最新外研社(一起)一年级上册英语《It's red》教案
一年级英语It's red优秀教案
一、教学内容：外研社《新标准英语》〔一年级起点〕第一册第四模块第一单元二、教学目标1、知识目标：学生能听懂、会说、会读：red、blue、yellow、green、black等词汇，并能运用句型“What colour ?〞、〞It’s…〞.来准确介绍事物的颜色。
2.策略目标：通过歌谣，活动来学习单词，主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习任务。
3、情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达，在学习中互相帮助，形成合作意识。
三、教学重点和难点1、教学重点：根本能听懂、会用What colour并用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。
2、教学难点：会用What colour并用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。
四、教学方法：直观教学法、提问法等，在活动中，通过合作学习，提高学习兴趣。
五、教学准备：颜色卡片，单词卡片，颜料, PPT,短视频。
六、教学过程Step 1 warming-upT: Good morning,everyone.S: Good morning,, teacher.T: Today , I will introduce a new friend to you .〔老师拿出变色龙〕K;Hello!I’m a chameleon ,my name is Kami .What’s your name ?S:My name’s ......K: How are you ?S : I’m fine . Thank you !K:Here’s a short video about me .Let’s watch it ,OK ?Step2 Review1.老师播放短视频，学生观察变色龙所变颜色。
T: What colour did you see ? (慢速重复2次并PPT展示)S; Green 、red、blue、yellow、black and whiteT:Can you read these words ?2. T: Wow, How wonderful !(设计意图：通过这一直观教学手段使学生进一步复习所学单词，为下一步练习句子做准备) step3. Present and Practice1，T: OK, boys and girls. Now，let me show you a magic .please watch carefully !T: What colour ？It’ s red......〔老师板书,教读what colour,然后操练〕2，教师指着水彩笔、衣服等和学生互问互答。
一年级上册英语教案-Module4Unit1It'sred-外研社(一起)
一年级上册英语教案：Module4 Unit 1 It's red外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生能够识别并运用颜色词汇，如:red, blue, yellow, green, black, white。
通过有趣的活动和游戏，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力。
同时，培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
教学内容1. 颜色词汇：red, blue, yellow, green, black, white。
2. 句型：It's red/yellow/blue/green/black/white。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握颜色词汇和句型"It'sred/yellow/blue/green/black/white"。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行口语表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、颜色卡片、教学录音机、磁带。
2. 学具：学生自备彩笔、图画纸。
教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课：通过PPT展示不同颜色的图片，引导学生学习颜色词汇。
3. 新课内容：教师教授颜色词汇和句型，并进行示范。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行口语交流。
5. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生反复练习所学内容。
板书设计1. 颜色词汇：red, blue, yellow, green, black, white。
2. 句型：It's red/yellow/blue/green/black/white。
作业设计1. 听力作业：听录音，跟读所学颜色词汇和句型。
2. 口语作业：与家长或同学进行角色扮演，运用所学知识进行口语交流。
3. 书面作业：完成教材练习题，巩固所学内容。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇和句型。
外研社一起一年级上册英语《It'sred》教案
