中考易发挥失常的十类学生
以下十类高中考生
以下十类高中考生，趁着寒假补习将是大好时机！寒假已经过去一段时间了，春节将至，节前节后虽是可以稍微放松的时刻，但是学习之事对于有些考生来说，同样不能忽视，是哪些考生呢？1、苦学无效型孩子一直努力学习但效果就是不明显，无效是学习中的一个“老大难”问题。
很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。
这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。
事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。
问题表现对知识生搬硬套，不能变通运用。
习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。
在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。
1原因分析：无计划，学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。
无方法，不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。
2解决方案：制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。
掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。
形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。
贪玩厌学型孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。
因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。
1问题表现：喜欢做小动作，如抖腿，转笔等，缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力。
2原因分析：家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径，缺乏自控力，容易被外界因素所干扰。
初三学生普遍存在的问题和不足
初三学生普遍存在的问题和不足一、学习压力和焦虑情绪初三是中学生中最为关键和紧张的一年，学生需要面对升学压力和学业重任。
许多初三学生因为学习压力大而产生焦虑情绪。
他们面临着高强度的学习任务、复杂的考试内容以及升学压力的逼迫，常常感到无所适从，甚至产生消极情绪。
这种焦虑情绪会严重影响他们的学习效果和身心健康。
二、时间管理不当初三学生的学习任务繁重，需要投入大量的时间和精力。
然而，许多学生在时间管理方面存在问题。
他们往往无法合理规划自己的学习时间，容易在琐碎的事务中浪费大量时间，导致学习效果不佳。
此外，一些学生对待学习态度不端正，经常拖延学习，导致学习任务积压，最终无法按时完成。
三、缺乏自主学习能力初三学生普遍缺乏自主学习的能力。
他们习惯于被老师传授知识，缺乏独立思考和自主学习的能力。
在遇到难题时，他们往往依赖他人的帮助，缺乏解决问题的能力。
这限制了他们在学习中的发展和成长。
四、缺乏良好的学习方法初三是为高考做准备的重要阶段，学生们需要掌握一些有效的学习方法。
然而，许多初三学生缺乏良好的学习方法。
他们可能没有学会如何总结笔记、如何合理安排学习时间等。
这导致他们在学习中效率低下，往往无法高效、有效地完成学习任务。
五、缺乏充足的休息和运动初三学生为了应对学业压力往往将大量时间花在学习上，忽视了充足的休息和运动。
