石埠小学校本教研工作计划
石埠小学校本教研工作计划
（2010-2011 学年度第一学期）
一、指导思想
本学期我校教研工作我校以“课程实施发展年”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标
1、完善各项管理制度，规范教研活动；
2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；
3、依托远程教育资源，提高教研成效；
4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、校本教研形式
以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开
课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：
（一）校本培训分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。
培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：
1、教育教学理论培训
教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。
教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。
本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量。
2、教育教学方法培训
教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。
3、现代教育技术培训
现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样
才能使信息技术有效地与课堂教学整合。
（二）课题研究讲实效、出成果
本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：
1、课题研究注重过程化。
教导主任要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。
要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。
各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。
2、课题研究讲求实效性。
教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。
各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。
（三）校本教研高标准、严要求
学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研
力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
五、工作要求：
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。
每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课 20 节；写一篇研讨文章。
积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少 20 节。
每年度教师个人撰写相关论文 4 篇，心得体会 1 篇，优秀篇目推荐发表。
5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。
同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。
另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用
学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。
七、教研工作计划安排
九月、十月
1、制订教科研工作计划
2、召开教师会议，了解本年度计划内容。
3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识。
4、召开课题组长会议
5、各课题组制订本学期课题研究工作计划
十一月
以远教课为依托，组织好各课题组的实验教师研讨课活动
1、开展教学大练兵活动，全校性公开教。
2、适时进行总结，评选优质课人员上观摩示范课
十二月
1、继续对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。
2、深入课堂，继续开展课题研究，实施两阶段两反思。
一月
1、组织教师对课题情况初步检测
2、组织好考试命题工作
3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划
金山镇石埠小学2010年9月。
小学校本研修工作计划(五篇)
小学校本研修工作计划一、指导思想为适应教师终身教育的需要, 以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的, 根据区教育局教育工作会议精神和区教师进修学校有关要求, 结合我校实际制定本学期学校校本培训工作计划。
通过开展校本研修, 促使广大教师树立良好的师德风范, 掌握先进的教育理念和教育思想, 以学习课程标准为抓手, 通过有效改革课堂教学, 转变教育观念, 提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力, 全面提升我校教师队伍的整体素质, 促进教师专业化发展, 适应基础教育改革与发展的需要, 积极探索学生养成教育的新模式, 为提高教育教学质量奠定良好的基础。
二、工作要点1.师德研修, 将结合我校实际, 以活动为载体, 以典型报告为基本形式, 使广大教师爱教育, 立志献身教育, 热爱学生, 尊重学生, 努力为学生发展服务, 增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感, 言传身教, 为人师表, 做学生的楷模、社会的表率。
