苏教版-数学-三年级上册-《长方形和正方形的周长》备课教案
长方形和正方形的周长
教学目标：
1.探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。
2. 通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
3. 在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。
教学重、难点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。
教具和学具准备：挂图
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1. 同学们，你们喜欢打篮球吗？一定很熟悉篮球场吧！
2.出示教材第41页例题，让学生仔细观察。
提问：从图中你知道了什么？（篮球场是长方形的，长28米，宽15米。
）
请你提出数学问题。
篮球场的周长时多少？
二、自主探索，解决问题。
1. 教学例题
（1）提问：篮球场是什么形状？请指出篮球场的周长？怎样才能计算出这个篮球场的周长？
（2）自己动手算一算。
（3）在小组里说一说自己的算法，并说明这样算的理由，然后选出代表在全班进行交流。
（4）提问：你认为求长方形的周长需要知道什么条件，怎样计算？
2. 教学“试一试”。
（1）出示题目：一个正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少？
（2）学生试做。
（3）在小组内说一说你是怎样做的。
三、巩固练习，拓展应用。
1.做“想想做做”第1题。
独立做题，在班内共同订正。
2. 做“想想做做”第2题。
独立做题，在班内共同订正。
提问：做这两题时，你们先干什么？又干什么？从这里可以看出要求长方形的周长需要什么条件？求正方形的周长呢？
3. 做“想想做做”第3、4题。
独立做题，在班内共同订正。
追问：做这两道题时你是怎样想的？你为什么分别求长方形的周长和正方形的周长？
四、课堂总结，拓展升华
通过今天的学习，你有什么收获呢？。
长方形和正方形的周长(教案)-三年级上册数学苏教版
长方形和正方形的周长（教案）一、教学目标：1.能够正确地定义长方形和正方形。
2.能够计算长方形和正方形的周长。
3.能够应用周长的知识解决实际问题。
二、教学重难点：1.教学重点：学会计算长方形和正方形的周长。
2.教学难点：认识长方形和正方形，并将它们的周长应用到实际问题中。
三、教学准备：1.教师：教案、笔、课件、PPT。
2.学生：学习笔记、橡皮擦、尺子。
四、教学过程：1. 导入学习：教师利用PPT展示一些常见图形，并询问学生它们的名称和特点。
最后展示长方形和正方形，引出本节课要学习的内容。
2. 认识长方形和正方形：教师用PPT展示长方形和正方形的图片，并讲解它们的定义、特点和区别。
长方形•定义：边长不相等的四边形。
•特点：有两组相等的边且相邻的边互相垂直。
正方形•定义：四条边相等的四边形。
•特点：有四条相等的边且四个角都是直角。
3. 计算长方形和正方形的周长：长方形的周长教师用PPT展示长方形的图片，并讲解它的周长公式：周长= 2 × (长 + 宽)。
例如：一个长为5cm，宽为3cm的长方形，它的周长是：2 × (5 + 3) = 2 × 8 = 16。
正方形的周长教师用PPT展示正方形的图片，并讲解它的周长公式：周长= 4 × 边长。
例如：一个边长为6cm的正方形，它的周长是：4 × 6 = 24。
4. 应用周长的知识解决实际问题：教师利用PPT呈现一些实际问题，例如：一个长为5cm，宽为3cm的长方形周长是多少？一个边长为6cm的正方形周长是多少？等等。
教师引导学生分析问题，应用相应的公式进行计算，并得出答案。
5. 总结：教师帮助学生总结本节课的学习内容，并让学生回顾一下所学的知识点和操作方法。
五、课后作业：请完成课堂练习（一）和课堂练习（二）。
三年级上册数学教案-长方形、正方形的周长-苏教版
三年级上册数学教案：长方形、正方形的周长——苏教版教学目标1. 知识与技能：- 理解长方形和正方形的周长的定义。
- 学会计算长方形和正方形的周长。
- 能够应用周长的概念解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过观察、操作、探索等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
- 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容1. 长方形和正方形的周长定义：- 长方形：长方形的周长是四条边的长度之和。
- 正方形：正方形的周长是四条边的长度之和。
2. 计算长方形和正方形的周长：- 长方形的周长 = （长宽）× 2- 正方形的周长 = 边长× 43. 应用周长的概念解决实际问题：- 设计一个长方形或正方形的花园，计算围栏的长度。
教学步骤1. 导入：- 利用多媒体展示长方形和正方形的图片，引导学生观察和描述它们的特点。
2. 探究：- 分组让学生用纸片制作长方形和正方形，并测量它们的周长。
- 引导学生发现长方形和正方形的周长的计算方法。
3. 讲解：- 讲解长方形和正方形的周长的定义和计算方法。
- 通过示例，演示如何计算长方形和正方形的周长。
4. 练习：- 让学生独立完成练习题，巩固对周长概念的理解和计算方法的应用。
- 组织小组讨论，解决实际问题。
5. 总结：- 对本节课的内容进行总结，强调长方形和正方形的周长的计算方法。
- 鼓励学生在日常生活中寻找长方形和正方形的例子，并计算它们的周长。
