科普版-英语-四下-Lesson1 Whose watch is it教案
2019年(春)四年级英语下册 Lesson 1《Whose watch is it》教案 科普版
2019年(春)四年级英语下册 Lesson 1《Whose watch is it》教案科普版第一课时一．教学内容：Let’s learn 及Let’s talk二．教学目标：理解和掌握whose的用法三．教学重点、难点：Whose watch is it?It’s his watch.Is this your watch?Oh, yes. It’s my watch.Here you are.Thank you very much.四．教学方法：听、说、演。
五．教学用具：录音机、图片。
六．教学过程：1、复习检查本课所学单词。
2、导入新课A、教师那一本书介绍：This is my book.教师问：Whose book is this?学生回答：It’s your book.教师在教室里随机拿学生物品问：whose … is this?学生用句式、It’s … …来回答。
B、教师简笔画卡片带单词：My wahch； Your clock; his basket； her cups； Our glasses； their bags； .学生看卡片单词用：W hose … is this?It’s … watch.Whose … are these?They are … cups.这些句式造句。
3、学习Let’s talk教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。
之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。
4.操练教师出示图片，学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。
指名依图对话5.效果检测Whose watch is it?It’s watch?Let’s and him.Is this watch?Yes, it is.Her you are.Thank you .六、布置作业：背诵Let’s talk.Let’s learn 做在作业本上。
最新科普版小学英语四年级下册Lesson 1 Whose watch is it 公开课教学设计2
Lesson 1 WHOSE WATCH IS IT?教案教学内容：科学普及出版社英语四年级下册Lesson 1 Whose watch is it部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：watch, whose, think, man, ask, excuse, cup, basket, bottle, desk, clock2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Whose …is it?I think…Excuse me…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
科普版四年级英语下册教案Lesson 1 WHOSE WATCH IS IT教案
Lesson 1 WHOSE WATCH IS IT?教案教学内容：科学普及出版社英语四年级下册Lesson 1 Whose watch is it部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：watch, whose, think, man, ask, excuse, cup, basket, bottle, desk, clock2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Whose …is it?I think…Excuse me…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
四年级下册英语教案-Lesson1《Whosewatchisit》｜科普版(三起)
四年级下册英语教案－ Lesson 1《Whose watch is it》｜科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语教材中的第一课《Whose watch is it》。
课程内容主要围绕识别和描述物品的所有权展开，通过学习本课，学生能够理解和运用询问物品归属的句型，并能够正确描述物品特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握询问物品所有权的句型，并能够使用形容词描述物品特征。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇进行简单的物品归属问答。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 学生对于形容词的使用和物品特征的描述可能存在困难。
2. 学生对于所有权的概念理解可能不够深入。
教具学具准备1. 教学卡片：包括物品图片和相应的形容词。
2. 实物投影仪：用于展示教学内容。
3. 录音机：播放教材中的听力材料。
4. 学生手册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示一些物品图片，引导学生复习之前学过的形容词，激发他们对本课内容的兴趣。
2. 新授：展示教学卡片，教授新的形容词和句型，并通过实物投影仪展示相应的物品，让学生更好地理解和记忆。
3. 练习：通过听录音、做练习册和小组讨论等方式，让学生在实践中运用所学知识。
4. 巩固：通过角色扮演和游戏等方式，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计1. 本课的主要句型：“Whose watch is it?” “It's my watch.”2. 新学的形容词和对应的物品图片。
3. 课堂练习的示例。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 写一篇小作文，描述自己最喜欢的物品，并说明原因。
3. 与家长进行英语对话，询问和描述家中的物品。
课后反思教学过程详细说明1. 导入复习旧知：快速复习之前学过的形容词，如“big, small, heavy, light”等，帮助学生回忆并建立与新知识的联系。
Lesson 1 WHOSE WATCH IS IT 教案
Lesson 1 WHOSE WATCH IS IT?教案教学内容：科学普及出版社英语四年级下册Lesson 1 Whose watch is it部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：watch, whose, think, man, ask, excuse, cup, basket, bottle, desk, clock2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Whose …is it?I think…Excuse me…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【优质】小学英语科普版四年级下册Lesson 1 Whose watch is it 优质公开课教案2
Lesson 1 WHOSE WATCH IS IT?教案教学内容：科学普及出版社英语四年级下册Lesson 1 Whose watch is it部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：watch, whose, think, man, ask, excuse, cup, basket, bottle, desk, clock2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Whose …is it?I think…Excuse me…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability oflistening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
