做有情怀的教师,行有温度的教育演讲稿
做一名有温度有情怀的幼儿教师演讲稿范文（精选24篇）
做一名有温度有情怀的幼儿教师演讲稿做一名有温度有情怀的幼儿教师演讲稿范文（精选24篇）演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
随着社会一步步向前发展，演讲稿的使用越来越广泛，大家知道演讲稿的格式吗？下面是小编精心整理的做一名有温度有情怀的幼儿教师演讲稿范文，希望对大家有所帮助。
做一名有温度有情怀的幼儿教师演讲稿篇1各位：我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。
当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自我也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。
是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。
每一天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的完美，她们教会我以真心去应对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。
我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放下他，我将我的心融进所有的角落，不管自我开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的.拥抱，给他们一个轻轻的吻。
我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。
当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自我的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的状况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自我吃，一段日子下来，他不仅仅学会自我吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮忙其他的小朋友好好的吃饭。
做一名有温度有情怀的幼儿教师演讲稿范文
做一名有温度有情怀的幼儿教师演讲稿范文《做一名有温度有情怀的幼儿教师》尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天，我演讲的题目是“做一名有温度有情怀的幼儿教师”。
教育是一场温暖的修行，幼儿教育更是如此。
当我们踏入幼儿园的那一刻，就肩负起了一份特殊的使命——用爱与关怀，为孩子们开启人生的第一扇窗。
幼儿教育，是一份充满爱与责任的工作。
在孩子们纯真的世界里，我们是他们的引路人、是他们的守护者、更是他们的知心朋友。
每一天，当孩子们用那清澈无邪的眼睛望着我们，用那稚嫩的声音喊着“老师”的时候，我们内心的那份柔软便被触动。
有温度的幼儿教师，首先要有一颗关爱孩子的心。
我们要能够蹲下来，与孩子们平视，用他们的视角去看世界。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、不同的喜好、不同的家庭背景。
我们要尊重他们的差异，因材施教。
对于那些性格内向的孩子，我们要给予更多的耐心和鼓励，让他们逐渐打开心扉；对于那些活泼好动的孩子，我们要引导他们学会遵守规则，培养良好的行为习惯。
还记得我班上有个叫小雨的孩子，刚入园时总是一个人默默地坐在角落里，不愿意和其他小朋友交流。
我注意到了她的情况，每天都会主动找她聊天，陪她一起玩游戏。
慢慢地，小雨开始愿意和我说话了，脸上也有了笑容。
后来，她还交到了好朋友，变得越来越开朗。
那一刻，我深深体会到了作为一名幼儿教师的成就感。
有情怀的幼儿教师，还要有扎实的专业知识和教育教学能力。
我们要不断学习，提升自己的专业素养，为孩子们提供优质的教育。