长时间的坐姿和精神紧张容易导致身体不适，甚至出现眼睛疲劳、颈肩酸痛等问题。
缺乏充足的休息和运动不仅会影响身体健康，还会影响学习效果和心理状态。
六、缺乏良好的沟通与交流能力初三学生在学习的过程中常常缺乏良好的沟通和交流能力。
他们往往羞涩、内向，不敢向老师或同学请教问题，也不善于表达自己的意见与看法。
这导致他们无法及时解决学习困难和思维局限，限制了他们在学习中的进步。
七、缺乏规划和目标意识初三学生常常缺乏明确的规划和目标意识。
他们没有为自己设定明确的学习目标，也没有制定合理的学习计划。
缺乏目标意识和规划会导致学习过程中的困惑和迷茫，容易丧失对学习的动力和热情。
孩子考试失分的几种类型及对策
孩子考试失分的几种类型及对策随着期中考试的结束，每一个人都在做分析，对孩子来讲，认真分析自己的失分类型，采取相应的对策，对今后的学习有很大的好处。
在我看来，孩子的失分一般有这样的几种类型。
操作性失分。
所谓的操作性失分，就是孩子确实会做，是一种笔误，是一种不该有的粗心，是一种不该有的失分，但孩子最后却失分了。
在这里，请家长和孩子注意，操作性失分不是孩子说的粗心失分，是根本就不该失分的失分，类似于2+3=4的失分。
在这一次数学考试中，有的孩子把第二题120度的正切值写错了，有的孩子把第19题直线方程没有写成截距式或一般式，有的孩子在第19题求两点间的距离时把与坐标轴的交点求错了，有的孩子把两点间距离公式数字带错了，有的孩子把第14题不等式解集最后没有写成集合的形式，我认为这些都是操作性失分。
有不少孩子有操作性失分，对这些孩子来讲，只要做题细心一点、慢一点，就可以了，不需要下什么功夫，用心就行。
实际上，孩子们只要把操作型失分拿到，那也是很可观的分数，知识型失分。
所谓的知识型失分，是指孩子只要记住某些知识就可以得到的分数，是指这些知识不难，掌握起来也不难，知识型在孩子的失分中占有相当的分值。
如这一次考试的第1题公理三及推论、第2题求斜率、第3题频率分布直方图、第4题简单枚举、第5题正弦定理、第9题随机数表、第14题求不等式解集、第15题求定点、第17题三角形面积公式、第19题求两种情况的直线方程等等，如果孩子在这些题上失分，我认为就是知识型失分。
对很多孩子来讲，这些知识不难，一讲就懂，记忆也不难，但就是没有记住，从而导致失分。
实际上，在孩子的失分中，知识型失分比较多，孩子们只要把这些失分拿到，成绩就已经很好了。
有的孩子在那里难受自己没有考好，那是没有用的，需要的就是扎扎实实记住这些知识。
计算型失分。
所谓的计算型失分，就是因为孩子计算错误导致的失分。
有的题目孩子会做，知识也不难，但孩子就是做不对，有的是算法知道，答案做不对。
常见中招考试语文失分原因
常见中招考试失分原因每年中招考试成绩出来后，往往有一部分学生感觉自己成绩与平时成绩相差很大，不信一查分有没有错误，究其原因，我认为有以下几个失分原因：一、非智力因素失分：1、笔太细或不流畅，导致扫描不清，影响成绩。
应按要求选书写流利清晰的笔。
2、答题没按规定位置。
急于书写，一旦写错，无处可改。
答题时，应沉着，写到规定的答题区间。
3、写错时的不规范修改。
有用涂改液、修正带的；有用刀刮、透明胶带撕扯的；有乱涂墨疙瘩的。
要用规范的修改符号，比如字写错时，可划一两笔斜线，然后在它的上面或下面写上正确的字。
4、不会组织答案。
语言啰嗦，前后重复，缺乏要点意识。
要用精炼的语言组织。
答案要点化，序号化。
重要的内容放前面。
5、主观题有时书写凌乱、字体偏小。
有些是字距过密。
二、答题内容失分：1、缺乏采分点的意识。
问答题是踩点给分。
比如3分的题，要答三点，一点1分；比如4分的题，要么答两点，一点2分，要么答四点，一点1分。
2、审题不清，答非所问。
比如2012-16题，题干上说：本文的语言既准确严密又生动形象。
任选一个方面，结合第⑤段的内容加以分析。
