《答谢中书书》同步练习2(部编人教版八年级语文上册第11课)
《答谢中书书》同步练习
名校讲坛
1．知识链接
书
“书”，即书信。
古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
2．考点链接
(一)古今异义
现代汉语是对古代汉语的继承和发展，古汉语中有些词义一直沿用下来，古今词义相同，但很多词义已发生了变化，大致有如下几种情况：
(1)词义的扩大。
如“江”“河”，古代专指长江、黄河，现代汉语则泛指一般的江河。
(2)词义的缩小。
如“妻子”，古代指妻子和儿女，现代汉语则只指男子的配偶。
(3)词义的转移。
如“涕”，古代指眼泪，现代汉语则指鼻涕；再如“池”，古代指护城河，现代汉语则指水池。
【习题链接】见“答谢中书书”“积累与运用”T5。
(二)划分句子朗读节奏
(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
(2)句首发语词后要停顿。
如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等。
(3)句首关联词语、承前的指示代词后要停顿。
如“若”“而”“然则”“故”“是故”等。
(4)句首状语后要停顿。
(5)古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。
(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏。
如“人不知/而不愠”。
(7)有省略成分或倒装的地方要停顿。
(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿。
(9)古人的姓、名、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名等的后面要停顿。
上述只是停顿的基本规律，不应生搬硬套，而应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用。
【习题链接】见“记承天寺夜游”“拓展阅读”T11。
01 积累与运用
【课前预习】
1．给加点的字注音。
晓雾将歇．(xiē)夕日欲颓．(tuí)未复有能与．其奇者(yù)
2．文学常识填空。
《答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，有“山中宰相”之称。
题目的意思是回复给谢中书的书信。
谢中书(500－536)，即谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人。
【基础提升】
3．解释下列句中加点的词语。
(1)答谢中书书．书：书信
(2)五色交辉
．．交辉：交相辉映
(3)四时
．．俱备四时：四季
(4)晓雾将歇．歇：消散
(5)夕日欲颓．颓：坠落
(6)沉鳞
．．竞跃沉鳞：指水中潜游的鱼
4．填空。
《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是：高峰入云，清流见底；作者以“夕日欲颓，沉鳞竞跃”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后地跳出水面的情景；作者发出慨叹的句子是：自康乐以来，未复有能与其奇者。
5．下列句中加点词古义和今义相同的一项是(C)
A．夕日欲颓．B．晓雾将歇．
C．四时俱．备 D．或．王命急宣
6．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(B)
A．山川之．美何陋之．有(《陋室铭》)
B．实是．欲界之仙都斯是．陋室(《陋室铭》)
C．夕日欲．颓实是欲．界之仙都(《答谢中书书》)
D．自康乐以．来以．刀劈狼首(《狼》)
(解析：A.结构助词，的/宾语前置的标志，不译；B.判断动词，是；C.将要/欲望；D.连词，表示从过去某个时候起始到现在/用。
)
7．用现代汉语翻译下列句子。
(1)两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
02课内精读
8．“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？
总领全文，引出下文的写景、议论。
9.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写的表达效果。
画面：猿鸟的鸣叫声穿过清晨即将消散的薄雾，传入耳中；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。
(意思对即可)表达效果：“猿鸟乱鸣”生动形象地描绘出了猿啼鸟鸣的热闹景象，“沉鳞竞跃”形象地表现了清流之鱼争相跃出水面的活跃场景。
这几句描写为画面增添了灵动感，传达了生命的气息。
10．文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？
指谢灵运；表明能欣赏山水美景的人很少，同时表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能够与古时山水知音康乐比肩的得意之感。
03拓展阅读
阅读下面两篇文言文，完成各题。
【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)
【乙】极乐寺去桥可三里，路径亦佳。
马行绿荫中，若张盖①。
殿前剔牙松②数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。
暇日曾与黄思立③诸公游此。