我们要了解幼儿的身心发展特点，设计有趣、富有启发性的教学活动，激发孩子们的学习兴趣和探索欲望。
比如，在教孩子们认识数字的时候，我们不能只是简单地让他们背诵数字，而是要通过游戏、故事等方式，让他们在轻松愉快的氛围中理解数字的概念。
我们可以和孩子们一起玩“数字接龙”的游戏，或者给他们讲《数字宝宝的故事》，让他们在玩中学、在学中玩。
同时，我们还要注重培养孩子们的品德和社会交往能力。
有温度的教育演讲稿7篇
有温度的教育演讲稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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原创做一名有温度有情怀的教师演讲稿一等奖
原创做一名有温度有情怀的教师演讲稿一等奖尊敬的评委、亲爱的同事们，大家好！我很荣幸能够站在这里，为大家带来一份关于做一名有温度有情怀的教师的演讲。
作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是要给学生带来温暖和爱，引导他们成长。
当我们谈起温度，在教育领域里，它代表着关怀和关注。
一位有温度的教师能够真正地理解学生的需要，在他们成长的道路上给予积极的引导和支持。
我们需要不断与学生进行互动交流，做到倾听和理解，并给予积极的回应。
这样的温暖和关怀，会让学生感到被重视和被理解，从而激发他们对学习的兴趣和动力。
然而，单纯的温度还不够，我们还需要有情怀。
情怀是教师工作中最为重要的品质之一。
它代表着对教育事业的热爱和追求。
我们需要对教育有一颗赤子之心，将教育视为一种责任和使命，而不仅仅是一份工作。
只有真正热爱教育事业的教师，才能够激发学生的潜能，引导他们走向成功。
作为一名有温度有情怀的教师，我们需要不断提升自己的专业素养。
只有掌握了足够的知识和技能，我们才能够更好地引导学生的学习。
同时，我们还要不断学习和探索，紧跟时代的发展。
教育是一个不断发展和变化的领域，我们需要与时俱进，不断更新教育理念和方法，才能够更好地适应学生的需求。
在教学中，我们要注重培养学生的创新能力和实践能力。
教育的目标不仅仅是让学生掌握知识，更是要培养他们的综合能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识解决问题。
我们要注重培养学生的思维能力和动手能力，让他们在学习中不断思考和实践，培养他们的创造力和创新思维。
此外，我们还需要注重个性化教育。
每个学生都有自己的特点和需求，我们不能仅仅按照固定的教学方式来对待他们。
我们要充分了解学生的情况，分析他们的特点和需求，制定个性化的教学计划，给予他们有针对性的教育。
只有真正关注学生，才能够让他们在教育中展现出最好的自己。
最后，作为一名有温度有情怀的教师，我们要时刻保持积极向上的心态。
教育工作中难免会遇到各种困难和挑战，我们要以积极的态度去面对，不断寻求解决问题的方法。
做有温度的教育,当有情怀的教师
做有温度的教育，当有情怀的教师中国特色教育家精神的养成是教育工作者个人努力与中国文化传统、时代境遇共同造就的结果。
国家责任与弘道使命。
“心有大我、至诚报国的理想信念”突出的是教育家所担负的国家责任，“胸怀天下、以文化人的弘道追求”侧重教育家促进人类文明的使命自觉，二者集中体现了教育家的理想追求和使命意识，反映了教育家对自身存在意义的深切领悟。
道德品质与理想人格。
“言为士则、行为世范的道德情操”“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”指向道德规范与人格完善，体现了规范与德性的统一、自我与他者的统一、道德义务与人格理想的统一。
职业态度与岗位能力。
“启智润心、因材施教的育人智慧”“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”包含育人方面的能力和对待教育的态度两个方面。
作为一线教师10年，努力践行着教育教的精神，争做有温度的教育，当有情怀的教师。
1、关爱是一种神奇的力量，用爱心点亮希望的明灯，让孩子走出困境。
“爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是神圣”。
我们当老师的即然选择了“教师”这个职业，也就意味着我们要选择“神圣"。
2、不放弃任何一个孩子，用爱心、耐心唤醒孩子。
德国哲学家雅思贝尔斯说:“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。
3、仔细观察，洞察孩子的内心世界。
从细微处关爱学生，细心能攻破最顽的堡垒。
用真心感化尘封的心灵，每个孩子都能创造奇迹。
4、多一份宽容和包容，有同理心站在对方立场设身处地思考的一种方式，即与人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题。
5、善于捕捉“教育契机”。
陶行知先生曾说过：生活皆教育。
细小的契机，在教育教学中随处可见。
6、用激励、唤醒、鼓舞，点燃学生的激情。
严爱相济，站在学生的角度想他所想，适时、适地和适人的疏导、引领。
拍一段视频，记录一段短片，班会、运动会等活动多拍几张照片，写一封信，让学生感受到你的关注。
做一名有温度有情怀的幼儿教师演讲稿
做一名有温度有情怀的幼儿教师演讲稿做一名有温度有情怀的幼儿教师演讲稿（精选12篇）做一名有温度有情怀的幼儿教师演讲稿篇1各位领导，各位老师：我演讲的题目是：我自豪，因为我是一名幼儿教师。
童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师，就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。
于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。
可常常会迎面遇见那么鄙夷的一瞥，或是那么讥讽的一笑：“哼，高级保姆”——这就是他们赠送给我的雅号，但我并不为此感到难为情。
著名的作家高尔基都在为我们辩护。
他说：“单单爱孩子，母鸡也会这样做，但是要善于教育他们，这却是一件伟大的公共事业。
”幼儿教师之所以高级，就在于她不仅要爱孩子，照料孩子，还要教孩子怎样去认识世界，怎样去生活，怎样去做人。
幼儿教师是人类知识的开拓者。
未来的领袖和将军，科学家和诗人也将在幼儿园成长。
能说幼教工作不神圣，不伟大吗？我自豪，我是一名中国教师；我自豪，我是一名青年教师；我自豪，我是一名幼儿园教师。
然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。
为了带好一个班，为了上好一节课，常常日思夜想，积极向有经验的教师请教，认真阅读各种有关的参考资料，有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题、答案，灵感一来便忘记了疲劳，一骨碌爬起来写，直至满意为止。
这一切都是为了孩子，因为我是一名教师，所以我们要努力。
虽然有时感到有压力，时间不够用，工作忙而琐碎，但是对于当初的选择，我无怨无悔。
我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明天的太阳！谢谢大家！我的演讲完毕。
做一名有温度有情怀的幼儿教师演讲稿篇2各位领导，各位老师：大家好！记得在很小的时候，别人就问我：“长大了你干什么呢？”我便会高兴的说：“当老师呀”，因为在童年时代，老师是我最敬佩的人！正是这份激情，给了我无穷的力量。
于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一份职业。
做有情怀有温度的幼儿教师演讲稿
做有情怀有温度的幼儿教师演讲稿《做有情怀有温度的幼儿教师》尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家分享我对于“做有情怀有温度的幼儿教师”的一些感悟和体会。
幼儿教育，是一份充满爱与责任的事业。
当我们踏入幼儿园的那一刻，看到孩子们那一张张纯真无邪的笑脸，我们的内心便充满了温暖和力量。
然而，要成为一名有情怀有温度的幼儿教师，并非易事。
这需要我们付出真心、爱心和耐心，用我们的行动去呵护每一个孩子的成长。
有情怀的幼儿教师，首先要有一颗热爱孩子的心。
