视觉传播概论笔记
(完整版)视觉传达知识点汇总,推荐文档
就是知觉内容的恒常性。例如对于大小、形状、明亮或色彩都有这种恒常现象。 （三）视觉传达的要素
1.记号 2.图画语言 3.色彩 4.版面、展示 视觉传达亦可称为非语言传达 感知过程中由于图形、色彩、表面状态（肌理）的组合而表现出来一定的“性格”
对观众产生视觉心理影响，会引起不同的感情反映，使观者从中得到各种信息。 受众在感知过程中视线流向是有一定顺序的，可以将视线的这种接受特性称之为
当今设计以进入信息时代，人们时时刻刻都在接触各种信息、信息纷繁复杂、影响 着整个社会，也影响着人们的日常生活。人类生活节奏变得越来越快，在众多的信息面 前，人们不可能一一全部接受，往往只对那些具有较强冲击力的信息或他们感兴趣的信 息予以接受。因此，作为视觉传达的设计，要想迅速，瞬间传达信息，达到宣传的目的， 就必须按照设计自身的形式特点和人们的视觉感受规律来设计。
拉丁字，又称拉丁文字，是由字母组合而成的单词，所有的单词只用26个字母和一 些标点符号组成。
1.几何形体 拉丁文字母的字形呈几何状，主要体现在三个方面;(1)所有大写字母的高度一
致;(2)所有字母都是几何图形结构。可以归纳为方、圆、三角三种形状。 2．字母的形式
小写字母比大写字母写得快，便于阅读。小写字母的出现时间虽晚于大写字母 的出现时间，但它对拉丁文的发展起了决定性的作用。
汉代许慎的《说文解字》对汉字的形式和结构进行了系统而详细的分析，影响了两 千多年来的汉字研究。他把汉字分围单体和合体两大类。单体为文，合体为字。在许慎 之前，古人分析汉字的造字方法而归纳出“六书”。 六书,又称六义,指象形、指事、会意、形声、转注、假借。 指事指各种关系及抽象的概念，例如一些数目字，位置词（上、下等）。象形字是图画 文字,通过它能看出所代表的事物。会意字不表音,一般是把两个成分的意思合起来表示 一个新的字意,如：止戈为武。形声字一个成分表示意义，另一个成分表示声音，如“河”。
视觉传播期末总结
视觉传播期末总结视觉传播是一门涉及到图像、图形和设计的学科，通过视觉元素的表达和传递信息。
在本学期的学习中，我了解了视觉传播的基本原理和技术，并学习了如何运用这些原理和技术来传播信息和实现设计目标。
本文将对我在这门课程中学到的内容进行总结。
首先，本学期的课程主要包括了视觉传播基础、视觉传播设计原则、视觉传播媒介和实际案例分析。
在视觉传播基础方面，我学到了图像、色彩、线条等视觉元素的基本概念和原理。
通过学习这些基础知识，我能够更好地理解图像和设计作品中所表达的信息，并加深对视觉传播的认识。
在视觉传播设计原则方面，我学习了一些常用的设计原则，包括对比、重复、对称、平衡、比例等。
这些原则在设计中起到了指导作用，能够帮助我们创造出吸引人的视觉效果和传达清晰的信息。
通过实践和分析实例，我对这些设计原则有了更深入的理解，并学会了如何将它们运用到实际设计中。
此外，本学期的课程也包括了对不同视觉传播媒介的研究和分析。
我们学习了平面设计、包装设计、网页设计等不同的媒介，并探讨了每种媒介的特点、应用场景和设计技巧。
通过对这些媒介的研究，我了解了不同媒介的设计特点和要求，并学会了根据不同的媒介选择合适的视觉元素和设计方式。
此外，本学期我们还进行了一些实际案例的分析。
通过对不同设计作品的研究和分析，我们深入了解了这些作品所表达的信息和设计目标。
通过对这些案例的研究，我学会了如何分析和评价设计作品，并从中吸取经验和灵感。
这些案例的分析也培养了我的批判性思维和设计思考能力。