予弟中郎④云：“此地小似钱塘苏堤。
”思立亦以为然。
予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠⑤，作六桥⑥下客子，了此山水一段情障⑦乎？
(袁宗道《极乐寺纪游》) 【注释】①张盖：张开的车盖。
②剔牙松：一种针叶松。
③黄思立：人名。
④中郎：袁宗道的二弟。
⑤进贤冠：文中指弃官退隐。
⑥六桥：在杭州西湖苏堤上。
⑦情障：情感郁结在心头而不能消，这里指“心愿”。
11．解释下列句中加点的词。
(1)沉鳞．竞跃鳞：鱼
(2)未复有能与．其者与：参与。
这里有欣赏、领悟的意思
(3)大可七八围许．许：上下或左右
(4)暇．日曾与黄思立诸公游此暇：空闲
12．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这奇丽的景色了。
(2)极乐寺去桥可三里，路径亦佳。
极乐寺距离桥大约三里路，路上的风景也很好。
13．用原文中的句子填空。
【甲】文对山中美景进行评价赞美的句子是：实是欲界之仙都；【乙】文对极乐寺进行评价赞美的句子是：此地小似钱塘苏堤。
14．【甲】【乙】两文画线句所表达的作者的共同情感是什么？
都表达了作者热爱山水(大自然)、淡泊名利(对官场的鄙弃)的思想感情。
附【乙】文参考译文：
极乐寺距离桥大约三里路，路上的风景也很好，马在绿荫下前行，(绿荫)就像张开的车盖。
佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大的约有七八围(一人环抱的长度叫作围)粗。
空闲时节，我曾经和黄思立等人一起来这里游玩。
我的弟弟袁中郎说：“这个地方略微像钱塘、苏堤。
”黄思立也认为是这样。
我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能辞去官职，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水心愿呢？。
2020年 语文八年级上册 第三单元 11短文二篇·答谢中书书 同步练习(人教部编版)
人教统编版八年级上学期语文第11课《短文二篇·答谢中书书》同步练习一、基础知识积累与运用（共5题；共17分）1.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A. 高峰/入云，清流/见底B. 两岸/石壁，五色/交辉C. 实是/欲界之仙都D. 自/康乐/以来，未复/有能与其/奇者【答案】 D【考点】答谢中书书，文言文断句【解析】【分析】句子的停顿要坚持两个原则：A结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。
B意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿。
②动宾（动补）之间要停顿。
③修饰语和中心词之间要停顿。
④发语词和关联词之间要停顿。
⑤古今异义词之间要停顿。
D错误。
正确的朗读节奏划分应是：自/康乐/以来，未复有/能/与其奇者。
【点评】此题考查文言文停顿的能力。
平时注意多读多练，养成熟练地语感。
2.解释下列句中加下划线的词。
①两岸石壁，五色交辉 ________②青林翠竹，四时俱备 ________③晓雾将歇，猿鸟乱鸣 ________④夕日欲颓，沉鳞竞跃 ________⑤未复有能与其奇者 ________【答案】交相辉映；四季；散尽；坠落；参与，文中指欣赏【考点】答谢中书书【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
①“两岸石壁，五色交辉”交辉：交相辉映。
②“青林翠竹，四时俱备”四时：四季。
③“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”歇：散尽。
④“夕日欲颓，沉鳞竞跃”颓：坠落。
⑤“未复有能与其奇者”与：参与，文中指欣赏。
【点评】文言词语的考查以实词据多。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
3.读《答谢中书书》，按要求填空。
①总领全文景观的句子是：________。
②文中表现晨昏变化之美的句子是：________。
③用简洁的语言描绘高山流水的语句是：________。
人教版八年级语文上册第11课短文二篇(《答谢中书书》《记承天寺夜游》分层作业原卷版)
第11课《短文二篇》分层作业基础巩固1.下列句子中加点字注音有误的一项是（）A．水中藻、荇．（xìng）交横．（héng），盖竹柏影也。
B．自康乐以来，未复有能与．（yǔ）其奇．（qí）者。
C．怀民亦未寝．（qǐn），相．（xiāng）与步于中庭。
D．晓雾将歇．（xiē），猿鸟乱鸣；夕日欲颓．（tuí），沉鳞竞跃。
2.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )A．盖．竹柏影也盖．以诱敌B．念无与．为乐者相与．步于中庭C．但．少闲人如吾两人者耳但．闻黄河流水鸣溅溅D．夕日欲．颓实是欲．界之仙都3.下列各组中“之”的用法不相同的一项（）A．欲界之．仙都但微颔之．B．无丝竹之．乱耳无案牍之．劳形C．山川之．美花之．富贵者D．蔽林间窥之．乃记之．而去4.下列加点词语古今意义有变化的一项是（）A．两岸石壁，五色交辉．．．．B．自康乐以来C．月色入户，欣然．．起行D．念．无与为乐者5.对下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是（）A．遂/至承天寺，寻/张怀民B．月色/入户，欣然/起行C．山川/之美，古/来共谈D．实是/欲界之仙都6.解释下列句中加点词的意思。