这份热爱，不是表面的喜欢，而是深入骨髓的关怀。
我们要能够蹲下身子，与孩子们平视，用心去倾听他们的声音，感受他们的喜怒哀乐。
每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的想法和需求。
我们要尊重他们的个性差异，不将他们进行简单的对比和评价。
无论是聪明活泼的孩子，还是内向腼腆的孩子，我们都要给予他们同等的关注和爱。
还记得我班上曾经有一个叫小雨的孩子，他性格非常内向，总是一个人默默地坐在角落里，不愿意和其他小朋友交流。
我发现了他的情况后，每天都会特意找时间和他聊天，给他讲故事，陪他一起玩游戏。
慢慢地，小雨开始对我敞开心扉，愿意和我分享他的小秘密。
经过一段时间的努力，他也逐渐融入了集体，和其他小朋友一起快乐地玩耍。
这个过程虽然漫长，但当我看到小雨脸上绽放出的笑容时，我感到无比的欣慰和满足。
有温度的幼儿教师，还需要有一双善于发现的眼睛。
孩子们的世界是丰富多彩的，他们的每一个小动作、每一句话，都可能蕴含着他们内心的想法和情感。
我们要善于捕捉这些细微的信号，及时给予他们回应和支持。
当孩子取得进步时，我们要给予他们肯定和鼓励；当孩子遇到困难时，我们要给予他们帮助和引导。
有一次，在美术课上，我发现小明一直在盯着自己的画纸发呆，手里的画笔也迟迟没有动。
我走过去轻轻地问他：“小明，怎么了？是不是不知道怎么画呀？”小明低着头，小声地说：“老师，我觉得我画得不好看。
做有情怀有温度的幼儿教师演讲稿(精选4篇)
做有情怀有温度的幼儿教师演讲稿（精选4篇）演讲稿一：致敬每一位幼儿教师尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，向各位幼儿教师致以崇高的敬意和真挚的感谢。
作为幼儿教师，我们的工作职责并不仅仅是教授知识和技能，更是引导孩子们走向人生的第一步，帮助他们建立健康、快乐的成长基础。
在这个过程中，我们不能仅仅注重孩子们智力的培养，更要关注他们的情感发展。
有情怀有温度的幼儿教师，首先要关注孩子的情感需求。
我们要耐心倾听他们的烦恼和快乐，理解他们的内心世界，给予他们最真挚的关爱和理解。
在我们陪伴的每一个瞬间，我们要用真诚的笑容温暖孩子的心灵，用甜蜜的语言鼓励他们的成长。
有情怀有温度的幼儿教师，还要注重与家长间的沟通。
家长是孩子成长中不可或缺的重要角色，我们要与家长建立良好的沟通桥梁，分享孩子的成长点滴、交流教育心得。
只有家校共育，才能更好地促进孩子的发展。
有情怀有温度的幼儿教师，更要关注班级的团结与和谐。
我们要鼓励孩子们互相帮助，培养亲和力和团队意识。
通过组织各种活动、课堂游戏，我们可以帮助孩子们建立友情，增强集体意识，让他们在快乐中成长。
有情怀有温度的幼儿教师，最重要的是关注孩子的全面发展。
我们要培养他们的兴趣爱好，发展他们的个性特长。
我们要尊重每个孩子的差异性，给予他们更多的关注与关怀，为他们打造一个快乐、温暖的学习环境。
最后，我想对各位幼儿教师说声谢谢。
正是因为你们的付出与努力，孩子们才能在成长的道路上茁壮成长。
让我们一起努力，做有情怀有温度的幼儿教师，为孩子们的未来描绘出更加美好的蓝图！谢谢大家！演讲稿二：从心开始尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸站在这里，与大家分享我的幼教故事。
作为一名幼儿教师，我始终坚信“从心开始”是培养有情怀有温度教师的基石。
首先，从心开始意味着我们要真诚地爱孩子。
每一个孩子都是独一无二的个体，他们有各自不同的成长经历和困惑，在这个特殊的生命阶段，他们需要我们的理解和关爱。
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做有情怀的教师,行有温度的教育演讲稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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而在我看来，青春是“恰同学少年，风华正茂”，“到中流击水，浪遏飞舟”！有一个学生令我至今难以忘怀，刚参加工作的时候，学校选派我担任了班主任，我发现有一个女同学平时独来独往，每到节假日其他同学都回家去了，她却总是独自留在宿舍。