总的来说，本学期的视觉传播课程让我获得了很多知识和技能。
通过学习视觉传播的基本原理和技术，我能够更好地理解和传达信息，并运用相关的设计原则来实现设计目标。
通过对不同媒介和实际案例的研究和分析，我也提高了自己的设计思考能力和批判性思维。
然而，我也意识到还有很多需要学习和改进的地方。
首先，我希望能够更加熟练和灵活地运用视觉元素和设计原则，以创造更具吸引力和效果的设计作品。
《视觉传播概论》(第2版)第十一章 视觉刻板印象
一、刻板印象的概念
对于印象研究,美国作家、记者、政治评论家李普曼更侧重于讨 论这种认知方式对人们观念、态度和行动的影响。他将印刷用语 “stereotype”从字面意思上引申出来,赋予其社会心理的意义。 正如印刷需要一套模子,人们在认知的时候也会有这样一套先入 为主的观念。
中国男性的形象在商业社会、消费文化的氛围中被塑造为成功者 形象,但是在家庭社会生活中又被认为缺乏男性气质。
思考题
1.对刻板印象在传播中的积极作用与消极作用分别予以分析。 2.视觉对刻板印象的形成与传播起到什么作用? 3.选取一家以女性(或者男性)受众为对象的媒体,对其中女性图 像(男性图像)进行分析,并撰写报告。
四、视觉文化与刻板印象
20世纪80年代以来,当代社会呈现视觉转向,使得更多的信息以视 觉化的方式作用于观者,而不是通过文字传播。
视觉文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在日常生活中的渗透导致了人们对世界的理解更多依靠 的是图像模式而不是文本模式,人们被视觉文化包围、建构,而刻 板印象的各种表征也因此朝向视觉化发展。
当代社会的视觉转向使刻板印象也出现了视觉转向,并且呈现以 下几个特点: 第一,加快生成。 第二,加深影响。 第三,加速传播。
另一个是外因,在资讯膨胀的社会中,人们往往不是使用一手资料 而是使用中介化的二手资料来认知事物的,媒介的观点施加于受 众,这就形成由媒介造成的刻板印象,并且有可能因为媒介的巨大 影响而导致人们的某些偏见或者歧视性行为逐渐强化。
二、视觉认知与刻板印象
刻板印象并非具体的图像,而是人们头脑中存在的关于客体的图 式;刻板印象也并非具体的观看行为,而是人们看待事物时固有的 态度和观点。但是刻板印象的形成和表现,在一些情况下也是视 觉化的,它将会受到视觉认知的影响。
视觉传播概论(多觉传播概论)
視覺傳播概論 ( 多覺傳播概論 )淡江大學•資訊傳播學系•九十四學年度第一學期•大一必修上課時間：週四3、4堂 (10:10-12:00)•上課地點：L205授課教師：盧憲孚•辦公室：L603•電話：02-26215656 ext. 3113•電郵：create@.tw 【課程主旨】♦培養對生活的創意性感受，進而對多覺的「感性」傳播做理性的分析與再創造，藉此來開發自我潛能、激發創意並培養多元化的創造性思維。
【教學進度計畫】【指定用書】♦《創意是一種習慣》Twyla Tharp著，張穎綺、張文欣譯(2005)，台北：張老師文化。
♦《當頭棒喝：如何讓你更有創意》Roger von Oech著，范文毅譯(2004)，台北：滾石文化。
♦《怎樣擁有達文西的七種天才》Michael Gelb著，劉蘊芳譯(1999)，台北：大塊文化。
♦《像藝術家一樣反轉思考》Betty Edwards著，張索娃譯(2005)，台北：時報文化。
♦《天才的五種創意方程式》Annette Moser-Wellman著，蔡凡谷譯(2003)，台北：臉譜。
