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。
家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
其次、听取家长意见，共商育人良策。
所谓“三人行，必有我师”。
更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，他们对孩子的教育有时也很有经验。
家长提出的各种好建议，班主任应采纳吸收。
老师与家长的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。
学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。
八、把握管理尺度，做好多重身份。
初三是学生人生成长的关键时期，即处在由未成年人向成年人发展的过渡阶段。
在他们的身上，既有任性、敏感、贪玩的特点，又有迫切期望受到尊重的心理，面临升学压力再加上学业压力，这些学生心理承受能力普遍较差。
班主任一定要擦亮眼睛，多了解这一阶段学生的特点和喜好，把握好管理的“度”，不要从一个极端走向另一个极端。
同时还要学会包容学生的缺点，多挖掘学生优点，及时加以鼓励，以自己的人格魅力和管理能力去赢得学生的尊敬。
班主任在学生心里，应既是敬爱的师长，又是能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的亲人。
九、努力扎实的提高自身的业务水平
第一年带初三对知识点、考点的把握还不是很好，我将勤做中考试题，多与其他有经验的老师学习，力争做到最好。
第一年带初三做班主任难免出现一些疏漏，我将秉着谦虚谨慎的原则和学生一起学习一起进步。
路漫漫其修远兮，吾将上相而求索！。
初三年级班级后期管理工作计划
初三年级班级后期管理工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学加强初三年级后期管理几项规定范文
中学加强初三年级后期管理几项规定范文为了有效提高初三年级学生的学习成绩和综合素质，学校制定了一系列管理规定。
以下是几项重要的规定，希望同学们严格遵守。
一、按时到校学生是学习的主体，按时到校是学生学习的基本要求之一。
因此，我们要求每位同学在早上上学期间按时到校，不能迟到旷课。
只有按时到校，才能有更多的时间参加早操或课前自习，为一天的学习做好准备。
二、主动参加课堂活动上课是学生学习的重要环节，通过课堂活动能够拓宽知识面、提高学习效果。
因此，学校规定每位同学必须主动参加课堂活动，积极回答问题，争取展示自己的才华。
只有主动参与，才能更好地理解和掌握所学知识。
三、保持校园秩序校园是同学们学习和生活的地方，保持良好的校园秩序是每位同学应尽的义务。
学校规定同学们在校园中应保持安静，不得大声喧哗；不能在教室、走廊等公共场所乱丢垃圾；不能随意涂鸦或损坏公物。
只有保持良好的校园秩序，才能为自己和他人创造良好的学习环境。
四、合理安排作息时间合理的作息时间对于学生的学习效果有着重要的影响。
因此，学校规定同学们要合理安排作息时间，保证充足的睡眠时间，每天保持8小时以上的睡眠。
此外，课余时间也应合理安排，不能长时间沉迷于电子设备或网络游戏中。
只有合理安排作息时间，才能保持精力充沛、学习效果好。
五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生取得好成绩的关键。
为了培养同学们良好的学习习惯，学校规定同学们应每天按时完成作业，认真复习课堂内容，积极向老师请教问题，多参加学校组织的学习辅导活动。
只有培养良好的学习习惯，才能不断进步，取得更好的成绩。
总之，以上几项规定是学校忠实执行的，也是为了同学们能够取得更好的学习成绩和综合素质，提供良好的学习环境和条件。
我们希望同学们能够严格遵守这些规定，真正做到改正不良习惯，培养良好习惯，只有这样才能走上成功之路。
让我们共同努力，踏实学习，共同进步！。
中学加强初三年级后期管理几项规定(4篇)
中学加强初三年级后期管理几项规定1. 严禁迟到和早退：学生在上学和放学时必须按时到校和离校，不得迟到或早退。
2. 强化课堂纪律：学生在课堂上必须遵守师长的教学秩序，不得打闹、吵闹或干扰他人学习。
3. 提高自律意识：学生应具备良好的自我管理能力，不得携带手机、电子设备等物品影响学习和课堂秩序。
4. 加强作业和学习计划的管理：学生应按时完成作业和学习任务，养成良好的学习习惯和规划能力。
5. 严禁欺凌行为：学校对欺凌行为零容忍，学生之间必须相互尊重、友善相待，不得进行任何形式的欺凌、辱骂或暴力行为。