联系过她的家长才得知，她的父母在她小时候就双双去世，此后她一直寄住在姨妈家，总感到寄人篱下，久而久之就不愿回家了。
得知这种情况后，课余时间我经常到宿舍看望她，陪她聊聊学习、生活上的事情，周末也时常带她到家里吃饭，时间长了我们的关系便拉近了。
一次，她在周记中向我抱怨命运的不公，我对她说：“人生的起点不一、有高有低，但最后的高度取决于每个人自己。
你要相信，命运给你一个比别人低的起点，是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。
这个故事关于梦想、关于独立、关于勇气、关于坚忍。
它不是一个水到渠成的童话，没有一点点人间疾苦。
这个故事是：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！”在之后的日子里，她渐渐地变得开朗起来，在课堂中我也不断的发现她身上的闪光点，让她当上了课代表，还鼓励她去参加技能大赛。
毕业后，她很顺利的进入一所幼儿园实习。
去年春节我收到她发来的短信，内容只有短短的12个字：老师，我现在一切很好，感谢您！她感谢我改变了她的人生轨迹，但在我看来，真正能够改变命运的恰恰是我们热爱的教育事业呀，每个孩子身上都寄托着一个家庭所有的疼爱与全部的希望，学校“成人、成才、自信、自强”的校训不只是一句口号，更是一份沉甸甸的责任和使命。
我下定决心，要做一名优秀的青年教师，更好的“传道、授业、解惑”。
既定目标，行无彷徨，学校不仅给了我挥洒青春的舞台，也给了我成长学习的环境。
在学校，我担任舞蹈课的教师，在既定教学任务之外，指导学生们在中职院校技能大赛中取得优异成绩也是学校安排给我的重要工作之一、由于学生们大多没有专业基础，导致专业技能水平不能尽如人意，我曾试图通过在课上加大训练量来快速提高学生的水平，但揠苗助长急于求成往往事倍功半，有一段时间也是一筹莫展。
我看在眼里，急在心里，为了学生、为了自己都要奋力一搏呀。
于是，我向申请成立14级舞蹈队，在各班级中抽调好苗子加入，放弃个人的休息时间，每周抽出两天，在下午课程结束后，给学生们额外进行辅导。
从下课到上晚自习这两个小时的排练里，学生们挥汗如雨，有时排练到还差十几分钟就要上晚自习了，常常来不及吃东西就匆匆赶到值班教室。
日复一日，虽然辛苦，但也倍感充实，相信经过我和学生们的共同努力，14级舞蹈的专业技能一定能得到明显提高！说来惭愧，以我绵薄之力，还远远没有达到“传道、授业、解惑”的境界，但我愿以一颗赤诚的心去追求真理，追求充实、幸福的生活，一亩心田，种桃种李种春风。
就像电影《放牛班的春天》里说的那样，“每一颗孩子的心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。
每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。
”就让我带着对学生真挚的热爱，带着对教育的满腔热情，为了自己的人生价值，为了学生们的明天，在教育的海洋里，去拼搏，去奉献，挥洒自己无悔的青春！做有情怀的教师，行有温度的教育演讲稿篇2尊敬的老师们：您们好！今天，我演讲的题目是“爱与责任”。
刚才我就在想，是什么力量，让我们孜孜不倦奔波于三尺讲台？是什么力量，让我们年轻的一辈风华正茂却甘为人梯？又是什么力量，让老一辈优秀教师双鬓斑白却仍然兢兢业业地执着于教育？—是爱！这一切都源于我们对学生深深的爱。
只有爱的阳光才能把坚冰融化；只有爱的雨丝才能使枯木逢春；只有爱的神奇才能点石成金！大家都说，爱与责任是做好教育事业的必需，好比左膀右臂，两者缺一不可。
而至于两者之间的关系就莫衷一是了。
有人说，有了爱才有责任；也有人说，有责任才有爱。
而我要说，爱源于责任。
也许有些人不认同我的观点。
不要急，请听我细细道来，你再作评说不迟。
什么是爱?爱是一种主体倾向于客体并愿意为之付出的情感态度。
而什么又是责任呢？责任是主体应当为客体承担起的相应职责和任务。
我这里讲“爱源于责任”，准确地讲是指责任感。
所谓责任感，是指主体对自己应当承担起地相应职责和义务地认同和主动践行的愿望。
