现代汉语·语法·9(复句)演示教学

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现代汉语语法--复句上课用课件

现代汉语语法--复句上课用课件
பைடு நூலகம்
7.条件复句:偏句提出条件,正句表示在满足条件的情况下 所产生的结果。 (1)充足条件。例如: 只要多读多写,作文就会有进步。 (2)必要条件。例如: 能看懂印度文学原著,才谈得上对中印文学作真正的比较研 究。 (3)无条件。例如: 无论什么时候到站,都有人热情接待。 8.假设复句:偏句提出假设,正句表示假设实现后所产生的 结果。 (1)一致关系。例如: 如果不互相尊重,爱也难以持久。 (2)让步关系。例如: 即使我们的科学技术赶上了世界先进水平,也还要学习人家 的长处。
复句的类型
• • • • • • • • • • 并列关系:平列式、对比式 承接关系:按顺序叙述 递进关系:分句之间表示意义上层进 选择关系:或此或彼、非此即彼、选一舍一 转折关系:重转式、轻转式 因果关系:前因后果、前果后因 假设关系:前句假设,后句是假设的结果 条件关系:充分条件、必要条件、无条件 目的关系:以、以便、为的是、免得、以免等 解说关系:指不相连的复指中的复句。
1.并列关系:既„也(又) 有时„有时 一边„一边 是„不是 不是„而是 2.顺承关系:首先„然后 刚„,就 3.解说关系: 4.选择关系:或者„或者 是„还是 不是„就是 与其„不如 宁可„也不 5.递进关系:不但„而且 不但„反而 尚且„何况
(二)偏正复句
1.转折关系:虽然„但是 2.条件关系:只要„就 只有„才 无论„都 3.假设关系:如果„就 即使„也 4.因果关系:因为„所以 既然„就(那么) 5.目的关系:以便 为的是 以免 免得 省得 容易混淆的一组关联词语: 不是„„就是 不是„„而是
9.因果复句:偏句说出原因或理由,正句 表示结果。 (1)说明因果。例如: 由于他是中文系毕业,所以与我这个爬格子的人有 许多共同的语言。 (2)推论因果。例如: 我们既然拿来了,就不带回去了。 10.目的复句:偏句表示行为,正句表示行为的目的。 (1)希望类。例如:我们把政策交给群众,为的是 更好地取得群众的帮助和监督。 (2)不希望类。例如: 麻烦你把这本书捎给他,省得我再跑一趟。

《复句》PPT课件

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11、如果你愿意,我就陪你去白云山看看。 假设
12、要是你认为有必要的话我就一定设法去办。
假设 26
20
条件关系(只有A,才B;只有A才B)
一般由两个有条件关系的分句组成,前一 个分句提出条件,后一个分句说明在这种条件 下产生的结果。
还有一种条件复句,前一分句先排除一切 条件,后分句则说明不论在任何条件下都会产 生相同的结果结果是不以条件为转移。
21
例如: 1、只有靠自己,才能知道实际的情况。 2、我们对于传说的话不论信不信,都应当
6、他并不认识我,甚至连我的姓名都不知道。
递进
25
指出下列复句的类型:
7、争论是常常有的,不过这种争论(纯粹是关于创作 的。 转折
8、他一边穿着衣服,一边又习惯地抬头巡视着辽阔
的星空。 并列
条件
9、除非是到了春天,你才、能看到这遍山的杜鹃花。
10、只要能妥善保护草木和灌木,沙丘就可以被固
定下来。 条件
• ②起初他们问我个人的情况,然后又问到有关 革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。
• ③吃过了饭,老秦跟小福去场里打谷子。
7
关联词语 • 用关联词语有:就,便,才,
又,于是,然后,接着,首先 (起初)……然后……,从而。
8
递进关系:(不仅A,而且B)
由两个有递进关系的分句组成,后一个 分句表示的意思比前一个分句进一层, 如程度更深,范围更广。
1.有取舍的选择复句表示对两种可能的情况有 所取舍。
2.是无取舍的选择复句,只提出几种可能的情 况,表示几种可能性是相容的并不互相排斥。
13
例如: 1、你是干不好还是不好好干? 2、星期天,我或者看看书,或者打打球,或者