2.新课程研修, 更新教育教学理念, 全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。
通识研修在组织集中专题研修基础上, 组织全体教师开展自学, 认真学习新的教育理论, 学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
再以教研组为单位, 组织学习讨论、研讨交流, 检查考核学习情况, 使理论与教学实际相结合, 促进教师将先进的理念内化为教学行为。
学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3.教育教学能力研修, 以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容, 对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练, 做到常抓不懈, 并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。
4、教育科研能力研修, 要树立教研科研意识, 把研修和教育科研紧密结合, 围绕新课程的实施, 结合课堂教学, 进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
小学校本教研工作计划
小学校本教研工作计划一、教研工作总体目标。
小学校本教研工作是学校教育教学改革的重要组成部分，旨在提高教师的教学水平，推动学校教育教学质量的持续提升。
因此，我们制定了以下教研工作计划：二、教研工作重点。
1. 教研活动的组织与管理。
为了更好地推动教研工作，我们将加强对教研活动的组织与管理，建立完善的教研工作机制，明确教研活动的责任部门和具体分工，确保教研活动的顺利开展。
2. 课程建设与教学设计。
我们将着重加强对课程建设与教学设计的研究，鼓励教师们积极参与课程改革，设计符合学生学习特点和教学目标的课程，提高教学质量。
3. 教学方法与手段的创新。
针对传统的教学方法和手段存在的问题，我们将鼓励教师们积极探索和尝试新的教学方法和手段，提高教学效果，激发学生学习的兴趣和潜能。
4. 学科教学研究。
我们将加强对学科教学研究的支持，组织学科教研小组深入研究学科教学的难点和热点问题，探索有效的教学方法和策略，提高学科教学的实效性和针对性。
三、具体工作安排。
1. 制定教研计划。
学校将组织教师们制定教研计划，明确教研工作的目标和重点，合理安排教研活动的时间和任务，确保教研工作的有序开展。
2. 组织教研活动。
学校将组织开展各类教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教学比赛等，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
3. 支持教研课题。
学校将鼓励教师们积极申报教研课题，提供必要的支持和保障，推动教师们深入开展教学研究，促进教学改革和教学质量的提升。
4. 落实教研成果。
学校将建立健全的教研成果推广和应用机制，鼓励教师们将教研成果转化为实际教学行动，推动学校教育教学工作的不断创新和发展。
四、工作保障措施。
1. 加强领导支持。
学校将加强对教研工作的领导支持，明确教研工作的重要性和紧迫性，营造良好的教研氛围，推动教研工作的深入开展。
2. 完善激励机制。
学校将建立健全的教研成果激励机制，对取得显著成绩的教师给予相应的奖励和荣誉，激发教师的教研热情和创新动力。
石埠小学校本教研实施方案2012.2
2011-2012学年度第二学期赵湖小学校本教研实施方案一、指导思想本学期我校校本教研工作以国家教育改革和发展规划纲要为宗旨，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，有效提升教师整体素质和专业水平，造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研管理水平，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。
二、校本教研的含义校本教研是由学校组织实施的，以促进教师专业发展为目的，在专家力量的指导下，教师参与的教学研究活动。
校本教研立足于本校、本职、本岗，是学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，不仅可以满足教师教育教学实践中的现实问题和专业发展问题的解决，又可以满足学校发展的需求，促进教师队伍整体素质的提高，是第一位教师自我教育、自我发展、主动发展的有效途径。
三、总体目标1.建立校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作规范化。
2.转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
3.通过各式各样的教育实践，使教师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素质的专业化教师队伍。
四、工作重点1.引导教师关注课堂教学行为，提高教师教学技能水平；2.加强校本教研制度建设，掌握校本教研的基本方法和工作流程；3.建立校本教研组，起到辐射带动作用。
达到提高教育质量的目的。
4.完善教师学习培训制度，加快教师成长步伐；四、主要工作及实施措施（一）健全组织，完善制度，强化校本管理。
1、组织到位成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。
组 长：盛宏伟副组长：韩善明成 员：全体教师2、制度到位学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。
小学校本教研活动计划
小学校本教研活动计划小学校本教研活动计划一、指导思想本学期我们将以党的教育方针为指导，以教育局、教研室整体工作思路为依据，以全面推进素质教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育研究活动。