科普版四年级下册Lesson 1教案(公开课)
Lesson 1Whose watch is it?1.学会本课中的四会及三会单词和短语。
2.学习并掌握形容词性物主代词的用法，学习用Whose提问东西是谁的，并做出正确答复。
3.理解并会朗读短文。
【能力目标】开展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
通过课文的学习，让学生学会收拾整理自己的东西，保持房间干净整洁。
学会保管好自己的东西。
学习用whose询问东西是谁的，并做出正确答复。
【教学难点】创设语言情境，运用whose询问用局部形容词性物主代词及名词所有格形式答复某人的。
Ask the students to talk about the picture of a room. Try to say words or sentences as many as they can.What’s this/that? It’s a book/cup/bag…Who are the boys? They are Bob and Peter.Who is the woman？She is Bob and Peter’s mother.Step 3. Presentation1.Talk about the picture on page 2, learn the conversation.What’s this?It’s a watch.Whose watch is it?I think it’s that man’s.2.Talk about the picture on page 2, learn the conversation.Excuse me. Is this your watch?Yes, it’s my watch.Here you are.Thank you very much.You’re welcome.3. Play the recording, read and repeat the conversations on page 2.Step 3. Drills1.Play the recording , do the part of “Listen and match〞.2. Play the recording , do the part of “Match and say〞.Whose watch is it?It’s Bear’s watch.Step 4. Practice1.Play the recording , listen and talk the conversations, then answer some questions.Whose room is it?Whose book is that?Whose pen is that?Is their room clean now?2.Play it again and ask the students to repeat.Step 5. GamesRead the story on Page6, understand the story. Then ask the students to act it out in pairs. Step 6. Summary1. Read and repeat the key words.2. Go through the key structures.Step 7 Homework1. Recite the conversations on Page2.2. Write conversations according to the pictures on page3.第二课时1. 确保学生认识和理解一些根本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：day, sun, play, game, run, two, fun, race。
小学英语科普版四年级下册《Lesson 1 Whose watch is it》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语科普版四年级下册《Lesson 1 Whose watch is it?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.知识目标能够听、说、读、写单词:watch、whose、think、man、ask、beautiful、right能够理解和掌握句型:Whose watch is it?\I think it’s his watch.\Let’s go and ask him.能正确询问别人物品归属,培养学生用英语交际、用英语解决实际问题的能力。
注重培养学生英语的听说能力。
2.能力目标能熟练运用本课句型并将其灵活地运用到现实生活中,已达到活学活用的目的。
3.情感目标以情感培育人,以兴趣吸引人,培养学生热爱学习、团结合作、友好竞争的精神。
2重点难点Whose watch is it?I think it's that man's watch.这两句话是本课时的主题句,学生需要会读,知道意思,会运用。
3教学过程1【导入】Wamp upStep 1:Warming up & Presentation1、 GreetingT:There's something in the box,Do you want to have a look?教师手中拿一个盒子S : Yes!T: Who wants to come her to tell us"What's in the box?"S1:Look, it's a pencil.Look,it's a pen.Look,it's a ruler.Can you see the money? Ss:Yes!T:I have many things in my box,but I don't know whose things they are? Let me a sk.Excuse me, is this your.....?(手拿物品你问一些同学)Whose。
四年级下册英语教案Lesson1 Whose
第一课时
教学内容：词汇
教学目标：1.理解并掌握来自容词性物主代词。2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。
3.very much、weather、photo、building、ground、busy能听懂，会说，会认读
glasses；their bags；.
学生看卡片单词用：
Whose …is this?
It’s …watch.；Our Whose …are these?
They are …cups.这些句式造句。
三、学习Let’s talk
教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。
三、学生听录音两遍，记下听到的单词。
四、教师领度课文两遍。
五、学生分三人为一组读课文，达到能熟读课文的程度。
六、学生朗读课文。
七、效果测试：
教师提出问题。学生回答。
and Ken are very happy to be here.
2.The weather is very in Beijing.
3.Ken’s school is very .
4.Ken has two friends, name are dong and .
5.Ken’s teacher is Mr Zhang.
His teacher is Miss Li.
