《基础护理(一)》实训指导
基础护理实训操作流程
基础护理实训操作流程基础护理是医疗护理的基础，是医护人员必须掌握的基本技能。
在实际工作中，基础护理操作的正确性和规范性直接关系到患者的生命安全和康复效果。
因此，基础护理实训操作流程的规范化和标准化非常重要。
一、准备工作在进行基础护理实训操作前，必须进行充分的准备工作。
首先，要检查所需的器材和药品是否齐全，并按照规定的方法进行消毒和准备。
其次，要对患者进行评估，了解患者的病情和身体状况，以便选择合适的操作方法和器材。
最后，要向患者进行详细的解释和说明，让患者了解操作的目的和过程，并获得患者的同意。
二、操作流程1. 洗手洗手是基础护理操作中最基本的环节。
在进行任何操作前，必须先进行洗手。
洗手的方法包括常规洗手和手消毒。
常规洗手是指用肥皂和流动水洗手，手消毒是指使用含酒精的手消毒剂进行消毒。
2. 换药换药是基础护理操作中常见的操作之一。
在换药前，要先将所需的器材和药品准备好，并按照规定的方法进行消毒。
然后，要将患者的伤口或创口进行清洁和消毒，然后进行包扎或敷药。
3. 注射注射是基础护理操作中比较复杂的操作之一。
在进行注射前，要先将所需的器材和药品准备好，并按照规定的方法进行消毒。
然后，要选择合适的注射部位和注射方法，并进行注射。
4. 导尿导尿是基础护理操作中比较复杂的操作之一。
在进行导尿前，要先将所需的器材和药品准备好，并按照规定的方法进行消毒。
然后，要选择合适的导尿管和导尿方法，并进行导尿。
三、操作注意事项在进行基础护理实训操作时，必须注意以下事项：1. 操作前必须进行充分的准备工作，包括检查器材和药品是否齐全、对患者进行评估、向患者进行解释和说明等。
2. 操作时必须按照规定的方法进行操作，不能随意更改操作方法和器材。
3. 操作时必须注意卫生和消毒，以保证操作的安全和卫生。
4. 操作后必须对器材和药品进行清洁和消毒，以便下次使用。
基础护理实训操作流程的规范化和标准化非常重要。
只有按照规定的方法进行操作，才能保证患者的生命安全和康复效果。
基础护理学个人实训报告
一、实训背景随着医疗技术的不断进步和护理专业的日益发展，基础护理学作为护理专业的基础课程，其重要性不言而喻。
为了提高我的护理技能和理论知识，我在学院组织的实训活动中，参与了基础护理学的实训课程。
本次实训旨在通过模拟临床护理场景，增强我的实际操作能力，加深对护理理论知识的理解。
二、实训内容本次实训主要涵盖了以下内容：1. 酒精擦浴（温水擦浴）- 目的与适应症：酒精擦浴可帮助患者降温、预防感冒、促进血液循环等。
- 操作步骤：检查患者生命体征，核对患者信息，准备酒精和温水，进行擦浴，观察患者反应，整理床单元。
- 注意事项：擦浴过程中注意观察患者反应，避免擦浴面积过大导致患者受凉。
2. 生命体征的测量- 测量方法：包括体温、脉搏、呼吸和血压的测量。
- 注意事项：测量体温时注意选择合适的部位，测量血压时注意选择合适的袖带。
3. 氧气吸入疗法- 适应症：适用于呼吸困难、缺氧等患者。
- 操作步骤：核对患者信息，连接氧气，调整氧流量，观察患者反应。
- 注意事项：注意观察氧气浓度，防止氧气浓度过高或过低。
4. 鼻饲法- 适应症：适用于无法进食的患者。
- 操作步骤：核对患者信息，准备鼻饲管，进行鼻饲。
- 注意事项：注意观察患者反应，防止鼻饲管滑脱。
5. 导尿术- 适应症：适用于尿潴留、尿失禁等患者。
- 操作步骤：核对患者信息，准备导尿包，进行导尿。
- 注意事项：注意无菌操作，防止感染。
6. 大量不保留灌肠法- 适应症：适用于便秘、肠道检查等患者。
- 操作步骤：核对患者信息，准备灌肠液，进行灌肠。
- 注意事项：注意观察患者反应，防止灌肠液过多。
7. 给药法- 给药途径：口服、静脉注射、肌肉注射等。
- 注意事项：注意药物剂量，观察患者反应。
8. 静脉输液与输血方法- 适应症：适用于失血、脱水等患者。
- 操作步骤：核对患者信息，准备输液或输血包，进行静脉输液或输血。
- 注意事项：注意观察患者反应，防止过敏反应。