二、校本教研形式以理论学习、集体备课、主题教研、反思交流等活动为基本形式。
围绕教学主题，进行理论学习。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。
鼓励闲聊式教研方式,提倡同伴互助风气。
同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。
并努力获取有价值的教育教学经验。
三、工作重点开展集体备课。
总体思路是提前备课，集体悟议，个人修改，注重反思即教师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。
这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。
深化课例研讨校本教研模式。
同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。
同组教师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点希望。
然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。
内部挖潜，择本校之能人，举本校之名师，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。
开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。
加强地方课教学的研究力度，提高团队合作研究能力，积极参加上级教学竟赛活动。
继续加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，以制度促发展，用制度作保障。
小学学校校本教研计划 学校校本研修工作计划
小学学校校本教研计划学校校本研修工作计划
学校校本教研计划是指学校在校本教育研究的基础上，制定的一项教研目标、任务和计划。
校本研修工作计划则是指根据学校校本教研计划的要求，学校制定的具体的研修计划。
下面是一个小学学校校本教研计划和校本研修工作计划的例子：
一、学校校本教研计划
目标：提高小学语文教学水平，提升学生语文素养。
任务：
1.制定小学语文课程目标和教学标准，并进行教学研究；
2.研究教师语文教学方法和策略，提高教师的专业能力；
3.培养学生的语文学习兴趣和阅读习惯；
4.提升学生的语文综合应用能力；
5.评估和改进教学效果。
二、小学校本研修工作计划
1.制定小学语文教师研修计划，明确研修的内容和方式；
2.组织教师参加专业培训和教学研讨活动；
3.开展教师互相观摩课堂教学的活动；
4.邀请专家开展针对教师的讲座和培训；
5.组织教师进行教学观摩和经验交流；
6.组织教师进行教学反思和教学改进；
7.开展学生课外阅读活动，提高学生的阅读水平；
8.组织学生参加语文竞赛和活动，培养学生的语文素养；
9.进行教学评估和效果分析，制定教学改进方案；
以上是一个小学学校校本教研计划和校本研修工作计划的例子，具体的计划需要根据学校实际情况和需求进行制定。
石埠小学校本教研工作总结
石埠小学校本教研工作总结一、前言在过去的一年里，石埠小学全体教师在校领导的正确引领下，紧紧围绕提高教育教学质量这一核心任务，深入开展校本教研工作。
我们以提高教师教育教学能力、提升学生综合素质为目标，积极探索教育教学改革的新方法、新途径，取得了一定的成果。
现将校本教研工作总结如下。
二、工作目标与任务1. 工作目标（1）提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
（2）优化教学过程，提高课堂教学效果。
（3）提升学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 工作任务（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力。
（2）深化课程改革，优化教学过程。
（3）开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
三、具体工作内容及成果1. 加强教师队伍建设（1）开展教师培训为了提高教师的专业素质，我们组织了多种形式的教师培训活动。
如：请专家到校作专题讲座，组织教师参加省、市、县级教研活动，鼓励教师参加在职研究生学习等。
通过培训，教师们的教育教学理念得到了更新，教育教学能力得到了提升。
（2）加强教学研讨我们鼓励教师开展教学研讨活动，通过集体备课、听课、评课、磨课等形式，共同探讨教育教学问题，提高课堂教学效果。
以下是具体成果：①开展集体备课。
每周一次的集体备课活动，使教师在备课过程中相互借鉴、交流，提高了备课质量。
②加强听课、评课活动。
全体教师积极参与听课、评课活动，互相学习、取长补短，提高了课堂教学水平。
③开展磨课活动。
在磨课活动中，教师们针对课堂教学中的问题进行深入研讨，不断改进教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 深化课程改革（1）优化课程设置我们根据学生的年龄特点和认知规律，对课程设置进行了优化。
在确保国家课程的基础上，开发了校本课程，如：传统文化、心理健康、科技创新等，丰富了学生的课程体系。
（2）改革教学方法我们积极探索教学方法改革，推广启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
小学校本教研活动计划
小学校本教研活动计划小学校本教研活动计划1一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。
不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的.全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
小学校本教研工作方案
小学校本教研工作方案1. 前言通过教研工作，全面提高教师教学水平，提升学校整体教学质量，是我校教学管理工作的重点。
制定本工作方案，是为了规范教研活动，提高教研效益，达到推动学校教学持续健康发展的目的。