♦《視覺傳播》Paul Martin Lester原著，張霄亭總校間(2003)，台北：雙葉書廊。
♦《如何激發大創意》Jack Foster 著，鄭以萍譯(1997)，台北：滾石文化。
♦《打響自己50招》Tom Peters著，劉韌之譯(2000)，台北：時報文化。
【參考用書】♦《創意思境》楊裕富著(1999)，台北：田園城市文化。
♦《如何看》George Nelson著，胡致薇、許麗淑、覃月娥譯(1984)，台北：尚林出版社。
♦《藝術觀賞之道》John Berger等著，戴行鉞譯(1993)，台北：台灣商務。
♦《The Illustrated Dictionary of 20th Designer》Time Clarke等著(1991)，NY：Mallard Press。
♦《點、線、面》Kandinsky著，吳瑪俐譯(1983)。
2021新闻学视觉传播复习资料
知识点：视觉媒介演进、视觉文化转向视觉认知四要素视觉认知过程视觉认知理论表征和视觉表征视觉修辞的特征、手法刻板印象、视觉刻板印象视觉说服三个特征蒙太奇与视觉观点视觉欺骗专题讨论：视觉与说服：广告、宣传海报视觉与消费文化：时尚、时装、明星视觉与真实：纪录片、电视新闻、虚拟现实视觉与青年亚文化：涂鸦、戏仿、cosplay、表情包视觉与传统文化：饮食、服饰视觉与政治：形象宣传片、领袖漫画视觉与仪式：宗教仪式、奥运开幕式视觉与公共展示：广场、展览、建筑视觉与美学：真实与美、绘画、艺术品视觉与性别：非诚勿扰、杂志封面视觉叙事：肥皂剧、MTV视觉传播基本原理# 第一讲视觉传播导论一、图像时代和文化转向视觉是一种社会实践方式个人记忆，集体记忆视觉不只是在反映和沟通，也在创造这个世界特权>>视觉的民主化视觉媒介演进，三次转折：复制技术对视觉传播重大影响：摄影1936年《生活》杂志创刊，塑造现代摄影模式媒介从静到动：电视19世纪70年代信号传输数字摄影时代的虚拟视觉景观二、视觉认知过程：获取信息——感知世界——通过时空理解社会关系——快感（生理+社会参与）视觉的加工过程：感觉+选择+理解=观看三、视觉与文化全景式监狱偶像形象的变迁…第二讲视觉认知理论视觉认识的产生：感觉vs知觉-加工米勒莱尔错觉实验（最长的箭头小结：你很容易被你的视觉系统所欺骗眼睛提供的视觉信息可能是模棱两可的看是一个建构过程，没有纯粹的观看视觉认知的产生一、视觉四要素1.色彩认知-主观性颜色的生理学意义生理心理-社会性不同社会颜色含义-恒常性大脑对色彩辨认不仅参考了它本身的特点同时参考了周围环境的特征-记忆性取决于实际的感觉数据和大脑中由记忆展开的对某种颜色的想象2 形状认知基于格式塔理论，包括背景和图形3 运动认知4空间认知相对高度、重叠、透视---视觉认知特点：自上而下和自下而上的结合；主观性；恒常性二、感觉理论&知觉理论感觉—直接视觉理论James Gibson认知自下而上感觉器官收集有关环境的信息视崖实验知觉—●格式塔理论：麦可思-维尔特海默视觉系统把图形看作有机整体，部分之和不等于整体，因此整体不可分割，各部分由整体决定1915鲁宾杯主体和背景的可逆性参考原则：优良性，简洁对称；完整性补足；相似性；接近性（元素归为一类）；对称性；连续性；图形和背景知觉是自上而下产生的，眼睛收集视觉刺激大脑对感性信息进行整合梳理后获得的第三讲视觉表征一、符号学1、定义符号学研究各种意义活动的学说，符号是表达意义的中介和工具，表征是探讨符号如何表现意义。
视觉传播概论复习提纲