教学反思：
教学重点：要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their这几个单词。
教学难点：单词在实际语境中的运用。
教学用具：录音机、卡片。
教学过程：
科普版-英语-四下-Lesson1 Whose watch is it Let’s talk教学设计
Lesson1 Let’s talk教学设计【内容来源】科学普及出版社四下Lesson1 Whose watch is it?【主题】Whose watch is it?【课时】Let’s talk一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：watch, whose, think, man, ask.2. 能理解并在情景中运用句子：Whose watch is it?3. 掌握物主代词的用法。
（二）能力目标(Ability aims)能熟练使用物主代词表达某物的归属。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1.词汇：watch, whose, think, man, ask.2.句子：Whose watch is it?（二）难点(Difficulties)物主代词和名词所有格的用法。
(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片（可从优教通平台下载使用）。
四、教学过程Step 1: Warm-up师生互致问候。
教师用英语和同学们打招呼，简单复习上学期学习的问候语。
Step 2：Presentation1.教师和学生热情的打招呼，教师指着自己手腕上的表说：Whose watch is it？It’s my watch. 接着走到学生中间，停在戴手表的学生旁边，指着他/她的手表问：Whose watch is it？引导学生说It’s …watch. 引出物主代词和名词所有格。
2.教师PPT出示手表的图片，问Whose watch is it？学生不知道，教师此时引出I think…/Let’s ask sb.3.教师指着PPT上手表的图片，问一个学生：Excuse me, is this your watch? 然后全班接龙问，即第一排的学生问第二排的学生，第二排的学生问第三排的，依次，问完后，全班一起问老师，Whose watch is it？PPT呈现课文场景，教师说I think it’s that man’s watch.4. 教师播放课文录音，学生先听一遍，再逐句跟读。
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Lesson1 Whose watch is it?
第一课时
教学内容：词汇
教学目标：
1.理解并掌握形容词性物主代词。
2.watch、whosE.his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。
3.very much、weather、photo、building、grounD.busy 能听懂，会说，会认读
教学重点：要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their 这几个单词。
教学难点：单词在实际语境中的运用。
教学用具：录音机、卡片。
教学过程：
复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。
看单词说汉语，看汉语说单词。
Your my her our their 你的我的她的我们的他们的
导入新课学单词：
watch、whosE.his、very、much、mother、for、sport、flower、frienD.Chinese…
A. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B. 学生试读单词。
C. 学生听录音并跟读单词。
D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。
E.学生站起来读单词，教师纠正学生发音。
F、学生熟读并记忆单词。
三、操练反馈：
教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。
四、布置作业：
熟读并记忆单词。
本课单词带音标写三遍。
教学反思：
第二课时
教学内容：Let’s learn 及 Let’s talk
教学目标：理解和掌握whose的用法
教学重点、难点：
Whose watch is it?
It’s his watch.
Is this your watch?
Oh, yes. It’s my watch.
Here you are.
Thank you very much.
教学方法：听、说、演。
教学用具：录音机、图片。
教学过程：
一、复习检查本课所学单词。
二、导入新课
A.教师那一本书介绍：This is my book.
教师问：Whose book is this?
学生回答：It’s your book.
教师在教室里随机拿学生物品问：whose … is this
学生用句式、It’s ……来回答。
B.教师简笔画卡片带单词：
My wahch； Your clock; his basket； her cups； Our
glasses； their bags； .
学生看卡片单词用：
Whose … is this?
It’s … watch.
Whose … are these?
They are … cups.这些句式造句。
三、学习Let’s talk
教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。
之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。
操练
教师出示图片，学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。
指名依图对话
效果检测
Whose watch is it?
It’s watch?
Let’s and him.
Is this watch?
, it is.
Her you are.
Thank you .
六、布置作业：
背诵Let’s talk.
Let’s learn 做在作业本上。
教学反思：
第三课时
教学内容： Read
教学目标：能理解并会读短文。
教学重点、难点：写信的格式，日期的表达方法，问候语，落款。
教学方法：听、说、讲授法
教学用具：录音机。
教学过程：
一、复习上节Let's talk 部分
二、教师用英语把课文讲给学生听，然后再用汉语翻译一遍。
三、学生听录音两遍，记下听到的单词。
四、教师领度课文两遍。
五、学生分三人为一组读课文，达到能熟读课文的程度。
六、学生朗读课文。
七、效果测试：
教师提出问题。
学生回答。
and Ken are very happy to be here.
2.The weather is very in Beijing.
3.Ken’s school is very .
4.Ken has two friends, name are dong and .
5.Ken’s teacher is Mr Zhang.
His teacher is Miss Li.
教学反思：。