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三年级下册英语导学案-Unit2《Myfamily》单元｜人教(PEP)
教案三年级下册英语导学案－Unit 2《My family》单元｜人教（PEP）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
（3）掌握表示家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, wife, husband等。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感目标（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 主题：介绍家庭成员。
2. 语言目标：（1）能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 文化目标：了解不同国家的家庭文化，增进对家庭关系的理解。
三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和重点句子。
2. 难点：家庭成员的称呼和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）播放英语歌曲《My family》，让学生跟着音乐唱。
2. 呈现（10分钟）（1）教师展示课件，呈现本节课的主题。
（2）教师通过图片、卡片等形式展示本节课的生词和重点句子。
3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生练习家庭成员的称呼和表达方式。
（2）教师选取几组学生进行表演，给予评价。
4. 巩固（10分钟）（1）完成课本P27的练习题。
（2）学生互相提问，练习家庭成员的表达方式。
5. 拓展（10分钟）（1）教师出示一些家庭成员的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组进行讨论，分享自己家庭成员的故事。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计板书内容：My familyFather Mother Brother SisterGrandmother GrandfatherWife Husband七、作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。
Unit 2导学案(分课时)
请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s ... /She’s ...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）猜对的同学贴画奖励。
四、扩展性活动（Extension）
S: Good morning, Mr.\ Mrs..;
2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：
S1: Who’s that man?
S2: He’s my father.
S1: Who’s that woman?
S2: She’s my mother?
二、新知呈现(Presentation)
1、教师出示Mike的照片，问学生：Who’s thisboy?让学生回答：He’s Mike，并把照片贴在黑板上。出示father, mother 的图片，问学生：Who’s that man(woman)?引导学生说出：He’sMike’s father (dad). She’sMike’smother (mom).出示图片，让学生读 father, dad,
mother, mom.. 指出：dad, mom更多的用于日常口语当中。
2. 教师出示一张family tree的挂图，如下
My family
grandfather(grandpa)grandmother(grandma)
father(dad) mother(mom)
I sister brother
然后出示卡通图片说：Look! Who’s that woman? 学生回答:She’s Dog.教师适时加上Yes, she’s Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。
人教PEP版-英语-五年级上册- Unit 2 My days of the week 导学案(第3课时)
（3）教师范写四会掌握句子。学生在练习本上仿写句子。
Pair work
要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
Pronunciation
（1）本课时学习的是字母组合ow, ou的发音，教师出示一些含有字母组合ou及不含ou的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ou并发音为/Au/的单词归为一类，同样教授字母组合ow。教授辅音字母组合时要特别强调cl, cr的发音区别，培养学生的观察和模仿能力。鼓励学生找更多这样发音的单词进行练习。
3．新课呈现（Presentation）
Read and write
（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说：“It's time to go to bed．Mike puts away his textbooks．But he puts wrong books in his schoolbag．Why?”让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。
（2）听录音，跟读单词和绕口令。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）让学生做A Read and write部分的活动手册配套练习。
（2）让学生听Read and write、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。
（3）让学生参照Pair work说一说，做一做，设计一张自己喜欢的课程表介绍给大家。可参照语言：I like music and English very much．I have English and music on Mondays．
(完整版)Unit2MyDuties(word)导学案
高邮市菱塘职中《英语》导学案课题：Unit 2 My Duties (word 1 ) 课型：New teaching 执笔；Wan Tianhong 审核：使用时间：September12 2012 [学习目标和重点难点]（一）知识目标1、Master the pronunciation and the spelling forms of the new words in this unit.（重点）2、Master the usage of some useful expressions such as: beg one’s pardon, cleanup , wipe up , it is said that etc（难点）。
（二）能力目标1、Try to master the pronunciation of each new word by themselves.2、Learn to review some language points they have learnt before on their own. （三）情感态度价值观目标Through learning these new words ,they can review some language points which will appear in the final examination.(四)教具及教学方法1.teaching aids: record, pictures2.、showing pictures, listing etc[预习内容]1.The pronunciations of the new words on page 29.2, Tick out some important words or useful expressions they don’t understand.[问题探究] 1. 请原谅（翻译成中文）2. rundown 解释同义词：同义词的动词形式：向某人解释某事：3.necessary 必要的对于某人来说干某事是非常必要的：把下列句子翻译成英语：对于学生来说学好英语是非常重要的对于孩子来说，把嘴里塞满食物是不礼貌的。
