科教版小学六年级上册科学教案全册教学设计
六年级上册教科版小学科学全册教案(全)
教科版小学科学六年级上册教学设计第一单元工具和机械1.《使用工具》【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。
【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。
比一比，哪些同学想地更多。
3、小组讨论填表4、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。
那么下面就请大家来帮我解决一个问题。
（启后）三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？3）说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料，组织小组成员开展实验3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论。
2024年科教版六年级上册科学教案全册
2024年科教版六年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第一章《生命的世界》：详细探讨生物多样性、生态系统的基本概念，以及人类与生物的关系。
第一节：生物多样性的奥秘第二节：生态系统中的物质循环与能量流动2. 第二章《力的世界》：围绕力的概念、分类、作用效果等方面展开。
第一节：力的概念与分类第二节：力的作用效果与力的合成二、教学目标1. 理解并掌握生物多样性、生态系统、力的概念与分类等基本知识。
2. 能够运用所学知识解释生活中的科学现象，培养科学思维。
3. 提高学生的观察能力、实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生态系统中的物质循环与能量流动，力的合成。
2. 教学重点：生物多样性，力的概念与分类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、实验器材等。
2. 学具：笔记本、教材、实验报告册等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引发学生对生命世界的思考，引入新课。
2. 新课导入：讲解生物多样性、生态系统的基本概念，引导学生学习力的概念与分类。
3. 实践情景引入：组织学生进行实地观察，了解校园内的生物多样性和生态现象。
4. 例题讲解：针对力的概念与分类，举例讲解生活中的力的作用效果。
5. 随堂练习：布置有关生物多样性、生态系统的填空题、选择题，巩固所学知识。
6. 实验教学：组织学生进行力的合成实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 生命的世界生物多样性生态系统2. 力的世界力的概念与分类力的合成七、作业设计1. 作业题目：举例说明生物多样性的重要性。
简述生态系统的物质循环与能量流动。
解释生活中一个力的作用效果。
2. 答案：生物多样性的重要性：维持生态平衡、为人类提供资源等。
生态系统的物质循环与能量流动：物质循环：生物体间的物质交换；能量流动：生物体间的能量传递。
生活中力的作用效果：如拉力使物体移动，压力使物体变形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学过程，反思教学方法、手段的有效性，及时调整教学策略。
教科版六年级科学上册教案(优秀7篇)
教科版六年级科学上册教案（优秀7篇）六年级科学上册教案篇一［教学目标］一、深入理解作者揭示的“千篇一律与千变万化辩证统一”的艺术规律，体会博大精深的中国文化艺术之美。
二、学习作者举一反三地说明抽象事理的方法以及深入浅出、明白晓畅的说明语言。
三、培养学生梳理思路和概括内容的能力。
［教学重点与难点］一、体会作者引入音乐、舞蹈、绘画艺术来说明建筑艺术特点的方法。
二、理解“千篇一律与千变万化”如何有机统一。
［教学设想］分汲取、解读（第一课时）与探讨、拓展（第二课时）两个学习步骤，引导学生在深入理解文章内容的基础上，有所拓展，有所发现，体会作者广博的学识，领略中国艺术博大精深之美。
［教学过程］第一课时一、导入（说明：在于引发学生对作者以及作者的学识深入探讨的兴趣）你去过西安、见过西安的城墙吗？你能想象如果北京城墙不拆，现在将会是怎样一番景象吗？“北京的城墙可以建成环城公园，这将是一个长达3975公里、世界上独一无二的立体公园。
夏季黄昏，可供数十万人纳凉游憩。
秋高气爽的时节，登高远眺，俯视全城，西北苍苍的西山，东南无际的平原，居住于城市的人民可以这样接近大自然，胸襟壮阔——”这段话是著名建筑家、本文作者梁思成在50年代对保留北京城墙的意义所作的形象展望。
如今，“文化遗产”意识深入人心，人们保护古建筑的觉悟越来越高，当年，梁思成为保留中国古建筑和北京城墙的奔走呼号被越来越多的人所认可。
