李商隐诗两首教案

李商隐诗两首教案

【教学目标】

一、知识教育目标

1．引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。 2．引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。二、能力培养目标

1．进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。 2．通过写“我所知道的李商隐”等训练，提高搜集整合信息的能力。三、德育目标

1．体味诗人独特的人生际遇。

2．深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。

【重点、难点和解决办法】

引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。

进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。

【学生活动设计】

1．课前预习

（1）熟读背诵这两首诗。

（2）标出诗中不理解的句子，初步鉴赏。

2．课内精读课教师讲析与学生讨论相结合。

【课时安排】2课时

教学过程：

一、导入

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

——《柳》

春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

——《无题》

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

——《无题》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——《无题》

二、齐读全诗

“义山的《锦瑟》诗，讲的什么事，我理会不着……但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。”——梁启超

三、活动

（一）、压缩诗歌

合作探究：请在原诗基础上，试着把这首诗改为七绝、五绝。

锦瑟

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

（二）、体味情感

锦瑟

李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

（三）、了解生平

李商隐才华横溢，少有文名，抱负远大，17岁就受到当时权贵牛僧儒党令孤楚赏识。

但，26岁时与李德裕党人河阳节度使王茂元的女儿相爱成婚，从此开始一段至死不渝的爱情。娶王氏使得李商隐不幸被卷入党争的漩涡，从此仕途坎坷，壮志成灰。李商隐为爱情付出了沉重的代价，社会声望完全失去，被世人视为“忘恩负义”的无耻文人，这对于一个渴望成功的男子具有极大的杀伤力！李商隐不甘就此罢休，于是告别妻子，长年在外奔波，但毫无结果，而妻子却在贫困中忧郁而死。

“忆得前年春，未语含悲辛。归来已不见，锦瑟长于人。”

——《房中曲》

夜雨寄北

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

思：过去少负才名曾经至死不渝

锦瑟惘：宦海跌宕如今生死两别

李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

（四）、艺术手法

瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

释义：锦瑟有五十条弦的说法，本没什么来由，但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念。

手法：1.首联：由锦瑟起兴，瑟之发音，清幽哀怨，营造哀婉伤感的氛围，奠定情感基调。

2.点明写作目的：思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

释义：庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。大海里明月的影子像是眼泪化成的珍珠。只有在彼时彼地的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。

手法：3.颔联、颈联：用庄生梦蝶，杜鹃啼血，沧海珠泪、良田生烟等典故，创造出幽婉哀怆的意境，含蓄委婉地传达出真挚浓烈而又幽约深曲的深思。

典故一：

昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶则必有分矣。此之谓物化。

（《庄子·齐物论》）

典故二：

杜宇称帝，号曰望帝。……其相开明，决玉垒山以除水害，帝遂委以政事，法尧舜禅授之义，遂禅位于开明。帝升西山隐焉。时适二月，子鹃鸟鸣，故蜀人悲子鹃鸟鸣也。”

（《华阳国志·蜀志》）

典故三：

南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。

（《博物志》）

典故四：

宝玉埋地下，上空现烟云，阳光下分明。

戴容州谓诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。李义山玉生烟之句盖本于此。

（《困学纪闻》卷十八）

五、作业

教学后记：

马嵬

一、导入：读懂诗歌

学会如何阅读

壹：预测式阅读：抓题目抓作者抓注释

贰：探究式阅读：抓文本信息

预测式阅读

1.预测写作内容

2.结合文体特征知人论世

二、解析诗歌

马写作内容：历史史实？

文体特征：咏史怀古诗？

写作目的：对历史？

借历史？

嵬

李商隐 1.少有才名，抱负远大

2.仕途、爱情受挫

3.晚唐：藩镇割据、宦官擅权、朋党之争

历史人物:唐玄宗杨贵妃

历史事件:①召魂之举

②马嵬之变

③七夕立誓

马嵬之变：

公元756年初夏，安禄山大军逼近长安，长安城岌岌可危。在一个阴雨连绵的黎明，唐玄宗携杨贵妃、宰相杨国忠、太子李亨以及诸皇亲国戚、心腹宦官，离开长安，逃往四川。

次日晚行至马嵬驿时，护驾军士砍杀了祸国殃民的杨国忠，并要求唐玄宗立即处决杨贵妃。唐玄宗以怎样的心情下令缢死杨贵妃，旁人无法体会，但之后他便让出了皇位，晚年则在难以消解的悔恨忧愁中度过，直到死去。

唐杨之恋

后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。

——《长恨歌》

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

——《过华清宫》

七月七日长生殿，夜半无人私语时。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

——《长恨歌》

三、探究式阅读

抓文本信息，明确情感

①抓关键词

a.情感词

明确的情感词；

带情感倾向的动词、形容词、副词

b.典故（故事+目的）

②品意象（人、物、景、事）

马嵬

唐·李商隐

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

具体分析：空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

思考：

1.这一联写了什么内容？

唐玄宗昔日生活的快乐

VS

如今身在军营的痛苦

2.作者用“空闻”“无复”加以修饰，有何意图？

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

思考：

1.此联作者怎样反映唐玄宗生活的改变？