教学评估1. 课堂参与度：- 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题和参与小组讨论。
2. 练习完成情况：- 检查学生的练习题完成情况，是否正确理解和应用了周长的计算方法。
3. 小组合作情况：- 观察学生在小组合作中的表现，是否积极参与讨论和解决问题。
教学资源1. 多媒体：- 展示长方形和正方形的图片，帮助学生直观地理解周长的概念。
苏教版三年级上册数学教案 长方形和正方形的周长计算教学设计
【板块二】
1.学生探索长方形和正方形的计算方法后，进行小组交流，师巡视，给予指导。
2.全班交流，指名说说计算方法，并一一列出。
3.提问：你喜欢哪一种长方形的计算方法？为什么？要求长方形的周长需要知道哪些条件？
4.提问：正方形两种算法之间有什么联系？比较两种算法，你喜欢哪一种？
教学
重难点
重点：探索长方形和正方形的周长计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长。
难点：自主探索长方形和正方形的周长计算方法。认识长方形、正方形的特征，建立初步的空间观念。
教学
资源
学情分析：学生以认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义；会借助测量等手段，算出一个平面图形的周长；对生活中的长方形和正方形有许多感性积累，也能自行测量和计算。这些均为学生自己探索求长方形和正方形的周长计算提供了成功的保证。
教学准备：学生准备6个边长是1厘米的正方形。
教师准备：挂图、小黑板。
预习
设计
1.画出一个长是6厘米，宽是3厘米的长方形，试着计算它的周长；画出一个边长是4厘米的正方形，试着计算它的周长。
2.我的收获与困惑。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）
1.根据例题图，说说知道了哪些信息？可以提出什么数学问题？
（3）28×2=56（米）15×2=30（米）56+30=86（米）
（4）28+15=43（米）43×2=86（米）
3.说说自己喜欢的长方形周长的计算方法和理由。
4.全班交流正方形周长的计算方法。
预设的方法有：
（1）25+25+25+25=100（厘米）
第三单元长方形和正方形的周长(教案)-三年级上册数学苏教版
第三单元长方形和正方形的周长（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握长方形和正方形的周长公式，能够运用公式解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、实验、推理等数学活动，学生能够培养观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习活动，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 长方形的周长：长方形的周长是指长方形四条边的长度之和。
长方形的周长公式为：周长= 2 × (长 + 宽)。
2. 正方形的周长：正方形的周长是指正方形四条边的长度之和。
正方形的周长公式为：周长= 4 × 边长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解和掌握长方形和正方形的周长公式，能够运用公式计算周长。
2. 教学难点：学生能够理解长方形和正方形周长公式的推导过程，能够灵活运用公式解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型或图片、计算器、投影仪。
2. 学具：学生自备纸张、剪刀、胶水、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引导学生回顾长方形和正方形的定义和特征，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解长方形和正方形的周长公式，通过实际操作或演示，让学生理解公式的推导过程。
3. 练习：给出一些长方形和正方形的例子，让学生运用公式计算周长，巩固所学知识。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一个长方形或正方形，测量其边长，计算周长，并分享结果。
6. 作业布置：布置一些相关的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 长方形的周长：周长= 2 × (长 + 宽)2. 正方形的周长：周长= 4 × 边长七、作业设计1. 计算给定长方形和正方形的周长。
2. 解决实际问题：计算一个长方形或正方形的周长，给出其边长和周长的关系。
3. 探究活动：通过测量和计算，探究长方形和正方形周长的变化规律。
长方形和正方形的周长(教案)-三年级上册数学苏教版
长方形和正方形的周长（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：理解周长的含义，掌握长方形和正方形的周长公式，并能运用公式进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生探究数学的兴趣，体验数学与生活的联系，培养学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 周长的定义：围成封闭图形一周的长度叫做图形的周长。
2. 长方形的周长公式：C = (a + b) × 23. 正方形的周长公式：C = 4a三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握长方形和正方形的周长公式，并能运用公式进行计算。
