因地制宜 优势互补

《因地制宜优势互补》教学设计
诸暨市滨江中学赵仙霞
历史与社会课程标准3-3-5：列举实例，分析区域经济发展的条件和特点，体会因地制宜发展区域经济的思想和方法；描述我国经济发展的区域特点。

一、教学设计简介
（一）教学目标的确立
1、列举绍兴经济发展的优势，让学生通过讨论分析，深刻理解区域经济建设的重要原则──因地制宜，从而培养学生关心家乡的发展，更好地接受家乡，服务家乡的思想情感。

2、比较绍兴与衢州地区经济发展的优势与劣势，引导学生深刻理解区域分工与合作的基本理论，理解相互交流、优势互补的重要性。

通过山海协作工程的分析让学生真实地感受区域优势互补在我国社会经济发展过程中的意义。

3、列举南北方、东西部的差异，描述我国不同区域的当前经济发展的特点。

通过分析理解因地制宜、优势互补原则在区域经济发展中的必要性。

（二）教学内容的选择与组织
历史与社会新课程重要理念之一就是理论联系实际。

教学中利用绍兴的特色资源和名优特产引入课题，激发学生学习兴趣。

引导学生分析如何利用绍兴的优势来发展绍兴经济；引导学生通过对绍兴和衢州优劣势的分析比较，分析两地如何在优势互补中实现共同发展，领悟区域经济发展的基本原则——因地制宜优势互补，培养学生关心家乡的发展，更好地接受家乡，服务家乡，接受爱国主义教育。

遵循学生认知规律，我把教材重新整合，由绍兴区域发展——中国——世界的经济发展，由近及远，由浅入深，易于学生理解因地制宜优势互补原则。

（三）教学形式、方法和手段的选择与设计
学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，历史与社会新课程教学要提倡自主、合作、探究的学习方式。

教学中鼓励学生通过自主学习、合作探究等手段了解绍兴如何利用因地制宜优势互补的原则来发展区域经济，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

（四）课堂教学结构（流程）的设计
（五）教学检测设计
1.在“如果你们是一个投资团队，准备投资什么行业？怎么经营？为什么？”的环节。

考查并锻炼学生能够运用家乡实际分析、合作探究、解决问题的能力。

2.在“绍兴与衢州山海协作”的环节，引导学生总结两地优劣势，并分析如何优势互补培养学生自主学习，比较归纳的能力。

二、教学设计
教学目标
1、知识与技能：通过典型案例的分析，理解因地制宜、优势互补原则在区域经济发展中的必要性，了解我国当前经济发展的一些区域特点，能够举例说明绍兴经济发展的优势与劣势，如何发展绍兴，让学生真实感受区域优势互补在我国社会经济发展过程中的意义。

2、过程与方法：学生尝试运用网络收集家乡发展的优势与劣势，探究尝试为家乡建设出谋划策。

多媒体辅助教学。

3、情感态度与价值观：树立区域发展必须因地制宜优势互补，实现共同富裕的科学发展观，并且培养学生关心家乡的发展，更好地接受家乡，服务家乡，接受爱国主义教育。

教学重点：领悟区域经济发展的原则——因地制宜、优势互补。

教学难点：理解区域优势互补在我国社会经济发展过程中的意义。

教学过程
（新课导入）
【说一说】1、你认为绍兴还有哪些地方值得游客们去看看的？
2、你认为绍兴有哪些东西值得游客们带走的呢？
学生：略
【展示】一些绍兴自然风光、人文历史、名优特产的图片。

【转承】从同学们的推荐中，我们知道了绍兴有那么多的特产和好玩的地方，资源实
在丰富多样，这些资源有历史和文化，也有自然条件和优势产品方面的。

（新课教学）
【议一议】我市的资源如此丰富，如果你们是一个投资团队，你们准备投资什么行业？
怎么经营？为什么？（各小组讨论，师注意引导学生分析理由）
学生：略
【展示】发展旅游业--自然环境优美，是江南水乡，桥乡；历史文化名城，名士之乡。