外研社(一起)一年级上册英语《It's red》教案外研社(一起)一年级上册英语《It's red》教案教学目标：1. 语言知识目标：it，its=it is ,red,blue,yellow,colour,green,now,black,white,dog, cat,and,look,orange. 能初步运用its= itis,red,blue,yellow,dog,cat.2. 语言技能目标：全体学生能听懂What colour is it? Its red.Its a red dog.3. 学习策略：能通过说明事物的颜色等特征，激发学生对生活中色彩的关注。
能在他人有语言困难时给予帮助。
4. 文化意识：了解西方孩子和中国孩子一样很喜欢各种动物，尤其是宠物。
5. 情感态度：进一步培养科学精神和乐于分享爱好、帮助他人的情感。
重点难点：全体学生能听懂What colour is it? Its red.Its a red dog.教学方法：游戏教学法，情境教学法，谈话法。
教学准备：Card，studentsbook,tape，recorder.学情分析：低年级小学生的模仿力、求知欲和表现欲都很强，我要遵循这个年龄段孩子的身心发展特点，在教学中采用灵活多样的教学手段，让学生在听一听、说一说、玩一玩、唱一唱、讲一讲、演一演中学习并掌握英语，从而激发学生对英语的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，使学生乐学，且学有所得。
教学过程：Step1 Warming-upT: Stand up, please!Ss: Good morning, Miss Wu.T: Good morning, Boys and girls. Sit down, please. How are you?Ss: Im fine, thank you! And you?T: Im fine, too. Thanks! (The teacher point to a child and ask :Whats your name?S1:My namesT：Whats your name?S2:ImT: Your name, please ?S3:Step2 Presentation and Practice1.今天，熊猫Panpan遇到了一种很有特点的动物，是什么动物呢?我们来看看吧!播放活动2的动画，请学生看动画。
Module4Unit1It'sred(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
学情分析：
同学通过本单元的学习能说出事物的颜色，并能就其颜色进行问答。通过说明事物的颜色特征，激发同学对生活中的颜色的关注。英语中颜色的学习课程是很好玩的，在抓住同学爱好点的同时也要留意对同学的英语语言运用力量的培育。在教学过程中，老师应预备丰富多彩的学习内容以表达本单元课程的趣味性。
〕andsentences.〔What color? It’s ...〕每个单词和句型用以下步骤呈现，如单词red
步骤一：展现红色的图片，老师提问呈现新句型：What color is it?
步骤二：幻灯片显示颜色的单词，并播放red的读音。
步骤三：老师示范单词的拼读，让同学跟着拼读。
步骤四：老师用自然拼读法教读单词的读法。
步骤五：幻灯片呈现关于红色的三张图片，第一、二张用：It’s…d句型稳固新单词和重点句型。最终一张图片用：What color? It’s ...的句型呈现，进行完整对话的练习。
抓住单词拼读的方法，先让同学听单词，再让同学按字母拼读单词加深同学对单词的初步构成的印象，接着教同学用自然拼读法学会单词读音的同时，把握拼读规那么，再从句子到对话的自然过渡，训练到位。
1.创设真实情景进行重点句型的稳固与练习，培育同学的迁移力量。
2.通过前几个环节的输入，让同学能进行本课重点句型和学问的输出。
Step4:
summary
Do exercises.
Let’s chant for summary.
What color is it?
Red , red , It's red.
Step3:
Practice
创设真实情景，将重点对话的学问点进行真实情景的操练运用。T：Look, the farmer is watering the flowers. Let's talk about the color of the flowers
Module4Unit1It’sred.(教案)(一起)英语一年级上册
Module4 Unit 1《It’s red.》教学设计一、教材分析《It’s red.》是《新标准英语》三年级起始第一册第4模块第一单元。
本模块要让学生了解和学习关于颜色的词语和表达。
本单元通过Panpan看变色龙变色，让学生学会简单描述颜色，学会表达“It’s+颜色”的句型。
二、学情分析本课的教学对象是三年级学生，刚接触英语不到两个月时间，对英语有着新鲜感并有兴趣学习和听说英语。
因此，在教学中，教师应从学生的已有知识、能力和兴趣出发，充分运用各种教学手段，尽可能创设真实、有趣的语言情境，吸引和组织他们积极参与，使他们在参与、体验、合作与交流中，自然地习得语言，发展技能，从而提高实际语言运用能力。
三、教学目标（一）知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词：red, yellow, blue, green, black, now， chameleon。
2、能听懂、会说并认读下列句子：It’s + color./Now it’s + color。
（二）能力目标能运用“It’s”的句型描述颜色。
（三）情感目标1、培养学生将学到的知识运用到真实生活中的能力，提高学生描述事物颜色的能力。
2、激发学生学习英语的兴趣，培养学生与他人合作交流的能力。
四、教学要点分析（一）教学重点1、能认读词汇：red, yellow, blue, green, black，chameleon, now。