(3分)3、某些固定题型答题方法不明确。
比如“。
的作用”这类题，无非就是结构、内容两方面。
结构上：引出下文、总结上文、过渡等。
内容上：①对象、②主题（旨）、③表达效果（营造氛围）、④指向读者（激发阅读兴趣）等。
4、缺乏概括能力，不会概括。
一般从两方面思考：①细节描述（具象描述）、②意义挖掘（抽象概括）三、作文失分：1、内容、选材上，写打架斗殴、谈情说爱（早恋）、愤世嫉俗的，一般是三类下—四类作文，得分在30—35分之间。
2、转述别人的故事的，30分左右。
3、有思想、有积累、语言运用娴熟的，46---50分，但不多。
4、作文基准线38分（三类上），一般35---42分的学生多。
5、三段论的多。
小标题可以用，但是三段之间缺乏层次、梯度和内部逻辑关系。
6、文体不明，写成四不像。
7、好的作文：有细节、有感悟（情）。
中考物理失分原因分析及应对策略
中考物理失分原因分析及应对策略作者：周宇杰来源：《新课程·教研版》2011年第12期摘要：学生在考试时由于紧张、贪快、疏忽大意等各种原因，导致会做的试题做错，把可以拿到的分数弄丢，如果在教学中提前防范学生在中考中容易出现的问题，把以往学生出错的情况汇总，再针对不同的失误原因针对性地提醒学生注意，就可以避免或减少学生在以后的考试中再次发生同样的错误。
根据教学实践和中考改卷经验，总结几种学生常见的失分情况分析及应对策略，以供参考和探讨。
关键词：投机取巧；答题规范；马虎；能力；策略每年中考，总有一些学生在考试时由于紧张、贪快、疏忽大意等各种原因，导致会做的试题做错，把可以拿到的分数弄丢，从而和自己理想学校失之交臂。
如果我们在教学中提前防范学生在中考中容易出现的问题，把以往学生出错的情况汇总，再针对不同的失误原因针对性地提醒学生注意，就可以避免或减少学生在以后的考试中再次发生同样的错误。
下面本人根据自己的教学实践和中考改卷经验，总结几种学生常见的失分情况分析及应对策略，以供大家参考和探讨。
一、考前复习投机取巧心理问题及应对策略很多考生在考前复习有一个误区，喜欢在考前向老师和同学问自己不懂的或者是不清楚的知识和题目，甚至专门复习难题，或者考前找几道难题做。
希望能在考试中碰上一样或类似题目，其实这种做法很不可取。
中考的大题往往都是中考命题小组新编写的，很难遇到这种巧合现象。
而且这样的复习会让学生疏忽了对基础知识的复习，甚至由于难题的复杂性，打乱了学生的思维，导致临考时出现失误，得不偿失。
中考是对初中学生的知识检测，是考查学生对初中阶段的知识掌握程度，中考不是选拔性考试，试题主要是以基础知识为主，试题内容以基础题和中等难度试题占主要比例，学生只有把基础知识学扎实了，才有可能取得较好成绩。
因此，教师在平时教学中应当指出学生的这种投机取巧的侥幸心理，指导学生在考前注重知识细节的复习，静下心来认真地把教材中的细节掌握熟透，争取把基础部分的试题分数拿到手。
最新中考语文失分原因分析
最新中考语文失分原因分析随着时代的发展和教育制度的，中考语文考试已经成为评价学生语文水平的重要标志。
然而，很多学生在中考语文考试中仍然存在失分情况。
下面将从学生的学习态度、知识掌握和解题能力三个方面进行具体分析。
首先，学生的学习态度是导致中考语文失分的重要原因之一、现代社会注重学生的全面发展，但是很多学生对于语文学习存在一定的厌倦情绪。
一方面，学科之间存在差异，学生可能更喜欢数学和英语等理科学科，而对于语文学科则缺乏兴趣。
另一方面，学生在学习语文时可能感觉到难以理解和掌握，对于诗词和文言文等繁琐的知识体系缺乏耐心和积极性。
因此，他们对于语文学习的态度较为消极，学习效果受到影响，从而在中考语文考试中出现失分情况。
其次，学生对于语文知识的掌握程度是造成中考语文失分的重要原因之一、语文学科属于基础学科，对于学生的综合素质有着重要的影响。