(1)答谢中书书．( ) (2)古来共．谈( )(3)五色交辉．．( ) (4)四时俱．备( )(5)晓雾将．歇( ) (6)夕日欲颓．( )(7)沉鳞竞．跃( ) (8)念．无与为乐者( )(9)庭下如积水空明．．如吾两人者耳( ) ．．( ) (10)但少闲人7.翻译下列句子（1）山川之美，古来共谈。
译文：（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译文：（3）自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文：（4）庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。
译文：（5）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
译文：（6）苏轼《记承天寺夜游》中运用奇特的想象，从侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是：，。
（7）《记承天寺夜游》中点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句是：。
部编版八年级语文上册第11课《短文二篇》同步练习(含答案)
部编版八年级语文上册第11课《短文二篇》同步练习（含答案）部编版八年级语文上册第11课《短文二篇》同步练习《答谢中书书》《记承天寺夜游》一、基础知识1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
夕日欲tuí（）沉鳞jìng（）跃yù（）其奇者藻（）荇（）交横怀民亦未寝（）遂（）至承天寺盖竹柏（）影也相与步于中tíng（）2.解释下列加点词。
（1）五色交辉：_________（2）四时俱备：（3）晓雾将歇：_________（4）解衣欲睡：（5）盖竹柏影也：___（6）念无与为乐者：（7）但少闲人如吾两人者耳：（8）水中藻、荇交横：3.解释下列多义词。
（1）与①相与步于中庭：___②未复有能与其奇者：（2）交①水中藻、荇交横：___②两岸石壁，五色交辉：4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）实是欲界之仙都。
（3）庭下如积水空明。
（4）但少闲人如吾两人者耳。
二、课内阅读【一】答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣; 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
5.解释加点词：（1）答谢中书书___ （2）五色交辉（3）四时俱备。
___ （4）晓雾将歇（5）夕日欲颓6.“沉鳞竞跃"的“跃”意思是＿＿＿＿＿＿＿，“未复有能与其奇者"一句中的其指代的内容是＿＿＿＿＿＿＿。
7.划分句子的朗读节奏。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者8.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱"字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃"一句中的“竞”字用得也好，你能说一说好在哪里？【二】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
第11课《短文二篇》同步练习+2022—2023学年部编版语文八年级上册
2022-2023学年八年级语文上册第11课《短文二篇》同步训练一、选择题1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．怀民亦未寝．（qǐng）夕日欲颓．（tuí）B．遂．至承天寺（suí）沉鳞．竞跃（lín）C．藻，荇．交横（xìng）能与．其奇者（yù）D．盖竹柏．影也（bái）相与．步于中庭（yǔ）2．下列句子没运用修辞手法的一项是（）A．夕日欲颓，沉鳞竞跃。
B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
C．但少闲人如吾两人者耳。
D．何夜无月？何处无竹柏？3．对《记承天寺夜游》文章的分析，说得不正确的一项（）A．运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B．这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C．这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。
叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D．本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
4．下列标点使用正确．．的一项是（）A．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……等这些都是中华民族传承千年的美德。
B．明天参观博物馆你是打算自己去呢？还是和大家一起去?C．“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
”D．善于学习，就能收到事半功倍之效；不善于学习，其结果或者事倍功半，或者劳而无功。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当．．．的一组是（）“取之有度，用之有节”，是生态文明的真谛，我们要倡导简约适度，绿色低碳的生活方式，_____________。