是什么赋予了这位建筑学家极富穿越感的远见卓识呢？今天我们学习他的文章或许能够找到一些答案。
二、通读全文，整体把握1蓖ǘ寥文，你能否把握本文的主要内容在哪几段？并试着概括出本文的中心观点。
点拨：学习运用关键句（体现行文思路的句子）确定文章主要内容，学会从各段的重复性语句中提炼概括作者观点。
明确：作者观点——重复与变化的有机统一构成了建筑之美，两者缺一不可。
（可通过关注第1段对“重复与变化”的解题和第2段段尾、第8段过渡段落中反复出现的“统一”一词，作出提炼与概括。
2024年科教版六年级上册科学教案全册
2024年科教版六年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第一章《宇宙探索》：第1节《宇宙与地球》、第2节《恒星与行星》。
2. 第二章《生物多样性》：第1节《生物的分类》、第2节《生物的进化》。
3. 第三章《力的世界》：第1节《力的概念》、第2节《力的作用与运动》。
4. 第四章《能源与环保》：第1节《能源的利用》、第2节《环保的意义》。
二、教学目标1. 了解宇宙的基本知识，掌握地球在宇宙中的位置及恒星、行星的特点。
2. 认识生物多样性的重要性，了解生物分类和进化的基本原理。
3. 理解力的概念，掌握力的作用与物体运动的关系。
4. 了解能源的利用和环保的重要性，培养学生的节能环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：宇宙知识、生物进化、力的作用与运动、能源环保。
2. 教学重点：地球在宇宙中的位置、生物多样性的保护、力的概念、能源的合理利用。
四、教具与学具准备1. 宇宙探索：地球仪、星空图、天文望远镜。
2. 生物多样性：生物模型、进化树挂图。
3. 力的世界：弹簧测力计、滑轮组、小车。
4. 能源与环保：太阳能电池板、节能宣传册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察星空、讨论生活中的生物多样性、体验力的作用、分享节能环保做法，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解宇宙知识、生物分类、力的概念、能源利用等。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论：分组讨论生活中的实例，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 宇宙探索：板书地球在宇宙中的位置、恒星与行星的特点。
2. 生物多样性：板书生物分类、进化原理。
3. 力的世界：板书力的概念、力的作用与运动。
4. 能源与环保：板书能源利用、环保意义。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球在宇宙中的位置。
（2）列举三种生物分类方法，并说明其特点。
（3）解释力的概念，并举例说明力的作用与物体运动的关系。
教科版小学《科学》六年级上册全册教案
教科版小学《科学》六年级上册全册教案一、教学内容1. 多种多样的自然现象气象万千、岩石与矿物、生物的多样性2. 物质的性质与变化物质的溶解、酸碱反应、物理变化与化学变化3. 能量的转化与守恒动力与能源、太阳能、能量守恒定律4. 生态平衡与环境保护生态系统、生物链、人类活动对环境的影响二、教学目标1. 了解和掌握六年级上册科学知识，培养科学素养。
2. 通过实践探究，提高观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增强环保意识，认识到人与自然和谐共处的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能量的转化与守恒、生态平衡与环境保护。
2. 教学重点：物质的性质与变化、生物的多样性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材、实物模型。
2. 学具：实验报告册、学习笔记、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示图片、视频等，引导学生关注自然现象，激发学习兴趣。
2. 例题讲解结合教材内容，选取典型例题进行讲解，帮助学生理解知识点。
3. 随堂练习设计针对性练习题，巩固所学知识，提高学生应用能力。
4. 实验教学分组进行实验，培养学生的动手能力和观察能力。
六、板书设计1. 简洁明了，突出课程主题。
2. 内容：条理清晰，重点突出。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述物质溶解的原理。
（2）举例说明能量守恒定律。
（3）分析人类活动对生态系统的破坏及保护措施。
2. 答案：（1）物质溶解是溶剂与溶质之间的相互作用，使溶质分子（或离子）均匀分散在溶剂中。
（2）能量守恒定律：在一个封闭系统中，能量不会凭空消失，也不会凭空产生，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。