第一部分视觉与视觉传播第一章视觉传播的研究对象与发展历史第一节从看获取信息视觉信息 p4读图时代p6第二节视觉传播的研究对象共享性，图像化传播，图像第三节技术演进与视觉传播的发展传媒三种形态，图像生成三种方式，视觉传播三次转折景观社会 p21第二章视觉传播的学术研究概貌第一节纷繁的脉络新的领域，研究概况分类 p26教育体系，研究谱系图大众传播领域，中国的研究第二节学科奠基人10个奠基人第二部分视觉语言的特性第三章视觉认知第一节感与知的奥秘感觉、知觉 p51视觉系统工作特点第二节视觉认知的过程和特点研究对象，盲点p57视觉认知的产生四个功能p63 视觉暂留原理，飞现象，诱动知觉，视觉流视觉认知特点 p65第三节视知觉理论6个理论第四节视觉认知学习视知觉发展模式 p77不注意盲视 p77注意瞬脱改变盲 p78STM,LTM p79视觉思维 p80唤醒主体的无意识心理 p81第四章视觉表征视觉表征 p85 p88第一节表征与视觉表征表征特点，图像与所代指的现实之间的意义关联理论：传播模式，编码译码，旁观分享，符号学能指，所指 p91表征轴，交流轴 p92图像符号，标志符号，象征符号p92第二节图像意义的表征与交流一，表征轴1，相似理论，2再现理论，3象征理论，4自我指涉模式二，交流轴1，文化惯例说，2，神经感知说，3，推演说，4，信息处理说扩展的视觉经验，主观视觉p96第三节视觉表征研究的理论范式一，自然联系理论1，透明理论，2，认知理论二，相似理论1，非感知相似理论，感知相似理论三，习俗理论四，内心图景理论1，错觉，2，假装，3，看进去第五章视觉修辞第一节修辞研究的视觉转向视觉转向 p114第二节视觉修辞：用视觉传递观点视觉修辞 p116视觉修辞特点视觉修辞与视觉传播区别 p119视觉修辞两重含义图像有修辞性的三个特点视觉元素三步骤修辞情景三要素第三节符号学视角下的视觉修辞罗兰巴特分析法第六章视觉的美学特征第一节美学视野中的视觉信息美学研究特点美得两个错误认识视觉传播与美：要点和原因第二节美与视觉认知审美经验 p135艺术与视知觉理论审美经验的获得：平衡美，简洁美，色彩美，形式美简洁美 p139主观性 p140第三节媒介美学媒介美学 p142媒介美学特点电视媒介美学理论观点和特点数字媒体美学，交互性第三部分大众传媒与视觉传播第七章用图像传递信息第一节文与图的对立统一全平衡理论多通道运输图文矛盾平衡与失衡图像霸权 p154第二节图像与叙事1，叙事的模范，叙事模范理论2，叙事结构（图）3，叙事的传播学结构第三节电影电视信息的图像化光和色彩，二维空间，三维空间，时间和运动，声音主观时间和客观时间p166基本运动二，三级运动 p166第四节平面媒体信息的图像化图像化信息传播优势发展趋势：彩色化和数字化具体表现形式：5个起始视觉区，末端停留点 p170第五节图像信息的语法逻辑动词和名词，6种类型的力图像陈述句，象征句，祈使句，感叹句。
视觉传达类读书笔记
视觉传达类读书笔记
视觉传达类读书笔记
视觉传达是一种有力的传播工具，它为人们收集，理解和传达各类信息提供了
有效的帮助。
从宏观上来看，视觉传达一般可以分为图像学，视觉思考，视觉心理学，艺术和设计的课程范畴，涵盖所有艺术表达的各个层面，包括文字，形状，颜色，图像，声音，动画，图表等多种视觉传达方式。
图像学主要研究各种图像艺术表达模式以及艺术表达的形式和方式。
视觉思考
是视觉传达中最重要的一部分，它研究思维的基本视觉模型，语言的基本知识结构，以及把这些模型和知识体系应用到具体问题上的过程。
艺术和设计研究艺术设计在各个社会领域中的作用，以及艺术设计中使用的多种表达方式。