要倡导生态意识、环保意识，_____________。
要倡导尊重①构建全社会共同参与的环境治理体系，让生态环保思想成为社会生活中的主流文化②拒绝奢华和浪费，形成文明健康的生活风尚③让天蓝地绿水清深入人心，形成深刻的人文情怀A．②①③B．②③①C．③①②D．①②③二、填空题6．文学常识填空。
第11课《答谢中书书》同步练习-2023-2024学年统编版语文八年级上册
《答谢中书书》复习题一、文学常识1.本文作者是陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁时思想家，被称为“山中宰相”。
2.书，即书信。
二、重点词语解释1、五色交辉交辉：交相辉映。
2、四时俱备四时：四季。
俱：全、都。
3、晓雾将歇歇：消散。
4、夕日欲颓颓：坠落。
5、沉鳞竞跃沉鳞：潜游在水中的鱼。
竞：争相，整着。
6、实是欲界之仙都欲界：人间。
仙都：神仙居住的美好世界。
7、未复有能与其奇者与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。
三、理解性默写1、统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。
2、写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。
3、写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。
4、写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5、陶弘景赞赏谢灵运山水诗的成就的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。
四、重点句子翻译1、山川之美，古来共谈。
译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。
2、高峰入云，清流见底。
译文：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
3、两岸石壁，五色交辉。
译文：两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
4、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译文：早晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
5、夕日欲颓，沉鳞竞跃译文：太阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
6、实是欲界之仙都。
译文：这里实在是人间的仙境啊。
7、自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
五、问题梳理1、给本文划分层次并归纳层意。
①“山川之美，古来共谈。
”作用：概述从古至今山水美景人人皆爱；总领全文，点明中心，引出下文对山川美景的具体描绘。
②“高峰入云……沉鳞竞跃”详细描写了山川之美的具体内容。
③“实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
”作用：发出感慨并展开议论，突出山水景色的奇绝，表达作者期与古今知音共赏美景的闲适自得；总结全文，首尾呼应。
部编版八年级上册第十一课《短文二篇(答谢中书书)》(同步习题)原卷版
第11课短文二篇答谢中书书1．下列说法有误的一项是（）A．《藤野先生》这篇小说记述了作者与藤野先生交往的经历，以及在日本弃医从文，表现了藤野先生正直、治学严谨，没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对他的真挚的怀念，也表达了作者强烈的民族自尊心、爱国心。
B．《列夫·托尔斯泰》中，作者通过对列夫·托尔斯泰肖像的刻画，不仅为我们展示了列夫·托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了列夫·托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
C．《答谢中书书》这封书信以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
D．《黄鹤楼》描写了古人登临古迹黄鹤楼所见到的景物，表达了诗人怀古思乡的思想感情。
2．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．晓．雾（xiǎo）沉鳞．（lín）夕日欲颓．（tuī）B．石壁．（bì）猿．鸟（yuán）与．其奇者（yǔ）C．欣．然（xīn）相与．（yǔ）五色交辉．（huī）D．积．水（jī）竹柏．（bǎi）解．衣欲睡（jiè）3．下列翻译有误的一项是（）A．虽乘奔御风，不以疾也。
译：即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。
（郦道元《三峡》）B．夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译：夕阳已经落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
（陶弘景《答谢中书书》）C．然后知生于忧患而死于安乐也。
