电和磁复习学案
人教版初中物理九年级第二十章电与磁复习教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章电与磁复习一、教学内容本节课主要复习人教版初中物理九年级第二十章电与磁的内容，包括电磁感应、电流的磁效应、电磁铁、磁现象、电能和磁能的相互转化等。
二、教学目标1. 使学生掌握电与磁的基本概念和原理，理解电磁感应、电流的磁效应等现象；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；三、教学难点与重点1. 电磁感应现象的理解和应用；2. 电流的磁效应及其应用；3. 电与磁的知识点之间的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、荧光笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示电磁感应现象的实验，引导学生回顾电磁感应的基本原理。
2. 知识梳理：（1）电磁感应：介绍电磁感应的定义、原理和发现者法拉第；（2）电流的磁效应：介绍电流的磁效应的定义、原理和发现者奥斯特；（3）电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造和应用；（4）磁现象：介绍磁体的性质、磁极、磁感线等；（5）电能和磁能的相互转化：介绍电能和磁能的相互转化的现象和原理。
3. 例题讲解：（1）电磁感应现象的应用：举例说明电磁感应现象在实际生活中的应用，如发电机、变压器等；（2）电流的磁效应的应用：举例说明电流的磁效应在实际生活中的应用，如电铃、电磁铁等；（3）电能和磁能的相互转化的应用：举例说明电能和磁能的相互转化在实际生活中的应用，如电热水器、电饭锅等。
4. 随堂练习：（1）根据电磁感应的原理，解释发电机的工作原理；（2）根据电流的磁效应，解释电铃的工作原理；（3）根据电能和磁能的相互转化的原理，解释电热水器的工作原理。
六、板书设计板书电与磁复习板书内容：1. 电磁感应：定义、原理、发现者法拉第2. 电流的磁效应：定义、原理、发现者奥斯特3. 电磁铁：原理、构造、应用4. 磁现象：磁体的性质、磁极、磁感线5. 电能和磁能的相互转化：现象、原理七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电磁感应现象。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习教案
教案：人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习一、教学内容本节课的主要内容是电与磁的复习。
复习的章节包括：20.1 电流的磁效应，20.2 电磁铁，20.3 磁现象的电解释，20.4 电磁感应，20.5 磁场对电流的作用。
具体内容包括：电流产生的磁场，电磁铁的原理和应用，磁场的方向，电磁感应现象，磁场对电流的作用力，电动机和发电机的工作原理等。
二、教学目标1. 理解电流的磁效应，掌握电磁铁的原理和应用，了解磁场的方向规定。
2. 掌握电磁感应现象，能解释实际问题中的电磁感应。
3. 理解磁场对电流的作用力，能解释相关现象。
三、教学难点与重点重点：电流的磁效应，电磁铁的原理和应用，磁场的方向，电磁感应现象，磁场对电流的作用力。
难点：电磁感应现象的理解和应用，磁场对电流的作用力的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，黑板，粉笔，实验器材。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个电磁铁吸引铁钉的实验，引起学生对电与磁现象的兴趣。
2. 复习电流的磁效应：引导学生回顾电流产生磁场的原理，通过实验和例题，让学生理解电流的磁效应。
3. 复习电磁铁：讲解电磁铁的原理和应用，让学生了解电磁铁的工作原理，并通过实验演示电磁铁的吸引和排斥现象。
4. 复习磁场的方向：讲解磁场方向的表示方法，通过实验和图示，让学生掌握磁场的方向规定。
5. 复习电磁感应现象：讲解电磁感应的原理，引导学生理解电磁感应现象的本质，并通过实验演示电磁感应现象。
6. 复习磁场对电流的作用力：讲解磁场对电流的作用力的计算方法，通过实验和例题，让学生掌握磁场对电流的作用力的计算。
7. 课堂练习：给出一些与电与磁相关的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：电流的磁效应电磁铁磁场的方向电磁感应现象磁场对电流的作用力七、作业设计1. 请简述电流的磁效应。
2. 请解释电磁铁的原理和应用。
3. 请说明磁场的方向规定。
物理电与磁基础知识复习教案
物理电与磁基础知识复习教案一、教学目标1. 回顾电荷、电场、电势、电流等基本电学概念，加深对电学基础理论的理解。
2. 复习磁场、磁感线、电磁感应等基本磁学知识点，巩固磁学理论。