6. 建立健康生活习惯：学生应保持良好的生活习惯，包括合理饮食、充足睡眠、均衡运动等，远离不良习惯和毒品。
7. 强化班级管理：教师要加强班级管理，并与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活状况。
8. 制定考试规定：学校设立统一的考试制度，学生必须按照规定参加考试，并遵守考场纪律。
9. 建立奖惩机制：学校将制定奖励和惩罚措施，激励学生积极向上，同时防止不良行为的发生。
以上是中学加强初三年级后期管理的几项规定，旨在培养学生良好的学习和行为习惯，保障学生的学习环境和学习效果。
中学加强初三年级后期管理几项规定（2）中学加强初三年级后期管理通常会加强以下几项规定：1. 考试管理规定：由于初三年级后期考试的重要性，学校会制定严格的考试管理规定，包括禁止舞弊行为、迟到早退等。
同时，还会规定考试前的备考时间和考试后的成绩处理方式。
2. 作业管理规定：为了保证学生能够合理安排时间，学校会制定作业管理规定，要求学生按时完成作业，并明确作业布置的截止时间和提交方式。
3. 出勤管理规定：学校会对学生的出勤情况进行严格管理，要求学生按时到校，并记录迟到和早退的次数。
超过一定次数，学校可能会采取相应的处罚措施。
4. 学生行为规范：学校会加强对学生行为的管理，要求学生遵守校规校纪，不得进行违法、违纪、违规等行为，同时还会加强对学生的礼仪教育，培养良好的学习、生活习惯。
2024年中学加强初三年级后期管理几项规定
2024年中学加强初三年级后期管理几项规定1. 学习管理规定1.1学生应按时到校，不得迟到、早退或无故缺课。
每月迟到、早退、缺课累计达到三次以上的学生，将被追加额外学习任务。
1.2学生应按时完成作业，不得拖延或抄袭。
如被发现有拖延或抄袭行为，将扣除相应的分数，并追加额外的学习任务。
1.3学生应主动参加课堂，积极发言和思考，并按照老师的要求完成课堂笔记。
对于不积极参课的学生，将按时扣分，并追加额外的学习任务。
1.4学生应合理安排学习时间，不得玩游戏、上网等娱乐活动影响学习。
如被发现玩游戏、上网等娱乐活动影响学习的，将扣除相应的分数，并追加额外的学习任务。
1.5学生应按照学校的考试制度参加各项考试，不得作弊或违反考场纪律。
如被发现作弊或违反考场纪律的，将按照学校规定严肃处理。
2. 行为管理规定2.1学生应遵守学校的各项规章制度，不得有违纪行为。
如有违纪行为，将按照学校规定进行纪律处分。
2.2学生应保持课堂秩序，不得打闹、喧哗或扰乱上课秩序。
对于扰乱上课秩序的学生，老师有权采取适当的措施进行纪律教育。
2.3学生应尊重师长和同学，不得侮辱、欺负他人。
对于有侮辱、欺负他人行为的学生，学校将加强对其的教育，并追加额外的行为规范任务。
2.4学生应维护学校和班级的卫生环境，不得乱扔垃圾或在墙壁上乱涂乱画。
如被发现有乱扔垃圾或乱涂乱画行为的，将扣除相应的分数，追加额外的环境整治任务。
2.5学生应注意个人形象，不得打扮过于夸张或穿着不整洁。
对于不注意个人形象的学生，学校将采取适当的教育措施。
3.课外活动管理规定3.1学生应参加学校组织的课外活动，不得擅自离校或缺席。
对于未参加学校组织的课外活动的学生，学校将追加额外的社会实践任务。
3.2学生应积极参加体育锻炼，保持良好的身体素质。
对于不参加体育锻炼的学生，学校将追加额外的体育任务。
3.3学生应参加学校组织的文艺活动，展示自己的才艺。
对于不参加文艺活动的学生，学校将追加额外的文艺表演任务。
2024下半年初三班级管理工作计划
2024下半年初三班级管理工作计划一、工作背景2024年下半学期，我们初三班级面临中考的重要时刻，班级管理工作显得尤为重要。
为了保证同学们在中考中取得优异成绩，我们将结合班级实际情况，制定下半学期的管理工作计划。
二、工作目标2.加强班级纪律管理，确保同学们遵守校规校纪。
3.关注同学们的心理状况，提供必要的心理辅导。
4.培养同学们的团队精神，增强班级凝聚力。
三、具体措施1.学习管理（1）定期组织学习方法讲座，分享优秀学习经验，提高同学们的学习效率。
（3）加强课后辅导，针对性地解决同学们的学习问题。
2.纪律管理（1）加强课堂管理，严肃课堂纪律，提高课堂效果。
（2）严格执行校规校纪，对违反纪律的行为进行及时纠正。
（3）加强宿舍管理，保证同学们的休息质量。
3.心理辅导（1）定期开展心理辅导课程，帮助同学们调整心态，应对中考压力。
（2）关注同学们的心理健康，及时发现并解决心理问题。
（3）组织课外活动，缓解同学们的学习压力。
4.团队建设（1）开展团队协作训练，提高同学们的团队协作能力。