（3）人类活动对生态系统的破坏：过度开发、污染、乱捕滥猎等。
保护措施：加强环境保护意识、制定法律法规、开展环保行动等。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：评价自己在学习过程中的表现，找出不足，制定改进措施。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加课外活动，如科学竞赛、环保志愿者等，提高综合素质。
科教版科学六年级上册全册精品教案
科教版科学六年级上册全册精品教案一、教学内容1. 生物的多样性生物多样性的内涵生物多样性的价值威胁生物多样性的原因及保护措施2. 光合作用与呼吸作用光合作用的概念与过程呼吸作用的概念与过程光合作用与呼吸作用的联系与区别3. 电能电流、电压、电阻的概念电路的组成及电路图常见的电路故障及检修方法4. 地球的运动地球的自转与公转地球运动产生的现象地球运动与季节的关系二、教学目标1. 了解生物多样性的内涵、价值以及保护措施，培养学生的环保意识。
2. 掌握光合作用与呼吸作用的基本概念、过程及其联系与区别，提高学生的生物科学素养。
3. 理解电能的基本概念，学会分析电路图，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的价值及保护措施光合作用与呼吸作用的联系与区别电路图的识别与分析2. 教学重点：生物多样性的内涵及保护意义光合作用与呼吸作用的基本概念电能的基本概念及电路组成四、教具与学具准备1. 教具：生物多样性图片、模型光合作用与呼吸作用动画演示电能实验器材（电池、导线、灯泡、开关等）2. 学具：学生分组实验器材（电池、导线、灯泡、开关等）生物多样性调查表电路图设计图纸五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生物多样性图片，引导学生关注生物多样性的保护。
通过光合作用与呼吸作用动画演示，激发学生对生物科学的好奇心。
以生活中的电路为例，引入电能的学习。
2. 例题讲解讲解生物多样性的内涵、价值及保护措施，举例说明。
讲解光合作用与呼吸作用的基本概念、过程，举例分析。
讲解电能的基本概念，结合电路图进行分析。
3. 随堂练习学生分组讨论生物多样性的保护措施，并进行分享。
学生绘制光合作用与呼吸作用的示意图，进行互评。
学生设计电路图，并进行实际操作验证。
六、板书设计1. 生物多样性内涵、价值、保护措施2. 光合作用与呼吸作用概念、过程、联系与区别3. 电能概念、电路组成、电路图分析七、作业设计1. 作业题目：生物多样性调查表光合作用与呼吸作用示意图电路图设计及实验报告2. 答案：生物多样性调查表：根据实际情况填写。
六年级上册教科版小学科学全册教案(全)打印版
六年级上册教科版小学科学全册教案(全)打印版第一章：人体的运动系统1.1 骨骼和肌肉教学目标：了解骨骼和肌肉的基本构成和功能。
掌握骨骼和肌肉的相互作用。
教学内容：介绍骨骼和肌肉的基本构成。
讲解骨骼和肌肉的功能。
展示骨骼和肌肉的相互作用。
1.2 骨骼的分类和功能教学目标：了解骨骼的分类和功能。
教学内容：介绍骨骼的分类。
讲解骨骼的功能。
1.3 肌肉的类型和功能教学目标：了解肌肉的类型和功能。
教学内容：介绍肌肉的类型。
讲解肌肉的功能。
第二章：人体的呼吸系统2.1 呼吸道的组成和功能教学目标：了解呼吸道的组成和功能。
教学内容：介绍呼吸道的组成。
讲解呼吸道的功能。
2.2 肺的结构和功能教学目标：了解肺的结构和功能。
教学内容：介绍肺的结构。
讲解肺的功能。
2.3 呼吸的过程教学目标：了解呼吸的过程。
教学内容：讲解呼吸的过程。
第三章：人体的消化系统3.1 消化道的组成和功能教学目标：了解消化道的组成和功能。
教学内容：介绍消化道的组成。
讲解消化的功能。
3.2 食物的消化和吸收教学目标：了解食物的消化和吸收过程。
教学内容：讲解食物的消化过程。
讲解食物的吸收过程。
第四章：人体的循环系统4.1 心脏的结构和功能教学目标：了解心脏的结构和功能。
教学内容：介绍心脏的结构。
讲解心脏的功能。
4.2 血管的类型和功能教学目标：了解血管的类型和功能。
教学内容：介绍血管的类型。
讲解血管的功能。
4.3 血液循环的过程教学目标：了解血液循环的过程。
教学内容：讲解血液循环的过程。
第五章：人体的泌尿系统5.1 泌尿系统的组成和功能教学目标：了解泌尿系统的组成和功能。
教学内容：介绍泌尿系统的组成。
讲解泌尿系统的功能。
5.2 尿液的形成和排出教学目标：了解尿液的形成和排出过程。
教学内容：讲解尿液的形成过程。
讲解尿液的排出过程。
第六章：人体的内分泌系统6.1 内分泌系统的组成和功能教学目标：理解内分泌系统的基本组成和功能。
掌握主要内分泌腺的位置和它们的作用。
教科版六年级上册科学教案全册含教学反思
教科版六年级上册科学教案全册含教学反思年级：六年级课时：2课时（90分钟）教学目标：1. 知识与技能：能够明确观察物质变化的现象。
