教育科学研究方法教学大纲-延边大学

《教育科学研究方法》教学大纲

课程英文名称：Research Methods in Educational Science

课程代码：0010001004

总学时数：48其中讲课学时：32 实践学时：16总学分：2

课程性质：专业必选课

授课对象：教师教育类专业

一、课程教学目的与任务

教育科学研究方法课是教师教育类专业一门必修课，通过该课程的教学主要使学生全面地了解和掌握教育科学研究的基本概念、理论和基本思路与方法，能运用定性、定量等常用的研究方法，分析和解决教育教学问题，形成必要的教育科研基本知识和基本技能，能够用教育科研的思路和方法、思考当代教育实践过程中存在的一些基本问题，为开展学位论文和教育科研工作奠定基础。

二、课程教学的总体要求

1、通过该课程教学，使学生掌握教育科学研究的基本概念、基本理论和基本方法，掌握教育科学研究的基本规律。

2、通过该课程的教学，使学生能够运用所掌握的基本方法，尝试开展一定的教育科研实践活动，形成教育科研的基本技能。

3、通过该课程的教学，培养学生逐步产生开展教育科研的态度、情感和价值观，为学生毕业后热心开展教育科研奠定基础。

4、通过该课程的学习，帮助学生形成科学的思维方法，为系统地开展创新活动奠定基础。

三、课程教学内容及基本要求

第一章教育科学研究概述（2学时）

教学目的和要求：掌握教育科研的基本概念、性质、特点和教育科研的基本步骤，了解教育科研的历史发展过程与发展趋势；掌握教育科学研究的哲学方法论和系统论、控制论与信息论。

教学重点：教育科研的基本概念、性质、特点和教育科研的基本步骤；教育科学研究哲学方法论

教学难点：教育科研的基本概念、性质、特点和教育科研的基本步骤；教育科学研究哲学方法论

教学主要内容（一）：1、教育科研的定义；2、教育科研的性质、特点；3、教育科研的类型；4、教育科研的步骤；5、教育科研的历史发展过程；6、教育科研研究方法的现代发展趋势

教学主要内容（二）：1、科学研究的思维过程；2、普遍联系的观点、实践的观点、发展的观点；3、系统论、控制论、信息论在教育科研中的应用；4、教育科研的价值标准。

思考题：1、教育研究方法的含义、特点？

2、教育研究方法的历史发展和演进趋势？

3、教育研究方法的类型？

4、结合实际谈一谈教育研究的一般过程是怎样的?

第二章教育科学研究选题（4学时：理论2/实践2）

教学目的和要求：掌握教育科研选题的原则、选题的步骤和选题方法，掌握研究假说的建立方法，了解开题和开题报告。

教学重点：掌握教育科研选题的原则、选题的步骤和选题方法。

教学难点：教育科研选题的原则

教学主要内容：1、选题的意义；2、教育科研选题的原则；3、选题的步骤；4、选题的方法；5、课题的来源；6、课题名称的凝炼；7、选题应注意的问题；8、学生进行课外选题实践。

思考题：1、选题时应如何注意选题的四个原则？

2、课题名称应包含哪些重要的信息？

第三章文献法（4学时：理论2/实践2）

（一）理论2学时

教学目的和要求：掌握文献法的分布和文献查阅的方法，了解文献法的特点

教学重点：文献检索的主题和范围

教学难点：文献检索的主题和范围

教学主要内容：1、文献法的定义、特点；2、文献类别；3、文献分布；4、文献的检索过程与方法；5、文献的整理和运用；6、学生课外到图书馆、资料室开展文献查阅。

思考题：1、怎样才能系统地查阅到教育科研选题的重要文献？

2、怎样才能科学地开展文献整理和分析？

（二）文献综述的撰写（2学时）

教学目的和要求：掌握文献综述的结构和撰写要求

教学重点：掌握文献综述的结构和撰写要求

教学难点：掌握文献综述的结构和撰写要求

教学主要内容：1、文献综述的结构；2、文献综述各部分内容的撰写要求；3、文献综述的案例分析；4、课外进行文献综述撰写实践。

思考题：1、如何把握文献综述的结构？

2、文献综述的目的和意义与选题的目的与意义有何区别联系？

第四章教育科学研究方案设计（8学时：理论4/实践4）

教学目的和要求：掌握教育研究设计的要求和方法

教学重点：研究计划的制订

教学难点：研究计划的制订

教学主要内容：1、研究假设；2、研究类型的选择；3、研究方法的选择；4、选择研究对象；5、确定抽样方法；6、分析研究计划；7、形成研究计划；8、开题报告的撰写；9、课外进行开题报告撰写、研究方案设计实践。

思考题：1、各类研究方案有何异同点？

2、如何理解和把握研究假设？

第五章教育调查法一（问卷调查法6学时：理论4/实践4）

教育调查法概述（4学时）

教学目的和要求：掌握问卷的特点和问卷的基本内容

教学重点：问卷的特点和问卷的基本内容

教学难点：问卷的特点

教学主要内容：1、问卷法的定义；2、教育调查的种类；3、教育调查设计；4、教育调查的基本步骤；5、教育调查法的基本要求；6、问卷的发放与回收。

思考题：1、如何有效利用教育调查法？

2、问卷调查法和测量法的区别与联系？

问卷设计与调查实践（4学时）

教学目的和要求：掌握调查问卷的基本结构和设计方法

教学重点：问卷结构和问题类型

教学难点：问卷结构和问题类型

教学主要内容：1、问卷的结构；2、各部分内容的编写要求；3、编制问卷应注意的问题；4、问题的产生；5、问题的提出；6、答案的设计；7、调查报告的结构；8、课外进行问卷设计实践。

思考题：1、调查问卷常见的错误有哪些？

2、怎样才能有效提高调查问卷的质量？

第五章教育调查法二（访谈调查法2学时）

教学目的和要求：掌握访谈计划和访谈的要求

教学重点：访谈计划和访谈要求

教学难点：访谈计划

教学主要内容：1、访谈法的定义；2、访谈法的特点；3、访谈计划的制订；4、试谈及访谈内容的修改；5、正式访谈；6、访谈的要求；7、整理和分析访谈结果；8、课外进行访谈实践。

思考题：1、运用访谈法搜集到的信息如何处理与分析？

2、半结构式访谈所需要的材料如何准备？

第六章观察法（2学时）

教学目的和要求：掌握观察法的特点和非结构式观察法

教学重点：非结构式观察法

教学难点：制定观察计划

教学主要内容：1、观察法的定义；2、观察法的类型；3、观察法的作用；4、观察法的特点；5、观察设计；6、观察实施；7、观察工具的编制；8、课外进行观察法实践。

思考题：1、如何把握观察法的优点和不足？

2、观察法常用的错误有哪些？

第七章实验法（2学时）

教学目的和要求：掌握实验法的类型和基本程序

教学重点：实验法的基本程序

教学难点：实验法的基本程序

教学主要内容：1、实验法的定义；2、实验法的类型；3、实验法的程序；4、实验法的步骤与要求；5、实验法的特点；6、实验报告的结构；7、课外进行实验方案设计。

思考题：1、实验法与行动研究法有何区别与联系？

2、实验法与经验总结法有何区别与联系？

第八章个案法（2学时）

教学目的和要求：掌握个案法的基本步骤和个案报告的要求

教学重点：个案研究的基本步骤