视觉传达类读书笔记以手绘和文字为主，在在本科阶段可以把视觉传达相关的
概念拆解，在通过实例，头脑风暴，小组研讨类等方式全员视觉传达类专业理论进行探讨，并从某一实例中看到视觉传达的真实意义。
这个过程中，要求学生了解课程内容，但更重要的是要让学生能够将这些理论，概念应用到实践中，从而使自己的工作能够更好的实现视觉传播的效果。
视觉传媒知识点总结大全
视觉传媒知识点总结大全一、影视制作影视制作是视觉传媒领域中的重要内容之一，它包括了电影、电视剧、纪录片等影视作品的制作过程。
下面是影视制作中的一些基本知识点：1. 剧本创作：剧本是影视作品的灵魂，是影视制作的第一步。
剧本创作需要编剧对故事情节、人物性格、对白等进行构思，然后将之编写成剧本。
2. 导演和摄影师：导演是影视作品的总指挥，负责影片的整体把控；摄影师则是负责影片的取景和摄影工作。
3. 化妆与道具：化妆和道具在影视制作中扮演着重要的角色，他们能够为影片的拍摄提供必要的视觉效果。
4. 后期制作：后期制作包括剪辑、特效、配音等工作，是影视制作的重要环节。
5. 发行和宣传：影视作品完成后需要经过发行和宣传环节，让更多的观众看到这部作品。
以上是影视制作中的一些基本知识点，影视制作是一个复杂且包含多方面内容的领域，不同的制作环节需要不同的专业人员合作完成。
二、平面设计平面设计是将文字、图片等视觉元素通过设计的方式呈现出来，是视觉传媒领域中的重要内容之一。
以下是平面设计的一些基本知识点：1. 色彩与构图：色彩和构图是平面设计的两大基础，设计师需要深入了解色彩的表现力和构图的规律。
2. 字体设计：字体是平面设计中的重要元素，合适的字体能够让设计作品更具有吸引力。
3. 图形设计：图形设计包括标识、海报、包装等，设计师需要熟练掌握相关软件和设计技巧。
4. 基本设计原理：包括对比、均衡、重复、对齐等设计原理，设计师需要在设计中运用这些原理。
5. 品牌形象设计：品牌形象设计是对一个品牌整体形象的设计，包括标志、宣传材料等。
以上是平面设计中的一些基本知识点，平面设计要求设计师对色彩、构图、字体等内容有较高的理解和掌握。
三、动画制作动画制作是一种将静态的图像通过一定的技术手段呈现出连续运动的过程，是视觉传媒领域中的重要内容之一。
以下是动画制作的一些基本知识点：1. 动画制作原理：动画的基本原理包括帧动画、关键帧动画、骨骼动画等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、中国学者沙莲香将信息分为三种：物理信息、生物信息、社会信息
传播学研究的主要对象是社会信息
社会信息是：“精神内容的载体，无论是语言、文字、图片、影像，还是声调、表情、动作等，都表现为一定的物质讯号，这些讯号以可视、可听、可感的形式作用于人的感觉系统，经神经系统传递到大脑，得到处理并且引起反馈
2、当下视觉文化的显著特点是“把本身非视觉性的东西视像化，视觉文化不依赖图像，而是依赖图像化或视觉化这一现代趋势“
3、视觉信息分为三类：a、直接的，是眼睛从现实世界和现实场景中直接获取的：
b。
间接的通过媒介间接转述的图像化的视觉信息
c、大脑里存在的虚构的视觉信息
4、美国传播学家 A. 哈特把传播媒介分为三类：示现的媒介系统、再现的媒介系统、机器的
媒介系统
5、图像生成方式：手工生产的、机械复制的、合成的图像
6、视觉传播的三次转折：a、复制技术对视觉传播的重大影响
b、媒介从静到动
c、数字时代虚拟的视觉景观
7、视觉传播教育的三种典型样态