然而，很多学生对于语文知识的掌握存在一定的困难。
一方面，学生认为语文知识非常繁杂，难以掌握。
另一方面，学校经常存在教材过多、时间不够的情况，导致学生只能匆匆学习，没有足够的时间进行巩固和理解。
因此，学生的语文基础薄弱，在中考语文考试中出现失分情况是不可避免的。
最后，学生的解题能力也是导致中考语文失分的重要原因之一、中考语文考试强调的不仅仅是对于知识的掌握，更强调对于知识的运用和理解。
然而，很多学生在解题能力上存在欠缺。
一方面，学生对于题目的理解不够透彻，导致答案错误。
另一方面，学生对于大题的解析和分析能力不足，导致答案缺乏深度和逻辑性。
因此，学生成绩不理想，在中考语文考试中失分情况屡见不鲜。
针对以上情况，我认为学生应该从以下几个方面进行改进。
首先，学生应该树立正确的学习态度，尊重语文知识，发扬学好语文的传统，尽量保持积极的学习心态。
其次，学生应该加强对于语文知识的掌握程度，理解掌握语文知识体系，注重课内知识的学习和积累。
最后，学生应该提高解题能力，多做一些习题和模拟考试，培养自己的思维能力和逻辑思维能力。
孩子考试不理想,被老师批评后不开心,家长该怎样安慰和教育呢？
孩子考试不理想，被老师批评后不开心，家长该怎样安慰和教育呢？考试没考好，孩子不开心，一是考试没考好，二是在课堂上被老师批评了，三是担心回到家，还要受到家长批评。
一、老师温和批评的学生，一般是这几类1、性格倔强，容易走极端的学生毫无疑问，这样的学生，没有几个老师愿意批评。
2、性格内向，容易受伤的学生批评后思想压力大，若干天都不能走出心理阴影。
老师批评就会掌握分寸3、基础差，也很能学，自尊心强这样的学生，老师也不会过分批评，批评起的作用不大。
4、优秀，认真，内向的学生平时很懂事，学习很认真。
偶尔考差了，本身压力就大，老师应该给其减压；但又不得不批评，只是轻描淡写地半鼓励半批评几句。
二、抗压性强的几类孩子1、学习潜力大，态度不端正的心思没有放在学习上，也不影响其它学生，上课自己玩自己的，就是不集中精力学习。
2、不按老师要求，自行一套的学生这样的学生往往很有个性，一般有灵性，性情比较懒，老师讲的老师的，他干他的。
老师会趁机修理一番，主要是让其改变。
3、有些翘尾巴的优秀学生有些成绩很好的学生，一不敲打，容易骄傲，波动较大，一旦考试不好，严厉批评。
4、聪明贪玩的学生贪玩的学生一般外向活泼，抗压能力强，要求严格了，进步很快，稍微放松，下滑也快。
三、家长可以这样跟孩子沟通1、老师批评你，是对你负责任的体现，如果老师批评了所有考的不好的学生，唯独不批评你；你是高兴还是不高兴？你不觉得受到老师冷落了吗？2、如果你是大笨蛋一枚(没有孩子愿意承认自己笨)，老师批评你和不批评你一样，你都学不会，考不好，老师会不会批评你?3、考的不好，不批评，还要让老师表扬你吗?4、老师不在课堂上批评你?你希望老师在哪儿批评你?你希望老师在办公室批评你？其他学生有愿意在走廊里批评的，还有愿意在校园里批评的，还有愿意在自己家里批评的；每个人有每个人的要求，你老师是孙悟空啊，可以变出好多个自己?5、不想让老师批评，应该怎样做呢?6、如果孩子考前贪玩，可以跟他说，玩的时候很开心，这不，考不好，老师又把你的开心收回去了呗。
中考失分原因分析及对策
中考失分原因分析及对策中考是对初中学生学习成果进行全面考核的一种考试。
在中考中失分是很常见的情况，但是这也给我们提供了一个改进的机会。
本文将分析中考失分的原因，并提出相应的对策。
首先，中考失分的原因之一是知识掌握不牢固。
中考内容广泛，学生需要掌握大量的知识点。
有时学生在学习过程中可能因为各种原因没有完全掌握一些知识点，导致在考试中出现失分的情况。
对于这一问题，学生应该养成良好的学习习惯，保持每天复习的习惯，及早发现和填补自己的知识漏洞。