9. 抢救技术- 适应症：适用于心跳骤停、窒息等患者。
《基础护理》实训指导
《基础护理》实训指导一、实训目的基础护理是护理学科的基础与核心，对于培养优秀的护理人才具有重要的意义。
本次实训旨在帮助学生掌握基础护理的相关知识和技能，提高学生的实践能力和综合素质。
二、实训内容1.护理学基本原理：包括护理学的定义、发展历程、生命过程和生物心理社会模式。
2.护理伦理与法律：包括护理伦理的概念、原则、道德规范和护理法律法规。
3.基本护理技能：包括安全护理、体温、脉搏、呼吸、血压、体格检查、卫生护理等。
4.常见疾病护理：包括心脑血管疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病等的基本护理措施。
5.环境卫生护理：包括病房环境的整洁、消毒和隔离护理等。
6.康复护理：包括病人的日常生活护理、康复训练和心理护理等。
三、实训步骤1.学生理论学习：学生首先进行理论学习，了解护理学的基本原理、伦理与法律等知识。
2.模拟实训：学生通过模拟实训，掌握基本护理技能，如测量体温、脉搏、呼吸等。
3.真实实践：学生进入医疗机构进行真实实践，参与病人的实际护理工作，如帮助病人洗澡、更换衣物等。
4.独立操作：学生在指导下逐渐独立操作，独立完成常见疾病的护理工作，如对心脑血管疾病患者进行监测和护理。
5.团队合作：学生参与团队合作，与其他医务人员协同护理，共同提供全面的护理服务。
6.反思总结：学生进行实践后，进行反思总结，分析自己的优点和不足，并提出进一步提高的方案。
四、实训评价实训评价包括两部分：实践技能评价和理论考试。
实践技能评价主要通过实地观察和模拟操作来评估学生的实践能力和技能掌握情况；理论考试主要考察学生对基础护理知识的理解和掌握程度。
五、实训效果通过本次实训，学生能够全面了解基础护理的相关知识和技能，提高实践能力和综合素质。
学生能够独立完成基本护理工作，并与其他医务人员协同合作，提供优质的护理服务。
六、实训注意事项1.实训过程中，学生应严格遵守医院的各项规章制度，保证工作秩序和病人的隐私。
2.实训过程中，学生应严格遵循护理操作的流程和操作规范，确保护理工作的质量和安全。
《基础护理(一)》实训指导
《基础护理（一）》实训指导一、学时分配：实验项目名称学时实训一讨论南丁格尔事迹 2实训二常用护理器械使用方法 2实训三护士的素质与礼仪规范 4实训四情景模拟 4 实训五护理程序实践 2实训六铺床法 4实训七搬运病人常用卧位 2实训八无菌技术基本操作 4实训九穿脱隔离衣 2实训十特殊病人口腔护理 2实训十一卧床病人更换床单法 4实训十二生命体征的测量 4__________________________________________________________________合计 36实训一讨论南丁格尔事迹课程名称基础护理（一）实验题目讨论南丁格尔事迹实验时数 2 实验类型综合教学目的和要求了解南丁格尔事迹，南丁格尔精神对学生的影响实验方法看录像南丁格尔事迹后讨论南丁格尔精神实验用物VCD光盘、多媒体教材和参考资料教材：《护理学导论》，周更苏、吕淑琴主编，第二军医大学出版社，2012年2月，第一版。
参考书：1.《护理学导论》，冯先琼主编，人民卫生出版社，2007年4月，第二版。
2.《护理学导论》，李小妹主编，人民卫生出版社，2006年11月，第二版。
教学内容及教学过程和时间分配1.观看录像南丁格尔故事（90分钟）2.看后讨论南丁格尔精神注意事项领会南丁格尔的精神。
实训二常用护理器械使用方法课程名称基础护理（一）实验题目常用护理器械使用方法实验时数 2 实验类型演示性教学目的和要求学生认识和掌握常用护理器械的使用方法实验方法 1.讲授 2.示范 3.分组练习 4.考核实验用物多媒体课件、止血钳、镊子、注射器、无菌容器、治疗盘、大小便器等教材和参考资料教材：《护理学导论》，周更苏、吕淑琴主编，第二军医大学出版社，2012年2月，第一版。
参考书：1.《护理学导论》，冯先琼主编，人民卫生出版社，2007年4月，第二版。
2.《基础护理技术》，陈香娟主编，第二军医大学出版社，2012年8月。