2、能运用“It’s”的句型来表达颜色。
（二）教学难点结合实际在真实的语境中运用“It’s”的句型描述事物颜色。
五、教学准备多媒体课件、教学光盘、颜色卡片、小贴纸、瓶子等。
六、教学过程Step 1 Warmup1、Greeting2、Sing songs we have learnt befort.3、RivisionT(教师边做相应的动作边问): Point to thewindow/desk/blackboard…Step 2 Leadin.T 指到积分框问Ss :Look! What’s this? What color is the fish? Yes, it’s red.教授新词：red, yellow, blue 。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M4U1It's red 教案第二课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module4 Unit1《 It’s red》教案--第二课时教学目标1.熟练掌握本课对话，并学会使用“What colour ?”询问颜色.2.学说句子“It’s red.”教学重点句型“What colour？ It’s red.”教学难点1.注意red中摩擦辅音的发音2.大胆灵活地运用所学表示颜色的词语进行交流教学准备图画，水彩笔，录音机，多媒体课时安排1课时教学过程Step1: Warming-up1. Free talkT: Good morning, boys and girls .S: Good morning, Ms Smart.T: How are you today ?S: I’m fine .Thank you, and you ?T: I’m wonderful. Sit down please.2. RevisionT: This is our show time.Take out your homework.把上节课的家庭作业在课堂上展示出来。
自告奋勇的学生把自己的图画拿出来，向同学们展示，并介绍“It’s red，blue，black…”Step2 Presentation1. 教授单词: “red, green, yellow, white, black, blue”T: 利用单词卡片，反复读单词.2.将事先准备好的水彩笔拿出来，放在课桌上，根据老师的指令，拿出相应颜色的水彩笔。
通过反复练习，达到掌握单词的效果。
3.教师指着学生们的服饰、文具用品等提问T: Look, what colour ?S: It’s green/blue/orange…Step3 Practice1. Play a guessing game.Guess what colour is it ?出示这些图片，提问“What is it ？”“What colour is it ？”2. Draw a picture about your school.画出一张你学校的图画，涂上喜欢的颜色.和同学交流.用下面的句子来描述.“It’s a window, it’a yellow .”用“学乐师生”APP,将同学们的图画拍照，并选出最有创意照片张贴在教室墙壁上.Step4 Text learning1.listen the tape 听磁带模仿正确的语音语调2.Listen and say.Step5 Summary1. Use the sentence “What colour ?”询问颜色.2. Use the sentence “It’s red” To describe the exactly colourStep6 Homework1.Copy the new words 5 times .2.Draw a picture about your school ,colour it .板书设计Unit1 It’s redWhat colour ?It’s red/yellow/blue/black/white/pink/purple.。
一年级上册英语教案Module 4 Unit 1 It's red.外研版(一起)
一年级上册英语教案Module 4 Unit 1 It’s red.外研版（一起）教学目标•能够听懂、说出颜色词汇：red, yellow, blue, green。
•能够听懂、说出单词短语：a pencil, an eraser, a crayon, a ruler, a sharpener。
•能够运用颜色词汇和单词短语，进行简单的问答和描述：What color is it? It’s red. What’s this? It’s a pencil.教学准备•PPT课件•彩色铅笔、橡皮、蜡笔、尺子、铅笔刀、小块橡皮教学过程导入新课•神秘箱游戏：老师先提前将彩色铅笔、橡皮、蜡笔、尺子、铅笔刀、小块橡皮放进一个盒子里，然后向学生展示盒子，鼓励学生猜想盒子里的物品。
老师可约定规则，在学生猜想后，将物品分别拿出来展示，并请学生辨认。
学习新词汇•展示单词短语：a pencil, an eraser, a crayon, a ruler, a sharpener。
老师可穿插比较，让学生学会分辨差别：What’s this? It’s an eraser. What about t his? It’s a sharpener.•展示颜色词汇：red, yellow, blue, green。