（2）组织班级团建活动，增强班级凝聚力。
（3）鼓励同学们参加各类竞赛，培养竞争意识。
四、工作重点1.关注后进生，制定针对性的辅导计划，提高他们的学习成绩。
2.加强优秀生的培养，助力他们冲击更高目标。
3.强化班级纪律，杜绝手机、小说等违纪行为。
4.定期与家长沟通，共同关注同学们的学习和生活。
五、工作保障1.加强班主任与科任老师的沟通，形成教育合力。
2.充分利用家校联系方式，与家长保持密切联系。
3.落实班级管理工作，确保各项措施的执行力。
六、工作评估2.结合同学们的成绩和表现，对管理工作进行量化考核。
3.不断调整和完善管理工作计划，以适应班级发展需求。
一、补充点1.学习管理补充（1）定期组织模拟考试，让同学们熟悉中考题型，提高应试能力。
（2）邀请中考状元分享经验，激发同学们的学习斗志。
2.纪律管理补充（1）加强班级巡查，及时发现并纠正违纪行为。
九年级后期管理工作计划
一、前言随着九年级学期的临近尾声，为了确保学生在学业、身心健康等方面全面发展，提高教育教学质量，特制定本学期后期管理工作计划。
二、工作目标1. 做好九年级学生的学业辅导，确保学生在中考中取得优异成绩。
2. 加强学生心理健康教育，提高学生心理素质，培养学生良好的学习习惯和人际关系。
3. 优化班级管理，营造良好的班级氛围，提高班级凝聚力。
4. 做好家校沟通，共同关注学生成长，提高家长对学校工作的满意度。
三、具体措施1. 学业辅导（1）针对学生个体差异，制定个性化辅导计划，提高辅导效果。
（2）开展学科竞赛，激发学生学习兴趣，提高学科素养。
（3）加强师生交流，关注学生学习进度，及时调整教学方法。
2. 心理健康教育（1）开展心理健康讲座，提高学生心理素质。
（2）关注学生心理健康，及时发现并解决心理问题。
（3）加强师生沟通，营造温馨的班级氛围。
3. 班级管理（1）加强班主任队伍建设，提高班主任管理水平。
（2）开展班级活动，丰富学生课余生活，提高班级凝聚力。
（3）加强家校沟通，共同关注学生成长。
4. 家校沟通（1）定期召开家长会，汇报学生在校情况，增进家校了解。
（2）建立家校联系制度，及时反馈学生在校表现。
（3）开展家长培训，提高家长教育水平。
四、时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：开展学业辅导，关注学生心理健康，优化班级管理。
2. 第二阶段（第5-8周）：加强家校沟通，举办家长培训，提高家长教育水平。
3. 第三阶段（第9-12周）：总结前期工作，调整工作计划，为中考做好准备。
五、预期效果1. 学生学业成绩显著提高，中考成绩优异。
2. 学生心理健康状况良好，具有良好的学习习惯和人际关系。
3. 班级管理规范，班级氛围和谐，班级凝聚力增强。
4. 家校沟通顺畅，家长对学校工作的满意度提高。
六、总结本学期后期管理工作计划旨在全面提升九年级学生的综合素质，为中考做好充分准备。
在实施过程中，我们将不断总结经验，调整工作方法，确保各项工作取得实效。
九年级毕业班班级管理及后期计划
邀请专业心理咨询师进行压力管理、情绪调节等主题讲座
每月一次，班主任组织
3.2 个别咨询与疏导
对于有心理困扰的学生提供私密、专业的心理咨询服务
需要时，学校心理辅导老师
3.3 轻松活动安排
组织团队游戏、户外拓展等活动，缓解学习压力
每月至少一次，班主任与家委会
四、家校沟通
4.1 家长会
九年级毕业班班级管理及后期计划
班级管理与后期计划
类别
具体内容
执行时间/负责人
一、班级日常管理
1.1 班级纪律维护
定期召开班会，强调纪律要求；对违规行为及时处理并记录
每周一次，班主任
1.2 学生考勤管理
每日点名，记录并公示学生出勤情况；对旷课、迟到早退现象及时跟进
每天，班长协助
1.3 卫生环境管理
制定值日表，定期检查教室卫生；开展“最美教室”评次，班主任主持
4.2 个别家访
对于学习困难或行为问题较突出的学生进行家访，了解家庭情况
需要时，班主任与任课老师
4.3 家校联络平台
建立线上平台，及时发布学校通知、学生动态
全年，班主任负责
五、活动安排
5.1 中考动员大会
召开全体学生及家长参加的中考动员大会，明确目标，鼓舞士气
每周，劳动委员
二、学习进度跟踪
2.1 学科知识梳理
各科教师指导学生进行知识点总结归纳，形成复习资料
从现在至中考前，各科教师
2.2 学习小组建立
按学科或兴趣组建学习小组，进行互助学习与答疑
立即启动，班主任协调
2.3 个性化辅导计划
根据学生个体差异，制定一对一或小班辅导方案
中考前两个月，各科教师
初三毕业班后期管理措施3篇