发展黄酒业----水资源丰富，水质优良，极有利于酿酒。

发展轻纺业----轻纺业基础好，有柯桥轻纺城专业市场。

发展食品业----食品资源丰富，有茴香豆、香糕、腐乳、霉干菜等特产。

等等。

【转承】从刚才的讨论和分析中，可以看出我们绍兴从本地的实际出发，运用本地
区的有利条件和优势产品，充分开发资源的效能，带动绍兴经济的发展。

也就是说
我们在发展区域经济时，应首先分析地区发展的条件、主导因素和优势产品，才能
使经济得到健康、快速的发展。

【展示】我们在发展区域经济时，应首先分析地区发展的条件、主导因素和优势产
品，才能使经济得到健康、快速的发展，即因地制宜发展区域经济。

【转承】绍兴这步棋要走得更好，必须要看清自己的优势和劣势。

前面我们已经一
起分析了绍兴的优势产业，那么绍兴的劣势又在哪里呢？
【想一想】我市有哪些制约经济发展的瓶颈（劣势）？（帮助学生一起分析）
学生：略
【展示】劳动力资源紧缺；土地资源缺乏，企业发展严重受限；矿产资源缺乏；环
境污染尤其是河道污染严重．．．．．．
【转承】那么绍兴应该如何弥补自己的劣势，来实现经济的可持续发展呢？绍兴市政府也在不断为之努力。

其中绍兴与衢州的山海协作就是其中的一项措施。

【展示】山海协作是浙江省内发达地区与欠发达地区之间区域经济协作的形象化概括。

“山”主要指浙西南山区衢州、丽水等欠发达地区，“海”主要指杭州、绍兴等沿海经济发达地区。

山海协作大大促进了区域发展一体化。

【找一找】绍兴和衢州各有哪些优劣势？
学生：略
【展示】绍兴是资金充裕，技术先进，人才资源丰富；但土地和劳动力资源缺乏。

衢州是资金短缺，技术落后，人才资源缺乏；但土地和劳动力资源丰富。

【说一说】绍兴和衢州如何在优势互补中实现共同发展呢？
学生：略
【总结】确实，在因地制宜、优势互补的基础上，能够最大化的发展区域的特点，并且做到区域之间相互协调共同发展，这也是区域经济发展的意义。

相信通过双方的深入交流、精诚合作，绍兴与衢州的山海协作工程一定会结出丰硕的果实。

【转承】通过对绍兴优势和劣势的分析，我们知道了绍兴经济的发展始终遵循着一条原则，即因地制宜，优势互补。

我市在发展区域经济时遵循了因地制宜优势互补的原则，那么对于全国其他地区是否也是把握这一原则呢？
【展示】图片：中国东西部、南北方分界线
【联系】引导学生回忆七年级第三单元第三课“一方水土养一方人”相关内容，思考东西部、南北方的主要差异和各种交流活动。

【展示】东西部、南北方的条件差异列表比较
学生：略
【转承】在我们的东西部和南北方，存在的差异很多，也就是说各个区域自己的特点鲜明。

你有你的优势，我有我的特长，针对这些差异，我国在区域发展中采取了哪些措施？
【展示】南水北调。

西气东输、西电东送。

北煤南运。

【总结】这堂课我们学习了因地制宜、优势互补，我们从绍兴出发，再到我国南北方东西部的发展，真正的把因地制宜、优势互补的发展在区域经济中体现了。

而且我们从区域经济发展的意义中，感受到了因地制宜、优势互补是我国经济发展基本原则。

其实，对整个世界来说，因地制宜、优势互补也是共同的原则，也是重要的区域经济发展原则。

【展示】因地制宜、优势互补是区域经济发展的原则。

（课后作业）
【学以致用】结合课本118页西气东输的资料,分析东西部如何在优势互补中实现共同发展？
（板书设计）。