部编版八年级语文下册期末复习文言文基础与课文内容理解课件

部编版八年级语文下册文言文知识点复习资料

XX学校用心用情服务教育！

金榜题名前程似锦 1 精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！

《马说》知识梳理

一、作者作品

1. 《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有《昌黎先生文集》。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。代表作有《昌黎先生集》《原毁》《师说》《柳子厚墓志铭》等。

2. 唐宋八大家包括: 韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。

二、文章体裁。

本文的体裁是“说”。“说”是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体相近, 往往是托物寓意。它可以记事，也可以议论，最终都是为了说明一个道理。

三、课文内容概括。

作者从“千里马常有，而伯乐不常有”的观点引发出去，阐述了千里马被埋没的根本原因。文章处处写马，而句句都在贬“人”，它借有关千里马和伯乐的传说，把愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行了猛烈的抨击。

四、字音字形

骈死（piáｎ）槽枥（cáo）（lì）粟（sù ）外见（xiàn）祗（zhǐ）

一食（shí）一石（dàn）食(sì)马者而食(sì)也

五.词语汇总

（一）重点词语。

⑴故虽有名马：即使

⑵只辱于奴隶人之手：屈辱，埋没。

⑶骈死于槽枥之间：两马并驾，并列

⑷ 一食或尽粟一石：有时 XX学校用心用情服务教育！

金榜题名前程似锦 2 ⑸食马者不知其能千里而食也：通“饲”喂养

⑹才美不外见通“现”，显现

⑺且欲与常马等不可得：一样；等同

⑻策之不以其道：鞭打、驱使。按照。

期末文言文阅读专题复习(三)-部编版语文八年级下册

专题三文言文阅读

考试说明中的要求:

1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。

2.理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法。

3.理解并翻译文章中的句子。

4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。

5.分析概括文章所表达的作者的观点、态度。

6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。

考点解析

1.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般古汉语的特殊用法为:一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。

2.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识，如省略句，注意把省略的主语宾语加上；如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

3.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事（文章）的情节，理解（猜）出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。4.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题；若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

常见考法

从考查形式上看，以单篇阅读为主，也有的安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅读。选文采取课内和课外相结合的方法。

题型分析及解题方略

1.准确解释字词含义。注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。

2.正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文义；其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。

部编版八年级语文下册期末专项复习(八) 课内文言文基础训练(含答案解析)

专项复习(八) 课内文言文基础训练

一、桃花源记

1.请用“/”给下列句子断句。(每句标三处)

(1)林尽水源/便得一山/山有小口/仿佛若有光

(2)既出/得其船/便扶向路/处处志之

2.解释下列句中加点的词。

(1)缘．溪行缘:沿着,顺着

(2)落英缤纷．．缤纷:繁多的样子

(3)仿佛．．若有光仿佛:隐隐约约,形容瞧不真切

(4)才．通人才:仅仅、只

(5)豁然开朗．．开朗:开阔敞亮

(6)屋舍俨然．．俨然:整齐的样子

(7)阡陌．．交通阡陌:田间小路

(8)阡陌交通．．交通:交错相通

(9)鸡犬相闻．．相闻:可以互相听到

(10)悉．如外人悉:全,都

(11)并怡然．．自乐怡然:快乐的样子

(12)具．答之具:详细

(13)咸．来问讯咸:全,都

(14)遂与外人间隔．．间隔:隔绝、不通音讯

(15)皆叹惋．．叹惋:感叹

(16)余人各复延．至其家延:邀请

(17)欣然规．往规:打算,计划

(18)及．郡下及:到

(19)诣．太守诣:拜访

(20)欣然规．往规:打算,计划

(21)寻．病终寻:随即,不久

(22)后遂无问津．者津:渡口

3.找出下列句子中的通假字并解释。

便要还家 “要”同“邀”,邀请

4.请写出下列加点词语的古义。

(1)芳草鲜美．．古义:新鲜美好今义:味道好

部编版语文八年级下册期末专项复习-文言文阅读(含答案)

部编版语文八年级下册期末专项复习-文言文阅读

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、对比阅读

阅读下面文字，完成下面小题。

［甲］

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（陶渊明《桃花源记》）

［乙］

郗公值永嘉①丧乱，在乡里，甚穷馁。乡人以公名德，传②共饴③之。公常携兄子迈及外甥周翼二小儿往食，乡人曰：“各自饥困，以君之贤，欲共济君耳，恐不能兼有所存。”公于是独往食，辄含饭著两颊边，还，吐与二儿。后并得存，同过江。郗公亡，翼为剡县，解职归，席苫于公灵床头，心丧终三年。