此外，学生还可以多参加一些针对性的培训班，有针对性地进行补充和加强。
其次，中考失分的原因之二是考试技巧不娴熟。
中考不仅要求学生对知识点的掌握，还要求学生具备答题技巧。
有的学生对题目理解不准确，导致答案出错；有的学生对题目不熟悉，花费过多时间在其中一题上而耽误了其他题目；有的学生没能准确地理解题目要求，导致答案偏离了主要观点。
对于这一问题，学生可以在备考过程中注重题目的理解与分析，通过做大量的模拟题来积累经验，掌握不同题型的答题技巧。
再次，中考失分的原因之三是临场发挥不好。
有时学生在平时练习时能够做到七拼八凑，但是在考试的时候却因为紧张而答不上来。
对于这一问题，学生可以通过加强模拟考试，逼近真实考试的复杂环境，增加对考试的适应性。
同时，在练习时也要培养自信心，相信自己已经做了充分准备，能够克服困难。
最后，中考失分的原因之四是粗心大意。
有时学生在答题时可能因为粗心大意而犯一些低级错误，比如计算错误、填涂错误等。
对于这一问题，学生要提高对细节的重视程度，在做题时要仔细审题、认真思考。
在填涂答题卡时，要遵循规范，不随意涂改。
总之，中考失分是很常见的情况，但这也给予了学生改进的机会。
通过分析中考失分的原因，并采取相应的对策，学生可以提高自己的成绩，取得更好的中考成绩。
最重要的是，学生应保持积极的学习态度，不断地努力学习，相信自己能够取得好成绩。
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中考易发挥失常的十类学生
1. 基础不扎实的中考生
最典型的表现是小题丢分严重。
主要原因就是复习时没有落实学习要求。
比如老师要求必背的没有真的背下来，连符号都不会写;比如该掌握的没有真的掌握，老师反复强调还是出现错误。
2. 惯性思维做题的中考生
这类中考生最集中的一个表现：喜欢说“这题我做过”，但是做完就错。
他们易受以往熟题思维的影响，思考问题比较片面，易受做过题的思维干扰，导致解题出现偏差。
甚至有的中考生只是机械的记住了题目和答案，其实并未理解题目，掌握方法!
3. 答题不规范的中考生
这样的中考生通常数学特别好，文科不好。
如在回答物理、化学实验题的时候答题语言不规范，用口头语言描述答案，导致实验部分频频失分。
加之书写潦草，涂改随便，评卷教师看不清难给分，都是典型的表现。
4. 不会审题的中考生
这种中考生通常的表现就是十分粗心，答题答非所问。
比如语文，有些中考生拿到文章，还没有完全读懂文章，甚至还没读完，就着急答题。
由于找不出或找不全试题中的关键词，造成答题失误。
还有很多所谓的“难题”，都是因为学生没有读题导致的。
5. 缺乏考试技巧的中考生
这样的中考生最典型就是做不完试卷，还有就是在一道题上花大量时间，结果得不偿失，后面的题都没有解出来。
当然，做不完试卷，也有可能是基础不扎实，不熟练造成的。
6. 计算能力差的中考生
数学、物理、化学三科都有计算题，计算能力弱的中考生，在做演算类的试题时不能计算完整，计算结果总是出错，会导致三科都有计算性的失分，加在一起相当可怕!
7. “眼高手低”的中考生
这样的中考生一般成绩在中等和中等偏下水平，有时候比较浮躁，复习中怕麻烦，解题过程过于简单化。
复习走马观花，点到为止。
心里素质差的中考生不少中考生每逢考试心理就紧张，更不要说是中考。
走进考场面对试卷，头脑空白，手心出汗，就连很多平时非常熟悉的概念、公式定律也记不清楚。
8. 不重视错题的中考生
很多中考生不重视错题，做错的题目连答案都不改，或者仅仅把标准答案写在旁边，不去总结错误的原因，总结正确的方法，导致考试中一错再错，成绩难以提高。
9. 规划性差的中考生
此类中考生没有学习计划，对自己也不了解，如哪种题会做，哪种题不会做，哪个科目是强项，哪个科目是弱项等问题都不清晰。
在一个“自己努力了，但是成绩没有提高”的恶性循环里沉沦。