3. 通过对电与磁基础知识的复习，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电学基础知识：电荷、电场、电势、电流。
2. 磁学基础知识：磁场、磁感线、电磁感应。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过解决问题回顾和巩固电与磁的基本知识。
2. 利用多媒体演示和实验现象，增强学生对抽象概念的理解。
3. 组织小组讨论和课堂互动，促进学生之间的交流与合作。
四、教学步骤1. 电学基础知识复习：a. 回顾电荷的性质和分类，引导学生理解电荷守恒定律。
b. 通过对电场的概念、电场强度等知识点进行讲解，让学生掌握电场的性质和特点。
c. 电势的概念及其与电场的关系，引导学生理解电势差的计算方法。
d. 电流的形成、电流的微观表达式等，让学生了解电流的特性。
2. 磁学基础知识复习：a. 磁场的基本概念，引导学生理解磁场的分布和特点。
b. 磁感线的概念、分布规律，让学生掌握磁感线的绘制方法。
c. 电磁感应现象的发现、法拉第电磁感应定律，让学生理解电磁感应的原理。
d. 复习电磁铁、电磁继电器等磁学应用，提高学生解决实际问题的能力。
五、教学评价1. 课堂问答：通过提问检查学生对电与磁基础知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生运用电与磁知识解决实际问题的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和合作精神。
六、教学活动1. 电学实验：安排电荷守恒实验、电场强度测量等实验，让学生通过实验观察和验证电学基本原理。
2. 磁学实验：组织学生进行磁铁性质实验、电磁感应实验等，加深对磁学知识点的理解。
3. 综合案例分析：选取与生活实际相关的电与磁现象，如电动机、发电机等，让学生分析其工作原理。
七、教学资源1. 多媒体课件：制作包含动画、图片等丰富资源的课件，帮助学生形象地理解电与磁知识。
电和磁的复习教案
电和磁的复习教案一、教学目标1.理解电和磁的基本概念和特性；2.掌握电和磁的相互转换和相互作用的基本规律；3.运用电和磁的知识解决实际问题。
二、教学内容1.电的基本概念和特性；2.磁的基本概念和特性；3.电和磁的相互转换；4.电和磁的相互作用。
三、教学过程1.导入通过引导学生回顾之前学过的电和磁的知识，了解学生的掌握情况，激发学生对电和磁的兴趣。
2.知识讲解2.1电的基本概念和特性讲解电的基本概念：电是带电粒子（如电子、离子）所带有的一种物理性质。
讲解电的基本特性：（1）电荷分为正电荷和负电荷；（2）同性电荷相斥，异性电荷相吸；（3）静电力是由电荷间的相互作用引起的。
2.2磁的基本概念和特性讲解磁的基本概念：磁是物质所具有的吸引或斥力的物理性质。
讲解磁的基本特性：（1）磁性物质可以吸引铁、镍、钴等物质；（2）磁性物质可以产生磁场；（3）磁极之间存在相互作用力。
2.3电和磁的相互转换讲解电与磁的相互转换的现象和规律：（1）运动的带电粒子会产生磁场；（2）磁场中的导体可以产生电流；（3）电流通过导线会产生磁场；（4）磁场变化时，会在导体中产生感应电流。
2.4电和磁的相互作用讲解电和磁的相互作用的规律：（1）通过电流的变化可以改变磁场；（2）磁场中的导体会受到力的作用；（3）通过磁场的变化可以改变电流。
3.实例演练结合实例，引导学生运用电和磁的知识解决实际问题，加深对电和磁相关规律的理解和应用能力的提升。
4.拓展训练为了巩固学生的学习成果，可以进行相关的拓展训练，如让学生设计一个电磁铁、解决家庭电器故障等。
四、教学评价通过课堂问题的提问、实例的演示以及拓展训练的检测，评价学生对电和磁的理解和应用能力的掌握情况。
五、教学反思通过复习电和磁的知识，能够巩固学生对电和磁的基本概念和特性的掌握，加深对电和磁的相互转换和相互作用规律的理解。
同时，通过实例演练和拓展训练的形式，能够提高学生的实际应用能力，提升学生对电和磁的兴趣。
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电与磁●自主复习忆基础一、看书后完成下列问题：1．磁体周围存在磁场，磁场的基本性质是对放入其中的磁体有 ，物理学家用 来形象地描述空间磁场；磁场方向的规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时 所指的方向就是该点的磁场方向；在地球周围的空间里存在着磁场叫做 。
2．电流的磁效应是由丹麦物理学家 发现的，电流的磁效应揭示了：（1）通电导体周围可以 ，并且电流的方向会决定 。
电流的磁效应的应用之一是制作了通电螺线管，通电螺线管外部的磁场和__________的磁场一样，它的两极跟螺线管的绕线方向和螺线管中________的方向有关，可用 规则来判定。
3．电动机是利用 线圈在 里受力而转动的原理制成的，电动机实现了由 能转化为 能，直流电动机为了保证线圈能在磁场中持续转动，安装了能够改变线圈中电流方向的装置，此装置叫 。