【注】①永嘉：晋怀帝年号。②传：轮流。③饴：同“饲”，吃。

1．解释下列加点的词。

（1）便要还家（2）郗公值永嘉丧乱

2．加点词语解释或用法相同的一项是（）

A．问所从来战则请从

B．问今是何世，乃不知有汉乃记之而去

C．公常携兄子迈及外甥周翼二小儿往食及下船

D．席苫于公灵床头行者休于树

3．翻译下列句子。

（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

（2）公于是独往食，辄含饭著两颊边。

4．阅读［甲］［乙］两文，回答问题。

［甲］文中“余人各复延至其家，皆出酒食。”，表现了桃花源中人______________________。

「乙］文中乡人“传共饴之”，是因为郗公______________________。

5．阅读文言文，完成题目。

【甲】

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

部编最新八年级下册语文期末专项复习九课外文言文新人教版-精选

(一)

东坡居士极不惜书，然不可乞，有乞书者，正色责之，或终不与一字。元祐中锁试①礼部，每来见过案上纸，不择精粗，书遍乃已。性喜酒，然不能四五龠②已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷，少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄③皆有义味，真神仙中人，此岂与今世翰墨④之士争衡哉？(选自黄庭坚《题东坡诗后》)

【注释】①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠(yuè)：古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章书画等。

1．解释下列句中加点的词。

(1)不择．精粗( ) (2)虽．谑弄皆有义味( )

2．用现代汉语翻译下面的句子。

此岂与今世翰墨之士争衡哉？

________________________________________________________________________

3．黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”和刘禹锡把自己比作“神仙”一样吗？为什么？

________________________________________________________________________

(二)

广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长，猿臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。

……后二岁，广以郎中令将四千骑出右北平，博望侯张骞将万骑与广俱，异道。行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圆陈外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。军中自是服其勇也。明日，复力战，而博望侯军亦至，匈奴军乃解去。汉军罢，弗能追。是时广军几没，罢归。汉法，博望侯留迟后期，当死，赎为庶人。广军功自如，无赏。(选自《史记·李将军列传》)

部编版八年级下册语文期末复习：课内外文言文阅读专项练习题(Word版,含答案)

第 1 页共 12 页部编版八年级下册语文期末复习：课内外文言文阅读专项练习题

十五、阅读陶渊明《桃花源记》，完成1~4题。(15分)

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异( )之，复前行，欲穷( )其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才( )通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然( )，有良田、美池、桑竹之属( )。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉( )如外人。黄发( )垂髫( )，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具( )答之。便要( )还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸( )来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子( )邑人来此绝境( )，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃( )不知有汉，无论( )魏晋。此人一一为( )具言所闻，皆叹惋。余人各复延( )至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语( )云：“不足( )为外人道也。”

既出，得其船，便扶( )向( )路，处处志( )之。及( )郡下，诣( )太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志( )，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规( )往。未果，寻( )病终，后遂无问津 ( )者。

1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )(3分)

A.处处志之/寻向所志 B.有良田美池桑竹之属/属予作文以记之

C.停数日，辞去/成礼而去 D.既出，得其船/所识穷乏者得我与

2.把“率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”翻译成现代汉语。(4分)

3.根据文章内容，下列说法正确的一项是( )(3分)

A.渔人进出桃花源是文章的线索，按时间的先后顺序，一线贯穿，平铺直叙。

B.渔人从山上的小口进入桃花源以后，发现那里桃林美艳，土地平整，房屋整齐。

八下语文文言文复习资料初中语文

20XX年春八年级（下）语文期末复习

古文专项训练

一、相关内容填空

1、名句识记

⑴、少壮不努力，。

⑵、气蒸云梦泽，。

⑶、，徒有羡鱼情。

⑷、明月松间照，。

⑸、，莲动下渔舟。

⑹、最喜小儿无赖，。

⑺、，借问行人归不归。

⑻、兔从狗窦入，。

⑼、杨柳青青著地垂，。

⑽、人固有一死，或重于泰山；。

2、理解背诵

⑾、《岳阳楼记》中，作者劝勉友人学习古仁人的“ ，。”高尚情操，并抒发了“ ，。”的远大政治抱负。

⑿、《长相思》中写风吹雪打账篷的喧噪声搅扰了怀乡思绪的句子是，。

⒀、《岳阳楼记》中“洞庭月夜”景色的句子是，，

，。

⒁、美国在联合国大唱人权高调，意在借此干涉别国内政。真是“”（《醉翁亭记》）

⒂、刘欣同学经过一段时间努力学习英语，不仅词汇量有了很大的提高，而且口语水平也较以前大有进步，同学们都说“ ，。”（《孙权劝学》）

⒃、新市长上任两年，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“ ，。” （《岳阳楼记》）

⒄、《清平乐·村居》中最最能表现童真童趣的句子是，。

⒅、《采薇》中烘托出士兵们因思乡之切而沉重抑郁的心境，也预示着归途的艰辛，为下句“行道迟迟”作铺垫的句子是，。

⒆、《十五从军征》中描写归乡老兵孤独凄凉的处境和心情的句子是，。

⒇、《长歌行》中比喻时光一去不复返的句子是，。

部编版初中语文八年级下册期末复习之文言文专项训练(含答案)