与单词短语类似，让学生在差异中掌握知识：What color is this pencil? It’s yellow.学习口语应用•进行简单的问答和描述：“What color is it? It’s red.”、“What’s this? It’s a pencil.” 可以在语境中进行，让学生能够自然而然地理解运用，例如：老师向学生展示一只红色的圆珠笔，然后问学生：What color is it? 学生答道：It’s red. 接着老师再问道：What’s this? 学生答道：It’s a pen.•让学生自己来上台描述，可以提前准备好一些物品，让学生上台进行描述和回答练习。
Module 4 Unit 1It's red.(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
Module 4 Unit 1 It’s red. (教学设计)教学目标1.学习颜色单词：red, yellow, blue, green, orange, brown, black, white, pink, purple.2.学习熟悉以下句型：What color is it? It’s(red/yellow/blue/green/orange/brown/black/white/pink/purple).3.培养学生对英语语言的感知能力和发音能力。
课前准备1.颜色卡片（单词卡片）2.课件或黑板3.教学多媒体设备4.学生练习册教学步骤第一步：Warm-up（10分钟）教师介绍本节课将会学习的颜色单词，并听一首与颜色相关的歌：《What Color Is It?》第二步：Presentation（30分钟）教师通过课件和卡片进行颜色单词的教学，同时通过图片展现单词的意思。
•教师向学生展示红色的苹果图片，问 What color is it? 学生齐声回答It’s red.。
•通过类似的方法教授其他颜色的单词：yellow, blue, green, orange, brown, black, white, pink, purple。
第三步: Practice（40分钟）Activity 1: Circle time通过模仿和问答练习颜色单词：•教师随机拿出一张颜色卡片，学生回答 What color is it? 和It’s [color].•学生搭档相互问答What color is it? It’s [color].Activity 2: Games•班级分为两组，教师把颜色卡片随机发到学生手中，每组派出一个学生到板前待命，教师快速问 What color is it? 学生立即回答It’s [color]，每组回答正确即可获得一分。
•教师在黑板上画出一个英文字母，学生们通过快速回答累计颜色单词的得分。
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最新外研社(一起)一年级上册英语《It's red》教案教学目标：
1. 语言知识目标：it，it’s=it is ,
red,blue,yellow,colour,green,now,black,white,dog,cat,and,lo ok,orange. 能初步运用it’s= it is,red,blue,yellow,dog,cat.
2. 语言技能目标：全体学生能听懂What colour is it? It’s red.It’s a red dog.
3. 学习策略：能通过说明事物的颜色等特征，激发学生对生活中色彩的关注。
能在他人有语言困难时给予帮助。
4. 文化意识：了解西方孩子和中国孩子一样很喜欢各种动物，尤其是宠物。
5. 情感态度：进一步培养科学精神和乐于分享爱好、帮助他人的情感。
重点难点：
全体学生能听懂What colour is it? It’s red.It’s a red dog.
教学方法：
游戏教学法，情境教学法，谈话法。
教学准备：
Card，students’book,tape，recorder.
学情分析：
低年级小学生的模仿力、求知欲和表现欲都很强，我要遵循这个年龄段孩子的身心发展特点，在教学中采用灵活多样的教学手段，让学生在听一听、说一说、玩一玩、唱一唱、讲一讲、演一演中学习并掌握英语，从而激发学生对英语的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，使学生乐学，且学有所得。
教学过程：
Step1 Warming-up
T: Stand up, please!
Ss: Good morning, Miss Wu.
T: Good morning, Boys and girls. Sit down, please. How are you?
Ss: I’m fine, thank you! And you?
T: I’m fine, too. Thanks! (The teacher point to a child and ask :What’s your name?
S1:My name’s …
T：What’s your name?
S2:I’m …
T: Your name, please ?
S3:…
Step2 Presentation and Practice
1.今天，熊猫Panpan遇到了一种很有特点的动物，是什么动物呢?我们来看看吧!
播放活动2的动画，请学生看动画。
先整体听一遍，然后请学生回答问题：Kami有什么特点?为什么会变颜色?告诉学生变色龙不仅会随着环境变色，也会随着温度或心情的变化而改变颜色。
同事，变色龙一次可以变成几种不同的颜色。
、
2.再次播放动画，请学生逐图跟读语句。
可进行模仿比赛，看谁模仿得更接近课文录音。
3.训练所学的六种颜色，用It’s…
4.完成活动三。
播放录音，学生跟读。
然后两人一组，指着身边的物品练习所学颜色。
Step3 Summary
总结今天所学重点。
Step4 Homework
听音读课文。
教学反思：
由于活动贴近学生的生活，学生有话可说。
活动设计遵循了由浅入深、循序渐进、螺旋上升的教学原则，不仅使学生再次巩固所学知识，而且还提高了学生的综合语言运用能力。