4．电磁感应现象是英国物理学家 首先发现的。
探究这个现象应选用如下图中 （填“甲”或“乙”）所示的装置进行实验。
在这个现象中感应电流的方向与 的方向和 方向有关。
利用电磁感应现象可以制成 ，实现了 能转化能。
5．我国电网以交流供电，频率为 Hz ，周期是 s ，每秒钟电流的方向改变 次。
●知识框架巧搭建●重点难点有引导例1．下列实验分别能探究什么电磁学规律？A B C DSNN SN－ +例2法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应（某些材料的电阻在磁场中随磁场的增强会急剧减小）荣获了2007年诺贝尔物理学奖，如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图，按要求完成下列问题：（1）如上图所示，闭合开关S1之后，请标出电磁铁的N、S极和小磁针的N、S极；（2）当S1和S2都闭合时，滑动变阻器从左往右滑动的过程中，电磁铁的磁性将，此时指示灯的亮度将会。
（3）若将该电磁铁接入如右图所示电路，开关闭合后，弹簧的长度将会（填变长、变短或不变）；若要使弹簧的伸长量变长，可采取的方法有。
年物理中考复习教案电与磁
年物理中考复习教案-电与磁一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握电流的概念和单位；（2）了解电源和电压的概念；（3）掌握欧姆定律及其应用；（4）了解磁现象的基本概念；（5）掌握电磁感应现象及其应用。
2. 过程与方法：（1）通过实验和问题探究，提高学生对电与磁现象的理解；（2）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对电与磁现象的兴趣；（2）培养学生科学思维和创新意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）电流的概念和单位；（2）欧姆定律及其应用；（3）磁现象的基本概念；（4）电磁感应现象及其应用。
2. 教学难点：（1）欧姆定律的推导过程；（2）电磁感应现象的解释。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）复习相关基础知识，如电流、电压等；（2）引入磁现象，激发学生兴趣。
2. 教学内容的讲解与探究：（1）讲解电流的概念和单位；（2）讲解电源和电压的概念；（3）推导欧姆定律，并讲解其应用；（4）讲解磁现象的基本概念，如磁场、磁感线等；（5）讲解电磁感应现象及其应用。
3. 课堂练习与讨论：（1）布置相关练习题，巩固所学知识；（2）学生分组讨论，交流心得。
四、课后作业：1. 电流的概念和单位；2. 电源和电压的概念；3. 欧姆定律的应用；4. 磁现象的基本概念；5. 电磁感应现象的应用。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度；3. 阶段性测试：进行电与磁知识的测试，了解学生的学习效果。
六、教学策略与方法：1. 结合实际案例：引入生活中的电与磁现象，如电动机、发电机等，帮助学生理解抽象的物理概念。
2. 实验教学：安排实验课程，让学生亲身体验电与磁现象，提高感性认识。
3. 问题驱动：设置一系列问题，引导学生主动探究电与磁的知识。
4. 合作学习：组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。
电和磁复习导学案
第二十章《电与磁复习》导学案【学习目标】1、说出磁极间的作用规律，知道常见磁体的磁场分布，会画磁体周围的磁感线。
2、能运用安培定则判断通电螺线管的极性。
3、说出影响电磁铁磁性强弱的因素，了解电磁铁在电磁继电器等方面的应用。
4、理解通电导线在磁场中受力运动是电动机的原理，电磁感应现象是发电机的原理。
【重点难点】重点：磁场、电动机、发电机难点：电流的磁场和电磁相互作用的应用,如:电磁继电器电路的设计、电动机和发电机的工作原理的认识。
【导学指导】一、知识梳理、基础巩固请同学们独立填写以下填空，填写完毕后小组之内互相交流。
二、典型题组练习请同学们先独立完成，然后组内交流。
题组一：1. 世界上第一个证实电与磁之间联系的物理事实是（ ）电 与 磁磁现 象 磁极间的作用规律：同名磁极互相＿＿＿＿，异名磁极互相＿＿＿ 磁化：一些物体在＿＿＿＿或＿＿＿＿的作用下获得＿＿＿的现象。
磁场：基本性质是——对放入磁场中的＿＿＿产生磁力作用；某点的磁场方向——用小磁针静止时＿＿极所指的方向确定。
磁感线：在磁体外部，磁感线从从磁体＿＿极出发，回到＿＿极。
电生磁 奥斯特实验：说明通电导线的周围有＿＿＿＿，该磁场的方向与＿＿＿＿有关。
（电流的＿＿＿效应）通电螺线管：其两端相当于＿＿＿磁体的两个极，极性可用＿＿＿＿判断。
电磁铁：影响磁性强弱的因素有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