2. 教学难点：理解周长的含义，明确长方形和正方形周长公式的推导过程。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形模型、直尺、彩笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示长方形和正方形模型，引导学生观察并说出它们的特征，引出周长的概念。
2. 新课：讲解周长的定义，引导学生通过观察、操作，发现长方形和正方形的周长公式。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用周长公式解决实际问题。
六、板书设计1. 周长的定义：围成封闭图形一周的长度叫做图形的周长。
2. 长方形的周长公式：C = (a + b) × 23. 正方形的周长公式：C = 4a七、作业设计1. 判断题：判断下列图形的周长是否相等，并说明理由。
2. 计算题：计算下列长方形和正方形的周长。
3. 应用题：根据生活实际，设计一道关于长方形和正方形周长的题目，并解答。
八、课后反思本节课通过观察、操作、讨论等活动，让学生掌握了长方形和正方形的周长公式，并能运用公式解决实际问题。
但在教学过程中，发现部分学生对周长的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，提高学生的数学素养。
三年级上册数学教案-3.3《长方形和正方形的周长计算》 ｜苏教版
三年级上册数学教案－3.3《长方形和正方形的周长计算》｜苏教版教学目标知识与技能:1. 理解长方形和正方形的周长的概念。
2. 学会计算长方形和正方形的周长。
过程与方法:1. 通过观察、思考和讨论，发现长方形和正方形周长的计算方法。
2. 培养学生的观察力、思考力和合作学习能力。
情感态度价值观:1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的团队合作精神。
教学重点和难点重点:1. 理解长方形和正方形的周长概念。
2. 学会计算长方形和正方形的周长。
难点:1. 正确计算长方形和正方形的周长。
2. 理解周长的计算方法。
教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 长方形和正方形的模型或图片。
3. 练习题。
教学过程1. 导入: 引导学生回顾之前学习的图形知识，如长方形和正方形的特征。
2. 新课导入: 向学生介绍周长的概念，解释周长是指一个图形的边界的长度。
3. 新课讲解:- 展示长方形和正方形的模型或图片，引导学生观察它们的特征。
- 讲解长方形和正方形的周长计算方法，即周长等于所有边的长度之和。
- 通过示例，演示如何计算长方形和正方形的周长。
4. 练习:- 提供一些练习题，让学生独立计算长方形和正方形的周长。
- 组织学生进行小组讨论，分享他们的计算方法和答案。
5. 总结: 总结长方形和正方形的周长计算方法，强调正确计算周长的重要性。
6. 作业: 布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。
教学反思通过本节课的教学，学生应该能够理解长方形和正方形的周长概念，并学会计算它们的周长。
在教学过程中，教师应该注重学生的观察力、思考力和合作学习能力的培养。
同时，教师也应该关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“新课讲解”部分。
这一部分是学生理解和掌握长方形和正方形周长计算方法的关键环节。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明。
新课讲解的详细补充和说明：1. 引入周长概念：- 在讲解周长之前，教师应确保学生已经熟悉了长方形和正方形的定义和特征。
苏教版数学三年级上册教案 长方形和正方形的周长
苏教版数学三年级上册教案长方形和正方形的周长
苏教版数学三年级上册教案长方形和正方形的
周长
教学要求：
1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。
2、培养学生动手操作及概括能力。
教学重难点：
长方形和正方形的周长计算方法
教学过程：
一、复习
1．什么叫做周长？
2．同桌摸一摸课桌的周长。
3．长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？
二、新授
1．出示两张卡片，如图：
2．这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？
3．学生探究
⑴学生独立思考计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？
⑵四人小组交流
⑶全班汇报：这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道
什么？
⑵计算下图的周长呢？。
三年级上数学教案-长方形和正方形的周长-苏教版
标题：三年级上数学教案-长方形和正方形的周长-苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解长方形和正方形的周长的意义，掌握长方形和正方形周长的计算方法。
（2）能够正确计算长方形和正方形的周长，解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、探索等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
（2）培养学生运用数学语言进行表达、交流的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生合作学习的意识，体验数学学习的成功乐趣。