现代汉语 复句ppt课件

现代汉语   复句ppt课件
略,就是为了强调主语。 精品课件
另外,汉语很灵活,分句主语也可以承前面其他句法成分 而省略。如:
我也做过这种工作,( )不算太难。 他身旁站着一个又瘦又黄的女人,( )拉着一个三四岁 的孩子。 她买了一件大衣,( )是羊毛的。 上面这几个句子,后一分句的主语都是承前一分句的宾语 而省掉了。又如: 我们的研究工作取得了不少成绩,但( )丝毫也不能自 满。 后一分句的主语承前一分句主语的定语而省掉了。
(条件)
一个复句只有一个统一全句的语调,在全句的末尾有
个较大的停顿,书面上用句号或问号、感叹号表示。分句
没有独立的句调,不是独立的句子,但分句之间又不互相
包含。也就是说,分句与分句不能组成主谓、动宾等句法
结构。分句具有句子的形式但又不是独立的句子,所以叫
做“单句形式”。同样的道理,一个复句在充当句子成分,
精品课件
5.假设关系 偏句提出一个假设的情况,正句为随着这个假设情况而产 生的结果。关联词语一般是:“如果…,那么… 。”或“即 使…, 也…”。 “即使”所表示的情况一般是假设性的,“如果”所表示的 情况 可以是假设的,也可以表示一种事实或作出一种判断。例如: 即使跟我没有关系,我也要管。 “跟我没有关系”是假设的。 如果一部分商人、地主和官僚是中国资产阶级的前身,那么 一部分农民和手工业工人就是中国工业无产阶级的前身了。 “如果”后是已经的事实,后面是推断。
(并列) ★他先收拾行李,突然想到刚才的那个问题。(顺承) ★他一边看报,一边听音乐,一边吃饭。 (并列) ★小李今年十八岁,小王二十四岁,至于老陈嘛已是年
过古稀了。 (并列、顺承)
精品课件
2.选择关系 “或者…,或者…”用于陈述句;“是…,还是” 用于疑问句; 例如:这次春游,我们或者去白云山,或者去帽

复句课件ppt课件2023年

复句课件ppt课件2023年

2023/11/29
01
并列关系关联词
表示两个或多个分句之间的关系是平等的,它们之间没有主次之分。例
如,“他既喜欢唱歌,又喜欢跳舞”,其中“既…又…”就是并列关系
关联词。
02
转折关系关联词
表示后一个分句与前一个分句的意思相反或相对。例如,“虽然今天下
雨,但是他还是去了跑步”,其中“虽然…但是…”就是转折关系关联
• 特点三:常用关联词连接。常见的 并列复句关联词有“既…又…”、 “不是…而是…”、“一方面…另 一方面…”等。
8
主从复句
主从复句也叫偏正复句,其中一个分句处于主导 地位,其他分句则从属于主导分句,其特点如下 。
• 特点二:关联词明显。主从复句中,主导的分 句常用的关联词有“因为”、“由于”、“虽 然”等,从属的分句常用的关联词有“所以” 、“但是”、“然而”等。
嵌套:复句中的分句可以再包含复句, 形成嵌套结构,使句子更加复杂。
3. 简化复句:将复杂的复句简化为简单 的单句或复句,便于理解和分析。
2. 逐层分析:从外层向内层逐层分析复 句的结构和语义,注意每个分句的功能 和作用。
2023/11/29
解析方法
1. 确定主句和从句:找出复句中的主句 和从句,分析它们之间的语义关系。
10
常见的复句关联词
转折关系
虽然…但是…,尽管…还是…, 然而…,却…
条件关系
只有…才…,只要…就…,除非 …才…
并列关系
既…又…,一边…一边…,不是 …而是…,有的…有的…
2023/11/29
假设关系
如果…就…,即使…也…,要是 …就…
因果关系
因为…所以…,由于…因此…, 之所以…是因为…

现代汉语复句PPT课件

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艺术、宗教等等。 5. 你还是走快点吧,免得又乘不上车。 6. 小王有一个明显的特点,那就是特别容易激动。 7. 水不仅是植物生命的源泉,而且是植物生命得以诞生
的条件。 8. 因为河里结了冰,所以船只都只停在边上。 9. 只有吸收到水分,植物才能生长。 10. 月初能拿到材料的话,任务就一定能提前完成。 11. 这不是表扬你,而是在讽刺你呀! 122.01既9/12然/25 病好了,就应该来上可编班辑 。
承接
边,| 藏在乌桕树后,| 伸出双丫角的小
承接
承接
头,|大声说:“这老不死的!”
承接
2019/12/25
可编辑
多重复句的分析
掌柜是一副凶脸孔,|||主顾也没有
并列
好声气,|| 叫人活泼不得;| 只有孔乙己
因果
并列
到店,|||才可以笑几声,||所以至今还记
条件
得。
因果
正反对举
2019/12/25
可编辑
2019/12/25
可编辑
确定分句数目
明确每个分句的起止 注意非主谓句作分句的情况 注意不要把以下成分看成分句:
主谓结构短语充当的句子成分 其他复杂短语充当的句子成分 复句形式充当的句子成分 独立成分、句首状语
2019/12/25
可编辑
确定分句数目
她① 久已不和人交口,因②为阿毛的故事 是早被大家厌弃了;但③自从和柳妈谈 了天,似④乎又即传扬开去,许多人都 发生新趣味,又⑤来逗她说话了。
单句成分之间的语音停顿
老师证实:他确实是个好学生。 我们希望,明年他当班长。 雨中的西湖,平添了几分浪漫。 打明年起,我们就要用新教材了。 我呢,是坐公交车回家的。
2019/12/25