2. 工作目标通过开展校本教研活动，实现以下目标：- 集中教师教学智慧，打造特色教学；- 把握学科教学中的关键问题，开展针对性研究；- 提高教育教学水平，为学生的发展奠定坚实基础。
3. 工作内容本校本教研工作主要包括以下内容：3.1 教研基地建设教研基地是支撑教研活动正常进行的重要条件之一。
学校将在教研基地内配置相应教研场所，配备相应教研设施，为教师们提供便捷的教研环境。
同时，学校还将组织不同类型的培训，为教师们提供更优秀的教学支持和资源。
3.2 教研活动组织学校将依托教研基地，制定不同层级、不同类型的教研活动。
为满足教师们的教研需求，学校将开展小组研讨、学科研究、教学观摩等多种形式的教研活动，组织开展对各门学科、年级的备课组、培训、观摩等教研活动，以增强教师交流合作，促进教师专业成长。
3.3 教研成果展示本校本教研工作将致力于把研究成果运用到实际教学中，提升教师教学效果。
同时，学校将注重制作教育教学科研专著、集体备课总结和校本课程研发等教研成果，向全校教职工普及最新的教育理念，推广最新的教育资源，较大程度地推动学校教育教学发展。
4. 行动计划本工作方案实施时间为两年。
根据教研工作计划，每学期安排不同类型的教研活动，以不断提高教师教学理念和能力。
具体计划安排如下：- 第一学期：教学设计、备课组建、教育论文阅读、信息化教育、课堂教学改革等活动；- 第二学期：课堂教学观摩、学科交流、教学实验、教学日报等活动。
5. 工作保障学校将为教研活动提供充足的经费支持和物质保障，努力营造良好的教育教学环境和公正公平的评价机制。
同时，学校还将特别安排专门的教研负责人，及时解决教师们在教研活动中的问题，保证教研活动的顺利进行。
小学校本教研工作计划【优秀5篇】
小学校本教研工作计划【优秀5篇】篇一：小学校本教研计划篇一高质量的教育离不开一流的学校，一流的学校必须有一支专业化的、具有先进教育理念和较强的教育教学能力的师资队伍，学校根据自己的实际情况，立足本校提高教师业务能力和教育教学水平的一项重要措施，特制定校本教研工作计划如下：一、指导思想本学期，学校以继续以人为本，促进学生发展，有效教学，实施素质教育。
教学工作以“以学定教、以教促学、教学相长”为核心理念，实践“把课堂还给学生，把创造还给教师”的教育理念。
二、工作目标1、加强教师队伍建设，提升师资整体素质。
2、注重课程管理，规范办学行为。
3、把国家级课题“纵横信息数字化学习研究教学实验”的课题研究再深入，做好两个课题的结题准备工作。
4、创新学科教研组活动、备课组活动、课题组活动的形式，与学校全面工作整合，提高教研、备课活动的实效，加强校际教研的活动。
5、加强学生体育、艺术等特长的培养。
6、继续做好学科渗透法制教育工作，宣传法律知识，让学生知法、守法。
三、工作举措（一）加强常规管理，规范办学行为1、严格课程管理。
按国家课程计划“开齐、上足、教好”各类课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。
2、严格常规管理。
扎实抓好备课、上课、听课、批改作业、常规检查、考核等课堂教学的基本环节，提升教师的教学技能。
3、继续开展“阳光大课间”特色体育，壮大足球队伍，增强学生的健康体质。
（二）推进课程改革，实施高效教学1、认真组织集体备课，发挥教研组、备课组的集体力量集体备课是一项充分发挥集体智慧的一种极好的研修形式，我校采取电子备课，提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程，既体现教师个体的智慧，又发挥教研组、备课组集体的力量，坚决杜绝“一人备课，全体分享”的现象。
2、抓实上课，追求以学生为本的课堂教学按照“先学后教、少教多学、以学定教”的理念，各学科都要积极探索适合生本课堂的新的教学模式，真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。
小学校本教研的工作计划安排范文（3篇）
小学校本教研的工作计划安排范文一、基本情况1、新的课程理念、新教材、新的课程评价观，对教师提出了新的更高要求。
2、我校教师工作责任心强，面对当前基础教育改革的形势，普遍感到提高自身素质的迫切需要。
3、积极参与教研教改的氛围已形成，能热情高涨投入教学工作中去，大胆探索、创新。
二、工作目标以教师发展为本，以促进教师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高教师教育教学质量水平为中心，全面提高我校教师的教研水平，引导教师做发展型、反思型教师。
三、具体措施1、成立校本教研活动领导小组。
学校领导高度重视校本教研工作，将其作为本年度重点工作之一，学初就成立了以校长为组长，抓业务的教导主任为副组长。
其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组，以确保此项工作全面有序的开展。
2、____深入学习《学科教学培训教材》。
校本教研活动以学习《学科教学培训教材》为基础。
“定时间、定地点、定____学习者”分教研组展开学习，并做好学习记录，写好心得体会，学习日常化、经常化，并将学习考勤记入个人量化，将所学习内容融入平日教研中来，以便全校教师深入了解新课程理念，探索适于自己教学的“新路子”。
3、开展丰富多彩的“三课”活动。
“三课”活动，即。
说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程，我校注重“三课”活动开展的实效性。
(1)结合学科教材培训学习，____综合课教师开展“交叉备课”，让教师们集思户益、开动脑筋，进行创造性工作，促进“三课”活动向更高层次发展。
(2)课型多样，有领导上的引导课、骨干教师的观摩课、示范课，有教师的“探索课”、同学科的赛课，还有外出学习教师的汇报课。
从不同角度开展“三课”活动，调动教师参与教研活动的积极性。
在评课中，加强教师间的交流，讨论教学中的“热点”、“难点”、“疑点”，注重教学反思，在不断反思总结中锻造自我。
4、广开教师座谈会，增强学校与教师间的交流。
学校多____、小规模教研座谈会，让教师各抒己见，共同商讨如何提高校本教研活动的实效性，以便时调整工作思路，更加充分体现教师的自主性。