毕业，汉语词语，拼音是bìyè，意思是学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在本校学习的课程，也可以引申指小结、休止。
出处《二十年目睹之怪现状》，《刘继庄传》。
今天为大家精心准备了初三毕业班后期管理措施3篇，希望对大家有所帮助！初三毕业班后期管理措施1篇每年的第二学期，是初三毕业班最紧张的阶段。
也是检验中学三年教学效果的最后阶段。
抓好毕业班后期的管理工作，对提高教育教学有至关重要的意义。
一、抓学生的教育管理1、抓学生的思想教育坚持对学生进行理想前途教育，教育他们树立正确的成才观，懂得社会的发展需要各种各样的人才，三百六十行，行行出状元。
并不断的激励、帮助学生，使他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。
2、抓学生常规教育初三毕业班同学生活紧张，学习繁忙，但我们不能因此而放松对学生的常规管理。
我还鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在活动中培养各种能力，锻炼自己。
3、抓好学法指导在初三后期我十分重视学法指导，定期请任课教师就所教的学科给学生以学法指导。
利用班会课请学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。
我还经常从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给学生以供大家参考。
4、抓好学生的补缺补差工作由于学生的智力水平，掌握知识的快慢、兴趣差异，各科学习往往很不均衡。
在复习中，我们要针对学生的不同情况补缺补差，突出重点，突破难点。
我们在学校实行了上至校长下至科任教师在内的承包制，即：根据学生的具体情况分人承包。
承包教掌握他们的学习情况，给予个别辅导和学法指导。
二、抓教学管理毕业班管理工作的中心是管理教学，我们将毕业教学工作分为三个管理阶段，既前期管理，中期管理和后期管理。
前期管理主要抓基础知识，中期管理主要抓重点难点，后期管理主要抓全面复习提高。
三个管理阶段又有如下管理难点：1.教学目标管理：我们坚持抓教学不忘全面贯彻党的教育方针，全面培养学生。
抓质量不忘教书育人，及时做好学生的思想工作；抓复习不忘面向全体学生，特别是转化后进生。
九年级毕业班班级管理及后期计划
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初三毕业班后期教学管理建议
一.着眼效益，抓好复习时间管理。
距离中考时间紧迫，学科之间要善于合作，杜绝各科争抢课时行为。
在进行学科缺漏的弥补时，教师要坚持“把时间用在刀刃上”。
具体应注意以下几点：1.要强化学生做题的时间意识。
学生要在规定时间内做对题目才算有效，否则即使做对，也会存在隐性失分。
要克服卷面上大量出现的“会而不对、对而不全”的情况，不仅要做到“做了、做对，更要做好”，同时要避免考试时出现“试卷做不完，时间不够用”现象。
2.要突出复习课的效益，把课堂时间还给学生。
引导教师减少课堂上反复重复的内容，缩短讲授时间，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。
教师要腾出时间鼓励学生自主复习，帮助学生根据各自的情况筛选出知识点，进行梳理，形成主干知识体系，并及时查漏补缺, 促进各科平衡，提高总体成绩。
3.合理安排时间，不在难题上打“持久战”。
在稳定优势学科成绩的基础上，学生不必盲目地在优势学科上无限制的花费时间，教师可以根据学科的强弱状况，把准学科分值的增长点，合理规划和分配复习时间，确保各学科均衡发展，避免学生被牵着鼻子而失去自主权。
二、精挑细选，抓好作业练习管理。
复习中后期，作业不仅要少而精，试卷更要重视批改后的讲评。
对待每节复习课的作业和练习，教师要有选择性，不能盲目地指望用练习量的增加来代替复习质的提升。
在中考复习的练习要求上，教师要做到：有布置、有检查、有批改、有讲评”，同时采取二次反馈与循环反馈的方式，能让学生收到实实在在的效果。
三、善于疏导，抓好学生的心理管理。
如何将考生和家长调整到最平和的状态，是考生取得成功的重要因素。
在复习备考过程中，教师应重视学生的心理疏导，帮助学生克服烦躁心理和考试怯场心理。
教师对学生要真心爱护，尊重热爱而严格要求。
教师要多给学生一些激励和表扬，充分调动学生学习的积极性。
经常换位思考，教师可采取“先跟后带”的方式与学生谈心。
作为班主任应及时与家长取得联系，引导家长定好位置，不要过多地介入孩子的学习，给孩子创设一个良好的备考氛围。