复句知识课件初中语文课件PPT课件教学课件

复句知识课件初中语文课件PPT课件教学课件

关联词语类型及功能
选择关系
转折关系
表示在几种情况中选择一种。如:不是……就 是……;要么……要么……;或者……或者……
表示前后意思的转折。如:虽然……但是……; 尽管……还是……;……然而……
假设关系
条件关系
表示假设某种情况出现,将会产生怎样的结 果。如:如果……就……;要是……那么……; 即使……也……
区别
复句由两个或两个以上分句组成,单 句只有一个主谓结构。
联系
复句中各分句间互有联系,共同表达一 个完整的意思;单句结构简单,表达意 思相对单一。
02 常见复句类型及 用法
并列复句
1 2
定义 由两个或两个以上的分句并列组合而成,这些分 句叙述相关的几件事情,或说明相关的几种情况, 它们之间没有主次之分。
训练方法
通过选取典型例句、设计针对 性练习等方式进行训练。
训练步骤
首先引导学生分析语境,然后 指导学生理解复句含义和用法,
最后进行实际运用训练。
训练效果评估
通过测试、作业等方式评估学 生训练效果,并针对问题进行
及时反馈和指导。
05 初中生常见复句 错误类型及纠正 方法
结构混乱错误及纠正
01
错误类型:分句之间缺乏必要 的连接词,或者连接词使用不
关键知识点总结
01
复句的定义和分类
掌握复句的基本概念,理解并列复句、偏正复句等不同类型的复句。
02
复句中的关联词语
学习并掌握常见关联词语的用法,如“因为...所以...”、“虽然...但是...”
等。
03
复句的层次和逻辑关系
理解复句的层次结构,分析各分句之间的逻辑关系,如因果、转折、条
件等。

《复句》课件

《复句》课件
《复句》课件
目 录
• 复句基本概念与分类 • 并列复句 • 转折复句 • 条件复句 • 因果复句 • 递进复句 • 选择复句 • 总结与展望
01
复句基本概念与分类
复句定义及特点
复句定义:复句是由两个或两个以上意义 上相关、结构上互不作句子成分的分句组 成。
复句具有多个句调,表示不同的语气。
复句特点
表示意思进一层,侧重点在后者。
“不仅…还…”
表示意思进一层,侧重点在后者。
“不但不…反而…”
表示意思相反或出乎预料和常情。
“尚且…何况…”
表示进一层的意思。带讽刺意味, 表示甲如此,乙更是如此。
递进歧义现象分析
关联词语不当
关联词语是表达递进关系的重要手段,如 果关联词语使用不当,就会导致歧义。
A 语义关系不同
02
并列复句
并列关系概述
并列关系的定义
两个或两个以上的分句分别陈述 几种事物,或者几种事情,或一 种事情的的几个方面,分句之间
是平行相对的并列关系。
并列复句的特点
分句之间的位置可以互换,而句子 的意思基本不变。
并列复句的分类
根据分句之间并列关系的不同,可 以分为平列并列和对照并列两种。
典型并列连词用法
分句间具有特定的关联词语,连接分句并 标明分句间的关系。
分句间互不为成分,这是复句的本质特征。
复句类型划分
01
02
03
联合复句
并列关系、顺承关系、解 说关系、选择关系、递进 关系。
偏正复句
转折关系、条件关系、假 设关系、因果关系、目的 关系。
多重复句
指分句之间的关系在两个 层次以上的复句。
与单句关系辨析
05