【最新】人教版八年级英语下册Unit 2 导学案(3)
Unit2 I’ll help to clean up the city parks.(第三课时)导学案年级: 八年级学科: 英语主备人: 审核人: 执教人: 班级:课题Unit 2 SectionB1a-1e, SelfCheck课型新授课学习目标1.进一步掌握谈论提供帮助的句型。
2.听力训练，能听懂所说的动词短语。
学习重点掌握动词短语和动词不定式。
学习难点听力训练，能听懂所说的动词短语。
学习程序学习过程学习札记【一】自主学习明确目标1.熟练掌握本课的词组。
(1).个人自读，翻译本课词组。
(2).小组互相检查．(3).1.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．1)与......相像;像_______________ 2)用完，用光_______________3)修理;修补;解决_______________ 4)与……相似_______________5)赠送_______________2、句意搭配Match the sentences with similar meanings1)I’ve run out of it. a. I repaired it.2)I take after my mother. b.I don’t have any of it.3)I fixed it up. c.I am similar to her.4)I gave it away. d. I didn’t sell it.【语言点】1.repair vt.“修理，修缮”。
如：They are repairing their house.他们正在修缮房屋。
辨析：fix up, repair与mendfix up, repair与mend都有“修理，修补”之意，有时可以通用，但也有区别。
(1)repair和fix都表示使受到一定损坏或失灵的东西恢复其性能或机能，其对象范围很广，从道路、机器到日常用品，如：repair/fix a machine/road(2)mend表示修补破损的东西，使其恢复原样，一般指较小的物品。
最新学案-Unit-2-My-duties
Unit 2 My Duties班级_________ 姓名__________ 使用时间___________ 批阅时间____________Part 1 Listening & SpeakingI. Words1. v. 服务___________[拓展]：n. 服务___________ n. [计算机]服务器_________[词组]：serve at table当侍者serve as充当，担任eg. One room had to serve as both bedroom and living room.一间屋子只能既作寝室又作起居室使用。
2. adj. 多种多样的__________n. 多样，种类，多样化__________v. 不同，变化_________3. n. 方法，方式___________烹饪方法___________________4. cooking methods: v. 煮___________ 正在沸腾的水_____________煮开的水__________烤（肉）___________烘焙(面)___________ 烘焙师_________面包房，面包店___________5. v.问候____________ n. _____________问候卡____________________6. n. 职责，责任______________adj. responsible有责任的，负责的be responsible for…n. 回答，答复____________7. v. 保证;担保_____________ ][+that][+v-ing][区别]：make sure查明;设法确保,确定You must make sure of the time and place.你必须把时间和地点弄清楚。
Be sure to do8. n. 调整___________ [词组]：做出调整_____________v. 调整___________[词组]：调整……以适应……______________9. v. 分发___________distribute sth. to…10. 解释含义 via_________通过电邮_________________11. 员工手册______________12. n. 请求、愿望v. 要求____________(1) make a request for sth.____________ at sb.’s request_______________(2) 请求某人做某事______________________(3) request that….虚拟语气13. 举出……的一个例子_____________________14. ex.4 给某人分配一项任务____________________v. 分配____________ 分配某物给某人___________________n. 分配，分配的任务_________________15. n. 规定，规则___________v. 控制，支配；统治___________n. 尺子____________16. 一项培训课程___________________17. v. 表现______________n. 表现，行为_____________[词组]：behave yourself行为规矩些18. adv.彻底地_________________19. [词组]：擦干地板__________________[syn]: clean up20. n.[u] 垃圾____________ [syn]:_____________21. adj. 生的_____煮过的______国际惯例牛排分成生,半熟,全熟三种，分别是raw，medium，well done。
Unit2Myduties4
Unit2Myduties4Unit 2 My duties第4课时Reading and Writing (Ⅰ)Excerpt from a waiter training manual Teaching time：Teaching classes:Teaching aims:1. Grasp the new words and help the students to understand the text.2. Let the students know a waiter’s duties.3.To improve the students’ reading ability.Teaching important points:Grasp the new words and help the students to understand the text.Teaching difficult points:Let the student s know a waiter’s duties.Teaching Aid: Multiple Media.Teaching procedures:Step1 GreetingStep2 Free talk.Suppose you’re a waiter at a restaurant. A customer walks in but you’re busy serving food to other customers. What will you do?Step3 Pre-reading.Read