教学内容及教学过程和时间分配1.讲解示范10分钟2.分组练习 60分钟3.考核 30分钟注意事项各个器械的使用方法实训三护士的素质与礼仪规范课程名称基础护理（一）实验题目护士的素质与礼仪规范实验时数 4 实验类型演示性教学目的和要求1. 掌握站姿、坐姿、走姿、蹲姿、持治疗盘、持病历夹、推治疗车的要领。
基础护理学实验实训报告
一、实训目的本次实训旨在通过模拟临床实际操作，使学生掌握基础护理学的基本技能，提高学生的实践操作能力，培养良好的职业素养和团队协作精神。
二、实训时间2023年10月25日至11月1日三、实训地点XX医学院护理技能实训中心四、实训内容1. 酒精擦浴（温水擦浴）- 目的与适应症：降低体温，促进血液循环，保持皮肤清洁。
- 操作步骤：1. 准备物品：酒精、温水、毛巾、床单、衣裤等。
2. 将患者安置在床上，暴露需要擦浴的部位。
3. 用温水湿润毛巾，轻轻擦拭患者身体，从远心端向近心端擦洗。
4. 擦洗完毕，用干毛巾擦干患者身体，整理床单。
- 注意事项：1. 操作过程中注意保暖，避免患者受凉。
2. 操作过程中注意观察患者反应，如有不适立即停止操作。
2. 生命体征的测量- 目的：了解患者的生命体征，为临床诊断和治疗提供依据。
- 操作步骤：1. 测量体温：将体温计水银柱甩至35℃以下，将体温计夹于患者腋下或口腔、肛门处，测量3分钟后读数。
2. 测量脉搏：将手指轻放在患者手腕的桡动脉处，数1分钟脉搏次数。
3. 测量呼吸：观察患者胸部或腹部的起伏，计数1分钟呼吸次数。
4. 测量血压：将血压计袖带缠于患者上臂，将听诊器放在肘窝处，测量血压。
- 注意事项：1. 测量体温时，注意体温计的正确放置。
2. 测量脉搏时，注意避免手指压迫动脉。
3. 测量呼吸时，注意观察患者的呼吸频率和深度。
4. 测量血压时，注意袖带的松紧度和血压计的准确度。
3. 氧气吸入疗法- 目的：提高患者血氧饱和度，改善组织缺氧。
- 操作步骤：1. 准备物品：氧气筒、氧气导管、湿化瓶、鼻导管等。
2. 将氧气筒阀门打开，调节氧气流量。
3. 将湿化瓶加入适量生理盐水，将鼻导管插入患者鼻腔。
4. 观察患者呼吸情况，调整氧气流量。
- 注意事项：1. 注意氧气筒的流量，避免氧气流量过大或过小。
2. 注意湿化瓶的清洁，防止感染。
3. 注意患者的舒适度，避免鼻导管刺激鼻腔。
浅谈护理学本科《基础护理学》实训课程的教学设计
训课程的教学设计为例 ，谈如何针对该课程特点 ，科学地设计其课程教 学 ７．２．考核内容
方案 ，以激发学 习者 的积极性 ，有效地 提高学 习的效率 。
无菌技术 、各种 注射法 、药物过敏试验法等 ｌ２项常用操作项 目。
１．培养 目标
７．３．考核方法及 成绩评 分方 法 ：
本专业在校 的目标是培养适 应社会 与经济 发展需 要 ，德 、智 、体全 面 根据课程纲要要求 ，将所有课程技能操作项 目进行分类 ，组成单 项实
１０．教 学 评 价
５．２．提供 自主学习的时间与空间 ：实行全天开放式教学 ，学生可 以随 课程组所有教师教学一贯认真 、严谨 ，力求 达到最佳 的教 学效果。一
时进行操作练习 ，保证学生充分练 习时间和机会 ，达到从量变到质变的程 年来 ，督导 、校 内同行、学生评价中 ，２名教师得分 为优秀。
能力 ，能够在各级 医疗卫生机构 和其他 相关单 位 ，从事护理工作 的高素质 能操作 的全过程 。
应 用 型 人 才 。
由任课教师及实验教师组成考评小组 ，每组 由二名教师组成 ，按 照专
２．课 程 特 色
业技能考核项 目内容的评价标准进行评价 ，给出技 能考核成绩 。
专业综合 素质与多种能力结合 ；校内实训室 与校外基地结合 ；研 究性
的多媒体课 件、电子教案和搜 集的 图形图像 、音频 、视频等 资料用 于课程
５．１．建立学导式互动教学 ：突出教师 主导与学生 主体 的双边 互动教 学角色 ，设计操作项 目小范 围示教 、录像 回放 、学生实践练习 、教师指导 纠
的教
学 中 。
错 ，回示教及重点强化 使学生 达到初步掌握程度 。