电磁继电器是利用＿＿＿＿来控制工作电路的开关。
电动机：原理是利用＿＿＿＿＿＿在＿＿＿＿里受力而＿＿＿。
换向器的作用是当线圈刚转过＿＿＿位置，立即改变线圈中电流 的＿＿＿，从而改变线圈受力的＿＿＿，使线圈连续转下去。
电动机工作时将＿＿＿能转化为＿＿＿＿能。
电磁感应：这一现象是＿＿＿＿最早发现的。
当＿＿＿电路的一部分导体在磁场中做＿＿＿＿＿运动时，导体中就会产生感应电流。
感应电流的方向与＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿有关。
发电机：原理是＿＿＿＿＿＿＿＿。
初中科学电与磁复习教案
课 题 电与磁教学内容一、知识梳理磁体的性质磁极间的相互作用规律 磁化磁场和磁场的方向电流的磁效应通电螺线管（电磁铁）磁场方向的判断方法 电磁铁磁性强弱与电流和匝数的关系电磁继电器通电导线在磁场中受力影响受力方向的 原理因素 电动机 结构能量转换影响感应电流方向的因素 电磁效应现象能量转换 原理发电机 结构能量转化二、知识与技能目标：（1）知道磁体周围存在磁场。
知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
（2）认识电流的磁效应。
（3）知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似。
理解电磁铁的特性和工作原理。
（4）了解磁场对通电导线的作用。
（5）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
（6）知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。
通电导线在磁场中受力 磁场电磁场电磁效应现象三、复习的重点和难点（1）知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
（2）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
（3）掌握通电螺线管外部磁场的方向。
（4）磁极间相互作用规律，通电导线、通电螺线管的磁场复习内容一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）2、磁体：定义：具有磁性的物质分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
（磁体两端最强中间最弱）种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
说明：最早的指南针叫司南。
一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。
两物体相互吸引要考虑六种情况，两物体相互排斥要考虑四种情况。
4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
电与磁复习导学案
《电与磁》复习学案一、基础知识回顾1、磁现象（1）磁性：________________________（2）磁极：磁体上磁性的部分叫磁极，任何一个磁体有两个磁极，让磁针在平面内自由旋转，静止时指南的叫______极，指北的叫_____极。
（3）磁极间的作用规律: 相互排斥，相互吸引。
（4）磁化：__________________________________2、磁场（1）磁场看不见、摸不着，我们可以根据它对放入其中的产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
磁极间的相互作用是通过而发生的。
（2）磁场的方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向。
（3）磁感线：在磁场中画一些有的曲线。
任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针极所指的方向一致。
磁体外部磁感线都是从磁体的极出发，回到磁体的极.内部从磁体的极出发，回到磁体的极。
磁感线密集的地方表示该处磁场____.磁场_____（是，不是）真正存在，磁感线_____（是，不是）真正存在。
（4）地磁场：指南针指南北是因为受到的作用。
地磁极：地磁场的北极在地理的极附近，地磁场的南极在地理的极附近。
磁偏角：地理的两极和地磁的两极并不重合，这个现象最先由我国宋代的发现。
3、电生磁（1）奥斯特实验说明：通电导线的周围存在，磁场的方向跟有关，这种现象称为电流的磁效应。
是世界上第一个发现电与磁之间有联系的人。
（2）通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和磁体的磁场一样。
其两端的极性跟有关。
（3）安培定则：用握住螺线管，让弯曲四指指向螺线管中的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的极。