the words of the reading part, pay attention to the pronunciation. Step4 Reading.1. Fast reading. Read the text quickly, try to understand the text, underline the words you don’t understand and circle the correct answer. What is this passage mainly about?a. How to greet customers.b. How to serve dishes.c. How to take customer’s orders.2. Listening. Listen to the text, pay attention to the words you underlined.3. Intensive reading. Read the text carefully, and tick (√) true or false.1). The first thing a waiter should do when approaching a customer is to take his/her order.2). In this restaurant, orders are taken in an anti-clockwise direction.3). In this restaurant, whoever takes order of one table serves the food to the table.4). If a customer has ordered meat, the cooking degree should be asked for.5). Rare meat is not served in this restaurant.Step5 Activities. Mr. White’s family are having dinner in the restaurant where you work. Read their orders and deliver the food to the right person.Step6 Practice. Finish the work in page25.Step7 Summary.Step8 Homework.1. Recite the new words.2. Read the text after school.。
unit2 section B2 this is my sister 导学案(新部编)
学习
重点
Main sentences：1. Here are two nice photos of my family.
学习
难点
2. Coco is the name of my dog. 3. In the next picture are my brothers.
构成词组：（1）拍照；照相=
（2）全家福=
3.two nice photos of my family是用of来表示名词的所有格，表示“…….的”。在英语中表示无生命名词的所有格，一般可以用of过程短语表示所属关系。
例如：一张中国地图桌腿
……….的名字
2. In the next picture are my brothers, Bob and Eric.
( ) 5. This is mysisterandmy parents.
A. these’s B. this is C. that is D. these are
1.How many photos of Jenny’s family?
2.Who’re in the first photo?
3.Whatare Jenny’s parents’names?
4.Who are in the next photo?
5.Who is Coco?
三、Read the third time and complete activity 2c. Then check the answers.
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
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高邮市菱塘职中《英语》导学案
课题： Unit 2My Duties(word 1 )课型：New teaching 执笔；Wan Tianhong审核：使用时间：September12 2012 [学习目标和重点难点 ]
（一）知识目标
1、Master the pronunciation and the spelling forms of the new words in this unit（.重
点）
2、Master the usage of some useful expressions such as: beg one’spardon,
clean up , wipe up , it is said that etc（难点）。
（二）能力目标
1、Try to master the pronunciation of each new word by themselves.
2、Learn to review some language points they have learnt before on their own.（三）情感态度价值观目标
Through learning these new words ,they can review some language points which will appear in the final examination.
(四)教具及教学方法
1.teaching aids: record, pictures
2.、showing pictures, listing etc
[预习内容 ]
1.The pronunciations of the new words on page 29.
2, Tick out some important words or useful expressions they don’tunderstand. [问题探究 ]1.请原谅（翻译成中文）
2.rundown 解释同
义词：
同义词的动词形式：
向某人解释某事：
3.necessary 必要的
对于某人来说干某事是非常必要的：
把下列句子翻译成英语：
对于学生来说学好英语是非常重要的
对于孩子来说，把嘴里塞满食物是不礼貌的。
4.在英语单词中 er 表主动 ee 表被动（列举出四个例子）
5.请求 request
翻译：请求某人干某事
6.英语中有 8 个单词后接动词不定式 to 和动词 ing 形式没有多大区别：一
个继续：
两个开始：两
个不喜欢：三
个喜欢：
7.翻译：有机会干某事 (两种方法 )
8.写出下列词组的中文含义：
more than
less than
other than
[ 课堂训练与检测 ]
根据句意选用适当的单词完成句子：
approach identify fully place equipment rare
1.________ the book back where you found it when you have finished reading it.
2.In our hotel you can live in a comfortable , ________ carpeted bedroom.
3.Are you able to ________ the man who robbed you?
4.Make sure that ________ meat is cooked to at least 165 degrees.
5.Walk softly as you ________ the baby’ s bed.
6.You must maintain the electrical ________ if it can cause danger.
[ 课后作业 ]
背诵所学单词和词组。
[ 教（学）后记 ]。