了解物质变化的基本类型：物理变化、化学变化。
初步掌握研究物质变化的方法。
2. 过程与方法：学会使用观察、实验、记录信息等科学研究方法。
培养分析、归纳、推理等思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发对物质变化的好奇心和探究欲望。
树立保护环境、节约资源的意识。
教学重点：1. 物质变化的现象和基本类型。
2. 研究物质变化的方法。
教学难点：1. 物质变化的原因和条件。
2. 如何区分物理变化和化学变化。
教学准备：1. 实验材料：烧碱、食醋、试管、烧杯、酚酞溶液、稀盐酸、锌粒等。
2. 多媒体教学设备：投影仪、电脑、物质变化视频资料。
3. 实物模型或图片：分子模型、化学反应示意图。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 激发兴趣：展示一些物质变化的实例，如食物变质、铁生锈等。
2. 提出问题：这些变化是什么引起的？有哪些特点？3. 简要介绍本节课的学习目标和内容。
二、新课讲解（60分钟）1. 物质变化的现象展示物质变化的现象，如烧碱溶于水、食醋挥发、锌粒与稀盐酸反应等。
分析物质变化时的物理变化和化学变化。
2. 研究物质变化的方法讲解观察、实验、记录信息等科学研究方法。
引导学生讨论并总结物质变化的研究步骤。
3. 探究物质变化的原因和条件结合实例分析物质变化的原因，如温度、浓度等因素的影响。
小组讨论：如何控制物质变化的条件，使变化顺利进行？三、巩固练习（15分钟）1. 分组完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师点评，纠正错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结物质变化的基本类型和研究方法。
2. 鼓励学生在日常生活中关注物质变化现象，并尝试用所学知识解释。
五、布置作业（5分钟）1. 家庭作业：让学生在家中观察一种物质的变化现象，并记录下来，下节课分享。
2. 小组项目：小组合作完成一份关于物质变化的报告，包括实验过程、观察结果和分析。
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科教版小学六年级上册科学教案全册教学设计第一单元机械和工具一我们常用的工具教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。
教学重点：知道我们生活中的常用工具。
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课二、教师提出问题1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？2、我们是怎样使作这些工具的？3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？分组记录：（表一）工具名称使用方法可心以完成的工作二、试用工具1、试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？三、联系生活解决问题1、打开油漆桶2、打开一瓶饮料3、通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。
四、课堂小结二打开盖子的工具教学目标：1、认识杠杆这种简单的机械，知道杠杆上有三个点：重点、支点、力点。
2、能在打开盖子的过程中，发现问题并作出自己的分析解释。
3、能够持续认真地参与探究活动，进行细致的观察。
教学重点：认识杠杆这种简单的机械。
教学难点：能在打开盖子的过程中，发现问题并作出自己的分析解释。
教学用具：空油漆桶、铁片、尺子、玻璃瓶及开瓶器。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课出示各自准备的油漆桶等，尝试打开桶盖，发现了什么？请学生描述变化过程：盖子一端上翘，铁片各部分三个点的变化。
教师根据学生的描述板画于黑板上，并出示杠杆机械的概念。
二、打开一瓶饮料仔细观察开瓶器的结构，注意观察开瓶的变化过程。
学生描述：瓶盖一半凸陷处为支点。
请学生尝试画出开瓶器这种杠杆的三点。
比较铁片、开瓶器这二种杠杆的异同。
三、找找身边的杠杆说说应用过程，想想能提出哪些问题？三杠杆的研究教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点）2、认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。
3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。
教学重点：认识杠杆的作用教学难点：了解杠杆的简单原理教学用具：杠杆尺、钩码、标尺教学过程：一、导入新课杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。