a、在大众传播领域展开，课程隶属于高校的新闻传播学院
b、在文化领域展开，课程隶属于高校的影视学院或人文学院
c、在艺术研究领域展开，课程隶属于高校的美术设计学院
8、中国人民大学的盛希贵教授是较早开始研究视觉传播学的学者，1997 年10 月15 日起
在《人民摄影报》上发表《摄影与视觉传播》系列论文，2005 年出版《影像传播论》，是国内本领域第一本学术著作
9、索-沃斯“视觉传播研究之父“
10 、鲁道夫-阿恩海姆格式塔心理学派学者著作《艺术与视知觉》、《视觉思维》
11 、大脑对视觉信息的认知操作分为四个具有不同功能的系统，分别处理形状、空间、颜
色、运动等信息
视觉认知包括：色彩认知、运动认知、形状认知、空间认知
大脑对色彩的理解有以下特点; a、色彩感知的恒常性
b、色彩感知的记忆性
运动知觉反应的类型：a、直动知觉物体的确发生了运动，人眼也感知到运动
b、似动知觉利用人脑的“视觉残留现象“是假运动
c、诱动知觉对静止画面产生错觉假运动
12 、辨识模式研究者认为：大脑是根据储存的记忆对形状进行区别，一种说法认为人们在
记忆中储存着大量模板，识别就是与模板相匹配的过程，需要庞大的数据库，另一种说法认为视觉是根据形式的主要特征进行匹配的
13 、魔宫模式奥利沃-塞弗瑞知人们在认知形状时首先找出它最基本的视觉特征，如直线、曲线，然后再和记忆里相似的事物匹配，越多特征相符合，则这个形象就被从记忆中提取出来，形成认知
14 、格式塔学派创始人麦可思-威尔特海默基本理论：部分之总和不等于整体，因此整
体不能分割：整体是由各部分所决定。
反之，各部分也由整体所决定
15 、视觉思维最早由格式塔心理学者鲁道夫-阿恩海姆提出
16 、视觉表征
含义：表征不是对符号本身的研究而是探讨符号如何表现意义，视觉表征就是对以视
觉符号为中介进行的意义交流的各种现象的研究
17 、图像对观者来说是一种约定俗成的符号
皮尔斯对符号的分类：图像符号、标志符号、象征符号，
a、图像符号是描绘性符号，是关于某人某事的描写，强调与
其指代的主体之间的相似性，具有某种相同性质
b、标志性符号也叫索引符号，是对某事某物存在的指示可以
提供线索，导致联想和行动：
c、象征符号指代抽象概念，它的意义要在一种约定俗成的基
础上才能理解
17 、图像具有修辞性的三个必备特征
福斯认为图像必须具备如下三个特点，才能产生修辞功能
a、具有象征意义
b、人的介入
c、必须向观者展示
18 、基于视觉修辞观研究视觉元素的三步骤：图像的自然属性、图像的功能、图像的评价
19 、设计师必须考虑到修辞情境，包含三要素：受众、目的、语境
20 、德国哲学家鲍姆嘉通于1750 年出版了名为《美学》的专著
21 、重力是指物体对视线吸引的强度，视觉的“重力“随着一下一些因素的变化而变化：
a、物体的大小——越大的物体越重
b、物体的色彩——颜色越鲜艳越重
c、物体的空间距离——越远的越重
d、物体的位置——上面的比下面的重
e、读者的兴趣——具有独特复杂外形的物体对读者有较强吸引力，视觉上更重
22 、黄金分割比例0.618: ：1 鼻祖古希腊的毕达哥拉斯派
23 、真实感、实用性是媒介美学研究的重点
24 、电视美学的研究从三方面展开：
a、从形式特点入手，分析电视的表现手段
b、把电视媒介看做一个整体，从其特质分析，是针对媒介本身的探索
c、从大众文化角度入手，从文化批评的角度研究电视美学
25 、泽特尔把电视美学的研究领域分为：光线和颜色、两维空间、三维空间、时间和运动、声音