【公开课】初中语文语法知识-复句课件(共25张PPT) - 最新

【公开课】初中语文语法知识-复句课件(共25张PPT) - 最新

7.条件复句:由两个有条件关系的分句组 成,前一个分句提出一个条件,后一个分 句说明在这种条件下产生的结果。例如:
在科学上没有平坦的大道,只有不 畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有 希望达到光辉的顶点。(马克思) 无论青蛙多么大声叫喊,都不能阻 止牛到河边喝水。
常用关联词语有: 只要……就……、只有……才…… 无论(不管、不论)……也(都)…… 凡是……都……、除非……才…… 结构: “只要a,就b”、“只有(除非)a才b, “无论(任凭)a,都(也)b”
为了国家的利益,使自己的一生边为 有用的一生,纵然只能效绵薄之力,我 也会热血沸腾。(【俄】果戈理)
常用关联词语有: 如果……就……、假如……就…… 要是……那么…… 就、要、便、那么 即使……也……、即便……也…… 哪怕……也…… 纵然、纵使 结构: “如果(倘若)a就(那么)b”、“即使 (纵然)a,也b”、“再A,也b”
语法上指能分成两个或两个以上相当于 单句的分段的句子,如: 河不深,可是水太冷。 如果道德败坏了,趣味也必然会堕落。 学而不思则惘,思而不学则殆。 人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是 清白的,身体上应该是清洁的。 这三个复句各包含两个分句。同一复句 里的分句,说的是有关系的事。一个复句只 有一个句终语调,不同于连续几个单
常用的关联词语有 因为……所以……、由于……因此…… 之所以……是因为…… 既然……那就(就、便)…… ……又……又…… ……一面……一面…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… 结构: “因为a所以b”、“既a就(那么)b”、因此
6.假设复句:由两个有似设关系的分句组成, 前一个分句假设存在或出现了某种情况,后 一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。 例如: 如果你年轻时就没有学会思考,那么就 永远学不会思考。 (爱迪生)
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• 与连谓句的最大区别是连谓句中间没有语 音停顿而连贯复句有。
关于“于是”
• 许多教材都把“于是”作为连贯复句的一个关联 词语。其实,“于是”可能更多的时候包含有前 因后果的意思在里头。例如:
• ⑴他的祖国则因为他玷污了国家的名誉将他除 名,于是他成了一个没有国籍的人。
• ⑵大伙儿这么一鼓励,于是我又恢复了信心。 • ⑶同学们决定组织起来,互相帮助,于是,一
3.逆向递进:不但不A,而且不B。如: 他不但不吃饭,而且连水也不喝。
三、复句的类型(三)递进复句2
4.反向递进:不但不A,反而B。例如: 他不但不生气,反而表扬了我们几句。
5 .让步递进:尚且A,何况B。例如: 老先生们都冒着烈日上街做宣传,何
况我们年轻一辈。 试对比:
不但我们年轻一辈上街做宣传,而且 老先生也都上街了。
二、复句的结构4
• 2.主语不同的 • 2.1主语都出现的。例如: • ⑴他越说,我越生气。 • ⑵我走到哪儿,他就跟到哪儿。 • ⑶因为他是世界闻名的政治家,所
以我们要下半旗纪念他。(教材例)
二、复句的பைடு நூலகம்构5
• 2.2主语有的出现有的不出现。例如:
• ⑷他们也有缺点,但( 太严重。
)还不
• ⑸我家请了个钟点工,( 刚从贵州乡下出来的。
生的真实写照。
一、复句和单句的区别5
• (三)教材提到了辨别复句的三 个方面:
• 1.句法结构上互不包含。 • ⑴复句中被语音停顿隔开的这些
部分叫做“分句”,分句如果独 立出来实际上就是句子。
一、复句和单句的区别6
• 例如: • A.他去年来过,我没来过。 • B.他去年来过。 • C.我没来过。
)是
二、复句的结构6
• (二)非主谓句+非主谓句+…非 主谓句
• 例如: • ⑴没有经验,难免要犯错误。 • ⑵一座破庙,几尊灰头灰脸的菩
萨。(教材例)
二、复句的结构7
• (三)非主谓句+主谓句(主谓句 +非主谓句)