二、杠杆的基本结构是怎样的？1、出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。
2、学生自己体验杠杆尺的组成及变化。
三、杠杆能省力吗？1、杠杆尺是研究杠杆的好材料。
2、如何将使用杠杆尺。
3、对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。
（P6）4、实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7）5、分组分析统计数据。
四、思考问题为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？五、课堂小结通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。
并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？四螺丝刀里的科学教学目标：1、认识螺丝刀能为我们的生活带来那些方便。
2、认识螺丝刀的力臂的原理在那里。
教学重点：认识螺丝刀的力臂的原理在哪里。
教学难点：认识螺丝刀的力臂。
教学用具：螺丝刀、钩码、铁架台、水龙头、滑轮。
教学过程：一、导入新课。
二、新授1、先出示一点方向盘的模型，让学生直观地看到一个轮和一个轴。
2、再结合方向盘让学生与螺丝刀对比，看两者有什么相似的地方？与不同之处。
3、通过观察学生在教师的指导下认识什么叫轮轴。
4、体验活动：体验哪种方法更省力。
（1）用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；（2）把这几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码吊起。
三、轮轴的研究。
1、实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。
2、扩展练习。
找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？它给我们的生活也生产带来了哪些方便？四、课堂小结五动滑轮和定滑轮教学目标：1、通过学习轮轴进一步认识滑轮。
2、认识滑轮的工作原理及在我们日常中生活中的使用。
3、培养学生的动手能力及合作精神。
教学重点：认识滑轮的工作原理。
教学难点：通过实验来认识其工作原理。
教学用具：铁架台、滑轮、钩码、线、教学过程：一、激趣导入新课。
二、研究旗杆顶部的轮子1、引导学生观察国旗台的旗杆顶（或回忆长旗仪式），想一想为什么轻轻一拉绳，旗帜就能长那么高。
2、结合导入新课的内容让学生头脑中的问题逐渐清晰。
3、认识定滑轮的定义。
4、实验操作了解定滑轮的作用：（1）试试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？（2）这说明定滑轮有什么作用？5、仔细体会利用定滑轮后有什么不同？（指名学生发言，把探讨内容引到省力上）5、可以用挂秤实际测试。
三、会移动的轮子。
1、认识动滑轮的下义。
2、讨论动滑轮在生活中主要在那些地方得到使用。
3、比较动、定滑轮有什么不同。
四、拓展训练如果说定滑轮也是一处杠杆，能找到它的三个点的位置吗？六起重机教学目标：1、知道滑轮在我们的现实生活中能产生的具大作用。
2、知道滑轮在生活中是如何产生作用的，并认识共工作的原理。
3、学会开动脑筋利用学到的知识去解决生活中的些小问题。
教学重点：知道定、动滑轮是如何工作的。
教这难点：认识其工作的原理。
教学用具：铁架台、线、滑轮、钩码教学过程：一、导入新课二、解决问题1、滑轮组的作用。
2、实验探讨滑轮的作用。
（1）试用一个定滑轮和一下动滑轮组成的滑轮组吊起一个1000克的重物需要多在的力？（2）增加滑轮的数量，试试吊起同样的重物需要的力的大小有什么变化？（3）学生分组实验三、游戏体验。
四、说出自己的发现七在斜坡上教学目标：1、知道斜面也能够省力。
2、认识斜面是如何省力的。
3、能把学到的知识运用到生活中去。
教学重点：认识斜面是如如何省力的。
教学难点：如何把学到的知识运用生活中去。
教学用具：圆筒、层板、教学过程：一、结合生活导入新课。
二、探究斜面有什么作用1、跟据老师提出的情境得出的问题：斜面能省力吗？2、试举生活中的实例来反映斜面可以省力。
3、定义：像人行公路的斜坡一样，可以省力的简单机械叫做斜面。
4、分组研究斜面是否能够省力。
5、对研究结果作出分析，发现其中的规律。
三、找一找，要我们身边还有哪些地方应用了斜面。
八我的自行车一、我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。
1、自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。