基础护理实训报告
一、实训目的通过本次基础护理实训，使我深入了解和掌握了基础护理的操作技能，提高自身护理水平，为今后从事临床护理工作打下坚实的基础。
二、实训时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实训地点XX医学院护理实训室四、实训内容本次实训主要内容包括：生命体征测量、氧气吸入疗法、鼻饲法、导尿术、大量不保留灌肠法、给药法、静脉输液与输血方法、抢救技术、护理文件记录等。
五、实训过程1. 生命体征测量（1）目的：了解和掌握生命体征测量的操作方法，为临床护理工作提供依据。
（2）操作步骤：①测量前向患者说明测量目的，取得患者配合。
②测量血压时，选择合适的袖带，将袖带平整地缠于上臂中部，松紧适宜。
③打开血压计，排尽袖带内空气，将袖带下缘与心脏水平。
④测量血压，记录数值。
⑤测量完毕，整理用物，洗手。
2. 氧气吸入疗法（1）目的：了解和掌握氧气吸入疗法的操作方法，为患者提供必要的氧气支持。
（2）操作步骤：①向患者解释氧气吸入的目的和注意事项。
②根据患者病情选择合适的氧流量。
③连接氧气管道，确保管道通畅。
④将氧气导管插入患者鼻腔，调整位置，确保氧气吸入。
⑤观察患者呼吸情况，必要时调整氧流量。
⑥观察患者面色、口唇等，确保氧气吸入效果。
⑦测量血氧饱和度，观察患者病情变化。
⑧使用完毕，拔除氧气导管，关闭氧气阀门。
3. 鼻饲法（1）目的：了解和掌握鼻饲法的操作方法，为不能经口进食的患者提供营养支持。
（2）操作步骤：①向患者解释鼻饲的目的和注意事项。
②选择合适的鼻饲管，润滑导管前端。
③测量鼻饲管长度，做好标记。
④协助患者取舒适体位，将鼻饲管沿鼻腔、口腔送至预定位置。
⑤注入营养液，缓慢推注。
⑥观察患者反应，如出现不适，立即停止操作。
⑦注完后，用温开水冲洗鼻饲管，妥善固定。
4. 导尿术（1）目的：了解和掌握导尿术的操作方法，为患者解除尿潴留。
（2）操作步骤：①向患者解释导尿的目的和注意事项。
②协助患者取舒适体位，戴无菌手套。
③打开无菌导尿包，戴无菌手套。
基础护理实训手册
基础护理实训手册护士是医疗体系中的重要组成部分，他们负责照顾病人，确保他们的身体和心理健康。
基础护理是护士工作的核心，包括一系列基本的护理活动，如病人评估、提供药物、更换敷料、协助病人活动等。
这本实训手册旨在为护士提供基础护理技能的指导和帮助，提高他们的护理能力。
一、手册目标本手册旨在提供护士基础护理技能的指导，包括以下目标：1. 掌握基础护理技能，如更换敷料、协助病人活动等。
2. 学会与病人沟通，了解他们的需求和问题。
3. 学会观察病人病情，及时发现并处理问题。
4. 学会与医生和其他医护人员合作，确保病人得到最佳的护理。
二、手册内容本手册包含以下内容：1. 基础护理技能：详细介绍了更换敷料、协助病人活动、测量生命体征等基础护理技能的操作步骤和注意事项。
2. 病人沟通：讲解了如何与病人建立良好的沟通关系，了解他们的需求和问题，提高病人的满意度。
3. 观察病人病情：介绍了如何观察病人的病情，及时发现并处理问题，确保病人的健康。
4. 与医生和其他医护人员合作：讲解了如何与医生和其他医护人员合作，确保病人得到最佳的护理。
三、手册使用方法本手册的使用方法如下：1. 首先，护士需要认真阅读本手册的内容，了解基础护理技能和注意事项。
2. 在实际操作中，护士需要按照本手册的指导进行操作，确保操作的准确性和安全性。
3. 在操作后，护士需要总结和反思自己的操作过程，发现自己的不足之处，并及时改进。
4. 如果遇到任何问题或困难，护士需要及时向医生或上级护士请教，寻求帮助和建议。
四、手册评估方法本手册的评估方法包括以下方面：1. 操作技能评估：通过观察护士的实际操作过程，评估他们的技能水平。
2. 理论知识评估：通过考试或问卷调查等方式，评估护士对基础护理知识的掌握程度。
3. 病人满意度评估：通过调查问卷等方式，了解病人对护士服务的满意度和反馈意见。
4. 自我评估：鼓励护士对自己的工作进行反思和总结，发现自己的不足之处，并提出改进措施。