4、电磁铁（1）影响电磁铁磁性强弱的因素：越大，电磁铁的磁性越强；越多，电磁铁的磁性越强；插入电磁铁的磁性会更强。
（2）特点：其磁性的有无可由来控制；其磁场方向可以通过改变来改变；其磁性强弱与、、有关。
（3）工作原理：电流的5.电磁继电器(1)实质：电磁继电器是利用_____来控制工作电路的一种____(2)电路特点：由控制电路和工作电路两部分组成。
人教版九年级物理第20章《电与磁》复习教学设计
人教版九年级物理第20章《电与磁》复习教学设计一、教学内容本节课为人教版九年级物理第20章《电与磁》的复习课。
复习内容主要包括：电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、以及电磁波的产生和传播。
二、教学目标1. 理解并掌握电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、电磁波的产生和传播等基本概念和原理。
2. 能够运用所学知识分析和解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的原理和应用，电动机和发电机的工作原理，电磁波的产生和传播。
2. 教学重点：电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、电磁波的产生和传播等基本概念和原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如电磁感应实验器、电动机和发电机模型、电磁铁等）。
2. 学具：学生实验手册、课堂练习题、相关资料。
五、教学过程1. 引入：通过展示电磁感应实验，引发学生对电磁现象的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 讲解：讲解电磁感应现象的原理和应用，电动机和发电机的工作原理，电流的磁效应，电磁铁的应用，电磁波的产生和传播。
3. 实验：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，巩固所学知识。
4. 练习：学生完成课堂练习题，检验对知识的理解和运用能力。
六、板书设计1. 板书主要内容：电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、电磁波的产生和传播。
2. 板书结构：按照教学内容的逻辑顺序进行布局，条理清晰，重点突出。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简要解释电磁感应现象的原理。
（2）画出电动机和发电机的工作原理图。
（3）描述电流的磁效应。
（4）说明电磁铁的应用。
（5）解释电磁波的产生和传播过程。
2. 答案：（1）电磁感应现象是指在导体中存在变化的磁通量时，导体中会产生感应电动势。
（2）电动机的工作原理是利用电流在磁场中受力的作用，将电能转化为机械能；发电机的工作原理是利用电磁感应现象，将机械能转化为电能。
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中考第一轮复习：电和磁专题复习导学案(总计2课时） 课型 复习课 讲授时间：2013 月 日 编写：王向前 审阅： 科组 复习目标要求：（两课三案的复习方案）1、知道磁体的吸铁性和指向性;知道磁极间的相互作用规律;知道磁化和去磁。
2、知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性;知道磁感线，会画常见磁体的磁感线。
3、知道磁场的基本性质;初步认识地磁场。
4、知道电流周围存在磁场。
知道通电螺线管外部磁场和条形磁体相似。
3、会用安培定则确定电螺线管的极性和通电螺线管中的电流方向。
4、知道奥斯特实验。
5、理解电磁铁的工作原理。
理解电磁铁的特点。
6、知道电磁继电器的构造和工作原理。
7、常识性了解话筒、听筒的主要结构和工作原理。
本章内容梳理(第一板块）一、磁现象：1、磁性：能够吸引 等物质的性质（吸铁性）2、磁体： 定义分类：永磁体分为3、磁极：定义： 。
（磁体两端最强中间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫 ，指北的磁极叫 作用规律： 。
说明：最早的指南针叫 。
一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在 。
4、磁化：使原来没有磁性的物体 。
5、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的 判断。
②根据磁体的 判断。
③根据磁体 判断。
④根据 判断。
二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是 。
通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。