2、和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。
3、选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。
二、本章小结通过本章的学习同学们学到了哪些知识，现在我们就一起来回忆一下。
指名学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出怎确定义。
并组合生活中的问题进行理解巩固.一抵抗弯曲教学目标：1、认识弯曲产生的原因。
2、知道通过怎样的原理来抵抗弯曲。
3、能通过自己的思考或与同学的合作中发现问题。
教学重点：知道通过怎样的原理来抵抗弯曲。
教学难点：知道抵抗弯曲的原理。
教学用具：纸、回形针、尺子、钉子、木板教学过程：一、质疑导入新课二、纸的厚度与抗弯曲能力的大小。
1.、教师提出问题：薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。
那厚的纸呢？同学们猜想一下如果加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢？（小黑板出示）2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导，把学生的注意力集中到：影响弯曲的因素上3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。
（1）注意实验应控制哪些量不变。
（2）怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？（3）表格设计：表1 纸的厚度抗弯曲能力的大小预测4、并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。
（本课时对学生实验技能的得要培养）5、最后得出结论：增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。
三、平放还是立放。
我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的？观察桥梁是怎样安放的，通过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由。
并用实验来证明自己的理由。
四、课堂小结二增强抗变曲能力教学目标：1、通过实验发现薄形材料改变形状后抗弯曲能力可以增强。
2、了解条形建筑材料常见的形状结构（“工”型、槽型、“T”字型、“L”型，直角型等）。
3、培养学生根据现象提出问题、实验研究、根据实验结果作出解释的能力和习惯。
教学重点：知道薄形材料改变形状后抗弯曲能力可以增强。
教学难点：了解条形建筑材料常见的形状结构。
教学用具：瓦楞纸、小刀、厚纸、金属泊、测试记录表教学过程：一、复习导入二、瓦楞纸的研究我们平时看到的很多物品的包装都用到一种纸，同学们知道这种纸的名字吗？1、感知瓦楞纸的特性2、实验一：我们利用解剖的方法，观察瓦楞纸的结构是怎样的，看看各组成部分的厚薄和软硬三、形状与抗弯曲能力通过上面的实验我们得出了一个最关键的问题就是：估计一下，什么样的形状有好的抗弯曲能力？1、实验要求：不改变纸的长度，把纸折成不同形状，预测并实际测试它们的抗弯曲能力。
2、测度记录：形状预测抗弯曲能力实测抗弯曲能力3、小黑板出示问题：(1) 与没有折的纸比较，它们的抗弯曲能力增强了吗？(2) 比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小，试做出自己的解释。
(3) 为什么有的钢材或铝材要做成“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形状？四、总结三拱形的力量教学目标：1、认识拱形能够大大增强材料的抗弯曲能力，了解拱形结构在建筑上的应用。
2、通过实验知道拱形提高抗弯曲的能力是如何得来的，认识拱形受力的特点。
3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。
教学重点：认识拱形能够增强抗弯曲的能力。
教学难点：拱形如何加强抗弯曲的能力。
教学用具：纸板、铁片、图片教学过程：一、激趣导入二、拱形承受压测试。
1、实验：做一个纸拱，试试它能承受压力吗？2、学生分组进行实验(要求学生做好分工与记录)3、要求：测试纸拱能承受多大压力。
4、分组表述自己的实验结果。
三、让拱形承受更大的压力。
提出问题让学生自主解决：1、怎样使纸拱能承受更大的压力。
2、提示：根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。
3、学生组实验：要求学生做好工，并注意哪些量是要求不变的。
四、长寿的石拱桥四找拱形教学目标：1、了解圆顶形、球形以及各种弧形结构的受力特点及它们在生活中的应用。
2、了解生物体结构中存在的拱形结构，加深对生物体的认识。