二、教学内容1. 长方形和正方形的周长的意义。
2. 长方形和正方形周长的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形周长的计算方法。
2. 教学难点：正确计算长方形和正方形的周长。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 长方形和正方形的模型或图片。
五、教学过程（一）导入新课1. 引导学生回顾已学的平面图形，如：正方形、长方形、三角形等。
2. 提问：同学们，你们知道什么是长方形和正方形的周长吗？（二）探究新知1. 讲解长方形和正方形的周长的意义：围成长方形或正方形的四条边的总长度，叫做长方形或正方形的周长。
2. 引导学生观察长方形和正方形的模型或图片，找出它们的周长。
3. 提问：长方形和正方形的周长应该如何计算呢？4. 学生尝试计算长方形和正方形的周长，教师巡回指导。
5. 讲解长方形和正方形周长的计算方法：（1）长方形的周长：（长宽）×2（2）正方形的周长：边长×46. 学生练习计算长方形和正方形的周长，教师点评。
（三）巩固练习1. 学生完成教材中的练习题。
2. 教师出示一些实际问题，让学生运用所学的知识解决问题。
（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结长方形和正方形周长的计算方法。
2. 学生分享学习收获。
（五）课后作业1. 完成教材中的课后习题。
2. 自行设计一道长方形和正方形周长的问题，并解答。
三年级上册数学教案3.长方形和正方形的周长计算苏教版
三年级上册数学教案：长方形和正方形的周长计算（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生理解并掌握长方形和正方形的周长计算公式。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、抽象概括的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其合作交流的意识。
教学内容长方形周长的计算方法。
正方形周长的计算方法。
周长计算在实际问题中的应用。
教学重点与难点重点：长方形和正方形周长计算公式的推导与应用。
难点：公式的灵活运用和解决实际问题。
教具与学具准备教具：长方形和正方形的模型、尺子、计算器。
学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：利用生活实例引入长方形和正方形的周长概念。
2. 新授：通过实物模型展示，引导学生观察、讨论并推导出周长计算公式。
3. 巩固：进行课堂练习，让学生独立完成计算题目。
4. 应用：解决实际问题，如计算书本封面的周长。
板书设计长方形周长计算公式：周长= 2 × (长 + 宽)正方形周长计算公式：周长= 4 × 边长作业设计书面作业：完成练习册中关于长方形和正方形周长的计算题。
实践作业：测量家中物品（如桌子、窗户）的周长。
课后反思本节课通过直观的教具和实际操作，帮助学生理解并掌握了长方形和正方形的周长计算方法。
在解决实际问题的环节，学生能够将所学知识运用到生活中，提高了他们的应用能力。
课后，教师应针对学生的掌握情况进行个别辅导，确保每位学生都能熟练运用周长计算公式。
教学重点与难点重点：长方形和正方形周长计算公式的推导与应用。
难点：公式的灵活运用和解决实际问题。
重点补充和说明在数学教学中，周长计算是一个基础而重要的概念。
对于三年级的学生来说，长方形和正方形的周长计算是他们在几何学习中的一个重要里程碑。
因此，如何有效地教授这一概念，并帮助学生理解其背后的数学原理，是教学过程中的一个重点。
教师应该通过直观的教具和实物模型来引入长方形和正方形的定义。
苏教版三年级上册《长方形和正方形周长的计算》数学教案
苏教版三年级上册《长方形和正方形周长的计算》数学教案教学背景本节课主要在于教授三年级学生长方形和正方形周长的计算方法。
三年级学生已经能够熟练地计算简单图形的周长，本节课拓展了学生们的计算范围，有助于提高他们的思维能力和计算水平。
教学目标•理解长方形、正方形的定义及特点。
•掌握长方形、正方形的周长计算方法。
•能够运用学习到的知识，解决一些简单的实际问题。
教学重点•掌握长方形、正方形的周长计算方法。
教学难点•知道如何应用所学知识解决实际问题。
教学过程第一步：导入新知识教师通过介绍长方形、正方形的特点和定义，引导学生体会并理解概念。
需要强调的是，长方形、正方形是两种基本的平面图形，是学习面积和周长的先决条件。
第二步：学习长方形的周长计算方法1.小组讨论：如何计算长方形的周长？引导学生进行小组讨论，学生需要在小组内分析长方形的构成和性质，讨论出长方形周长计算公式。
2.教师展示计算公式教师展示长方形周长计算公式C=2(a+b)。
3.情境模拟演练将一些情境案例展示给学生，并讨论如何利用计算公式解决问题。
第三步：学习正方形的周长计算方法1.小组讨论：如何计算正方形的周长？引导学生进行小组讨论，分析正方形的构成和性质，讨论出正方形周长计算公式。
2.教师展示计算公式教师展示正方形周长计算公式C=4a。
3.情境模拟演练将一些情境案例展示给学生，并讨论如何利用计算公式解决问题。
第四步：实际应用根据不同的实际情境，让学生运用所学知识解决问题，例如测量教室长方形桌子和正方形黑板的周长等等。
第五步：课堂检测为了检验学生学习情况，教师可以设计一些测试题目，让学生进行答题。
教学反思本节课主要是熟悉周长的计算方法。
在教学过程中，教师应该注重理论知识的讲解，同时结合实际生活情景进行应用训练。
通过小组讨论、情境模拟、实际应用、题目测试等方式进行教学，以激发学生的学习兴趣，更好地帮助学生掌握知识。