2、基本性质： 。
磁极间的相互作用是通过磁场而发生3、方向规定： 就是该点磁场的方向。
4、磁感应线：①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。
任何一点的曲线方向都跟 一致。
②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的 出来，回到磁体的 。
③典型磁感线：④说明：A 、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。
N S N N S S N S但磁场客观存在。
B、用磁感线描述磁场的方法叫。
C、磁感线是的曲线。
D、磁感线的分布在磁体周围，而不是平面的。
E、磁感线不。
F、磁感线的疏密程度表示。
三、地磁场：①定义：在地球，磁针指南北是因为。
②磁极：地磁场的北极在，地磁场的南极在。
③磁偏角：首先由发现。
四、电流的磁场：1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。
该现象在年被丹麦的物理学家发现。
该现象说明：。
甲乙丙三个图说明：重大意义：发现了电和磁之间的联系。
2.通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和的磁场一样。
其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由来判断。
安培定则：右手握螺线管，四指弯向螺线管的电流方向，大拇指所指的一端就是螺线管的北极。
练习：1、标出N、S极。
2、标出电流方向或电源的正负极。
3、绕导线：使两螺线管相吸3.应用：电磁铁A、定义：内部的通电螺线管。
B、工作原理：。
C、优点：磁性有无由来控制，磁极由来控制，磁性强弱由来控制。
D、应用：电磁继电器、电话等电磁继电器：实质。
应用：用低电压弱电流控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制。
电路：。
电铃：电磁铁通电时，吸引衔铁使铁锤击打铁铃而发出声音；同时电路断开，电磁铁失去磁性，铁锤又被弹回，电路闭合重复上述过程。
磁悬浮列车：利用列车轨道上的强电磁铁对列车上的电磁铁的磁极相互作用而把列车悬浮起来。
电话：组成：。
基本工作原理：振动、变化的电流、振动。
话筒把声音信号转化成强弱变化的电流，电流沿着导线流入对方听筒，听筒又把变化的电流通过电磁铁转化成声音信号。
五、磁场对电流的作用:（右图）1、通电导体在磁场中受到力的作用。
通电导体在磁场里受力的方向，跟和有关。
如果改变其中一个量的方向，则受力方向将改变；如果两个量的方向同时发生改变，则受力方向将不变。
2、应用——直流电动机①构造：线圈（转子）、磁铁（定子）、换向器、电刷；②工作原理：；③能量转换：④平衡位置：。
⑤换向器作用：当线圈转过平衡位置时，通过换向器改变电流方向，从而改变线圈的受力方向，保证线圈持续转动。
（注：直流电动机的线圈在平衡位置时没有电流，也不受力的作用。
）⑥优点：构造简单、控制方便、效率高、无污染。
六、电磁感应:（右图）1、物理学史：该现象年被英国物理学家发现。
定义：，这种现象叫做电磁感应现象。
3、感应电流：①定义：在电磁感应现象中产生的电流。
②产生的条件：、、、。
③导体中感应电流的方向，跟和有关。
如果改变其中一个量的方向，则电流方向将改变；如果两个量的方向同时发生改变，则电流方向将不变。
电磁感应磁场对电流的作用现象闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感应线运动时，导体中就产生电流。
通电导体（线圈）在磁场中受到力的作用能量转化机械能→电能力的性质磁场力导体中的电流由电源供给应用发电机工作原理6、应用——交流发电机①构造：、、、；②工作原理：。
③能量转换：工作过程中，转化为。
④工作过程：在外力作用下，转子转动一周，切割磁感线的方向发生两次改变，电流的方向也随之发生两次改变，从而产生方向性呈周期性变化的交流电。
（注：交流发电机和直流发电机在内电路线圈中产生的都是交流电。
交流发电机通过向外电路输出交流电。
直流发电机通过向外输出直流电。
）⑤大型交流发电机主要由和两部分组成。
一般采用线圈不动磁极旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机。
⑥直流电动机和交流发电机的区别直流电动机交流发电机原理利用电磁感应原理构造与电刷接触的是换向器与电刷接触的是两个铜环能量转化电能→机械能在电路中的作用电源7、交流电和直流电：①交流电：电流方向周期性变化的电流。
我国家庭电路使用的是。
电压是、周期是、频率是、电流方向1s改变次。
②直流电：电流方向不变的电流。
当堂训练：一）选择题：1、1954年，我国地质探矿队伍发现，在山东某地一面积约4万平方公里地区的地磁场十分异常。