对于我们教师而言，首先就得有责任感。
如果先就来谈爱，那好比去追天上漂浮不定的云彩，犹如水中月，镜中花，易见文字激扬却难见行动落实。
说半天，一个人还没品尝这桌菜，他能给你回答这桌菜的味道吗？一个人还不会走，他能给你跑吗？离开了责任感的爱犹如无本之木，无源之水，空中楼阁一座！有人或许会说，年，中宣部，教育部组织的优秀教师师德报告团的先进事迹你没学习吗？他们难道不都是因为对教育事业有无尽的热爱才在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩吗？的确，他们的先进事迹，我们赞叹不已；他们对教育事业的满腔热情，一片赤子之心更让我们钦佩万分!但请问，他们为什么会有对教育事业的满腔热情，无比的热爱呢?难道他们由遗传而来，天生就有？不。
不！请仔细聆听他们一句句心声：不能让一个人失学；要用知识去唤醒他们；要实现他们祖祖辈辈翘首企盼的愿望；我走了，孩子们怎么办？试问，这一句句话语里所饱含的不是他们自觉践行教书育人天职的高度责任感吗?再请认真观察他们一点一滴的付出吧：崎岖的山路上早晚接送孩子的身影；帮助后进生的苦口婆心；熬到油尽的灯下备课；不厌其烦的反复讲解；事无巨细的样样关心等等。
试问，这里面所饱含的不是他们渴望学生成才的责任感吗？毫无疑问，正是他们高度的责任感使他们拥有了对教育事业的满腔热情和无比热爱。
你提出的事实，无可雄辩地证明了我的观点：爱源于责任。
谢谢！请回过头来反观我们身边的现实。
也许有人会说，那些先进事迹只是个案，不具有普遍性。
他会说，我才没有那么高尚呢，我就不热爱教育事业。
我们能否认有这种现象的存在吗？视教书为职业，甚至仅仅是一种谋生的手段而已的“教书匠”充斥各个角落。
这时，我们能给他们谈责任源于爱吗？恐怕换来的只有鄙夷和不屑一顾。
怎么办？其实，应当是爱源于责任而不是责任源于爱。
说爱，你可以说自己没有那么崇高，主动放弃先进追求，我们也只能从道德上对你谴责。
但说责任就不同了。
责任是社会赋予一门职业应当履行的义务。
如果不能履行这项义务，那么这门职业就丧失了其存在的价值和意义而不能立足。
毫无疑义，一个不能教书育人却会误人子弟的教师将会怎样？只能是受到同事的否定，学生的鄙夷和家长的唾弃。
再者，教师职业的责任有法律的明文规定，《教师法》、《义务教育法》上相关条款就是铁的依据。
法律是社会的底线。
法律的规定，你无可辩驳地应当执行，否则将受到法律的制裁！因此，我认为：责任是第一位的，爱是第二位的。
责任是内核，爱是外化。
有了责任才有爱，爱源于责任。
这时的爱已经不仅仅是一种情感态度，而更表现为一种行为方式。
让我们从拥有责任感开始塑造自己吧。
主动承担起教书育人的天职，用爱心来浇灌祖国的花朵，去托起明天的太阳！谢谢大家！做有情怀的教师，行有温度的教育演讲稿篇3尊敬的各位评委老师、亲爱的同事们：教师的真情实感总是游离于教学过程之外，缺少了真情的投入，缺失了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相通与交融，就不可能培养出幼儿和谐的个性。
书中几位女教师在日常教学中的一些做法，都生动地体现了爱的教育的精髓，她们以平等、信任对待孩子们，在一些细微之处对孩子施以爱心。
对我们而言，这些都不失为值得借鉴的好方法。
爱的教育要求教师应该做到关心了解幼儿、严格要求幼儿和尊重信任幼儿。
实际上，做到这些，便是教育成功的关键。
教师只有全面、深入地了解幼儿的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个幼儿的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能，充分调动他们的学习积极性。
关注每一个人，关怀每个幼儿，并以关切而又谨慎的态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
教师不论是对平时表现好的幼儿还是表现差的幼儿，都应严格要求。
对待难教的幼儿，需要教师付出巨大的精力和艰辛的劳动，以促使其逐渐转变。
对待平时表现好、学习成绩优异的幼儿，教师也应该一丝不苟，严格要求。