• 例如: • ⑴提到写诗的事,他的话就特别
多。 • ⑵有一幅漫画,画的是一位跋涉
个个学习小组就这样建立起来了。 • 像下面没有前因后果的可能相对少: • ⑷我和母亲相对有些惘然,于是又提起闰土来。
三、复句的类型(三)递进复句1
1.典型格式:不但A,而且B。例如: 这种桥不但形式优美,而且结构坚固。
2.多重递进:不但A,而且B,甚至C。 例如: 他不但会说英语,而且会说法语,甚至 还会阿拉伯语。
一、复句和单句的区别7
⑵所谓“互不包含”,是说类似的结 构不能是另外一些结构的成分。例 如:
A.我记得他去年来过。 =--~~~~~
B.我们必须做到胜不骄,败不馁。 ==[]--~~~~~~~
一、复句和单句的区别8
• 2.关联词语 • ⑴关联词语在构成复句方面起着重
要的作用。例如: • 我有理由, 我不同意。 • 因为我有理由,所以我不同意。 • 只要我有理由,我就不同意。 • 假如我有理由,我就不同意。
在群山之间的旅人。(教材例)
三、复句的类型(一)并列复句
• 例: ⑴我们的人越来越多,山上的石头越来
越少。 ⑵他一边跑,一边回头。 ⑶他是老师,不是学生。
• 并列复句的前后分句应该是可以互相颠倒 的。
三、复句的类型(二)连贯复句
• 与单句中的连谓句相似,前后动作按时间 顺序排列。例如:
⑴我先是诧异,接着是很不安。 ⑵掏出块破布来,擦了擦嘴,他又向 大家点了点头。 特点:所表示的动作按时间顺序不可颠倒。
现代汉语·语法
复句
一、复句和单句的区别1 • (一)简单地说,复句指的
是一个句子里至少有一次语 音停顿,被语音停顿隔开的 部分中,至少有两部分有全 句的谓语。或者说一个句子 能拆解成两个或以上的句子。
一、复句和单句的区别2
• 例如: ⑴因为我们是为人民服务的,所以我
们如果有缺点错误,就不怕别人批评 指出。 ⑵国无论大小,都各有长处和短处。 ⑶由于骄傲,他在前进的道路上落后 了。 ⑷中午过后,刮起了大风,飞沙走石,乌云 密布,接着就下起了大雨。
一、复句和单句的区别9
• ⑵但是,并不是所有的复句都需 要关联词语,也不是一有关联词 语就是复句。下面这些复句就没 有关联词语:
• A.我走到哪儿,他就跟到哪儿。 • B.下了一天的雨,通向外界的路
全给冲毁了。
一、复句和单句的区别10
• 下面这些句子虽然有关联词 语,但却是单句:
• C.无论谁,都不能不学习。 • D.只有言之无物语言无味的
一、复句和单句的区别3
• (二)如果只有一个部分有全句谓 语,或者该句子不能分解成两个或 以上的句子,那就不是复句而只能 是单句了。例如:
• ⑴离别的歌声,是回忆的歌声,祝 福的歌声,极为热烈的互相勉励的 歌声。
一、复句和单句的区别4
• 再比如: ⑵据我看,在我们同学中间,多数人
是愿意学习的。 ⑶这挺立在风雪中的青松,正是他一
三、复句的类型(四)选择复句1
1 .取舍已定式 1.1先取后舍 典型格式:宁可A,也B。例如: 宁可辛苦点,也要按时交货。 1.2先舍后取 典型格式:与其A,不如B。例如: 与其坐着等,不如试着干。
散文,才没有自己的性格。
一、复句和单句的区别11
• 3.停顿是分句与分句之间的重要的形式 标志。
• 有些句子,中间有停顿时是复句,没有 停顿时是单句。例如:
• ⑴小孩爬到岩石上去掏海鸟的蛋。(连 谓短语做谓语)
• ⑴`小孩爬到岩石上,去掏海鸟的蛋。 (复句)
一、复句和单句的区别12
• 再看: • ⑵他们认真学习努力工作。(联合
短语做谓语) • ⑵`他们认真学习,努力工作。(复
句)
二、复句的结构1
• (一)主谓句+主谓句+…主谓句 • 1.主语相同的 • 1.1各分句的主语都出现的。如: • ⑴你如果有这种思想,你就干不好工作。 • ⑵学习不是为了取得分数,学习是为了
获得知识。 • ⑶中国人民站起来了,中国人民受欺压
的日子一去不复返了。
二、复句的结构2
• 1.2 各分句的主语有的出现,有的不 出现。
• 1.2.1承前省。例如: • ⑷他们爱祖国,爱人民,爱正义,
爱和平。 • ⑸我高兴地站起来,到船头四处眺
望,尽情欣赏石湖的胜景。
二、复句的结构3
• 1.2.2蒙后省。例如: • ⑹拿到钱,我们就走。 • ⑺一直忙到天黑,他才把
活干完。
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