译：了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。
（《生于忧患死于安乐》）D．将军约，军中不得驱驰。
译：将军规定，军营中不准纵马奔驰。
（司马迁《周亚夫军细柳》）阅读文言文，回答各题。
甲段《答谢中书书》山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇．，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
乙段《三峡》节选春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣．峻茂，良多趣味。
部编版八年级语文上册第11课《答谢中书书》课后练习题(附答案解析)
部编版八年级语文上册第11课《答谢中书书》课后练习题（附答案解析）１、选出加点字意思不同的一项（）A、高峰．入云重岩叠嶂．B、晓．雾将歇朝．发白帝C、青．林翠竹清．流见底D、夕日．欲颓不见曦．月２、选出加点字意思相同的一项（）A、与：未复有能与．其奇者选贤与．能B、将：晓雾将．歇出郭相扶将．C、是：实是．欲界之仙都自是．指物作诗立就D、自：自．康乐以来自．李唐来３、选出加点词解释有误的项（）A、古来共谈．（谈论）B、五色交辉．．（交相辉映）C、夕日欲颓．（落下）D、未复有能与其奇．者（奇怪）４、词的用法、意思相同的一组是（）A、之山川之美予独爱莲之出淤泥而不染B、是实是欲界之仙都问今是何世C、与念无与为乐者未复有能与其奇者D、寻寻张怀民寻病终5、下列说法有误的一项是（）A、《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，号华阳隐居。
题目中的第二个“书”字的意思是信。
B、《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋朝的文学家。
他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
C、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。
作者采用的是动静结合，正面描写与侧面烘托相结合的方法。
D、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”寥寥数语，感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理。
６、选出说法有误的一项（）A、本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。
B、全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结束。
C、本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合、骈散交错。
D、文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。
５、翻译文中画横线句①山川之美，古来共谈。
译：②实是欲界之仙都。
第11课《短文二篇——答谢中书书》同步练习+2023—2024学年统编版语文八年级上册
答谢中书书一、给加点的字注音。
（）（）（）（）四时俱．备晓雾将歇．夕日欲颓．沉鳞竞．跃（）未复有能与．其奇者二、重点注释1.五色交辉．． 2.四时3.晓雾将歇．4. 夕日欲颓．5.沉鳞．．．．．．． 6.欲界之仙都7. 未复有能与．其奇者三、翻译下列句子1. 山川之美，古来共谈。
2.两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。
3.自康乐以来，未复有能与其奇者。
4.高峰入云，清流见底。
5.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
四、理解性默写填空1.文中描写宁静安详的黄昏之美的语句，。
2.写生机灵动的晨景之美的语句：，。
3．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象的对偶句是，。
，。
4．本文统领全文的语句是：，。
5.表现山水相映之美的句子是：，。
6.文中用“，。
”表达了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
五、文化常识填空1．陶弘景，字通明，自号，南朝齐梁时思想家，被誉为“”，著有《陶隐居集》。
2.山水田园诗派的代表人物：山水诗歌“开山鼻祖”是南北朝时期的；第一田园诗人，“古今隐逸诗人之宗”是东晋的。
六、下列句子中加点字的意思相同的一项是（）A.四时．俱备元方时．年七岁B.夕日欲．颓无欲．无求C．沉鳞竞．跃千帆竞．发D.山川之．美炎帝之．少女七、下列说法有误的一项是（）A．《答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，号华阳隐居。
B．《答谢中书书》中第二个“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”，是一种应用性文体。
C．《答谢中书书》表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。
答案：一、jù xiē tuí jìng yù二、交相辉映；四季；消散；坠落；指水中潜游的鱼；人间仙境；参与。
这里有“欣赏”“领悟”的意思。
三、1．山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。