部编版初中语文八年级下册期末复习之文言文专项训练（含答案）

部编版八年级下册期末复习之文言文专项训练

1．阅读文言文，回答问题

《孝经》云：“夫孝，德之本也”

王敬臣，长洲人。十九为诸生，受业与校。性至孝，父疽发背，亲自吮舐。老得瞀眩疾，则卧于榻下，夜不解衣，微闻响咳声，即跃起问安。

孙抑，世居晋宁洪洞县。关保之变，挈父母妻子避兵平阳之柏村。有乱兵至村剽掠，拔白刃吓抑母，求财不得，举刃欲斫之。抑亟以身蔽母，请代受斫，母乃得释。而抑父被虏去，不知所之。或语之曰：“汝父被驱而东矣，然东军得所掠民皆杀之，汝慎无往就死也。”抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”遂往，出入死地，屡濒危殆，卒得父以归。

（原文有删改）

【注释】①校：魏校，学者，王敬臣的老师。②疽jū：毒疮。③瞀mào眩：眼花头晕，迷糊。④挈：带领。⑤斫zhuó：砍。⑥亟jí：急忙。

（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）

A．抑亟以身蔽母蔽：遮蔽，遮挡

B．不知所之之：去、往

C．或语之曰或：有人

D．汝慎无往就死也就：完成

（2）下列句子中，“其”的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：而其父被掳去

A．其马将胡骏马而归___（《塞翁失马》）

B．其如土石何 _________（《愚公移山》）

C．其一犬坐于前___（《狼》）

D．其真不知马也___（《马说》）

（3）下列句子，与“夫孝，德之本也”句式相同的一项是（）

A．必以分人___（《曹刿论战》） B．环滁皆山也___ （《醉翁亭记》）

C．贤能为之用___ （《隆中对》）

D．其两膝相比者（《核舟记》）

【部编版】八年级语文下册《诗经二首》公开课说课稿

一. 教材分析

《诗经二首》是部编版八年级语文下册的一篇课文，主要包括《关雎》和《桃夭》两首诗。《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，其中蕴含了丰富的文化内涵和人文精神。这两首诗以其独特的魅力和深刻的内涵，吸引了无数读者。本节课将通过解读这两首诗，让学生感受古代诗歌的魅力，理解其中的文化内涵。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对古代诗歌有一定的了解。但《诗经》的语言古朴，意蕴深远，对学生来说仍具有一定的挑战性。因此，在教学过程中，需要关注学生的阅读兴趣，引导学生深入理解诗文内容，感受诗歌的美。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵两首诗，理解诗文内容，把握诗歌的主题和情感。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生解读古代诗歌的能力。

3. 情感态度与价值观：感受古代诗歌的魅力，理解其中蕴含的传统文化，培养学生的文学素养。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：正确朗读和背诵两首诗，理解诗文内容，把握诗歌的主题和情感。

2. 教学难点：解读《诗经》古朴的语言，感受诗歌的美，理解其中蕴含的传统文化。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在阅读、思考、讨论中提高对诗歌的理解能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件，展示诗歌的背景、图片等，帮助学生更好地理解诗歌内容。

六. 说教学过程

1. 导入新课：以《诗经》的简介引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读两首诗，理解诗文内容，感受诗歌的魅力。 3. 合作探讨：分组讨论，让学生在合作中提高对诗歌的理解能力。

4. 诗歌解析：针对学生的讨论结果，进行诗歌的详细解析，解读诗歌的语言、意境等。

5. 情感体验：让学生谈谈对诗歌情感的理解和体会，感受诗歌的美。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和情感。

部编八年级初二语文下册期末复习计划+复习教案(名师推荐精编版)

[部编教材]

部编人教版八年级语文下册期末

复习计划+复习教案

XX中学

八年级语文组

XXX

一、复习内容：

1、熟练掌握1、2、4、5单元重点词语的读音、写法及意义。

2、熟练背诵及默写12、24课、课外古诗词、第9、10、21、22、23五课重点文言文和第11课一篇一般文言文。

3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。

重点文言文：

《桃花源记》、《小石潭记》、《庄子》二则（《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》）、《礼记》二则（《虽有嘉肴》《大道之行也》）、《马说》

一般文言文：

《核舟记》

4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。

重点课文：

（1）演讲词的知识点。

（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。（3）说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。

5、名著导读，要求：

（1）熟记作者、主人公姓名。

（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情节。

（3）对人物性格的把握和评价。

（4）这本书的主要内容和特色等。

名著——《傅雷家书》、《钢铁是怎样炼成的》。

二、复习时间的安排：

2020年6月4日——2020年6月30日

三、复习措施：

1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：

（1）1、2、4、5单元重点词语的读音、写法和含义。

（2）12、24课、课外古诗词的背诵与默写。

（3）9、10、11、21、22、23课重点文言文的背诵与默写。