据此，勘探队伍推测该地区地下可能蕴藏着( )A．铜矿B．铁矿C．煤矿D．石油2、下列四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标注正确的是( )3、两个外形完全相同的条形铁条a、b。
如图甲，用手拿住b，a掉不下来；如图乙，用手拿住a，b会掉下来，这个现象说明A．a、b均是磁铁B．b是磁铁，a不是C．a是破铁，b不是D．a、b均不是磁铁4、要改变直流电动机的转向，可以（）A．适当改变通过线圈的电流大小B．升高或降低电源电压C．对调电源两极或对调磁铁的两极D．对调电源两极同时对调磁铁的两极5、如图3所示，电磁铁左侧的C 为条形磁铁，右侧的D 为软铁棒，A 、B 是电源的两极。
下列判断中正确的是（）A 、若A 为电源正极，则C 、D 都被吸引B、若B 为电源正极，则C 被吸引，D 被排斥C 、若B 为电源正极，则C 、D 都被排斥D、若A 为电源正极，则C 被排斥，D 被吸引6、图4是在学习电和磁的知识中用到的重要实验装置，其中属于研究发电机原理的是（）①②③④A、①②B、②③C、①③D、③④7、如图5所示，甲、乙、丙、丁是四幅实验装置图，对它们解释合理的是( )A、甲实验说明导体在磁场中运动时，就一定产生电流；B、乙实验说明磁场能产生电流；C、丙实验说明同名磁极相吸，异名磁极相斥；D、丁实验说明电磁铁的磁性强弱与电流大小有关8、图3是温度自动报警器的原理图，它运用了许多物理知识。
以下说法中不正确的是（）A．温度计中的水银是导体B．温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的C．报警器中的电磁铁运用了电流的热效应D．电磁继电器是一种电路开关9、下列说法正确的是（）A．扬声器是利用电流的热效应进行工作的B．发电机是利用通电线圈在磁场受力转动的原理制成的C．电动机是利用电磁感应的原理制成的D．电磁起重机是利用电流的磁效应进行工作的10、对图中甲、乙、丙、丁四幅图解释合理的是（）11、A．甲：磁场能产生电流B．乙：闭合开关，小磁针N极向左偏转C．丙：麦克风应用了磁场对电流的作用D．丁：电流相同时，线圈的匝数越多电磁铁磁性越强12、下列四个研究电和磁关系的实验中，其中研究“磁生电”的是（）A B C D12下列四幅图中能说明电动机工作原理的是（）图 10 A B C D 作业完成：二）填空题：1、如图5所示，当电源开关接通后，会发现小磁针的北极向_______（填“左”或“右”）偏转，这说明通电螺线管周围存在_______ ，同时发现可移动的A 、B 两螺线管相互_______（填“靠近”或“远离”）。
2、放在通电螺线管上方的小磁针，静止时的指向如图2所示，则通电螺线管的a 端是_________极，电源的b 端是_________极。
3、在电风扇、电熨斗、电磁起重机、动圈式扬声器、动圈式话筒和发电机中，利用电磁感应原理工作的有________；利用磁场对通电导体有力的作用原理工作的有____________．4、如图9所示．弹簧下吊一块条形磁铁，磁铁的下端是N 极，下面有一个螺线管，P 是滑动变阻器的滑动片。
通电后如果将滑片P 向右移动。
⑴.这时电路中的电流变大还是变小答：_________⑵.请在螺线管上标出电流的方向。
⑶.此时弹簧将( ) A 伸长 B ．缩短 C 不变 D 上下振动5、做右图10所示的小实验，用手快速拨动风扇叶片，带动转子转动，这时发现小灯泡发光，微风电扇居然变成了“发电机”！该实验说明了磁能够产生______，在此现象中，______转化为电能。
6、如图11所示，用磁铁的一极在钢棒AB 上从A 向B 反复摩擦几次后，钢棒就具有了磁性，这种现象称为 ，并且钢棒的A 端为 极。
为了形象地描述磁场，物理中引入了磁感线。
在磁体外部，磁感线总是从磁体的_________极发出，最后回到_________极。
7、 “指南针”是我国四大发明之一，这一伟大发明在航海、探险、军事方面都有重要的实用价值。
指南针能指方向，是因为指南针受到了______磁场的作用。
指南针静止时北极所指的方向是在地理的_________极附近。
三）作图题：1、（1）在图10中根据通电螺线管旁小磁针静止时的指向，标出通电螺线管的N 、S 极和电AB 图11NS图9流方向。
（2）有一条形磁体的磁性减弱了，为了使其磁性增强，可用磁化的方法。
请在图10中补充螺线管的绕线。
2、连接如图所示的电路，使控制电路上S 断开时甲灯亮．S闭合时乙灯亮．3、在图中标出地磁场的磁感线方向。
四、实验题：1、为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小勤所在的实验小组进行了如下实验：他们首先找了两颗大铁钉，用漆包线在上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按图10接入电路。
探究前，小勤他们还作了以下的猜想：猜想A：电磁铁，顾名思义，通电时有磁性，断电时没有磁性；猜想B：通过的电流越大，磁性越强；猜想C：外形相同时，线圈的匝数越多，磁性越强。