2.两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的树木，翠绿的竹丛，四季都有。
3. 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
第11课《短文二篇》同步练习(含解析) 统编版语文八年级上册
第11课《短文二篇》同步练习（含解析）统编版语文八年级上册初二语文课后练《短文二篇》一、基础知识积累1.解释词语（1）《答谢中书书》五色交辉交辉：晓雾将歇歇：夕日欲颓颓：沉鳞竞跃沉鳞：与其奇者与：（2）《记承天寺夜游》念无与为乐者念：相与步于中庭相与：中庭：积水空明空明：盖竹柏影也盖：但少闲人如吾两人者耳但：耳：2.翻译句子（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（2）未复有能与其奇者（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横（4）但少闲人如吾两人者耳3.默写（1）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净的句子是：_____________，_________________。
（2）《记承天寺夜游》中表现月光清澈透明、竹柏倒影清丽淡雅的句子是：__ ，____________。
4.阅读《答谢中书书》回答下列问题（1）“猿鸟乱鸣"中“乱”字用得极好，请说说好在哪里。
（2）文章说“山川之美，古来共谈"，请简要概括“山川之美”表现在哪些方面。
（3）结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。
"想一想，其中有什么言外之意？5.阅读《记承天寺夜游》，回答下列问题（1）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”为写月光的高度传神之笔，请简要分析它的妙处。
（2）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳"是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说对其中“闲人”的理解。
【背景材料】苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。
《记承天寺夜游》即写于此时。
6. 下列对《记承天寺夜游》内容和写法分析有误的一项是（）A. 这篇随笔性的小品文叙事简洁，写景如绘，将抒情寓于叙事与写景之中，传达了复杂而微妙的心境。
B. 本文真实记录了作者当时生活中的一个小片段，“念无与为乐者"体现了他对知音甚少的无限感慨。
C. 文中首句的“欣然”一词，使作者见到张怀民后的喜悦、兴奋之情跃然纸上。
第11课《短文二篇——答谢中书书》同步练习++2024-2025学年统编版语文八年级上册
八上《答谢中书书》同步巩固分层设计练习卷阶段一：基础知识扎实过（35分）1.将文中空缺的生难字补充完整。
（16分，每空一分）山川之美，古来共谈。
高（ ）入云，清流见底。
两岸石（ ），五色交（ ）。
青林翠竹，四时（ ）（ ）。
（ ）雾将（ ），（ ）鸟乱（ ）；夕日欲（ ），沉（ ）（ ）（ ）。
实是（ ）界之仙都。
自康乐以来，未复有能（ ）其（ ）者。
2.文学常识识记（4分，每空一分）①陶弘景，字通明，又号（ ），（ ）(时期)齐梁时（ ）家。
②谢中书，即谢征，中书是（ ）。
3.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（5分）A ．两岸／石壁，五／色交辉B ．至于夏水／襄陵／，沿／溯/阻绝C ．未复有能与／其奇者D ．实是／欲界之仙都4.解释以下重点字词（10分）①古来共谈： ②四时俱备：③猿鸟乱鸣： ④沉鳞竞跃：⑤五色交辉： ⑥晓雾将歇：⑦晓雾将歇： ⑧夕日欲颓：⑨实是欲界之仙都： ⑩未复有能与其奇者：阶段二：课文内容共积累（25分）1.对文章内容理解不正确的一项是（ ）（5分）A.《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封信。
B.作者在结尾表达对大自然的热爱，同时能和谢灵运这样的林泉高士有志同道合之处，生出无比的自豪感。
C.本文抓住景物的灵魂，，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与景物相融合的愉悦。
D.书，即书信，古人又称“尺牍”和“信札”，是一种实用性文本，一般用于陈诉作者对某些问题的观点。
2.一词多义（5分，一空一分）高 时①高峰入云： ①青林翠竹，四时俱备： ②学而时习之： ②常有高猿长啸： ③有时朝发白帝：3.重点句子翻译（15分，每题5分）①晓雾将歇，猿鸟乱鸣________________________________________________________________③夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。
________________________________________________________________③自康乐以来，未复有能与其奇者________________________________________________________________阶段三：课后复习稳提高（40分）1.用原文句子默写（20分，每空2分）①在《答谢中书书》中统领全文的句子是：_______________，_______________。