26 、美国俄勒冈大学瑞克-威廉姆斯提出“全平衡“的视觉传播理论
全平衡就是对视觉传播过程中的认知现象的解释，强调大脑的两个主要认知系统之间的平
衡，即理性处理系统和知觉处理系统的平衡
全平衡理论指出主体对视觉图景的反应时在一种无意识的状态下出现的，但随后又利用大脑的理性思维进行分析、产生判断，而大脑对于文字的认知则完全靠理性分析，全平衡就是指觉、知觉、现有经验的平衡，实质是理性认知的平衡、直觉认知的平衡
27 、文学研究中，图与文被分成三个层次：图像、以具体形式存在的文字图像、作为抽象
意义存在的文字
28 、叙事性是电影、电视的一个根本特性
29 、图像叙事可分为两个交叉的结构：形式展现、内容展现
30 、色彩的功能;信息功能、构图功能、表述功能
31 、在二维空间里布置视觉元素，首先要考虑屏幕空间的两个主要特性：宽高比、画面大小
32 、时间、运动可看做电影、电视的第四维空间
电影、电视里的时间可分为：主观时间、客观时间
主观时间是观者对时间的心理感受
客观时间是影片的实际播放时间
33 、当代媒体信息图像化发展的两大趋势：彩色化、数字化
34 、图像的数字化出现在图像传播的各个环节，概括为：
a、图像的获取和展现——数字相机，扫描仪
b、图像的储存的检索——数据库
c、图像的传输和市场开拓——互联网
35 、将各种视觉元素看做一个整体进行信息设计，是报刊平面设计的核心，基本从五条原则出发：平衡、对比、重点、比例、统一
36 、字体的选择要根据媒体的定位及新闻信息的性质进行选择，遵守以下几个原则：不可滥用、配合新闻风格、简洁有力、自然顺畅、慎用噱头
37 、版面设计必须形成一个“视觉冲击中心且只能有一个“视觉冲击中心”
38 、视觉传播过程中受众是积极能动的
a、受众对图像信息的接收是有选择的
b、受众对图像意义的阐释是多元的
c、受众对图像的参与性更强
39 、英国传播学学者麦奎尔将大众传播学受众研究区分为三种不同的传统或途径：结构的、行为的、社会文化的
40 、图片使用视觉优先原则
a、新闻性与视觉表现俱佳
b、新闻性差视觉表现佳
c、新闻性佳视觉表现差
d、新闻性、视觉表现俱差
原则上，第一类图片必用，第四类弃用
41 、图像符号的交流的功能
a、图像中人物的视线方向能够给观者带来不同心理感受
b、图像中画面的景别变化带给观者不同的心理感受
c、图像中视点的变化反映不同心理关系
有五种视点的变化：a、正面视点是平行透视，画面中线条在远处汇聚
带给观者直击现场的感觉
b、侧面视点成角透视画面中线条在两个方向产生汇聚
带来客观感受
c、高视点传播者从高处向下进行观察
对画面中事物有掌控在手的感觉
d、抵视点传播者从较低位置观察
产生亲切感
以上因素不绝对，通常交织在一起使用，分成两种态度：主观感性、客观理性
42 、视觉素养的特征：a、视觉素养是一种不断进化的能力
b、视觉素养是一种交流能力
c、视觉素养是一种创造能力
43 、色彩运用与真实感的指标：a、色彩饱和度，在极度饱和到极度不饱和之间的变化
b、色彩多样性，在极度丰富到只有单一色彩之间变化
d 色彩的层次感，在明暗极度丰富到只有单一层次之间变化
44 、具有修辞作用的图像必须要符合三个条件：象征意义、人为因素、用于传播
45 、视觉欺骗、
常见欺骗受众的方法：摆拍
对影像的篡改
当多幅图像进行编排时，颠倒正常次序，误导观者
有选择地展现造成的欺骗
46 、视觉文化涵盖的领域：纯艺术、工艺/设计、表演艺术、艺术景观、大众与电子媒体
Welcome To Download !!!
欢迎您的下载，资料仅供参考！。